请选择 进入手机版 | 继续访问电脑版
设为首页收藏本站任务

花果山社区

 找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

搜索
查看: 4022|回复: 146

[妈妈反馈] C-169苏恩泽妈1802B小语文小作坊反馈

[复制链接]
发表于 2021-7-2 10:26:31 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 苏-恩泽妈1802B 于 2021-7-16 16:39 编辑

2021626
作业:
麻麻们可以就着译文阅读原文,把这篇文章读懂。然后呢,背诵第一段,到“珊珊可爱”。
在阅读,背诵过程中,有任何感受、感想,随时都来回馈哈。
什么想法都行,只要是跟《项脊轩志》的阅读背诵相关即可。

项脊轩志
【作者】归有光
项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可容一人居。百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注;每移案,顾视,无可置者。又北向,不能得日,日过午已昏。余稍为修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜。借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声;而庭堦寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。

20210626反馈
C-169苏恩泽妈1802B小《项脊轩志》
首先拿到古文,一眼扫过去,看不下去。但耐着性子,静下来,一句一句的看,文意理解的大概,然后对着下文的注释一句一句翻译,七七八八,再后来对照译文一句一句的过,译文跟自己翻译的出入还是有的,自己借助注释翻译的很生硬,译文很连贯。
最后背诵第一段,了解译文后,读了几遍,知道哪几句写的是什么,先介绍项脊轩,然后说是老房子,哪哪都漏,还没阳光,然后修葺,先不让它漏,又开窗又修墙,有种花种草。在外环境好了,内心的精神也升华了,借的书满书架,长歌啸,陶冶情操了,又说了环境幽静,小鸟啄食不怕人,每到十五,树影斑驳,珊珊可爱。
背诵的时候,读了几遍后,听音频,一边听一边跟读,脑子里一边想象着第一段是由哪些场景组成,按什么顺序描写,每一场景对应哪几句文言文,出场顺序是什么。就这样慢慢地顺下来。但是有时背着背着偶然想到为什么是这个词,这个字,单说出来又觉得不像,再去看看原文,译文。花了半个小时没有完全背下来,会漏字。





01-参考译文(1).pdf

252.26 KB, 下载次数: 1

00-课本课文(1).pdf

290.62 KB, 下载次数: 1

字卡-繁体 第一段.pdf

159.05 KB, 下载次数: 3

字卡-繁体 第二段.pdf

231.3 KB, 下载次数: 1

字卡-简体 第一段.pdf

153.2 KB, 下载次数: 1

07-中学文言文译注解析 第4册(缺一页).pdf

483.98 KB, 下载次数: 1

03-中学古诗文对照注译 刘岳松 邹芳村 王海涛编著.pdf

3.51 MB, 下载次数: 2

《说文解字》部首今读.pdf

298.91 KB, 下载次数: 1

《说文解字》部首今读(义工重录).pdf

817.11 KB, 下载次数: 17

语法·形容词.pdf

495.56 KB, 下载次数: 0

语法·名词.pdf

414.74 KB, 下载次数: 0

语法·动词.pdf

143.72 KB, 下载次数: 0

岳阳楼记.pdf

505.25 KB, 下载次数: 0

劝学.pdf

2.15 MB, 下载次数: 0

孟子二章之生于忧患死于安乐.pdf

327.66 KB, 下载次数: 0

07-(劝学)中学文言文译注解析 江苏省南京市语言学会编.pdf

389.05 KB, 下载次数: 0

03 (劝学)中学古诗文对照注译 刘岳松 邹芳村 王海涛编著.pdf

1.94 MB, 下载次数: 0

部件清单.pdf

928.69 KB, 下载次数: 0

回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2021-7-2 10:28:57 | 显示全部楼层
本帖最后由 苏-恩泽妈1802B 于 2021-7-5 09:45 编辑

2021627
作业:
好啦,今天呢,妈妈们继续背第一段,继续回馈。自己只要抓住点儿感受或念头,就跑来说两句。
今天呢,再留一个作业题:妈妈们猜一猜,孩子多大,会出现明显的策略性行为?妈妈们拍脑袋,猜哈。

20210627反馈
C-169苏恩泽妈1802B小
猜测孩子在高中的时候会出现明显的策略行行为。根据自己的实际情况,猜是高三,17-18岁左右。
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2021-7-2 10:44:43 | 显示全部楼层
本帖最后由 苏-恩泽妈1802B 于 2021-7-5 09:45 编辑

2021年6月28日
作业:
《项脊轩志》第一段,总共就147个字哈。前八页就是《项脊轩志》的第一句话:“项脊轩,旧南阁子也。”现在,妈妈把第一个字放大到整个手机屏幕那么大,然后,仔细地观察它的字形。每个细节都看仔细,然后,闭上眼睛:眼前能浮现出清晰的楷书“项”字吗?能想清楚浮现出来的这个“项”字的细节吗?
如果能,好了,同样去观察,去想第二个字。这八个字都弄好了,回头再来一遍,逐个字想字形,要清晰,轮廓清晰,细节清晰.......然后呢,妈妈们就可以接着去想整个第一自然段了。
你是怎么做的,你是怎么想一个字轮廓的?你觉着你能想清楚一个字字形的所有细节,你是怎么知道的?143个字,你全都想过一遍,你才确信你知道每个字的细节吗?如果想过,你用了多长时间?如果不是每个字逐一想过,你怎么知道你能想清楚每个字的细节?你能想清楚每个字的细节之后,你随机地挑几个字去写,肯定能写上,能写对吗?去试试,反馈你的结果;如果不能,为什么?


20210628反馈
C-169苏恩泽妈1802B小
我看字的轮廓主要看部首,看笔画。每个字都会写,但是想清楚所有细节,挺难的。知道一点毛笔字的写法,横、竖、撇、捺、点、弯钩、竖钩、提、横折。基本的笔画没有问题,这样这个字就写下来了,难的地方在于,每个笔画按照顺序写下来,连接的地方,是有空隙还是没有空隙直接连接?偏旁与字之间中间距离多大,偏旁的某一笔与字的相对位置在哪?这个需要记忆。
一边看整个第一段的字,一边记忆一边写,能找出一些细节规律,哪些笔画链接的时候有空隙,哪些没有,哪些链接起来后露出一点头…大概花了40多分钟把所有的字写了一遍。其中“堦”与原文不同。现在回想一个字来,会写,但是细节连接处不太确定,还需要再去确认,加强记忆。
在看字的过程中,有时有这样一种感觉:整体认识这个字,但是看久了,又似乎觉得好像不认识这个字一样。不知道什么原因。




回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2021-7-2 10:46:50 | 显示全部楼层
本帖最后由 苏-恩泽妈1802B 于 2021-7-5 09:46 编辑

2021年6月29日
作业:
已经能够流畅背诵第一段的妈妈,咱们别停,继续往前走:背第二段,到“凡再变矣”,就是到课本的第一页结束那个地方。把第二段背下来,就试着在头脑中捋字形。就着新背下来的内容去捋,过程中有哪些感受和想法,在这里回馈。


20210629反馈
C-169苏恩泽妈1802B小
对照译文又看了一遍第二段,理解了意思,背起来比较顺畅,背到凡再变矣。在背的时候,闭上眼睛,首先映入脑中的是文中的小字,这句话在文中哪个位置。背下来的字都会写,特别注意了爨(cuan)的写法。一个字一个字放大捋的时候捋着捋着有时候卡壳,然后从这句话从头背,能顺出卡壳的下一个字。


回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2021-7-2 10:47:05 | 显示全部楼层
本帖最后由 苏-恩泽妈1802B 于 2021-7-5 09:47 编辑

2021年6月30日  
作业:
今天呢,麻麻们继续往下背第二段。背到“令人长号不自禁”,把第二段背完。第二段背完,长度就足够了。剩下的,咱们就不背了。进度快,已经走在前边的麻麻,今天重点练习随时随地“捋一遍”。利用零散的时间,能捋多少,捋多少。这次捋不完,下次接着再捋。到了晚上,回馈的时候,别忘了说一下,自己捋了几遍。


2021年6月30日反馈
C-169苏恩泽妈1802B小
第二段后半部分听了半个小时,没有完全背下来。随时随地捋,得全神贯注的,从头捋,捋一半就分神了,捋不下去。能捋5遍左右。
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2021-7-2 10:54:40 | 显示全部楼层
本帖最后由 苏-恩泽妈1802B 于 2021-7-5 09:48 编辑

2021年7月1日
作业:今天哈,妈妈们要把自己在“随时随地”方面的进展,写到回馈里边。大家都去看,别人是怎么“随时随地”的。
宝妈是最先反馈说“整篇捋完居然精神了”的妈妈。还有同样感受的妈妈吗?也来说说。
让她们把两大段都背下来好了,咱们只背一句两句,背熟了,就可以捋字了。


20210701反馈
C-169苏恩泽妈1802B小
昨天下午又伴听了半个小时,跟着音频捋。上下班路上时不时冒出来“项脊轩,旧南阁子也”,捋的频率最高。“不能得日,日过午已昏”,“以当南日,日影反照”,看大字的时候两个日连起来的,出现的频率也高。“旧时栏楯,亦遂增胜”楯字特别记的,也很容易捋。整个捋,得闭着眼捋,捋着捋着就不知道捋哪去了,又得重头捋。睁开眼睛捋,捋不出来。




回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2021-7-3 08:11:16 来自手机 | 显示全部楼层
本帖最后由 苏-恩泽妈1802B 于 2021-7-5 09:48 编辑

20210703
作业:接下来呢,妈妈们要做的是,你仔细琢磨琢磨习大大的前天的讲话,自己刻意地把语速调整成他的那个模式:
1、注意,把每个字的音咬准;
2、注意词和词之间的停顿,句子和句子之间停顿。
慢慢做,慢慢地找感觉
捋字形哈:今天开始,捋字形的任务,要简化。不要想得那么细,只要想到“能写对”,就行了。重点放在“一遍一遍地捋”。妈妈们晚上要告,今天自己捋了几遍。


20210703反馈
C-169苏恩泽妈1802B小
习大大的讲话,语速均匀的慢,咬字准,没有字幕都听的清说的是什么。每句话基本前2个字顿一下,中间3-4个字连,然后停顿,最后2-3个字连,一句话结束,稍停,再开始新的一句。
在没人打搅的情况下,睡觉前捋了5遍,3遍完整的。第1遍卡壳的地方很多,有几处想不起来,按照以前背书的模式需要快速的,能顺出来下一句,然后再放慢速度捋。一个字一个字的捋,做不到像习大大一样均匀的停顿。第二遍捋,比第一次顺,还是有漏字情况,例如“余稍为修葺”,慢慢捋的时候,有没有“为”?有还是没有?有,是微还是为?确定不是微,看着也不像为?后来看原文验证。第3遍按照语感背下来的句子(快),慢慢捋的时候,感觉经不起推敲了,是不是这个?有没有这个字?第5遍捋了一半睡着了。




回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2021-7-5 09:00:47 | 显示全部楼层
本帖最后由 苏-恩泽妈1802B 于 2021-7-5 09:49 编辑

20210704
作业:咱们呢,今天接着往前走:
这是字卡,繁体的。
妈妈们今天不要捋简体字形,改捋繁体字形了,捋繁体字形,反馈感受,感想。


20210704反馈
C-169苏恩泽妈1802B小
晚上自己坐在书桌前,没人打扰,先看了繁体大字卡第一段,把繁体字都写了下来加记忆。闭上眼捋了繁体第一遍,从名字作者捋起。第一遍花了大概20分钟,前半部分有繁体字的部分能知道,后半部分脑子里都是简体,繁体记不起来。对照大字卡再过一次,捋第二遍,大部分繁体能对照起来,后半部分有繁体的对照不起来,首先印入脑的还是简体,花了大概10分钟。又对照大字卡过一遍,看繁体字的细节,对照不起来的简字繁体,记忆繁体的细节,花了7分左右捋第三遍,只有几个简体的繁体对不起来,几个繁体的细节笔画记不清。再又对照大字卡过一遍,所有繁体能捋出来,个别繁体的例如““雜””记不清,蘭会记成欗,用时5分钟。第四遍过了一遍,几分钟,还是个别繁体字细节记不清,例如“嘯”,“雜”。第五遍是躺床上闭着眼捋的,捋了几句就睡着了。

回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2021-7-6 09:19:02 | 显示全部楼层
20210705
作业:继续捋字形。

20210705反馈
C-169苏恩泽妈1802B小
在下班路上先过第一段,易受外界干扰,捋一半进行不下去。
睡觉前,先从第一段捋起,个别字想不起来,事后对照字卡加深印象。
先没看第二段字卡,自己先过第二段,看能对应多少繁体字,发现能对上的很少。于是再看课文,第二段前半部分背的熟,捋起来快很多,捋了有3-4遍。“鸡栖于厅”四个字全繁体,“雞”为啥不是这个“鷄”,栖的繁体字挺令我吃惊。由于第二段后半部分不太会背,进行不下去。
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2021-7-7 09:36:46 | 显示全部楼层
本帖最后由 苏-恩泽妈1802B 于 2021-7-7 09:39 编辑

20210706
作业:现在呢,能够自如地捋繁简字形的妈妈,你们头脑里,已经有三条线索在走了:一条是原文,一条是繁体字形,一条是简体字形。这就允许你们自己玩很多有趣的花样:先背原文一句话,再顺序想一遍简体字形,想完,再顺序想一遍繁体字形;一句话,想原文一个字,马上想它的简体字形,接着想繁体;就这样,一个字一个字,想到结尾。
把上边那个过程反过来:先想繁体,再想简体;花插着来:第一句先简后繁;第二句先繁后简。去试哈,麻麻们。
反馈自己感受。跟别人交流,也给后来的麻麻一个指南参考。妈妈们试着自己制定规程,然后,让自己的头脑遵循既定的规程,去动态地形成内容。想还稍微容易一些。想圆通了之后,试着把新规程下的所生成的动态,陈述出来。
自己体验整个过程,然后设法去引导孩子也能办这个。


20210706反馈
C-169苏恩泽妈1802B小
先捋第一段,第一段熟,简体繁体一起往外蹦,繁体像重点放大一样,捋到的时候就很大的印在眼前。杂的繁体没想起来。大约10分钟捋一遍。
捋第二段的前半段,先简体,后繁体,印象最深的还是文言文的排版,记得哪一句在文中的哪个位置。不能一个字一个字的出。是不熟的原因么?
捋第二段的中间部分,到妪亦泣。不那么熟练。印刻最深的还是原文的排版。

回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2021-7-7 09:43:46 | 显示全部楼层
本帖最后由 苏-恩泽妈1802B 于 2021-7-7 17:36 编辑

20210707
作业:咱们呢,今天,针对孩子们的小作坊,就正式开始干活了哈。捋字,跟古文相关的体操,咱们开始做。孩子们的广博体操呢,第一节不从捋字开始。从“捋义”开始。现在,有请教材上场:
中学文言文译注解析 江苏省南京市语言学会编 语文出版社 1985年
中学古诗文对照注译 刘岳松 邹芳村 王海涛编著 广西民族出版社 1990年

申爸呢,给出这两套书中,《项脊轩志》的部分。
C班的妈妈,也跟这大孩子们同样做哈:阅读注释中对重点字词的解释,然后,背一句原文,接着把这句原文中需要解释的重点字词,逐个解释一遍。一句一句地陈述,直到结束。梳理重点字词,这又构成了一条新线。今天,开始捋这条线。孩子那边呢,妈妈们自己从两本书里去找选定篇目的注译。

20210707反馈C-169苏恩泽妈1802B小
先对着中学文言文译注解析总体过了一遍,对着中学古诗文对照注译过了一遍,自己拿原文过了一遍,不清晰的对着2篇译文看,用时1个半小时,中间出现瞌睡现象。觉得中学文言文译注解析整体意思翻译的好通顺流畅,中学古诗文对照注译对重点的字词注释的好,清晰,更像翻译。背一句原文,翻译一句,重点的字词意思背一遍,2段话花了23分钟,(第2段最后部分背的不熟,翻译的不完整),再去对照译文就查漏补缺。陈述的过程中没有瞌睡的现象。



中学文言文译注解析.jpg
中学古诗文对照注译.jpg
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2021-7-8 17:33:36 | 显示全部楼层
本帖最后由 苏-恩泽妈1802B 于 2021-7-8 17:44 编辑

20210708
继续捋字义

20210708反馈
C-169苏恩泽妈1802B小
捋字义比字卡容易,背一句说出意思,想到了以前高中老师讲文言文的情景。今天的每句翻译比昨天更通顺,不生硬。背的时候重点的字会不自觉地首先冒出来,夹杂着原句。
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2021-7-9 17:09:25 | 显示全部楼层
本帖最后由 苏-恩泽妈1802B 于 2021-7-9 17:45 编辑

20210709
作业:继续捋字形、字义


20210709反馈
C-169苏恩泽妈1802B小花了20分钟再看译文,自己花了10分钟左右捋一遍,一边默背,一遍想意思,重点字义,个别的字想的不准确。现在12两段都会背,捋起来顺,没有之前那么痛苦。想起来,还是繁体捋的痛苦。本能的不想捋繁体。明天克服,花式捋。


回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2021-7-10 13:10:02 | 显示全部楼层
本帖最后由 苏-恩泽妈1802B 于 2021-7-10 13:16 编辑

20210710
作业:陈述语言点,例如:孩子口头把下面这段话,陈述出来即可:“可容一人居。百年老屋,尘泥渗漉。可:能;容:容纳;一:一个;居;老:陈旧;尘泥渗漉:尘土和泥灰不断渗出水。渗漉,由小孔渗水,这里指屋里很潮湿。”
陈述过程中,要踩语言点:可:能;容:容纳;一:一个;居;老:陈旧;尘泥渗漉:尘土和泥灰不断渗出水。渗漉,由小孔渗水,这里指屋里很潮湿。

20210710反馈
C-169苏恩泽妈1802B小
先把中学古诗文对照注译《项脊轩志》第一段朗读加记忆踩语言点过了一遍,大概10分钟,然后自己录音过7分多钟,准确的踩出语言点不容易,会漏,会多,准确的陈述出来也不容易,很多时候知道意思,不能准确的表达出来。按照申爸的要求“完整、清晰、准确”的陈述真的好难,要练好久额。

回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2021-7-12 09:46:03 | 显示全部楼层
20210711反馈
C-苏恩泽妈1802B小
花了20分钟,踩第二段的语言点,踩不准,总是少。就算踩准了,一些解释也不能准确的说出来。还需要记忆。
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2021-7-12 17:37:26 | 显示全部楼层
本帖最后由 苏-恩泽妈1802B 于 2021-7-13 10:19 编辑

20210712
作业:语言点的全,是不需要刻意去记的。放松,把自己的注意力放在文章上,放在陈述上,到了语言点,自然而言,就会顺口去陈述它。
练习的时候,也要把这个任务拆开,拆成比较简单的任务来各个击破。手里拿着书,但以我为主,陈述主干;只有遇到具体的语言点,一时想不起怎么准确地措辞的时候,才拿书辅助一下。这样,把流畅地陈述主干和准确地陈述每个点的信息,这两项任务,拆解开来,分别去完成。
注意哈:我们要练的,并不只是陈述的内容本身;更重要的,是要练习让大脑像上面说的那样,把一堆扭在一起的任务,拆解开来,有主有次地各个击破。
这也就是说,妈妈在一开始,并不能做这样的拆解,要慢慢地自己找感觉,慢慢地去做到。你一旦做到了,任何记忆性的内容,就都能被转化陈述性的任务去愉快完成了。
内个什么哈:已经能够这样的做的妈妈,说说自己的感觉,和做到的诀窍。妈妈们在做的过程中,随时抓感觉,交流回馈。
20210712反馈
C-169苏恩泽妈1802B小对着古诗文译注看一遍,自己捋第一段,遇到不确定的再看译注确认下,更有针对的踩,记忆的效率增加。自己不看材料捋,感觉清晰不少,冥然兀坐记得不清晰。现在捋起来不怵了。


回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2021-7-14 09:50:29 | 显示全部楼层
20210713反馈
C-169苏恩泽妈1802B小
今天一二两段整体捋语言点,第一遍漏了多的语言点多达几十个!第一段熟点,漏字加字比第二段的好太多。第二段惨不忍睹,之前都是凭借印象觉得会了,现在打脸了…然后看原文看译注,再捋第二遍整体错误率比第一遍提高百分之五十,总共弄了2遍,大概花时间50分钟。看完译注后再捋正确率提高很快。
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2021-7-14 16:43:56 | 显示全部楼层
本帖最后由 苏-恩泽妈1802B 于 2021-7-14 16:53 编辑

20210714
作业:C班:妈妈不要讲道理,要带着孩子一起做。
反馈内容里写上自己今天带孩子做了什么,怎么做的。
可以跟孩子一起把申爸发的课件读了,然后把练习题都做了。

20210714反馈
C-169苏恩泽妈1802B小孩子太小,没法跟妈妈一起完成,我自己完成吧。对于名词,动词,形容词语文老师真的从来没讲过,英语学习中知道一些。今天的课件里面分的很细,名词能分辨的清楚,哪些是表示人的,表示事物的,表示抽象概念的,表示处所,最后是时间、方位。动词和形容词真的一言难尽。动词中表示动作、行为的好分辨,其他的几种,分不清。形容词的性质和状态分类分的不清晰。

语法·形容词.pdf

495.56 KB, 下载次数: 1

语法·名词.pdf

414.74 KB, 下载次数: 0

语法·动词.pdf

143.72 KB, 下载次数: 0

回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2021-7-15 17:06:12 | 显示全部楼层
本帖最后由 苏-恩泽妈1802B 于 2021-7-15 17:19 编辑

20210715
作业:C班妈妈继续带着孩子干。

20210715反馈
C-169苏恩泽妈1804小
孩子小,自己做“语法代词、副词、连词、介词、助词、叹词、拟声词和数量词”。在看和做的过程中会想到英语中的语法(虽然英语学的不怎么样)。代词、副词、连词、叹词和拟声词数量词比较清晰,介词很多,会有些搞不清,“的”会想一想是什么。看完这么多,有些混乱,对着名词的解释,能对应起来是什么词什么词。看了这些语法,感觉自己不会写句子了。

语法·数量词(1).pdf

286.71 KB, 下载次数: 0

语法·介词、助词、叹词、拟声词(1).pdf

313.95 KB, 下载次数: 0

语法·副词、连词(1).pdf

158.96 KB, 下载次数: 0

语法·代词(1).pdf

146.22 KB, 下载次数: 0

回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2021-7-16 16:40:28 | 显示全部楼层
本帖最后由 苏-恩泽妈1802B 于 2021-7-16 17:09 编辑

20210716
作业:申爸没早课。
所有人都阅读申爸7月9日早课,然后摘一句或一段自己最有感触的话用作反馈。每个人都做哈,麻烦各班班长做好统计,明天将统计结果发群里。有时间的妈妈,也可以把小作坊开张那天起的早课都复习一遍,慢慢看,结合早课讲的,回顾一下自己这段时间的实操。



20210716反馈
C-169苏恩泽妈1802B小
“在未来的一段时间里,你教育孩子的基本思路应该是:任何一项任务,你要求孩子去做,孩子不乐意做,那你要从神经回路的角度,来解决问题,而不是从“态度”的角度,去抱怨。”
这句话时刻提醒我,如果孩子不乐意做那么,不要去抱怨,不要从“态度”的角度来发挥妈妈的“想象力”,从神经回路的角度解决问题。很多时候不是孩子怎么怎么样,而是妈妈给孩子乱“扣帽子”,这项技能我还得修炼。
“越快越好”,“越早越好”,就变成过去时了。我们现在关注的是,是否抓住了本质,针对本质,彻底解决问题;是否按照事物本身的规定韵律,在向前推进?从过时的“快慢”的角度来看呢,我们有些事情,做得很快;有些事情呢,却极慢。凡是涉及到大脑需要时间,实实在在长成肉线,形成生理性的全新神经回路的事情,我们就“极慢”。甚至,“慢”这个概念,都取消不要了:我们有无穷的耐性,无尽的时间,去建构出这个神经回路。反正一点一滴做,点点滴滴走,总能走到,总能做成。反正就是做....每天做一点点,天天做。不问收获,只问耕耘。

这段话给我的提示,抓住本质,彻底解决问题,就像前两天七妈分享七的事例一样,关键期的点踩对了,重点抓,阅读,伴听,纪录片,英语……各项都顶呱呱。“涉及到大脑需要时间,实实在在长成肉线,形成生理性的全新神经回路的事情,我们就“极慢”。甚至,“慢”这个概念,都取消不要了。这也说明在构建孩子智力基础的时候,妈妈不能急,慢慢的帮助孩子,每天做一点每天做一点。不问收获,只问耕耘。
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2021-7-19 17:18:27 | 显示全部楼层
本帖最后由 苏-恩泽妈1802B 于 2021-7-19 17:33 编辑

20210719反馈
C-169苏恩泽妈1802B小
《项脊轩志》拆简体、繁体,很多部首不认识不知道读音,一想到这个项目就烦躁,找各种借口没进行,拖到现在,终于肯面对这个任务了,看到部首很头大,硬着头皮去弄。对着部件清单,把拆好的做进了word里,每个字去对着找,很慢,花了1个多小时才拆到“日过午已昏”。简繁同时进行。拆好后,回顾拆好的,除了个别的部首需要记读音,发现也没那么难,捋的也很快。都是自己给自己设置了障碍,心理障碍,撸起袖子干起来走出第一步也没那么难。


回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2021-7-20 17:36:36 | 显示全部楼层
本帖最后由 苏-恩泽妈1802B 于 2021-7-20 17:44 编辑

20210720反馈
C-169苏恩泽妈1802B小
今天拆《项脊轩志》的第一段,拆简体,繁体捋字义同时进行。将昨天做好的第一段的前几句,详细的、拆的简繁体捋了2遍,没有什么问题,好捋,捋的也挺快。今天捋剩下的,按照自己的理解去拆,加上字义,脑瓜要高度集中,首先映入的是字义,然后是简体拆,繁体拆。距离捋字义过去了好几天了,有的字义记不清了,复习下没问题,繁体掌握的还不熟,有的字记不起来了。还需要复习下。捋的时候脑瓜很活跃,兴奋。有稍微烧脑现象。空了把详细的拆简体和繁体做出来,今天只是把自己认为的能拆的拆了,有的部件不会读。整个过程用时半小时。



回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2021-7-21 17:30:32 | 显示全部楼层
本帖最后由 苏-恩泽妈1802B 于 2021-7-21 17:39 编辑

20210721反馈
C-169苏恩泽妈1802B小
今天把第一段按照部件清单拆了简体和繁体,发现按照自己认为的拆的还是有很多不一样的,有的我觉得没必要拆的,例如:反、兰;我认为是独体字,实际上是可以拆的。一个一个字拆了做成文档挺慢的,在脑中捋,快。后面考虑把字义做进文档。
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2021-7-22 17:43:00 | 显示全部楼层
本帖最后由 苏-恩泽妈1802B 于 2021-7-23 17:33 编辑

20210722反馈
C-169苏恩泽妈1802B小
孩子还小,没办法弄陈述数学,我继续拆简体繁体,第一段终于做成了文档,先捋,会的还是会,不会不熟的再看文档,再捋,不会的还是没那么熟。共花20-30分钟。还发现了文档中有错误的。有的字部首的读音真不好读记额。

回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2021-7-23 17:37:19 | 显示全部楼层
20210723反馈
C-169苏恩泽妈1802B小
今天重拆第一段,订正昨天发现的错误,加深部件的读音,简繁一起拆。拆简体的时候,碰到繁体的字,繁体能冒出来,拆繁体,能简繁切换。用时20分钟左右。
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

Archiver|手机版|小黑屋|花果山社区   

GMT+8, 2022-8-16 12:22 , Processed in 0.188797 second(s), 20 queries .

Powered by Discuz! X3.2

© 2001-2013 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表