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2002浙-天天妈1209男 实操反馈

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发表于 2021-6-29 16:00:36 | 显示全部楼层 |阅读模式
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 楼主| 发表于 2021-6-29 16:01:50 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2021-6-29 17:10:10 | 显示全部楼层
20210628-137
一、常规反馈
作息:6:50起床21:30入睡。
上午:1、晨读三上语文10分钟,新语文20分钟
            2、朗读景山数学三上二节80分钟,中间休息10分钟,状态不够认真,有时玩笔。
下午:1、朗读景山数学40分钟。
            2、盲算黄岗20分钟
            3、蓝精灵5集,点读牛津树20分钟
            4、跳绳500,体前屈,篮球2小时
晚上:1、蓝精灵5集,点读牛津树20分钟
            2、阅读可怕科学1小时。                                    
伴听:阿西莫夫科学指南2小时。
天书:奥德赛15分钟。
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 楼主| 发表于 2021-6-30 16:04:24 | 显示全部楼层
20210629-138
一、常规反馈
作息:7:30起床21:30入睡。
上午:1、晨读三上语文10分钟,作业帮不肯读。
            2、朗读景山数学三上三节120分钟,中间休息10分钟,15分钟,太烧脑了,小朋友的感受。
下午:1、新语文20分钟
            2、盲算黄岗30分钟
            3、蓝精灵5集,点读牛津树20分钟
            4、运动篮球2小时
晚上:1、蓝精灵5集,点读牛津树20分钟
            2、阅读无                                    
伴听:阿西莫夫科学指南3小时。
天书:奥德赛20分钟。
反思:以前上床睡觉,就算运动过了也要弄个1小时才睡着,这几天朗读数学,边读边算,很快入睡了。
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 楼主| 发表于 2021-7-5 07:53:27 | 显示全部楼层
20210630-138
一、常规反馈
作息:7:30起床21:30入睡。
上午:1、晨读三上语文10分钟,作业帮不肯读。
            2、朗读景山数学三上三节120分钟,中间休息10分钟,15分钟,太烧脑了,小朋友的感受。
下午:1、新语文20分钟
            2、盲算黄岗30分钟
            3、蓝精灵5集,点读牛津树20分钟
            4、运动篮球2小时
晚上:1、蓝精灵5集,点读牛津树20分钟
            2、阅读无                                    
伴听:阿西莫夫科学指南3小时。
天书:奥德赛20分钟。
反思:以前上床睡觉,就算运动过了也要弄个1小时才睡着,这几天朗读数学,边读边算,很快入睡了。
@2002浙-天天妈1209男二 各项实操井井有条作业帮不肯读就先不读,不着急,等晨读习惯一阵子了再慢慢加进去。
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 楼主| 发表于 2021-7-5 07:56:03 | 显示全部楼层
20210701-140
一、常规反馈
作息:7:30起床21:30入睡。
上午:1、作业帮字词20分钟
            2、朗读景山数学三上三节120分钟,中间休息10分钟,15分钟。读到认识多位数一章,看到数字会读,但写有困难,然后非要写,还一定要写正确为止,后来还叫我报数,他来写。
下午:1、新语文20分钟
            2、盲算黄岗三上30分钟,这几天不太愿意盲,三不一要求,报题后也就开始算了,但算得很慢。
            3、蓝精灵5集,点读牛津树30分钟
            4、运动篮球2小时,天天找好朋友打球
晚上:1、蓝精灵5集,点读牛津树20分钟
            2、阅读无                                    
伴听:阿西莫夫科学指南3小时,牛津树1小时
天书:奥德赛20分钟。
反思:
@2002浙-天天妈1209男二 天天任务完成真不错那,天妈明天反馈把暑假实操第几天写上去,方便看天天实操进度哦。孩子朗读过程中想写就写想读就读,最好状态就是孩子读着读着自己去研究起来题目了……尽量在孩子建构过程中我们不去教,让孩子自己通过朗读回滚,不断修正,自己建构起来正确的理解方式。
天妈三不一要求用得好,下次可以记录一下三不一要求具体运用过程,在记录过程中会加深对这个理解和运用滴
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 楼主| 发表于 2021-7-5 07:58:28 | 显示全部楼层
20210702-140
一、常规反馈
作息:7:30起床21:30入睡。
上午:朗读景山三上三节课120分钟。
下午:去学校拿成绩单,放学后和同学一起去天目山,7月3日玩一天。
         
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