B-浙恩妈0803男八 实操反馈

浙-恩妈0803男

浙恩妈0803男八 2022.1.13  请假  到家就很认真的告诉我：给几天时间，这几天不干扰他，他要自主复习（前几天把自己要做的项目都写在白板上了）。看他认真的样子，我退出但说：这两天你自己安排上，周末的2天一起捋下这些天做的卷子。满口“好的”。

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浙-恩妈0803男八住家
2022.02.09

1）捋八下古诗文。因为年前没有做好铺垫，所以现在捋古文从简单的《卖炭翁》、《茅屋为秋风所破歌》开始。按之前暑假那时的操作流程，再结合申爸前几天的早课。先让孩子朗读了几遍原文，流利后再一句原文加上重点字词义朗读了一遍增加对语句的理解。因为有昨天的准备，今天这样操作后，孩子开始捋原文+字形。 假期就以捋原文+字形为主了。朗读的时候，孩子应该会顺眼瞄到下面的重点词义的，为学期的原文+字形+词义做准备。

2）捋寒假作业。今天捋了数学寒假作业余下的2小节，4.5三角形的中位线和4.6反证法，再加一张第4章的复习卷，共计26题。 是没有批改的寒假作业，内容是下学期的内容。捋的时候每一题都仔细看了，比较耗时。 26题，捋出3题否，其中1题否是捋的过程中发现自己做错了，然后得出了新的答案，另1题是不确定，还有1题是不会做。

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2022.02.10

1）捋八下古诗文。开始前回捋了一下《卖炭翁》，原文+字形，一个字一个字慢慢地进行，有时闭眼，有时把衣服的帽子盖住眼睛，顺畅地过了一遍。 然后接着捋《茅屋为秋风所破歌》，昨天只准备了前段的8句，按能捋多少是多少，然后试捋了一下，能捋出前面4句。继续朗读，朗读流畅让孩子试试，孩子说还不会背。说了好些好话，捂着头看一句捋一句，捋不出的时候瞄一些。2遍后，他一声不吭，也不说，就默默着盯着一个地方，类似发呆的样子。 15分钟后，他说捋.然后打开录音捋了《茅屋为秋风所破歌》。

2）捋寒假作业。今天捋了科学寒假作业。科学寒假作业总共3张卷子，其中1张是八下第二章光（放假前学过），另一张是第四章基础过关和一张第4章的检测卷。3张卷子共223题。捋作业前先捋了一下八下科学的总共章数，每章共几节，分别是哪些，孩子就着科学书的目录，一一陈述出。然后开捋第一张寒假卷子总题数34题，今天捋了30题，还有6题未捋。捋的30题中28题"是“,2题“否”。对于2题“否”的题，不知道是因为集中反馈的原因还是其他，今天碰到否的题，孩子只说”不会“，没有像之前问一题捋一题时那样查资料搜题来把题搞懂。

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2022.02.12

1、试水脑中成像-几何
这个假期没参能参加“脑中成像”营有些遗憾，昨天打捞了妈妈们有关脑中成像的反馈信息，同时仔细学习了飞妈发的对脑中成像实操的详细记录。 今天午饭后处于放松状态，聊起神探夏洛克的卷福，那个脑中的地图、脑中的各种资料库的索引以及记忆宫殿。聊得来劲时，我说“我们也来试试”。试水了3题。试水下来，妈妈的陈述题目的方式有待加强回听录音时发现三角形的面积公式没有除2，从陈述的过程看逻辑上有很大的提升空间。刚开始，继续学习。

2.捋作业：
今天继续捋科学寒假作业 《电与电路》那章节的卷子。只能说一言难尽。因为一个小时捋了4题。孩子一直钻入“什么是电压”“什么是电流”“什么是电阻箱”？电流和电压的关系？电流会变化吗？ 电压是电位差，那什么是电位差。重新翻看书，又百度，觉得网上说的都不太贴切，没办法解决他这个问题。因一个题引出无数个小问题。 大家有碰到这种情况吗？一般怎么解决？我试着让他心思走出来，但不成功，说一定要搞明白，要期始考的。

3.捋古文：
下午提醒孩子开始捋古文，孩子推脱要预习数学并刷题。 今天捋古文就放在了打羽毛球回来后。捋了《卖炭翁》原文+字形+语言点词义，2遍。第一遍有点让我哭笑不得，说语言点词义时一会用英文，一会用宁波话，短短一篇一遍耗时22分钟。;第2遍时，正常一点，但静默的时间比较长，一遍13分钟，中间用《古汉语常用字字典》查了困、辙。第一遍捋的过程中，我看不过去插了些话，纠偏，第2遍控制了自己。然后对照着资料一起回听录音。在回听过程中，孩子听着静默时，有点鄙视自己在做什么这么长时间不出声？然后对自己遗漏的语言点有点恍然大悟的表现，感觉他在默默地记着漏点。接着又捋了《茅屋为秋风所破歌》原文+字形，孩子一个人躺沙发上捋的。

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2022.02.13
今天早上9点起，后来约了朋友玩。约朋友时我考虑到饭点，有些焦急，催了孩子几下联系他朋友。 看他不知道怎么联系，给了他几个意见：考虑雨天，考虑饭点，考虑晚上要上羽毛球课。去哪玩？ 看他无从决定，又给了他3个意见。1.银泰城吃午饭2.东鼓道吃饭然后逛鼓楼中山公园。3.印象城。刚开始时有些不知道怎么约，犹豫了一会后，时间/地点/碰面点都出来了。然后约好后要马上出发去学校文具店买东西送给他朋友。最后银泰城吃了饭，又去爸爸厂那边放了烟花。

反思：应该给孩子更多自主的空间，相信孩子能安排得很好。
今天没有实操，当是驰豫了。不计一时得失。

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2022.02.14

1、脑中成像-几何：
P12例1
P12例2
P13练习题1

今天是羽毛球回来做的。是在放松的情况下，刻意练习画图和陈述。开始时玩笑似的给自己开脱。等我开始陈述，他端坐起，眼睛也随之闭上。我陈述前我和恩说，如果有读的不妥的或者速度要调整的提醒我。
先问了他一下三角形的三个角有什么性质（不区分开常规三角形和特殊三角形），孩子罗列出各个性质。并让陈述了三角形三个角的内角和为180。 然后开始脑中画图并陈述题目。
P12 读题通过。孩子从解开始陈述，过程与书本上给的解题步骤一致，唯一的问题是陈述的速度没有做到匀速。<ADB=180-<B-<BAD=180-75-20=85,孩子直接省略了中间一步，陈述为<ADB==180-75-20=85。回答很快，以致于我习惯性的与他再次确认：画好了吗？完整画出来了吗？

P12例2 我陈述题目还需要改进，孩子对于这题直接给答案，不愿意陈述过程。那行，这题不陈述过程，下个题目要陈述解题过程。 他答应。我则记录题号，下次回滚。

P13 练习题1 ，我陈述题目OK。因为没有限定用哪个性质，所以第一次他结合了三角形的一个外角是不相邻2内角的和和三内角的和是180.提醒用其他方法式式时，他又用了三角形内角和为180度的性质来陈述。

最近几天脑中成像，脑图，脑中画回家的线路图，以及孩子迷的电视剧中人物的记忆宫殿这个话题提起的比较多，今天中午吃饭的时候有几分钟，他闭目养神，问他在做什么，他说在创建自己的记忆宫殿。

2.捋古文《卖炭翁》。开始前，先听了一遍昨天捋的音频，边听边焦急地等待声音，时不时地表示出对自己的不可思议，怎么一会有声音，一会没有声音。听到少了一句，比较惊讶：我怎么这句没有说/我这个解释错了。开始今天的捋时，孩子有点不情愿，捋的效果不尽人意，音故意拖得挺长，声音怪里怪气，有声没声相间。找借口要睡觉，冷静后自己拿着录音笔捋了一遍。

3.捋寒假作业，捋完了科学的作业。捋了10题社会寒假卷子上的题。

4.其他：按照浙飞妈设计的捋作业的管理表，调整好开学时间，也准备了一份。等开学了按计划执行起来。

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2022.02.16

1、脑中成像-几何：
P14例3
P17 综合运用8

明天开学，今天的脑中成像是捋完作业后进行2题。P14例3，开始时可能是因为我陈述题目时有些快或是他还没准备好，陈述第一个已知条件时，孩子反复问我2次回听已知条件。我把题目陈述为“一线段AB，以AB为共边，画两个三角形，三角形ABC,三角形ABD。AD与BC相交于点E，<C=<D=90度，求证：<CAE与<DBE的关系”。 孩子闭着眼，大概1.5分钟后，开始陈述求证过程，求证过程中说：我的陈述有些不到位，后来又收回自己所说的，继续陈述，陈述中三角形内角和为180被忽略，因为直角和对顶角而得出另一个角相等。陈述后，他在白板上画出了自己脑中的图，所画图与书本一样， 考虑到之前过程中步骤的缺失，我跟孩子说：还可以更完整，孩子说八字模型的过程就是这样。我就不说什么了。陈述过程中所需要的匀速，还是个狗头金。
P17 综合运用8：孩子说只陈述2题，要求挑战复杂点的，然后就选了这题。陈述题目通过，孩子闭眼坐在沙发上上想了不少时间，在陈述了2遍，第2遍更清晰，准确度还有提升的空间（一个角陈述为25度，后来又纠正为20度），回听自己的陈述过程，自己意识到了。

2.捋古文：再次学习了申爸这几天的早课。重开一篇古文《桃花源记》，没有进行背诵过原文。所以从朗读开始，要求清晰-准确-匀速，每朗读一个字把字印刻进脑中。朗读原文3遍后，朗读一句原文+注释1遍。 这次孩子都按要求进行了。说起朗读，感觉这两天的朗读热身，比起以往的好了不少。

3.捋作业：今天捋了英语寒假作业，英语期末卷。捋卷子时，重新看小短文看得入迷。
4.其他：明天开学，能感觉到内心的小兴奋以及矛盾（说今天是最后一顿晚餐）。晚上再植入：明天早上的晨读和晚上一小时的捋作业。

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2022.02.17

开学第一天，17:15放学，17:40到家。
1.记录并捋作业：安排在19：30开始，因为作业没有全部做完，孩子有些情绪。实际上是到家至饭前以及饭后并没有及时做作业，使得时间都流失了。约定的捋作业点，就开始，分了2段。前30分钟先记录了作业语文、数学、英语、社会 4科作业，并捋了数学和英语已经做好的，共46题。30分钟后，孩子烦燥要先去做作业，和孩子说好，做完后继续捋完余下的时间。到21:11始继续捋作业，捋了数学余下的作业以及社会共计31题。语文是背诵《桃花源记》，科学作业在学校做完已经上交，所以今天没有捋。4科作业共计77题。捋下来72题是，5个否。

2.看小方圣经绪论1-7，以及论语1-2。小方圣经1-2看了2遍，第2遍的时候更有感觉，更轻松愉悦。看过的内容在早上醒来会不由自主的想起，像拱手礼，姓名联，师德规范。看到论语，就会回想起之前和孩子一起看的傅佩荣的论语。

2.反思：开学第一天时间上安排不到位，需要调整找到节奏，找到适合孩子也适合我的时间段。

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2022.02.18
学期D2

一、记录并捋作业：20：55-21：55
1.记录作业：a.记录了今天的语、数、英、科、社的5科作业，共计376题。
           b.登记好昨天批改好的语、数、英、科、社的5科作业的错题数及题号。
2.捋作业： a.捋昨天没有捋的科学作业，共13题10题是3题否。因为已经批改，所以问“这道题原题出现，肯定能做对吗？”全“是”。其中有2个题，孩子自己着磨着画图什么的，搞明白了。
           b.捋今天学校里做的已批改过的科学作业，14题错0，逐题捋，全"是“。
           c.捋今天做好的回家作业数学19题，主观判断肯定对不对？ 逐题捋后，全"是”。其中有一题，闭着眼画图，然后口述，自己发现错了，然后急问我拿笔纠正，他说是新的作业要给老师批改的（我以为会像之前捋批改后的作业一样，直接放着）。

二、朗读
想到早课时谈论的“焖葫芦”，咱就对号入了座。于是想在学习上通过朗读和陈述（陈述课本/脑中成像后陈述题目）来增加输入+输出。开学前二天与孩子商量后进行了朗读热身，并与孩子约好每天进行15-20分钟的朗读，朗读内容以课本为先再拓展到其他资料上。目前朗读安排在早晨起床后。
2/17/2022,第一天，孩子是在我提醒后进行的，差不多进行了10分钟。
2/18/2022,第二天，我准备早餐，孩子起床后朗读了英语，看录音6分钟。
反思：发现由于在开学前没有调整好作息，即使睡前给孩子提醒，早上有闹钟，早上的按时起床进行早读目前还是存在困难。（早读目前还不是孩子喜欢的项目，所以驱使他早起去做这事的动力不足）。形成习惯需要一段时间，我再观察看一段时间，朗读的内容也需要合理规划。目标向飞妈看齐。


三、学习小方圣经：
重新看了一遍绪论1-7（个别是家务时伴听），论语1-2又刷了一遍。看着想做笔记，看到群里妈妈们的讨论，就没做笔记，等看上N遍再说。
四、其他 ：以教代学
最近孩子习惯给我讲题，即使捋作业时，如果碰到卡的，他会在白板上写，画，过程中需要我认真听着。有结论后，让他再讲给我听一遍，也很乐意。这是在上学期每天执行清对后，延续下来的。回想过去的一学期，和一个寒假，通过这种方式，孩子悟出了好几个问题。

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2022.02.19
学期D3

一、记录并捋作业：
1.记录作业：昨天已全部记录
2.捋作业：需要捋昨天记录好但未捋的。孩子早上做完全部的作业，下午提醒开捋时，不愿意了。借口说要老师批改好后再捋。我跟他说：没批改的也可能捋，这样捋作业这事就慢慢地与老师批改脱钩了，等批改好发下来还能对照，看看自己主观判断的能力。孩子没领情，最后答应明天捋余下的作业。今天的时间就用来做脑中成像。老母亲看他这么坚决的，同意了。

二、朗读
今天把上周上的5个科目的课程内容分别朗读了一遍，共计40分钟。朗读时的状态比七年级那时好很多，和上次群里的妈妈反应的一样，不再”秃秃秃“了。

三、学习小方圣经：
看小方圣经，论语3-4

四、脑中成像
P15 例4
P16 综合运用5
P17 题9
P22 例1

P15 例4， 陈述题目缓慢，等孩子提示我继续时，我再继续陈述下个条件。陈述题目时，我没有像课本中标上角1，角2，所以孩子以字母来表示一个角。孩子陈述时不知道这题是属于三角形外角性质的章节，所以听到我陈述的题目时，立即套用了计算多边形的外角和内角的相关内容（他们正在学四边形的内容）。我要求孩子陈述具体的过程并问他还有没有其他方法：他列举：1.以多边形的内外角性质 2.三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和 3.用整体思想。
后来，让他分别陈述了2和3的解题过程。发现陈述时有把角的字母陈述错的。

P16 综合运用5 ,听我陈述题目，在AB//CD时提出，各个字母在左边还是右边，我提醒他继续听题，AC与BD交于点E，他明白了。跟着脑中图像陈述题目，并总结题目涉及三线八角、三角形的内外和，三角形的外角性质。

P17 题9，陈述题目OK，根据我陈述的题目，陈述解题过程，陈述过程2次把角的字母混淆了。找机会给他听录音。陈述结束，总结题目涉及到角平分线和三角形的内角和。

P22 例1 这是他们现在正在学的章节。听我陈述题目，没听完题，就直接给我一个答案360。问他怎么得出，他说多边形N边形内角和等于(N-2)X180。我让他通过题目求证出来，然后重新陈述题目，一个平形四边形ABCD，对角角A与角C互补，求证角B与角D的关系。听题后孩子陈述出解题过程。

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2022.02.20
学期D4

一、记录并捋作业：
1.记录作业：无
2.捋作业：捋2/19日记录好但未捋的，主观判断 Y与N。
数学：花山小状元/第四章 平行四边形/4.1 多边形2/共15题，逐题全“Y”。
科学：励耘新同步/第四章 电与电路/电路第一课时/共20题，逐题全"Y"
英语:励耘默写手册/UNIT1 自我检测1/共40题，逐题捋，35题"Y",5题"N".
     励耘默写手册/UNIT1 自我检测2/共55题，逐题捋，53题"Y",2题"N".没要笔修改，说要保留着原始状态，保有真实性。随他，等着第二遍捋的时候碾压它们。

未捋已记录：
语文/初中课内外古诗文与名著阅读/桃花源记/173题
英语/励耘新同步听力突破/Unit 1 What's the matter?/15题
社会/第五单元综合测试卷/第五单元一方水土养一方人/25题

反思：
植入意图没成功，只得到每天一小时。
第一周，只上2天课。单捋周末作业，一个小时已经不够啦。
回顾昨天的一个小时，在捋的一个小时中，孩子的口水话多，得认真学习今天的早课，提高捋的效率。
捋完，余下的时间都赏他。关注重点。

二、朗读
预估了下周一要上的5个科目的课程内容分别朗读了一遍，共计23分钟。

三、学习小方圣经：
看小方圣经，论语5-6.