C-辽悦妈0810男七实操反馈

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语文小作坊实操反馈

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2022年4月 语文小作坊实操总结 38楼

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20210626作业反馈1
通读一遍，读的有一些快，一些字义不是很清晰，参看了一遍译文，看译文时心中不自觉想着对应的古文，看完译文觉得还是原文跟易让人进入作者的写作意境，又细读一遍原文，南格子方丈间的宁静正是现在心之所往！读了两遍只记住了第一句和姗姗可爱。想到要背诵，回想起学生时代是如何背古文的，那时候的理解没有现在理解深刻，更多的是硬背！

20210629作业反馈2
周六听了几遍，正文一直没有背下来，今早做饭边做边要背，突然发现，脑袋里出现的是周日发的大字，不是古文里的小字，一个一个随着心里默背，在脑袋里跳出来。周一忙碌也没有挨个认真看大字，所以背到没看的地方，就不清晰了，还是没有背会。

20210704 连续两天利用早起的时间捋第一段字形，第一遍用十五分钟左右，第二遍能快一些，合上字卡，默背，闭上眼睛的时候，心比较静，才能在眼前看见字形。睁开眼需要“盲视”的状态脑中才能有字形！不然就感觉混乱了，是不是捋字形的次数太少啦！

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20210705反馈 C-109辽悦妈0810男七 一直没有背诵第二段，反思主要是畏难，不肯开始，今天利用走路吃饭的时间背诵，发现想要背诵流利还是存在困难，背了十几遍才勉强都背会。然后在脑中捋第一段字形，几天没看，一些不熟悉的字形已经模糊了，看来捋字形的时候也没有认真到深刻的状态。试着陈述第一段，发现陈述和背诵还是有很大的差别，背诵可以以很快的速度不过心的背一遍，陈述时想快根本也快不起来，一快脑袋里就完全没有字形了，经过思考才能陈述，这个思考又不只是字形一件事，还有后续的内容，文中描写的场景。

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学习语法：这些概念，是经验性的，不是规定性的。不要去找、去背、去“理解”它的定义。就是就着实例，遇到一个具体的词，会区分，就行了。

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20210706反馈 C-109辽悦妈0810男六 今天先背诵第二段流利，捋第一段字形，用时二十分左右，前几日捋了几遍，陈述时发现一些字形模糊，今天挨个字慢慢捋一遍，感觉简体字形清晰流畅了，下午捋繁体第一段，一些繁体字只是认识，不会写，今天仔细捋的时候才真正注意字形，捋的很慢，后来捋困的站着睡着了！捋字形的时候发现非常专注才能脑中清晰，不然就混乱了。捋字形的过程不自然的就专注于这件事，心无旁骛！   20210708反馈 C-109辽悦妈0810男六 上午捋一遍字义，急忙上班，路上脑中陈述一遍，只能就着大概意思进行，一个字一个字的字义不能进行，有的字义不能很确定，字义和字形不能同时进行，会出现混乱，不知道下一句是啥了。后来放弃捋字义，还是下班回家好好学习后再捋，改为捋字形，脑袋里先出现繁体后出现简体，最近几天主要看繁体字形了，另外繁体不会写，所以看的更仔细，印刻的更深，所以捋字形首先弹出来繁体字形。后来脑袋里觉得好累！  20210709反馈 C-109辽悦妈0810男六 下午捋字义，准确的是看字义，看着看着就睡着了，第二段看了一半，晚上给二娃读完书，躺下想捋字义，没几分钟就又睡着了，捋到前辟四窗！  20210711反馈 C-109辽悦妈0810男六 停留在字义里前进不了了，只能陈述大概意思，具体到一个一个字，思路就不连续了，很多字的陈述脑袋里也不清晰，晚上把译文打印出来，准备逐个字认真学习，拆字就更觉得难了！   20210713反馈 C-109辽悦妈0810男六 把重点字词的解释学习了几遍，一些词的解释记住了，一些词的解释每次都记得有差别，想要每次都一样，却又模糊，脑袋里陈述就卡壳了！在家看娃，抽空时间陈述，不能静下来，不能受干扰，受到干扰就乱了！真的需要高度集中才能进行下去，拆字还没有开始进行。   20210714反馈 C-109辽悦妈0810男六 早晨仔细学习释义，捋了第一段，字义能记住，词性总也记不清楚，必须闭着眼睛才能捋下去！晚上带着娃学习了名词、动词、形容词语法。娃说形容词理解的不是很清晰，让他又朗读两遍今日教案！语文教学真的是一片混乱，今天没读教案，娃真的是没学过！

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20210715反馈
C-109辽悦妈0810男六
晚上带娃学习了代词，副词，量词，介词课件，读完书，躺在床上想捋字义，结果我秒睡，一个字也没捋！我这个学习劲头太差！


20210716反馈
C-109辽悦妈0810男六
面对任务，孩子的情绪烦躁，沮丧甚至愤怒，你大娃妈一遇到这样的情形，你首先想到的就是：孩子面对的具体是项什么任务？怎么协助孩子，把这项任务的神经回路，建构起来？你妈妈只要帮孩子建构起这个神经回路，当妈妈把问题精确地识别出来，并且，专心致志地去解决隔离出来的问题的时候，你就安静了。
做妈妈应该做的，而不是盯着态度问题在沮丧，生气，引发亲子小船说翻就翻！
妈妈们接触自己的孩子，引导他学习，不要去共情他的情绪本身，而是要超越孩子的情绪的羁绊，在更高的层面上，审视孩子思维方面的进步。




20210718反馈
C-109辽悦妈0810男六
上午抽空捋第一段字义，捋的过程发现一些繁体字已经模糊了，好几天没有看繁体字卡了，本来繁体字就不熟悉，想着繁体字，这边字义捋的就不通顺了，只能是简体字和字义一起进行，拆字一直没有进行，没读过拆字教案，一些部首的读音拿不准，得空好好学习一下部首读音再认真进行。
20210719反馈
C-109辽悦妈0810男六
今日仔细学习一遍9-12日的早课，连具体怎么做都觉得模糊了，感觉要跑偏，仔细读了申爸的指导，和一些妈妈的反馈，捋清楚要逐个做什么，做每项的重点。要求：完整 ，清晰 ，准确，那么现在连简体字形可能都没有做到，内心是急于求进的，也是处于懒散的状态，每一步都没有扎实的做，差不多就进行下一步了，没有固定的时间做。今天搞清楚踩语言点，所指，能指，这样学习字义的时候思维能够认真对待。

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20210720反馈
C-109辽悦妈0810男六
今天把拆字教案拿出来读了一部分，很多读音以前都不会读，学习一下读音和拆字

20210721反馈
C-109辽悦妈0810男六
第一段简体拆字，还有的字拆开不会读，捋了一点有点不想捋，中间跑神，又拿起教案去学，没一会又干别的事情去了。学渣估计都这样的状态。

语文小作坊我也做了一些，

20210723反馈
C-109辽悦妈0810男六
拆字的读音很多卡住了/流泪感觉拆不下去了！也感觉有些拆的不对，我在想没有花果山拆字教案基础的娃，实操古文会不会拆字很困难。


20210724反馈
C-109辽悦妈0810男六
学习今日早课，自己一直是焦躁着前进，急于求进，早晨陪悦朗读古文，我看了看教参的注释，突然对于陈述字义开朗了一些，重要的是在脑袋里形成这种思维神经回路，而不是为了陈述这篇文章而陈述。准备回到开始，重新做一遍，找到某一个感觉！


20210725反馈
C-109辽悦妈0810男六
今日静下心继续重新捋字形，简繁两条线捋。放弃焦躁之心，静多了，睁着眼睛也能捋，以前都得闭着眼睛捋，不要有功利心。

20210726反馈
C-109辽悦妈0810男七
晚上累的倒头便睡，什么也没干上！懊恼！

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7月反馈总结
C-109辽悦妈0810男七
第一次记录反馈是6月26日，背诵项脊轩志就拖了好几天才开始，能够背诵下来是7月5日，开始的比较晚，心态是急进的状态，捋简体字形觉得简单，捋繁体字形就觉得有点难度，一些繁体字形记忆模糊，因为很少接触繁体字，加之本来对文字学习也没有兴趣，繁体字在记忆中的神经点是不存在的，后来学习申爸早课才知道学习汉字的方法，形的建构和源。看见群里的妈妈们行动力超强，进步也快，我字形还没捋顺的情况就开始捋字义了，捋字义的时候词性也不能捋顺。等到拆字时，直接懵圈了，直接进行不下去，拆的不会读，或者拆的也不对！也是自己懒惰没有迎难而上。静下来看看来时的路，完全是浮躁，没有理解小作坊的目的和精髓。假期带娃口述数学，慢慢也体会到了神经回路的构建，不是急于求成，而是一点一滴，只问耕耘，不问收获！又重新重头开始学习早课，静下心捋字形，简体，繁体，细细构建神经回路，而不是记住这些个字！

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20210728反馈
C-109辽悦妈0810男七
学习前面的早课，看群里妈妈的反馈，借鉴实操方法。


20210730反馈
C-109辽悦妈0810男七
继续捋繁体字，之前捋的一些字都模糊了，捋的不扎实，在看繁体字印象深刻，每天只能睡前进行，很快就睡着了！半夜脑袋里好像还在回忆捋到哪里了，哪个字，后面是啥，然后都想不起来！

20210802反馈
C-109辽悦妈0810男七
中午捋繁体字，前面拆字实在是感觉困难，无从下手的感觉！最近每天把简体拆字教案读了一部分，然后回头捋简繁体字形，捋字形的时候，不自觉的就想到如何拆字，如何读（虽然很多读音还不会）。实操前面还是应该打一点基础，假以时日就是水道渠成了，不能硬拆！我的小娃儿要扎实实操，为未来做好铺垫！


20210803反馈
C-109辽悦妈0810男七
上午陪娃口述，下午把拆字资料准备出来，准备实战一下拆字，畏难啊！

20210805反馈
C-109辽悦妈0810男七
请假两天，工作堆成堆了，倍感疲惫，静不下心来捋古文！

20210807反馈
C-109辽悦妈0810男七
今日学习早课，反思带娃成长的路上，不妥之处！急躁，妈妈的急躁，结果大于过程的陪伴，带来了很多负面情绪！捋古文的过程，发现必须要静下来才能做好，那么带娃实操，怎么让娃心静下来，也是必须注意的！静大于行。


20210808反馈
C-109辽悦妈0810男七
捋繁体字形，每天空闲时间脑袋里不自觉地就开始默背课文，总是从头开始！怎么不从中间开始呢！

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20210811反馈
C-109辽悦妈0810男七
晚上学习字义，词性，试着陈述第一段，词性很混乱。

20210812反馈
C-109辽悦妈0810男七
给娃读完书，借着读书的瘾，捋繁体字形，繁体字有些不牢固，读幼童文库找感觉，学习字义。

20210814反馈
C-109辽悦妈0810男七
开始看文章，先写反馈，很容易看着看着就睡着了！静下来慢慢做。

20210815反馈
C-109辽悦妈0810男七
今日请假，忙一天工作，已经迷糊了！


20210817反馈
C-109辽悦妈0810男七
整理初中古诗文，娃开学，我就有时间安心实操自己了，拆字练起，之前拆字一直进行不下去！


20210819反馈
C-109辽悦妈0810男七
读了《天嚣》自然环境带来的无奈，为了生存的坚韧精神，描写刻画的非常生动，身临其境的感受，也想去尝尝西瓜，救命的稻草，延续生命的这滴水，人类的本能，坚韧的去努力。

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20210820反馈
C-109辽悦妈0810男七
《贝多芬传》打印出来看了，自己看的书少，第一次看贝多芬成长，从外貌描写到原生家庭到成长经历，在音乐中付出的努力和获得的成果。现在能理解贝多芬音乐中散发的情感，以前总觉得是压抑的小火山在爆发。这种生命之歌，坚强的意志值得学习。


20210821反馈
C-109辽悦妈0810男七
《贝多芬传-下》音乐是自由的，在那样的社会环境下，他带给人的是勇气，是欢乐，用他的苦难和和痛苦铸造成艺术。听他的音乐，感觉是艰苦奋斗者的朋友，是悲伤者的抚慰人，是对意志和信仰的激励。


20210823反馈
C-109辽悦妈0810男七
《保护人》马阑是个喜欢自我表现的人，喜欢在别人面前显示自己多么有能力，有地位，站在一个政府的高台，喜欢因此被人夸奖，却被自负蒙蔽了眼睛，自作聪明的他以为会获得更多的好处，却给自己带来了大麻烦！这样的人的内心是空虚的，在政府层面没有被真正认可，才会采取这样的行为来表现自己。

20210824反馈
C-109辽悦妈0810男七
《小步舞》在时代的精神支撑下才活得快乐，很多时候人有寄托才能活得更坚强和快乐，华丽的谢幕后，老年之后的一种悲伤被满心的希望冲淡。苗圃环境描写衬托出老舞者夫妇的宁静与美好，最终却和他们所处的时代一样消失，他们和苗圃带给人的希望和美好好像也消失不见，留下悲伤。


20210825反馈
C-109辽悦妈0810男七
今日请假，已经要困死！看不了文章了


20210826反馈
C-109辽悦妈0810男七
《一句顶十句》平凡人的平凡事，以杨家人为主线，道出人与人之间相处的社会关系，没有跌宕起伏的情节，每个人从各自的精神世界出发，各有心计的为自己活着，朋友也可以是执交，也可以是某件事情给以一生的影响，站在不同的立场看到的深远不同。


20210827反馈
C-109辽悦妈0810男七
《战争》错误接线引起的爱情故事，结局却是那么悲哀。战争导致孤寂的他们通过谈话惺惺相惜，聪明，孝顺，爱读书的女主人公让人心生喜欢。战争的残酷，一切美好在战争面前都会毁于一旦，前后呼应，给读者留下回想的空间。

20210828反馈
C-109辽悦妈0810男七
《峡谷》作者观察细致，描写详细，峡谷的自然环境描写和骑手的人物描写，都能直接体会出各自特点，峡谷的静和骑手的孤单沉默相呼应。


20210829反馈
C-109辽悦妈0810男七
《到梨花屯去》简单的相遇，谢主任主动示好，化解了与赵主任当年的矛盾，在两位干部互相抢责任的时候，事实说明，真正承担责任的是社员群众，暗示干部怎么当好有作为的领导，不能随意做决定。


20210830反馈
C-109辽悦妈0810男七
《我们的裁缝店》文章洋溢着欢乐和幸福，店主是善良的，热爱生活的人。这里的女人是淳朴、可爱的，对美的追求体现对生活的热爱。作者和牧民的品格和内心很相符，热爱所生活的地方。

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20210902反馈
C-109辽悦妈0810男七

读了恩妈反馈贴：恩妈记录的很详细，日复一日的积累，不紧不慢，透过反馈感觉出母子交流很愉快，家庭里是温馨的画面。捋古文实操中，恩妈和恩共同进行，互相交流，分享快乐和收获、这种角色非常有利于学习，我在和孩子实操时也发现，共学的时候，悦很快乐，收获也大、互相交流感受互相学习在青春期也是非常好的沟通途径。
智慧、执着、坚持正是妈妈和孩子学习路上最需要的精神！

今日任务
1、之前陈述古文已经暂停一段时间没做的孩子和妈妈，要继续做了，并反馈感受。
2、暑假一直在捋古文的，可以暂停一段时间不做，驰豫。然后妈妈总结一下整个暑假的成果。
3、思考并回答申爸的问题：对于一个15-17岁的孩子而言，他的书堆应该是什么呢？

20210903反馈
C-109辽悦妈0810男七
1.背诵第一段流畅，第二段已经卡壳了，重新朗读后背诵，捋字形，第一段简体字形流畅，捋字形的时候部分字简繁体同时出现，第二段繁体也忘记了很多！
2.暑假收获：带娃陈述数学，进步很大。妈妈捋古文一般，投入的太少，收获也少。读课件写反馈，后期能沉下心来读和思考，前面畏难，浮躁，不知道写点啥好，老怕自己写的水平低。虽然理解水平有限，但是后来读早课，领会到反馈的意义，也积极反馈。
3.长在花果山的孩子，十五岁后感觉是什么书都能看，随手拿来任何高度、广度的书都可以，看看小七的照片，没有什么是不可能的！作为山外长大的娃，以悦的阅读能力，能读与课本相关的必读书目，小通史，断代史，百科全书已经是挺好的状态。

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20210906反馈
C-109辽悦妈0810男七
早起背诵第二段，一些地方已经不流畅了，学习第一段字义。回顾捋古文，比较深刻印象的在暑假前，暑假全力陪娃口述数学，捋古文的部分都忘光了，从头开始一步一步捋，之前捋字义比较着急，重新来过还是一句一句捋踏实了再进行下一句。

20210907反馈
C-109辽悦妈0810男七
早起背诵第二段，两天了，第二段总是不流利，丢字，捋第一段字形，第一段简体字形能捋下来，必须闭着眼睛捋字形才顺畅，感觉真开眼睛就缓慢了，想的时间长一点。


20210909反馈
C-109辽悦妈0810男七
早起捋第一段字形，能够流畅的捋出字形，学习第一段字义，词性容易忘记，看了几遍也记不全。现在的记忆力真差！

20210910反馈
C-109辽悦妈0810男七
早起捋第一段字形，字义，词性，今早词性突然明朗了，踩第一个字的词性时对词性定义清晰一些，踩后面的字时会想到前面踩过的同类字。

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20210911反馈
C-109辽悦妈0810男七
捋第一段字形，字义，词性，第一次捋下来，有漏语言点，捋的过程偶尔不自觉的也思考了其他古文。


20210912反馈
C-109辽悦妈0810男七
捋第一段字形，字义，词性，语言点基本熟悉，词性有漏，学习第二段字义，词性稍多啊！


20210913反馈
C-109辽悦妈0810男七
睡前捋第一段，没捋几句就睡着了！还是得早起捋效果好！

20210915反馈
C-109辽悦妈0810男七
睁眼第一件事情捋古文，第一段字形，字义，比较流畅，个别词性有遗漏，选个固定的优质时间捋古文比较好，睡前适合背诵和给娃写反馈。


20210917反馈
C-109辽悦妈0810男七
早起学习早课，坚定妈妈信心！捋第一段字，字义，语法。学习第二段字义，语法。假期急于求进，想起拆字就闹心，这次先放弃拆字，难度系数降低很多，也不焦躁了！静下心一点一点收获！


20210918反馈
C-109辽悦妈0810男七
早起捋第一段，学第二段，上班，中午去医院接娃回家，重启鸡娃之旅！

20210919反馈
C-109辽悦妈0810男七
早起学习早课，每天都不自觉的思考早课的内容。早课后捋古文，词性总有漏掉的字！记忆力真不好！应该是对词性本身理解不到位！

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20210920反馈
C-109辽悦妈0810男七
陪悦口述数学，弛豫了二十天，重新口述练习册，感觉知识点掌握和未掌握都很清晰。

20210921反馈
C-109辽悦妈0810男七
忙着陪悦补落下的语数英课程内容，暂时以娃为主！背了一遍古文，视频没顾得上看。


20210923反馈
C-109辽悦妈0810男七
中午看了一个小时王教授的讲座，以前心中所认为的哲学是高在云端的，现在发现就在身边，无处不哲学，也许人生经历不同对哲学的理解和认知的感受也不同了！

安本从当善，数信行微质


20210924反馈
C-109辽悦妈0810男七
捋了一遍第一段，看了词义的引申，词看了俩就困睡着了！


20210925反馈
C-109辽悦妈0810男七

安：本义：女人在房子里，免于猛兽的袭击，很安全，安全即定。
引申义：安生，有固定的居所才能很好的生活；安乐；人生安全，有食有居，可以算安乐；安抚：由自身的安定安乐，引出给他人安定，心里上的安定，可以视作安抚。应该都属于同性引申。
本：本义：算不算象形，树根深扎于泥土，根基稳固，万物之本。
引申义：多采用同状引申为根源，根本，本来，同位引申为根据基础。
从：本义：两个人在一起排好队，跟着走，也可以是多个人。
引申义：同位，同状，同性的引申为参与，挨着，动静的引申到纵。
学习了早课，我感觉引申义并不是严格的一个标准，同位，同状，同性可共用，常用的引申义主要基于这三个方面进行。

20210926反馈
C-109辽悦妈0810男七
陈述项脊轩志第二段，出现的问题：繁体字形部分忘记了，忘记的很快，学习的路上繁体字是自动屏蔽掉的，又学习了捋古文的早课，发现自己跑偏了，陈述的顺序不对，三条线应该是各自进展，我把字义和词性混在一起了，事实证明申爸说的：“单打独斗是走不远的”真理啊！赶快修正一下，晚上只陈述了字义。


20210927反馈
C-109辽悦妈0810男七
今天在小组群里学习，领会了很多捋古文的要点和精髓、信念坚定，午休做家务时边捋边干活，有几个语言点还是丢字，不能做到精准，这次只抓字形和语言点，比自己之前混沌的状态好多了！贪多嚼不烂！


20210928反馈
C-109辽悦妈0810男七

驾驭者！无论多么困难的险境，多么大的目标，驾驭者是成功的关键，有张有弛，驾驭者是能力的体现！沉静，勇敢，果断……


20210929反馈
C-109辽悦妈0810男七

半夜看发烧的娃，怕自己睡着了，赶快起来捋项脊轩字义，捋了两遍，几个语言点总是记不住，白天已经特意记了两遍，“先是”“已为篱的已”“凡再变矣的凡”。之前过的时候这几个应该是模棱两可的过的吧！要知道到每一个字究竟是什么意思！想要入睡快背古文，想要不睡觉捋古文！

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20210930反馈
C-109辽悦妈0810男七
善：本义：两个嘴巴说羊，和羊一样温顺美好的感觉，取羊之和顺美好的本义为：好，吉祥，美好
引申义：由“好”本义，形容词引申为：有道德，善良，令人满意，完善，做的对，由“好”本义引申为动词友善，擅长。
同缮应该是同状引申为擦试，这个需要特别记忆。

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九月总结 先占个位置 有空好好写一写

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20211001反馈
C-109辽悦妈0810男七
数：本义：一个人端坐在事物面前，要评判什么事情，女子头顶上有日和虫，是在计量什么吗？所以本义是数目，数量，本义引申为：数词：几；副词：屡次，多次；动词，点数，计算，都与本义直接引申。引申为名词：规律，技艺，命运，则是在这三个方面的研究上以数来计量产生的结果。数量多可引申为“密”。
即日捋古文字义两遍。最近家事倍感疲惫，脑袋不够用了！

20211002反馈
C-109辽悦妈0810男七
今天一天心都不静，从早晨忙碌到晚上，中午就开始做家务，心里念叨着要静下来捋字，但是就想劳动劳动，估计陪娃在医院屋里憋久了！憋闹心了！



20211003反馈
C-109辽悦妈0810男七

这一点我个人深有感触：我普通高中，普通大学毕业，学习的路上得过且过的心态，工作后遇到一位才女后来成为好朋友，不断的交往和交流，发现我和她的差距并不止是表面上的智商和家学，而是一个认真严谨，精益求精的韧劲。正是今天申爸所说的编辑之间的差距，这个差距怎么形成的，日积月累，对待每一件事情，每一道题的求真求精积累出来。


20211003反馈
C-109辽悦妈0810男七
信：一个人说出的话落地了，掷地有声，稳稳的放在那里，理解为说话诚实，不虚伪。
引申义：本义引申为诚实，真实；由人及物引申为事情或行为的真实性；并列引申为主观人为真实，相信，信任，继而引申为随意，放任。由真实存在引申为：信约，萌约，取信于人的凭据，信物，信物引申为信使，信使引申为书信。
通“伸”再引申为两次。信和伸相同，是不是取“身”声，信字发展与身有关，或许是相通之道。


20211004反馈
C-109辽悦妈0810男七
今天复习繁体字形，又有忘记的了，捋了两遍字义，第一段顺畅，第二段总卡壳，间隙时间陈述。上班和主要陪悦回滚数学和英语错题。


20211005反馈
C-109辽悦妈0810男七
晚上躺床上捋古文，第一遍繁体字形，第二遍字义，我说一句二娃跟着说一句，说的大声清晰，还问我“前劈四窗”是什么意思！后来困睡着了，语法没捋。


20211006反馈
C-109辽悦妈0810男七
行：十字路口，比较好理解本义道路。
引申义：路用来走-行走；行走可以一直走，有路标-经过；物也可以动，走-运行；行走去办事交往之间体现了人的品德-行为；办事要顺利-引申为推行，实施，实行，办。
道路多是直道，交错的道路，引申为-行列，许多道路引申为-等。
行人，行李：外交官，外交使节，我理解是外交使节沿着大路坐着官车，路途都比较远，行走在外，故称“行人”
质：用货币贝壳来换物品，理解为抵押，用东西抵押物，用人抵押称为人质，抵押的东西称为抵押品，由相互抵押达成契约，为盟约。
贝壳做为货币材料硬，美观，便携，容易计数可以理解为本质，本质引申为一：朴实，质朴，二：与文采相对的朴实；三：人的本质是好的为正，正直，向别人求是非引出：询问，责问，质问。



20211007反馈
C-109辽悦妈0810男七
早起捋字形，字义，繁体字形有几个疏漏，捋的时候直接简体字形浮现，还有“毕”繁体模糊。读古文字趣谈和汉字王国。上班的路上思考，怎么让孩子进入捋古文的习惯和状态，感觉自律性强的人，不需要引导自己就能每天做应该做的事情，我从捋古文开始，背诵比较快，捋的过程就磨蹭，畏难，还急，看别人做得很好，就字义字形语法都兼顾，结果哪个也没扎实，一直到九月份，才静下来把任务分解，先字义，第一段反反复复，第二段，一个月了，一点一点做才进行到语法。对于小白，木头脑袋来说，这个每日分解任务，论事不论量是建构思维和习惯的好方式，现在得出一点小空就能去想字义，字形，想一个字也是想。
那么回到孩子身上，同样的木头脑袋，小白，开始的时候只论时间，不论量，只进行一项，进行好一项，再进行下一项。


20211007反馈
C-109辽悦妈0810男七

今天的反馈，我决定用调查问卷的方式进行，请大家在群里都说说，申爸的要求是什么？让妈妈们去孩子那里做什么？怎么做？然后我根据大家总结的，来设计调查问卷。


20211008反馈
C-109辽悦妈0810男七
申爸的要求妈妈要做的
第一点：今天等孩子放学回家后，让孩子拿出课本和指南，在指南上指出来，今天老师课堂上讲的内容，在指南上从哪一页的哪一点，到哪一页的哪一点。指南上指出之后，把指南上的要点，对应到课本的内容上面去，指出课本上今天讲了从哪一页哪一点到哪一页的哪一点。
第二点：妈妈不要求孩子做到什么样，就是观察，孩子不干时会拿哪些事情当借口，这个时候，把孩子的表现，记录下来，反馈。以备讨论。


20211008反馈
C-109辽悦妈0810男七
放学回来，我问了悦今天上课都讲了什么内容，语文讲的《世说新语二则》倒装句，判断句，我去把双基翻开看了看，双基是一个系统的知识体系，把课堂内容mapping到双基，会从双基里获得一大片知识且是系统的，从双基在回到课本，对今天的课堂要点理解因该更深刻。
双基拿到手我一直也没看，晚上大概看了看语文，理解为什么初二开始参加了。初一是个小初过度，而且刚刚开始初中内容，学到的知识少，孩子还没有知识累计，互映的效率很低，初一还是紧抓课内。
我有一个想法：每天孩子回来就聊一聊，放个电影，妈妈去看看双基，然后找到这种感觉，感觉需要一些知识积累才能触到这个点，以后等孩子能用的时候，可以观察到孩子的使用效果是不是想要的。


20211009反馈
C-109辽悦妈0810男七
早起看了早课，捋了第一段字义，字形，遛娃的时候，回想几个繁体字，午饭后捋第二段字义，陪二娃间隙看了看语法。今天没有大段时间捋古文。晚上陪大娃写作业，问我有什么古文书可以查资料，赶快把前几日买的《古汉语常用字字典》递过去，查了几个字，有拿不准是哪个意思，我俩讨论了一下。这时候我就想捋实词的好处了，我赶快把资料找出来，再琢磨琢磨。口述今日数学试卷错题。

cym

20211011反馈
C-109辽悦妈0810男七
今日做早饭和午饭的时候捋了字义，随机想起来哪句就捋了哪句，晚上把文章里繁体字默写一遍，遇到不会的看文件抄写，最明显的发现有个繁体字之前一直是遗漏的，“遗”，还是不够认真！

cym

20211012反馈
C-109辽悦妈0810男七
阅读《汉字王国》，午饭后朗读部首读音表，学习一些基础，在理解词义更好一些。
20211013反馈
C-109辽悦妈0810男七

继续阅读《汉字王国》，开会时间默捋捋项脊轩志，捋语法，有几个特殊的地方需要记忆，捋的过程又想回看语法有关的课件，基本词性的知识模糊了，语法记忆起来就较慢。现在靠硬背，记点东西太难了。
陪悦口述数学，弛豫了二十天，重新口述练习册，感觉知识点掌握和未掌握都很清晰。

cym

20211014反馈
C-109辽悦妈0810男七
今日忙，只读了书，还是只看了四五页。


20211015反馈
C-109辽悦妈0810男七
今日请假一天，忙活一天！



20211016反馈
C-109辽悦妈0810男七
要检查，我背材料，大脑中有捋古文的感觉，是几条线并行吗，看着文字材料想着对应的图片，还想着在ppt里应该放在哪里，在知识线上位于哪里。


20211018反馈
C-109辽悦妈0810男七

今日工作忙，疲惫不堪！晚上读了一遍项脊轩志注释，陪陈述数学一小时。


20211019反馈
C-109辽悦妈0810男七
陪悦陈述数学50分，看了双基整式部分。

cym

   20211020反馈 C-109辽悦妈0810男七 陪悦口述数学，我这几天工作忙，捋古文都是以几句来论。 悦自己拿了语文双基来看，每天回来都看一会，他说双基讲的好全面。我没有干预，也没提mapping的事情，他自己乐意怎么看就怎么看吧！   20211021反馈 C-109辽悦妈0810男七 其实今天想做很多事情，可是最后就看了一眼书皮。  20211022反馈 C-109辽悦妈0810男七 清对数学，先看了一遍教材，整式的加减，没有看课后题，教材的基本内容有了一个大概位置。打开双基按照目录找到整式的运算，第一部分基础知识解析，在知识结构梳理里看到定义和加减占一部分，还有乘除没有学。继续从教材到双基对应，在教材到双基对应的过程，每句话对应，对应到双基后，双基里的一些话和教材的表述不一样，双基里比教材多说了一些，这些重点内容的辨析，使我对知识的理解更明朗。有三处内容教材里没有表述，但是在练习题出现过这个知识的应用。由内容的表述，我不自觉地想到了见过的整式习题。把不一样的地方标记了一下，其实应该是在内心标记一下，书留着给娃自己去标记。  20211023反馈 C-109辽悦妈0810男七  20211024反馈 C-109辽悦妈0810男七 本周太忙太累，连续两天都想晚上捋古文，结果都是秒睡！   20211025反馈 C-109辽悦妈0810男七 学习妈妈们的反馈，反思自己的不足。  20211026反馈 C-109辽悦妈0810男七 清对一元一次方程前两小节，从算式到方程，和合并同类项，只是在清对时结合早课思考，没有详细记录，周二上午做了两个小时，我的感觉最大的困难是在孩子哪里如何实施，如果不是其他事情忙，妈妈可以清对一天，可我家悦对学习是退缩的心里，面对不同的孩子找到各自的实施入口。  20211027反馈 C-109辽悦妈0810男七 今日好好消化早课，这几天的早课需要琢磨琢磨。  20211029反馈 C-109辽悦妈0810男七 早晨读古文，释义及词性，晚上陪悦陈述数学。   20211030反馈 C-109辽悦妈0810男七 清对一元一次方程，本章内容少，习题多，教材讲的细致，教案里把部分内容揉到习题里表述，把教材里的归纳总结，转化成解题步骤表达，更清晰。部分知识点联系着整式章节里的内容。   20211101反馈 C-109辽悦妈0810男七 陪悦口述教材方程的应用，我读字词通解一上，越发感觉知识不够用，多读书！  20211104反馈 C-109辽悦妈0810男七 学习早课和妈妈们的反馈，看妈妈们反馈学习了很多经验。  20211106反馈 C-109辽悦妈0810男七 十个实词重新过一遍，零碎时间看汉字王国，一本书断断续续的看，现在看书不会一目十行了呢！看的时候不自觉的琢磨！  20211109反馈 C-109辽悦妈0810男七 连续大雪，俩娃放假在家两天，连续看娃四天，陪学习，陪读书，陪玩，累

cym

20211020反馈
C-109辽悦妈0810男七
陪悦口述数学，我这几天工作忙，捋古文都是以几句来论。
悦自己拿了语文双基来看，每天回来都看一会，他说双基讲的好全面。我没有干预，也没提mapping的事情，他自己乐意怎么看就怎么看吧！


20211021反馈
C-109辽悦妈0810男七
其实今天想做很多事情，可是最后就看了一眼书皮。

20211022反馈
C-109辽悦妈0810男七
清对数学，先看了一遍教材，整式的加减，没有看课后题，教材的基本内容有了一个大概位置。打开双基按照目录找到整式的运算，第一部分基础知识解析，在知识结构梳理里看到定义和加减占一部分，还有乘除没有学。继续从教材到双基对应，在教材到双基对应的过程，每句话对应，对应到双基后，双基里的一些话和教材的表述不一样，双基里比教材多说了一些，这些重点内容的辨析，使我对知识的理解更明朗。有三处内容教材里没有表述，但是在练习题出现过这个知识的应用。由内容的表述，我不自觉地想到了见过的整式习题。把不一样的地方标记了一下，其实应该是在内心标记一下，书留着给娃自己去标记。

20211023反馈
C-109辽悦妈0810男七

20211024反馈
C-109辽悦妈0810男七
本周太忙太累，连续两天都想晚上捋古文，结果都是秒睡！


20211025反馈
C-109辽悦妈0810男七
学习妈妈们的反馈，反思自己的不足。

20211026反馈
C-109辽悦妈0810男七
清对一元一次方程前两小节，从算式到方程，和合并同类项，只是在清对时结合早课思考，没有详细记录，周二上午做了两个小时，我的感觉最大的困难是在孩子哪里如何实施，如果不是其他事情忙，妈妈可以清对一天，可我家悦对学习是退缩的心里，面对不同的孩子找到各自的实施入口。

20211027反馈
C-109辽悦妈0810男七
今日好好消化早课，这几天的早课需要琢磨琢磨。

20211029反馈
C-109辽悦妈0810男七
早晨读古文，释义及词性，晚上陪悦陈述数学。


20211030反馈
C-109辽悦妈0810男七
清对一元一次方程，本章内容少，习题多，教材讲的细致，教案里把部分内容揉到习题里表述，把教材里的归纳总结，转化成解题步骤表达，更清晰。部分知识点联系着整式章节里的内容。


20211101反馈
C-109辽悦妈0810男七
陪悦口述教材方程的应用，我读字词通解一上，越发感觉知识不够用，多读书！

20211104反馈
C-109辽悦妈0810男七
学习早课和妈妈们的反馈，看妈妈们反馈学习了很多经验。

20211106反馈
C-109辽悦妈0810男七
十个实词重新过一遍，零碎时间看汉字王国，一本书断断续续的看，现在看书不会一目十行了呢！看的时候不自觉的琢磨！

20211109反馈
C-109辽悦妈0810男七
连续大雪，俩娃放假在家两天，连续看娃四天，陪学习，陪读书，陪玩，累

cym

2021111反馈
C-109辽悦妈0810男七
背诵项脊轩志，看着原文捋词义和词词性。阅读小学语文字词通解1。


2021113反馈
C-109辽悦妈0810男七
背诵项脊轩志，对照原文捋字义，词性，心不静，感觉不看原文捋就混乱了，阅读小学语文字词通解，陪娃陈述数学。

2021116反馈
C-109辽悦妈0810男七
暑假开始口述数学，一元一次方程应用，教材口述几遍了！昨晚陈述，第一道例题，第一次听出来悦在思考过程，不是对着书突突，还提出了一些问题！
妈妈复习词性课件。

2021118反馈
C-109辽悦妈0810男七
想背诵《生于忧患 死于安乐》，读第二天了，合上书，最没记住的是第一段中的人名，和流行梗一样的感觉：马什么梅什么冬梅马冬什么！


20211120反馈
C-109辽悦妈0810男七

背诵《生于忧患 死于安乐》，终于记住了人名，不熟练，需要明天巩固一下，二娃画画，说我：你看你的论语书。因为读了几天论语，他认为我看的都是论语！

20211122反馈
C-109辽悦妈0810男七
捋《生于忧患 死于安乐》字义，没有通顺感，就是许多个散点，举字：解释了四个相近意思，看的时候理解了各个意思，合上书不能对号入座！

20211124反馈
C-109辽悦妈0810男七
捋《生于忧患 死于安乐》固定时间了！
陪悦陈述数学，我以前有关注对错！最近开始不发言，不关注对错，静听。

20211124反馈
C-109辽悦妈0810男七
捋《生于忧患 死于安乐》字义，从背诵到现在一周了，进度很慢，想着捋熟了，等娃实操时，可以随时感受娃的困难，哇！娃捋的慢的时候可千万啥也不能说，只要每天做就好，不关注进度！
这几天小群内妈妈讨论学习，陈述数学，不关注对错，我受益很多，晚上悦陈述数学，我没主动说话，悦和我讨论，我才讨论几句，我发现悦最近能主动提出问题了，说明思考了。

20211126反馈
C-109辽悦妈0810男七
捋《生于忧患 死于安乐》，语法比较少，对于词性有一点感觉。