6008-3-鲁-聿妈1001B实操反馈

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月总结目录
2021.7.1-7.31 月总结：XX楼+网页链接
2021.8.1-8.31 月总结：XX 楼+网页链接
2021.9.1-9.30 月总结：XX楼+网页链接

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2021.07.05-001（暑假实操第1 天）

一、常规反馈，记录做的事情。
1、 伴听《论语》1.5小时，HP2小时
2、
3、

二、白天让娃自己看了任务单，制定计划，发现太粗劣了，我重新制定，让他审查，没问题就确定了下来。

三、家长反思
       今天中午才知道成绩，为儿子的黑马冲刺高兴。考前的复习阶段，我们俩都有点懈怠，实操基本处于停摆状态。有娃习惯没养成的原因，也有我懈怠的原因。数学六道判断题，错了3道。想起考试前的错题反馈，我只关注到算数错的多，重新继续了盲算。其实他之前也多次有判断题出错的情况，我却没放在心上，错题反馈没做好。今天记录下来。以后吸取教训，尽量细致，不遗漏任何一处。

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2021.07.06-002（暑假实操第2天）

一、常规反馈，记录做的事情。
1、 伴听《论语》1.5小时，HP2小时，新概念2，3小时
2、语文朗读课本30分钟，现代文也读了
3、英语朗读课本新三旧一
4、定向阅读少百1小时
5、早睡早起：7点起床，晚上9点睡觉

二、聚焦：数学朗读1小时，口述没进行。
三、家长反思
      每天上午2小时围棋课，傍晚2小时练字课，感觉时间都零散的没有了。我和娃又不是执行力强的，伤脑筋中。
    其实每天都有学习，少的时候朗读语数英，多的时候加个盲算，朗读开始定向少百，也能接受。没有反馈，是老妈我觉得羞愧。看别的娃进行迅速，内心焦急。
不知道天气原因还是咋的，娃每天都犯困。前天睡了一下午，昨天练字回来就困，没洗漱就睡了。

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2021.07.17-012（暑假实操第12天）

一、常规反馈，记录做的事情。
1、 伴听中英文《论语》1.5小时，HP2小时，新概念2，3小时
2、语文朗读课本30分钟，进行到P121页。课文背诵默写古代诗歌三首结束
3、英语朗读课本新三旧一到P54，新概念2朗读到P182第40课
4、定向阅读少百1小时/天
5、练字7月13号前，2小时/天，之后四天休假，每天5行字。
6、早睡早起：7点起床，晚上10点睡觉

二、聚焦：数学朗读1小时/天，读到P156，口述没进行，干脆读完一遍再开始。盲算半小时/天，中间有三天没做。
三、家长反思
        意外发现哈利的听读跟不上，虽然已经放慢了读的速度，依旧不行。干脆停下来。
        任务一直有做，或多或少。反馈却没能跟上。家里多了个高中娃，制定任务需要紧跟，还需要做饭伺候三个娃，陪老二，感觉分身乏术，疲惫不堪。利用周末老爸在的时间，不需管做饭，全力鸡娃，顺便做一次总结，后面尽量跟上。

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2021.07.29-006（暑假实操第29天，反馈6）

一、常规反馈，记录做的事情。
1、 伴听《论语》1.5小时，HP6小时
2、语文课本背诵
3、英语课本单词记忆，说自己不会音标，刚报了个班，只学音标。新概念2朗读
4、定向阅读《叶永烈科普作品集》1小时
5、视频《觉醒年代》1小时
6、早睡早起：7点起床，晚上10点睡觉

二、聚焦：五下数学课本口述一遍结束。六上数学口述进行中。明天查查页数，记录下来。这速度，我真觉得开学口述不熟练
三、家长反思
    这个假期，我也憋闷了，娃各种实操拖拖拉拉，唯一让我欣慰的是少百看的爱不释手。趁热爱，取消少百的定向，改为叶永烈系列，期待这个暑假搞完这两套。
      今天下午给娃揍了一顿，太气人了，不管让干什么，都是不行，我不愿意，我不干，也没个理由。之前安慰自己特殊年龄段，可这连基本礼貌都没有的对话，我实在忍不了了。揍完接着聊，讲清楚了口述的作用，自己说觉得自己思维建构好了。我说建构好应该是一张卷子做完，自己能估分，那道题不会，一清二楚，能不？不说话了。用各种比喻说明了大脑神经网络的特点，总算接受了。说数学读起来太绕嘴，计算还行，所以不愿意口述六上。我说你上初一就需要学这些，你现在绕嘴，等读熟了，开学老师讲课才能跟的上。而且你觉得困难的地方就是狗头金，挖挖才能建构，啥也不难就建构不了了。最后写了两好长的式子给我算，算是过去了这次争执。

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2021.07.30-007（暑假实操第30天，反馈7）

一、常规反馈，记录做的事情。
1、 伴听《论语》1.5小时，HP6小时
2、语文无
3、英语课本朗读，新概念2，一共半小时
4、定向阅读《叶永烈科普作品集》1小时，看书不用督促，先迷少百，这两天迷叶永烈，已经开始第三本了
5、视频《觉醒年代》2小时
6、早睡早起：7点起床，晚上10点睡觉

二、聚焦：口述心算检查，出现暴躁，可能之前不够标准吧。昨天一共进行3个小时
三、家长反思
    今天真的感受到了娃口述心算烧脑后的暴躁。上午口述课本有理数的例题，要求一字不差的复述出来。自己觉得很简单，没一会就叫我来考试。结果每次都会有意想不到的错误，不是漏了题号，就是少个的，或者多个字。最开始几次，娃还很有兴致，坚持一次一次来，半个小时的时候，终于爆发啦。暴躁的起身，又摔又打。。考虑到刚开始做口述，这是正常的。就没再干涉，任由他发泄。中午吃饭，自己调整好了。下午要求把扔的东西收拾起来。又有点儿不满意。要求我离开才肯收。照办，听见摔摔打打的收拾，没理。收完不摔打了，我过来要求开始学习。问他是还口述上午那道例题，还是往下朗读口述。选择了往下朗读口述。刚口述了四道练习题，能觉出很简单，因为读完题就能直接说出答案。接着回头瞅我。你怎么还不走？我说有点儿问题，我说一说娃怼：你不要说。我坚持说口述的时候要把题完整读完，再回过头来说解题思路和答案，碰到例题，和上午的要求一样。我刚说完，又再度爆发。抓起椅子，狠狠地推向了门边。又哭又闹又喊。皮椅碰碎了，我忍无可忍，踹了他一脚。俩人儿开始对吼起来。娃说他烧脑，所以不能再继续。我说上午是烧脑，下午只是口述，直接就能说出答案，怎么会烧脑呢。我看烧的是情绪！昨天就说如果烧脑进行不下去，可以告诉妈妈感觉，咱们酌量减轻任务，你啥也没说。吼了几轮，双方都平静下来。娃开始继续口述录音检查，我离开！过了一会，突然听见娃高兴的大喊，原来上午的那道例题终于口述的一字不差了。我过来再次检查，果然一字不差，点了个赞就离开，娃自己继续往下朗读口述。
    这次吵闹完，不知道是情绪发泄完了，还是意识到口述建构的重要性，娃似乎平静下来，有史以来第一次下午进行了三个小时的口述。没有任何纠结和畏难情绪。晚上给他吃鱼油和牛初乳，营养供上。
    上午娃大吼的时候，高二娃凑过来，说我刚开始的时候也是这样子暴躁，只不过我大了，比他能控制一些。我笑了笑说，这才是那个思维建构的最正确的打开方式。说明我们做的对。
    啊，对了，娃上午口述例题，最开始例题读的很慢，生怕出错，反复几次，读题速度就上来了，依旧没出错，错的仍旧是解题。他口述时还伴随着手指点来点去，节奏契合朗读口述速度，好像听音乐打拍子一样[偷笑][偷笑]。
    下午我读《朗读数学》，看到申爸说“那些一开始就暴躁烦恼的孩子，是最有优势的孩子，他们不用针对题目本身的难度，只需要对付工作记忆短少的挑战，就行了”感觉到打开方式的正确。

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2021.08.3-008（暑假实操第31天，反馈8）

一、常规反馈，记录做的事情。
1、 伴听中英《论语》1.5小时，HP4小时
2、语文无
3、英语 音标学习7小时
4、阅读《叶永烈科普作品集》基本1天1本，少白又放下了。等叶永烈完了再看吧。
5、视频《觉醒年代》2小时
6、早睡早起：7点起床，晚上10点睡觉

二、聚焦：白天都被英语占住了，口述数学从今晚继续开始，娃说只能半小时，同意了，先熟悉着吧，总好过彻底扔下。等着10天的音标课结束了，再加大力度。
三、家长反思
      我和娃都习惯了假期就是用来放松的，所以积极性都不算高。初中了，要紧张了，我们还在努力适应中。娃觉得每天都在上课，我也觉得每天都在忙，没有假期的休闲。他发牢骚我也不敢接话