B-浙-缪缪妈0609女八语文小作坊反馈

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先开贴，等下抽空再来把前二天的感受补上。
2021/7/3--项脊轩志
早上醒来，脑子想的就是：“项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。”和”雨泽下注“反复就这二句，躺不下去了，起来洗洗后就拿打印的原文来读。之前背的时候是没有读题与作者，读全文的时候有读题和作者，所以在背的时候改掉不背题与作者的习惯。
1、先读第一段二遍，看字卡一遍，背，背的时候总是先出景，我再强迫想字，一遍，会卡，卡了就要看。
2、接着想光背诵，啥也不想，感觉很流利，特别熟的会自已跳出字来，感觉能跳出字的，也是我记熟的。
3、再在脑子里看字，看一个背一个，似乎慢慢的可以一个一个的带出来，有种流敞感，不会写的字就是一个模糊的影子，我下意识的跳过了，不想打断这个流敞感。
半小时左右，准备去加班。

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20210703反馈
今天是孩子进花果山做的第一个任务。背出师表。孩子接到任务前是很期待，接到任务后畏难了，问：“这么长我背不完怎么办”。我答：“没关系，你可以分段背”。中午吃饭后她抽时间录了一段英语朗读，期待能通过HP英语群的审核。从准备到录音都很用心的在做，等我午睡睡醒，她也录好了，大约用时二十分钟。给的新二70的课文她第一次看，查了一些生字（一部分能直接拼读，一部分完全考查字典）后自己练了一会儿觉得满意后录音的。
晚饭后孩子自己上楼做作业，我上去时，跟我说出师表她第一段会背了，我问读多久了，回答5分钟不到。让她背，要求慢慢的背，结果是卡壳了，标题作者都没背，没录音。问她背时脑袋里能看到字吗，回答能，问能知道大概意思吗，回：一点点，如果知道意思，我脑袋里会出画面的。接着让她继续练，她读了三遍后去洗澡了，明天继续。

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757660@qq.com 发表于 2021-7-4 12:51
20210703反馈
今天是孩子进花果山做的第一个任务。背出师表。孩子接到任务前是很期待，接到任务后畏难了， ...

任务要求弄错了。不要求孩子出字，爬楼时错过了申爸七点半发的作业消息。

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20210704
妈妈背项脊轩志反馈
早上快乐期间，前20分种刷小作坊的消息，读申爸早课。
接着背第一段，第一遍“垣墙周庭”、“万籁有声”“而庭堦寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。”漏掉了。
看第一段原文
第二遍，一个字一个字的捋下来，用时5分钟多，“垣墙周庭”不能完整的显示，还是模糊。
接着又三遍，看一次字卡。完整捋下。
一共用时约30分钟。
在接孩子等的空隙，再捋一遍，想听录音，边听边捋，结果睡着了，也不记得捋到哪了

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20210704
缪缪背李白行路难
13点开始，孩子复习预热5分钟后背二遍，第一遍“雪”背“行”，第二遍完整。给孩子看一遍习大大讲话，让她学习大大的语速慢慢背。第三遍开始录音，孩子听了觉得不够好，重录。第四遍背一半笑场了，第五遍录好说可以上传了。漏读（其一），我说你漏了（其一），回：这是括号内的，可以不读。丢开做其他作业去了。
完成任务的同时，帮她把课内的作业也顺带做了。{:4_215:}
一共用时20分

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757660@qq.com 发表于 2021-7-4 13:37
20210704
缪缪背李白行路难
13点开始，孩子复习预热5分钟后背二遍，第一遍“雪”背“行”，第二遍完整。给 ...

晚上9点半朗读培生英语绘本：龟兔赛跑5分钟。孩子自已先读一遍，听音频一遍，再自己读，时间到了，就让她结束，她说她会背了，就让她试着慢慢的背，她自己还录音了。
（不知道这样做可不可以，读课外绘本的事孩子一直不愿做，进花果山后答应每天给我5-10分朗读英语，题材由她自己挑）

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2021/7/6
7/5：缪缪背湖心亭看雪
今天孩子是一人在家，等我回家，孩子已经把她自己按排的课内作业都完成了，古诗一首也会背了，可以录音了。说背湖心亭看雪。给手机孩子录，我做饭、炒菜。期间看孩子背二遍后录音约5分钟。个人觉得还可以再慢些。
自己背项脊杆第一段，繁体字卡看了几页就不想看了。读第二段二遍。白天外出时，趁空捋字，感觉发现精神会高度集中，开车时不能捋字{:4_215:}

7/6
缪缪背岳阳楼记
下班回家的路上，第一段读开始到背约二十分钟。饭后继续，约从20：00开始到20：30，一个人在楼上大声的读，20：40拿书过来给我她背，断断续续，第一段完后，开始吐糟，为什么要写这么长呀，我头疼等等，吐完后，接着第二段，“而或长烟一空”开始忘记，说跳过背第三段，背后，继续读了三遍,正常语迅背诵，提醒她慢些，稍慢些后又会不自觉的加快。最后孩子决定明天录音。

自已读项脊轩第二段三遍，没有第一段来得顺口，没有捋字。

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今天还看了英语绘本一本，希望积少成多，愿意看已经是跨过了不愿看的一步。HP的原版的看过几页（粗翻）放下，做其他作业去了。
这二天的陈述，让娘俩的互动多了起来。感觉超好的。

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2021.7.7
娃跟我一起去单位，她做她的作业，我干我的活。去单位的路上背岳阳楼大约三五遍吧，累计时间约15分钟，背的中途插话与我聊天。晚上回家路上背一遍（背几句，说废话几句，再接着背），到家录音，孩子要求完美，录音前又背一遍，约五六分钟。
吃过饭后的约7点到8点，读英哈，看着群里的小朋友一个个都这么厉害，并且都那么的用心，对小缪也是一个不小的冲击，一直在担心自己用的时间太少，读的太少，我安慰她说，你现在开始跨出英文原版阅读这一步，就是你的进步，这个事情你去做了，就是好的开始（从昨天开始一直到22日需要游泳练习，为中考体育准备，会花去二个小时多），课内作业她在争取多做些，用于课外的时间需要孩子用心挤),虽然她听着我的安慰，她心里还是有点小担心。
回家录完岳阳楼记后，她在检查明天需要做什么，今天还有哪些事没完成，看看时间还有多，又读了一本英文绘本。
从今天孩子的反应，我感觉来小作坊后，给孩子的带动性很大，在以前我看她空着，觉得她有时间可以背一篇或读一篇，只要不是老师布置的作业，绝对是先送我一个白眼，然后当作没听见（孩子的作业一直都是她自己安排的，她什么时候做什么作业或休息不让我管的）。这几天下来，孩子自然的把陈述与英文阅读排进了她的学习计划，我这么多年来要求她读的事目前算是轻松的解决了
我自己昨天啥也没干，工作间隙把项脊轩志第一段又捋一遍简体字，背的熟练，捋字时心里舒畅。对于第二段是自己的畏难心里作怪，第二段读着没第一段顺畅，有点想逃避，拿起来读二句扔一边，拿起来读一句扔一边，不想继续。

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7.8
白天游泳、课内作业。
晚饭后捋湖心亭看雪字义，背一句释一句。我忙着打印东西，只记得孩子大约用时半小时，孩子自己录音完成。述完了问能不能整片一起翻译下来，我说最好是一个字一个字的解释，收到一言难尽的眼神。
朗读HP1的1.6节，查生字，听音频，朗读，到录音，一直很专注。录完后一直催我上传。
自已今天啥也没干，

7.9
早上听HP1的1.1-1.6，用时1小时，从起床后开始听，一直听到我的单位里。中途我觉得孩子好像没有在听，要关了，被她制止了{:4_185:}。晚上阅读HP1半小时。并给我看她在书上标的标示，说，很多不认识的单词我现在人识了。

吃过晚饭后，做数学题，说有三道题要做，让她先做完，可能是被那三道打击了，当她拿起语文书时，孩子恹恹的说今天不想读语文。我在群里找示录音，翻到眉示的岳阳楼记点了播放，听完说：眉豆背的很开心。说完自己又背了一扁湖心亭看雪。
。
可能是太累了，可能是今天饭吃太多了，一直处于打瞌睡状态，坐着都睡的我，睡态百出，不时的逗孩子开心一笑。今天只复习了第一段项脊轩志，处在停业整顿状态。

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2021.7.10
估计今天是我最认真读申爸早课的，反复的看了超5遍，具体不记得了。
研究今天的任务:
B班陈述古文，要求：陈述第一行与第二行，不用陈述解释的内容。
重点是第二行重点词的古今对译。
“教程”与课内教材有不一致的，由孩子决定用哪一项。
实际操作如下：
打印岳阳楼记教程，20：10开始，孩子拿着课本，给我教程，她准备看着语文课本来说，我告知是陈述，不是看书讲，完了，缪缪是极度的不开心，不情愿的把书关上了。

孩子自己复习教程版岳阳楼记，将与课本有冲突的均标示出课本上的解释。20：30左右开始陈述，第一句：“庆历四年春”陈述完后，被我打断，一、没有读标题，作者。二，陈述原文，再解释庆历/四年/春三个词的意思，再加上整句的解释。我说解释不用说，孩子回说“眉豆也是这样说的”，（接着抱怨太麻烦，烦，累的话，神情是不耐烦的）

重新开始，孩子还是用了：原文——重点词今古对译——原文解释三个步骤，为了能进行下去，没再要求缪缪去掉解释。（想着上群来问问这样操作要不要改回来），到“政通人和”，我没听清她的对译，以为译错了，被我打断，说不对，（说完后，我在纠结，如果对译错了，我这是要提醒缪缪错了，还是就这样，听着她陈述下去，等全部陈述完后再跟缪说哪里没译对，对于错误的地方，下次陈述时是一错到底还是让她改回来。）“增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。”增其旧制，卡住，提配“刻”后接着陈述。（陈述中如遇卡顿的，要不要提示）
“在览物之情，得无异乎？”的“情”字，译 为“心情、感情”，缪缪译为“感情”，这时我觉得是下次陈述时，与这回保持一致就好。
今天就陈述这么多，到21：20结束，用时1小时10分种。完了去做课内作业去了。
HP说今天不读了，考虑先多做些课内作业。

我本人，继续捋第一段简体字，前二天的放松，早上接孩子等待的空档捋字，“漉、楯、”二字模糊了，只看到了三点水与木字旁。其他原文、字、画面都可以清晰的过一篇。

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2021.7.11
今天把申爸关于如何陈述的那一段早课打印出，自己学习，让缪也看看，我怕我的传达会有偏差。
晚上约20：00开始，复述昨天的内容，第一句“庆历四年春”直接翻译意思了。语言点提的不一样。
前：庆历/四年/春；后：庆历四年/春。
翻译也与昨天不同，
前：“宋仁宗/庆历第4年的/春天”。
后：”庆历四年即公元1044年/春天。

“刻唐贤今人诗赋于其上”。
前：刻译刻上
后：——未译。

“浩浩汤汤”陈述卡顿
前：没有翻译，
后：翻译：水势浩大的样子

接着卡，提示横字后继续 陈述至得无异乎？结束。20：38。
今晚用时35分钟。

HP英语听读约25分钟。看着其他同学的奖励，看缪感觉吃了一颗酸葡萄，在感叹自己时间不够。

自已背项脊轩志第二段部份，然居于此——已为墙，凡在变矣。一直畏难，但真的开始了，又被带入其中不能自拨。能背下，捋简体字，客逾疱而宴这句的逾、疱、宴三个字看不见，更多的是自己不知道这个字怎么写。cuan字却能看见，可能是我之前抽空想时，这个字不知道读音，查过字典的缘故。一共用时约半小时。

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20210712
今天孩子是早上数学、游泳，下午科学，回来又做课内作业，可以明显感觉到今天孩子是不想捋古文与读英哈了。
一直耐心的等到20：00点，（个人感觉缪已经在磨时间了）小心的问作业怎么样了，古文可以接上了没，回：还有二道题。再等到21：30，缪把课内作业都整理好了（很明显的故意慢动作），我问“能开始了吗？”回”我要先洗澡。“”行，等你洗了澡睡前给我最少20分种。“
21：58是一百个不情愿的坐下，我说，晚上时间紧，就简单的把《岳阳楼记》原文陈述一边吧”。缪也没废话，挑出三页教案，快速的浏览二变，一句原文，一句对译，从"若夫（淫）雨霏霏到感极而悲者矣“毛毛躁躁的过了一遍，时间22：22，用时20分中，不让录音，整个过程有气无力，最后一个字说完，头也不回的回房间了。
我想着即然做了，就坚持下去，所以就一直在等她，也在担心会不会让缪反感陈述这个事。
英哈只在路上的时间抽空听了一会，没计时

我自己今天将项脊轩的第二段一直背至”凡再变矣“，这两天单位活有点多，也有点烦，一直只在第一段简体字徘徊，中午午睡前背了一遍，”从庭中通南北为一，分家圈地，鸡犬客，篱笆变墙“脑子里是我家老房子的那个大院的景像，原文一字一字的下去，看字，出画。”或许是怀念老房子的缘故，中午时间一到就要打瞌睡的我仅然没睡着。
下班的路上偿试只背不看字，在开车，以前有时候开车也一心二用，哼个歌啥的，但是现在在背时会自然的去看字，自然的出画面，背二句就中断不敢继续。

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20210713
今天的时间还是抠出来的，10分钟
为了缪能愉快的配合，晚饭后给了她一份她肯定会喜欢的小礼物，一直到她作业写的差不多时，我弱弱的问：
”晚上有时间吗？“，
回”看情况“，”
“要不晚上我们就简单的陈述原文吧”。
等缪把明天的学习资料整理好后，我说我们抓紧开始吧，明天还要早起。
孩子没反对，在书桌前坐好，我坐对面。
约22：40
开口”庆历四年春。“,应该是意识到没有读标题，停下后从题目开始陈述，速度不快也不慢的，偶有小卡，能顺利接上，到“皓月千里”说完，接不上，在我想提示的时候，缪用手势打段我，不让我提醒，还把录音按了暂停健，过会接上，继续陈述至时六年九月十五日。
陈述完22：53，用时约10分钟
陈述完后，还拉着我聊天，在我的催促下，赶她去睡觉。

自己今天重复昨天的内容，只在工作间隙，断断续续，想到啥就捋啥字。没有认真计时，{:4_222:}

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20210714
晚上一直到20：15，女儿说：“妈妈，晚上我要早点陈述，还有二道题做完”
听到的那一瞬间，心里是䁔䁔的。
约21：50左右吧，具体忘记了，恩为在学习拆字，没看时间，放下手上的字，就转过去女儿的书桌前，因为看着时间有点晚，也想让缪再体验一下匀速陈速的感觉，女儿问我，晚上我要做什么任务时，我回说还是接着昨天的陈述，我们就把原文匀速慢慢的陈述一遍，“”好“说完就拿书看了一遍。开始陈述。到山岳潜行，卡壳，说这里有一句我记不起来，但我知道这一句是樯倾楫摧；提示后继续陈述，到后面是慢，但不匀速，说完拉着我聊了几分钟天后去睡了。陈述一篇，用时5分钟多点。我的心是拨凉拨凉，看她的安排，陈述这事是没有在她的安排范围内。
我自己接着背第二段"家有老妪，至——先妣尝一至“，背下后，看字，”妪、妣、厚、婢“看不清，看教案，默记。
初三小群里讨论如何拆字，妈妈们先预习体验。第一回接触”说文解字“，直接涨知识。我拆解过程，感觉是在用五笔打字。

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20210715
22：30左右，还在写她的作业，已经有点上火了，不过她喊我说可以开始了，我还是很高兴，缪问晚上做什么，我回昨天陈述原文，今天本来计划是原文全部对译完的，晚上这么晚要不你就把原文再陈述一遍吧，或者就对译，缪选择对译，问她要不要先看一看，说不用，可能会有忘记的，我回没关系，我可以提示。
22：30-22：45，约花时间15分种，陈述的过程，完全没有10日陈述时的认真劲。
我就着她的态度爆火了，已经忍了好几天了，每天只留给我几分种的时间，实在忍不住说她，”你每天只留这么点时间来做陈述这件事，能体会到什么，你还在陈述原文与对译，老师接下来的任务已经布置了很多了，我想着你要补课，作业多，想着你慢慢来，我们先把原文与对译做好，再接着下面的任务，但也不能每天像挤脓一样挤这么一点啊。还有HP你也是不准备阅读了吧，已经失联好多天了。”
缪问“这玩意什么时候结束”
她这么问，也是她这些天拖延其他事情的原因，总算是问出来了。
我回“没有结束时间，需要长期积累实践。”
缪回“那我不干了。”
我的火爆的更大了：“原来你是一直没看上这玩意，那在这里浪费这么多时间干嘛”
缪回：”我是不喜欢天天被人在后面催，每天反馈，很烦。我想自己有空时才来做。“（从小学1年级开始，学习上的事都是由缪自己安排的，做什么作业，需要我帮她做什么事，基本上都由她自己做或通知我做。）
我回：”每天的反馈是为了让群里的老师看到我们做了什么，有没有做对或做错，哪些地方要改正，哪些地方可以有更好的方法，我们这个学习不像你在学校里，老师睁着眼睛可以直接看到你做了什么。“
……
你快点说，还有5分钟就11：00点了，我要睡觉去了，说完下楼去了，
我还在生闷气，她把洗衣机里洗好的衣服拿上来晒（主要是泳衣明天要穿，怕我忘记，自己动手），我手里刚好拿着几张草稿纸，直接撕了，又过去把她面前打印的岳阳楼记的教案也拿过来撕了，还说了气话，既然你想等你空的时候再做这个事，开学后就不学的，就不用浪费现在的时间了，你就没看上这玩意。
娘俩撕B完了。缪睡她的觉，我写我的反馈，让缪自己想想这事，我继续学习申爸的早课，等缪想通了可以再接着学。

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20210716
今天刚好缪她爸休息，由他管带缪，也给了我们娘俩冷静的机会。今天可能是因为数学没课，作业少了，晚上20：00左右自已开始朗读HP，到21：00左右结束，完了，自己做其他作业了，古文岳阳楼记的教案已经被我撕了，我没说什么，我一直在电脑边上坐着，在看说文解字的部件，为拆字做准备。
同时也看了小群里的反馈信息，是笑妈的反馈，提到了申爸早课中关于“态度”的看法，——遇到问题就抱怨孩子态度不好，是引妈妈进歧途的要决秘笈。
昨天我就是就着缪的的态度发的火，反思可能目前的实操进度对缪来说难度不太（记得刚开始有一回说啥说起，缪说她自己的记忆力很好），还没有让她有烧脑的感觉，而我不敢太快是因为自己觉得难，怕太快引起缪的反感。


20210717
今天反思第二天，继续看拆字的部件，有点感冒,冲完凉到书房来，缪见我上来，提前把空调温度调到了28度，又把电风扇的风口避开我坐的方向，看着这些小小的举动，心里还是很䁔和的。
我继续看拆字用的部件，缪今天除一上下学来回的路上听了HP外，没有按排HP的朗读与古文陈述（教案还没有重新打印）
我也因感冒实在撑不住，提前去睡了。

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20170718
今天一整天都在看申爸之前的早课，做笔记，给自己重新梳理一下学习实操的注意点。对于我家缪，我想我们慢慢来，好的方法，总是会接受的。
下午把岳阳楼记教案重新打印，女儿在边上看看，没说话。吃晚饭的时候，我对缪说，这个古文的陈述我们还是得做。
缪回：“那要看我作业什么时候做完”
我说：“那不行，等你作业做完，人都已经困的要睡觉了，哪里还有精神来陈述”
缪看看我没有回话
我说：“这个头脑广播操，本来就是用来锻炼你的脑思维的，在你要睡觉时做这个广播操，这脑筋还动的起来吗。”
缪只是看看我，没回话。
晚上21：20左右，孩子要了手机，说给5分钟时间上淘宝挑几支笔后开始。（我有种被敲竹杠的感觉）
21：30左右，说可以开始了，自己先熟悉了一下原文，中途问今天最后一段可以不背吗，我回当然可以，
21:40开始录音，从标题岳阳楼记开始一直到其喜洋洋者矣结束。一路匀速，中间在静影沉壁处直接跳到登斯楼也，我提醒静影沉壁后，缪用手势打住我，不让我再提示她，自己接上了。
缪给我的感觉是基于我这老妈的执着来干的。但是心情上算是平静的，陈述过程还是算愉快的。

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20210719
我要学习恩妈的彩虹屁，昨天晚上因为自己一直在冒汗，感冒了，不敢进空调房间，虽然孩子中途有邀请我，还强调了空调温度已经调到了28度，她自己可以加个风扇吹吹。
我一直在楼下，没去，到21：44，缪下楼站我边上，我问，可以开始了吗？缪回可以了。但接着说，你好臭啊，先去洗澡吧。我回那会太晚，还来得及吗？缪回来得及，我先去读最后一段（昨天没陈述完）和HP，晚上能在做最后一段吗，我回好。
22：30，我到缪桌前坐下，缪把她面前的书收掉了，抱着腿坐着，拿支笔来勾我的手机，我递给缪，开始。
一句原文，一句字义，重点字词的对译完全是跟着她背的熟练度的来。有些只对译相似意思，对译的秩序也会乱。最后一段花了约4分半时间，又花了三分钟陈述原文，因快11点了，陈述的速度明显快了。，一共约花10分钟结束。
孩子的表现是赶紧完成任务

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小群里问：语言点怎么踩，这几次缪陈述的重点字词的对译都不一样，是不是要加强重新采？
恩妈回复：语言点参考LUCY的记录，语言点每次需要一样，否则口述是失败的。


这个点，今天的陈述还没有开始，问缪：“今天什么时候开始”
回：“作业做完”
我说：“九点半了”
一手拿着鱿鱼丝，嘴里还嗞嗞有味的嚼回我：“我知道啊”
我想我需要淡定。

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2021.07.20

到21：40我还在心里说要淡定的时候，孩子说：可以开始了。
哈哈，我心里应该说是老开心了。{:4_192:}
中间有聊了几分钟，说了下明天的安排与一些闲话。
22：00开始。
我跟缪说：我们已经练习了好几天了，岳阳楼记原文与重点字词对译已经全篇陈述完了，但是我们的陈述是不成功的，原因是每次陈述都会有变化，缪接话说：“不说的是因为不重要，不考的。”
我回：“问题是你每次都会有变化，没有固定。所以我们今天就直接照着教案来，教案上有的，你都照着对译。“
缪没有说什么，想直接开始的感觉，我说：”你要不要复习一下。“
缪拿了教案挑她记的不熟的地方开始碎碎念了。
从标题开始，
巴陵郡：未作对译
（政通人和）：通：通畅，顺利——译：通顺，
具：都，同”俱“——译：全都
乃：于是——译：就
（今人）：今：当代——译：如今
巴陵：未作对译
胜状：胜景——译：美景
未完待续

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20210721

我家今天继续原文+字义，明天准备加第三行的词性。21：40她放下课内作业，说可以开始捋了，把昨天说错的更正回来，
贤：有才能的人 更正 有才德的人
晖：阳光 更正 阳光照耀
阴：没有太阳  更正  没有阳光
芷：一种水草  更正  一种香草（在昨天陈述时，译为水草，我提醒是水草吗，缪直接笑翻了，水草和香草）
全文陈述是平静的，但到后面有点在加速。有点小卡的地方，缪会快速的碎碎念，再接着继续，我想，缪的陈述可能是在用她原始的的记背方法。
全文花了22分钟说完。
结束后我跟缪说，我们明天把词性加上吧，缪只是淡淡的回我嗯。今晚的表现算不算开始进入状态了
今天的HP只在路上听了二十几分钟，还在第一章反复，没有继续前进，我想缪应该是在加深听的感觉吧。

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20210722
21：30问缪今天我们什么时候开始，
缪回我说再稍等一下。
我又强调一遍说，晚上我们要把词性加上，
缪回好。
一直到22点，才说可以开始了。看着时间一分一分的过，心里真的是急，跟今天的天气一样，风暴随时会来一般。
缪问我们今天做什么？（敢情我说的一个字也没听进去）再次重复说今天的任务。捋：原文+字义+词性
缪问要整篇都说完吗？
我回来不及可以分段来，今天可以捋1-3段或1-2段，来得及就多说点
捋岳阳楼记：原文+字义+词性第一、二段
”朝晖夕阴“的晖再次对译为阳光，阴译为没有太阳
被我打断提出20日是这样译的，但是不对，昨天21日改正了，
“气象万千”对译中气象没有对译，缪说之前都没有译
“此则岳阳楼之大观也”，则译为就，没说词性，被我揪回来，重新问，说是连词，我感觉缪想快点混过去。
后面是越说越快。二段陈述完后，第三段说没看就结束了。一共用时10分钟。
说完后，跟缪商量，希望明天可以把剩下的三段陈述完，我们要把第二节陈述习题的事项加进来，缪的表情有点不情愿。我去找她的数学书拿了一本七年级的，缪说习题陈述要用八下的，她人认为是八年级的更重要，我说八年级是重要，但我考虑的是想着拿简单的先来试，等理顺了，要陈述哪道题，你自己 来挑。但是七八年级的习题陈述是要能拿来就能说的。
疑问是：陈述数学习题可不可以由孩子挑着题来陈述，还是要按照书上的顺序来陈述。
计划是：原文+字义+词性整篇捋完后，捋准确后加拆字
陈述数学习题先尽量挑简单的开始，慢慢适应。

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20210723
为看东京奥运会开幕式，建议缪今天的陈述提前完成。缪很爽快的答应，直接去拿教案准备。
今天陈述《岳阳楼记》第三段至第五段。这三段的陈述明显卡顿比昨天要多，词性经常会忘记，可是我感觉缪是在不记得时会故意快速的说下一个字的字义。到第四段快结束时，明显感觉速度慢下来了，中途缪还闭眼敲脑壳的想，在第五段陈述时，缪冒出一句：“这个陈述都快把我自己给说睡着了”。等最后一句说完后，就在桌上趴着睡了，我还在想，这是要出现传说中的流嘎拉子的情况了吗，等我站起来走去缪的桌前，缪起身了，我问不睡一会吗？缪回我：“累了，打瞌睡了，就做数学作业。”说的同时翻开她的数学作业本。这个是什么逻辑反应？？？？？为娘我不懂。三段录音一共用时30分钟，在录音前缪看教案约花了10分钟

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20210724
今天继续陈述岳阳楼记第三段至第五段，原文+字义+词性一遍，原文+字义全文一遍。
陈述的流畅性明显比昨天要好，也比昨天更全面。三条线陈述，字义与词性有时陈述的秩序会调换。
沙鸥翔集的“集”译“聚集”，提示集字义有误后又立马改“栖止、停落”，（连续三天都是这样）
（有种被根植的第一意识要改正会很难的感觉）
三条线陈述一共花15分钟，结束后，我的本义是让缪把原文陈述一遍，缪理解为原文+字义，好吧，就不打断她继续陈述了。。，全文陈述原文+字义一共花16分钟。晚上开始陈述数学习题，先了八下的数学，理由是之前的已经忘记了，八下课本上的内容刚学过，还记得。
陈述二次根式第1.1节。不让录音，缪说今晚是预热，先熟悉一下。题号、题目读的还算标准，解题过程简单的还算清晰，难的直接碎碎念的感觉。
我在边上听着有种冲动，就是要叫停来纠正对错。不过还是忍住了。