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楼主: cherrxiao

[妈妈反馈] C-048沪慈恩妈0910女六

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 楼主| 发表于 2021-8-18 13:52:57 | 显示全部楼层
C-048沪慈恩妈0910女六
2021/08/18 反馈
《鞋》作者写得很有代入感,每个人都经历过懵懵懂懂的对异性爱慕的青春时代,很容易被作者的描写点亮。《玻璃》故事猜测是邓小平南巡讲话的90年代初,改革开放掀起南下打工热潮。撞碎了酒店的玻璃这样的事情如果发生在现在,酒店肯定要负赔偿责任,而在那个特殊时代,一些人的思想还没来得及跟上时代的变化,还不太敢相信不小心撞碎酒店玻璃还能得到赔偿这样的民事纠纷处理方式。这个故事反映了人们思想在时代变革影响下所经历的彷徨,犹豫和斗争。《二十年后》描写的是当友情亲情和职业道德发生矛盾的时候如何抉择的问题。《当痛苦大于力量的时候》描写普希金的死不是偶然的,是被沙皇统治下的那个黑暗时代所扼杀的。但对沙皇统治的时代和普希金都不甚了解,所以对这个结论也没有太多感觉。
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 楼主| 发表于 2021-8-21 19:55:02 | 显示全部楼层
本帖最后由 cherrxiao 于 2021-8-21 21:28 编辑

C-048沪慈恩妈0910女六
2021/08/21 反馈
《莫须有先生教国语》白话文文体,读起来比现代文要吃力,但比文言文要轻松很多。余校长虽然是英文专业大学本科出身,接触过西方文化,仍然对新文化思想不感冒,莫须有先生是新文化运动的铁杆粉丝,自己是语文老师,也喜欢做自然课老师,这和先生自己中学时候喜欢实验息息相关,这让我猜测先生上中学也有类似自然的课程,培养了先生的科学精神。先生教国语方法独特,让学生学习句子的主谓宾结构,就是语法知识,中国语言文化里是没有语法这种概念,而欧洲语言却发展出复杂的语法(复杂的词尾变化,以及名词和形容词性、数、格的变化),我们不能不看到西方语言复杂的语法对西方人逻辑思维能力的训练有一定的帮助,对西方现代自然科学的发展有着一定的影响。先生借用外语语法的概念来教国语,也是洋为中用的绝好实践。
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 楼主| 发表于 2021-8-31 08:54:43 | 显示全部楼层
本帖最后由 cherrxiao 于 2021-8-31 09:16 编辑

C-048沪慈恩妈0910女六
2021/08/31 反馈
《我们的裁缝店》重点描写了新疆游牧民族人库尔马汉罕的儿媳妇,来裁缝店用三只鸡换做一件花裙子的故事。作者写到“来这里做衣服的女人们,一个比一个可爱,可爱得简直让我们都不忍心收她们的钱了......所以,到了后来,我们的价格不得不降了一个档次”,作者是从情感上来解释降价的原因,其实背后隐藏着更实际的原因,那个年代当地人收入确实不高,连妇女们做新裙子的开销都拿不出来,只能以物易物,店家不可能每个交易都接受代金实物,只能试着把价格降低。经济学原理说,弹性市场中价格和需求是成反比的,价格降低需求变大。所以裁缝店的生意更好了,"我们家窗子的灯光总是亮到最后”,价格降低多少最合适,在保证一定收益的前提下由裁缝店的生产能力决定,价格降得太多,订单也太多,人手不够,不能按时按质按量完成。
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 楼主| 发表于 2021-9-2 09:05:26 | 显示全部楼层
C-048沪慈恩妈0910女六
2021/09/02 反馈
看论坛恩蓁妈实操记录反馈:
1.恩妈记录是大人带着孩子一起实操捋古文的参考样例,
2.母子互动,共同学习,也是良好亲子关系的推动力之一;
3.妈妈平和,细水长流的心态也是值得我去学习的。
4.恩妈一直坚持写详实的实操记录真是不容易,我自己深有体会,工作不忙时,实操记录可以感想多写一些,工作太忙,反馈就几句流水。现在上下班我从坐地铁往返2.5小时改成滴滴拼车只要1小时,省下来的1.5时间要好好利用,以恩妈为榜样,多看早课,多多学习,多反馈。
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 楼主| 发表于 2021-9-5 11:52:13 | 显示全部楼层
本帖最后由 cherrxiao 于 2021-9-5 20:45 编辑

C-048沪慈恩妈0910女六
2021/09/05 反馈
【早课学习】每个初中高中娃每天都有三件事情要做:
第一件:数学课本掐着进度陈述到期中考试,要求是清晰,流利,完整
第二件:陈述古文。背诵+重点字词+语法三条线,陈述这学期孩子要讲的古文,孩子那里,不用搞字形了。繁体简体都不要搞,字形留着以后有用。
第三件事,等妈妈们拿到书再说
C组孩子妈任务:跟孩子一块儿陈述古文!陈述一样的古文。
【妈妈实操】古文《项脊轩》妈妈自己有两个多礼拜的时间没有做了,今天重新拾起来,捋背诵+简体字形+繁体字形+重点字词+语法五条线,繁体字:懷,變,愛,脑子里的字形照片已经模糊。语法这条线也忘得差不多,只能边陈述边看课件。


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 楼主| 发表于 2021-9-9 08:21:23 | 显示全部楼层
本帖最后由 cherrxiao 于 2021-9-9 08:44 编辑

C-048沪慈恩妈0910女六
2021/09/09 反馈
【学习反馈】昨晚睡前给娃看《2021年暑假阅读总结--粤-七妈1208女三》,娃看到小七一天能看好几本书,惊呼不可能,其中有一天(7/20)看了好几本阿西莫夫系列天书,这几本书娃看了十几天才看完。我问娃小七这样一目十行的速度你有过么?娃说我以前读得也很快,但现在都是一行行看,都是因为你会问我书里的内容,我怕自己记不住,说不出来。娃越说越委屈,泪水忍不住流了出来,娃继续诉苦,你还会检查书页翻书的痕迹,所以翻书我都不敢太快,害怕你会说我没认真看。我没想到自己不经意满足自己心理需求的坏习惯给娃造成这样的伤害,我赶紧认错,保证不再干涉娃的看书行为,也表示对娃看书结果的绝对信任,希望娃以后看书不要束手束脚,放开步子按照自己的节奏看。
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 楼主| 发表于 2021-9-11 21:56:31 | 显示全部楼层
本帖最后由 cherrxiao 于 2021-9-11 22:15 编辑

C-048沪慈恩妈0910女六
2021/09/11 反馈
这周做的不好,周一到周五都没挤时间来捋古文,周末再不补就没有机会了。降低难度容易重新拾起来。背诵+字义+语法三条线,背诵没问题,字义和语法还是有些不熟练,需要看课件。状态没有以前好,不能随时随地捋古文进入专注状态,还是争取每天都能捋一次古文才行。


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 楼主| 发表于 2021-9-12 22:58:20 | 显示全部楼层
本帖最后由 cherrxiao 于 2021-9-12 22:59 编辑

C-048沪慈恩妈0910女六
2021/09/12 反馈
睡前花15分钟捋背诵+字义+语法三条线,状态有进步,不用看课件,个别不清楚的地方,准备下次捋古文前看一眼课件。
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 楼主| 发表于 2021-9-15 13:01:08 | 显示全部楼层
本帖最后由 cherrxiao 于 2021-9-15 13:03 编辑

C-048沪慈恩妈0910女六
2021/09/15 反馈
早上出门上班前先看一眼课件,再捋背诵+字义+语法三条线,挺顺利。做地铁时捋第二遍,环境嘈杂,第一段漏了几句,感觉专注度容易受环境影响。
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 楼主| 发表于 2021-9-17 09:08:22 | 显示全部楼层
本帖最后由 cherrxiao 于 2021-9-18 13:21 编辑

C-048沪慈恩妈0910女六
2021/09/17 反馈
早上出门前捋背诵+字义+语法三条线,背诵和重点字义都过关了,就是语法还有几处老记不住。
【已】(副词)为墙
【何】(疑问副词)竟日默默在此
儿【之】成(助词,主谓之间)
顷【之】(助词,协调音节)
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 楼主| 发表于 2021-9-18 13:48:42 | 显示全部楼层
C-048沪慈恩妈0910女六
2021/09/18 反馈
早上打的拼车上班,20多分钟的车程捋完背诵+字义+语法三条线,很顺利,语法的几处卡点也过关了,这两天早上捋古文,状态进步得快,抵抗环境噪音干扰能力也增强。上班路上捋古文快变成固定习惯了,就怕到了周末不上班,还没习惯随便什么时候都能静下心来捋古文,往往事情多而杂很容易不了了之,到了周一又要重新开始培养好习惯,坚持好习惯真是不容易的事。
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 楼主| 发表于 2021-9-22 13:55:16 | 显示全部楼层
本帖最后由 cherrxiao 于 2021-9-22 13:57 编辑

C-048沪慈恩妈0910女六
2021/09/22 反馈
放假三天没有捋古文,一到假期或者周末就想放松的心情还是战胜坚持就是胜利的大道理。还好这周上班第一天还能振奋起来及时进入状态。上班出门前花了30分钟捋完背诵+简体字形闪卡+繁体字形闪卡+字义+语法5条线,其它都很顺利,就几个繁体字形想不起来了,用手机查询并标注在纸质课件上。
王德峰《哲学与民族文化的生命》分两次听完,前一半是边听边做家务,能跟得上节奏, 后一半是坐着听,结果听睡着了。感觉自己不明白的地方很多,需要二刷才行。
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 楼主| 发表于 2021-9-23 09:15:10 | 显示全部楼层
本帖最后由 cherrxiao 于 2021-9-24 14:22 编辑

C-048沪慈恩妈0910女六
2021/09/23 反馈
昨晚二刷了王德峰《哲学与民族文化的生命》,边听边做笔记,很有收获,引发很多思考。王教授以康德哲学为例,西方哲学概念分感性和超感性两个概念;而东方哲学不认可超感性概念。并用外国人和中国人对待红绿灯交通规则,恐怖分子做人体炸弹两个实例来生动说明。超感性概念对于西方人来说是真实存在的,西方文化的精髓是理性思维能力非常强悍,《货币战争》作者宋鸿兵认为西方的宗教信仰在论证上帝是真实存在的过程中训练出强悍的理性思维能力,一定程度上促进了西方的科学技术进步。而由于中国独特的地理环境形成的“治水文化”孕育出的思维方式更感性,更重视经验,更重视解决实际问题的能力。论语里“子不语怪力乱神”, 小学课文《西门豹治邺》都能一窥一二。所以东方文化没有孕育出宗教信仰也是可以理解的。
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 楼主| 发表于 2021-9-25 21:56:21 | 显示全部楼层
本帖最后由 cherrxiao 于 2021-9-25 22:35 编辑

C-048沪慈恩妈0910女六
2021/09/25 反馈
1.又到周末,这周连续三天(22,23,24)早上出门前捋古文,背诵+简体字形闪卡+繁体字形闪卡+字义+语法5条线,越来越顺,第三天20分钟就能完成,任务越来越容易,关键是坚持下来真不容易。周末不上班就容易松懈,明天周日调休上班,找不到借口不捋古文。2.看完《文言文+实词》文档,只是有个初略的印象,还需要二刷才会关注到本义和引申义之间的联系


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 楼主| 发表于 2021-9-25 22:57:29 | 显示全部楼层
本帖最后由 cherrxiao 于 2021-9-25 23:11 编辑

今天加花果山语文小作坊1-自鸡组
自鸡组就是小作坊里的抱团分组了。这个群混龄,所以没有命名为六年级。小组群里一个强调是义工精神,主人翁精神,自我成长精神。把自己捯饬好了,孩子那的问题迎刃而解。大家入群就是自我成长,每个人针对申爸的新早课内容实操都是从零开始,所以,互相扶持一起走。
【早课义工】
一、当值这天,把申爸当天的早课自我消化,理解,然后反馈出来。可以是自己的感想,也可以是自己的疑惑,也可以提炼总结早课要点,组织组员对早课的讨论。二、要是没有早课,本周本天轮到谁当值,由早课义工转发公众号链接,@给早课义工。这样大家不会弄乱。
收到以后,组织两个2问题。可以是启发式引导大家学习,也可以提出自己的困惑(比如实操中碰到的)或者是早课不理解的地方。 然后@给组长,10点前发布出问题
飞妈收到问题,做成公告,还有问卷星,大家把早课的回答回复在群里,问卷星也粘贴答案,方便统计。所有人,都要两天内提交自己的答案。这个是早课提交作业,群内还要反馈平时实操的内容,和大群实操一样
三,早课义工如果能自己算得到日子和内容,也可以自主把流程走起来哈。如果有困难可以等果妈@你。
【点评义工】
在当值日针对群内的反馈进行点评,一天不少于2条。可以点评组员反馈中的精华内容;可以提出自己的疑问;可以就组员反馈中碰到的问题进行讨论;还可以在大群里打捞精彩反馈进行点评。
点评义工时间比较自由,不晚于下午14:00。
点评不要点赞拉,向你学习啦,点评要有质量,针对性觉得哪里好,值得学习,或者哪里有需要纠偏,或者哪里有疑问。
【新早课学习反馈参考实例】20210915学习20210625早课感想.doc

【新早课提问讨论参考实例】
2021年9月23日早课:
1.生活中无处不哲学,可是家长无法区分什么是哲学,什么是生活经验的时候,那我们应该怎么样把哲学拿到孩子面前?
哲学和生活相关,哲学又是生活经验感悟后获得人身体验,高度升华;哲学不可道,那就体验吧,从我们身边说起,聊聊新闻聊聊八卦,谈谈自己对某件事感悟看法,自己本身对哲学了解也不多,按照申爸方法,一步步走,最后17岁借助“大家”教授们力量得到点化吧。
2.妈妈的最大弱点是懒得折腾,怎么样克服懒惰的缺点?
先做起来吧,设立一个小目标,把大目标分解,先让自己能够完成,体会到过程,有了兴趣后面就容易坚持了,坚持了几天后也就容易再坚持几天;再一个就是抱团吧,抱团一起走!
3.从7月以来,妈妈们捋古文,有什么感受,有没有思考,要怎么样把捋的所得分享给孩子,让孩子也能“捋”,而且能转化学科。
自己能坚持做一件事,开始坚持总是困难的,各种理由借口,其实和孩子开始差不多,找理由开始,不行就觉得方法无效,真的坚持个三四五六天后,也就逐步进入状态,坚持十天半个月后,就不忍心中断自己的坚持,体会到了愉悦感;在自己体验过程中会有许多想法,会记录下来,有思考的,会去用不同方法解决问题;
分享给孩子的话现在还没有,影响是存在的,我陈述古文的时候,孩子会有感触,看到妈妈陈述这么慢,孩子会说到时候自己肯定比妈妈做得好,潜移默化中觉得以后自己也要做这事;通过陈述古文,感觉到这是学习古文最好方法,等孩子做的时候,应该会有很多体验分享,孩子知道妈妈做过,应该也会很好沟通的吧,孩子遇到情况我可能比她遇到更多;这个陈述觉得可以用到其他地方,比如陈述数学等;
4.区分教育自己的孩子,跟借着教育孩子自己玩之间的区别?
教育自己孩子,应该是学以致用,在花果山妈妈,跟着群里妈妈一起实践孩子实操,有问题群里咨询讨论,在孩子那里修正,找到合适自己孩子的路线;自己玩,凑热闹,是在孩子那里实操有限,问一些想象中存在问题,迟迟没有做起来的,停留在理论层次。



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 楼主| 发表于 2021-9-26 08:38:14 | 显示全部楼层
本帖最后由 cherrxiao 于 2021-9-26 08:41 编辑

C-048沪慈恩妈0910女六
2021/09/26 反馈
【捋古文】早上花25分钟捋5条线古文,捋到[汝子在吾怀],脑子里突然蹦出怀的繁体字,这才发现这段时间一直漏了它而不觉。捋到以[当]南日, 他日汝 [当]用之 就会想到昨晚看的[当]字本义和引申义,感觉脑袋同亮,有点兴奋。
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 楼主| 发表于 2021-9-26 21:49:00 | 显示全部楼层
本帖最后由 cherrxiao 于 2021-10-1 22:10 编辑

C-048沪慈恩妈0910女六
2021/09/26 反馈《多义词和词义的引申》笔记词义引申规律
1.同状-两个事物外部形状相同或相似
2.同位-两个事物外部形状不同,但部位功用相同
3.同性-两种事物性质,特点相同, 可以类推
4. 因果
5.时空
6.动静
7.礼俗
8.正反
9.虚实
10.具体到抽象
12.抽象到具体
13.修辞(比喻)14.三种特殊现象:扩大,缩小,转移
《文言文十实词》
【安】本义安定,引申为安全,平安,跟“危”相对
[因为平安没有危险才能使人感到快乐*因果引申]==>安逸,安乐,舒适(形容词)
[使人身体感到安乐舒适的方式*动静引申]==>安身,养生(动词)
[使人情绪感到安乐舒适的方式*动静引申]==>抚慰,安抚(动词)

[本义安定含有镇静,不慌不忙的意思,与“从容不迫”有相似特点*同性引申]==>慢慢的(形容词)
[使人感到安定,引申出使事物有着落*同性引申]==>安放,安置(动词)
[通假字]==>疑问代词,“哪里”,“怎么”
[通假字]==>连词,“就”、“于是”









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 楼主| 发表于 2021-9-29 07:41:29 | 显示全部楼层
本帖最后由 cherrxiao 于 2021-9-29 08:31 编辑

C-048沪慈恩妈0910女六
2021/09/29 反馈
【《猎狼记》读后感】昨天下午看了第一遍《猎狼记》总体印象是捕猎者通过猪的号叫来诱杀狼群,虽然这个方法很特别,但跟我们熟悉的用鱼饵挂钩钓鱼异曲同工,容易理解。但文章细节上不明白的地方很多。今早又二刷,可能是因为法国作家大仲马描写的是我们不熟悉的北欧人的狩猎场景,没有知识储备,读起来肯定吃力。1.影视剧里最常见的马车是两匹马,为什么这里是三匹马?是因为狩猎活动需要更快的速度?是不是三套马车是猎狼的关键点,速度要快到狼群追不上,但也不能翻车,
2.只要控制好三套马车就能满载而归,是因为狼追着马车伤亡越来越大,一部分狼最后放弃,剩下的死狼就是狩猎者的战利品?
3.为什么三套马车翻了车就会车毁人亡?在一大群狼的围攻下,即使你有猎枪也无济于事?人和一只狼对战估计死不了,对战一大群狼肯定是被狼吃了?

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 楼主| 发表于 2021-10-2 15:32:22 | 显示全部楼层
本帖最后由 cherrxiao 于 2021-10-2 16:29 编辑

C-048沪慈恩妈0910女六
2021/10/2 反馈
【本】本义是树根。也指树的主干
【引申义1】[由树根类推到事物发展的源头]==> 根源,来源[名词]/本着,根据[介词]==> [类推到从时间维度上追溯事物发展的最初状态] ==> 本来的,原来的[形容词]/本来[副词]/
【引申义2.1】[由树的主干类推到事物的主要部分]==> 根本、基础,主要的东西[名词] ==> [我国古代以农业为根本*抽象到具体,一般到特殊]==> “本”又特指农业生产[名词]
【引申义2.2】==>由基础,引申为自己一边的,现今的,这同样的[代词]
【引申义2.3】==>[类推到书本是知识传播的主要,基础方式]==> 书本,稿本,版本[名词] ==> [一般到特殊]臣子给皇帝的书信或奏章[名词]==>[用来表示书籍的数量,再进一步表示其他东西的数量]==>棵,本,窝,等[量词]

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 楼主| 发表于 2021-10-2 16:46:05 | 显示全部楼层
本帖最后由 cherrxiao 于 2021-10-2 17:29 编辑

C-048沪慈恩妈0910女六
2021/10/2 反馈[续]
【从】本义是跟随,引申为顺从,听从[动词]
【引申1】[跟随别人也就是参与其事]==> 参与,参加[动词]==> 做,处理[动词]
【引申2】由被动跟随引申为主动追赶[动词]
【引申3】由紧跟着引申为挨着,依傍[动词]==>使跟从,使跟随,侍从,随从[使动词]读 zòng==> 如“仆从”,“扈从”,“从者”。[名词]
【引申4】[空间上跟随某个地方为起点,时间上跟在某个时间点之后]==>自,由,从。表示从某地出发,从某时开始[介词]
【引申5】[通假字]==> 同“纵”,跟“横”相对。南北叫“从”,东西叫“横”。
【引申6】[被动跟随别人做事肯定不是领头人,做事情不能起主要作用,只能起次要作用,所以引申出次要的意思]==> 堂房,同宗而非嫡亲的亲属,如从兄弟就是堂兄弟,从子就是侄子。[名词]==> 单说“从”,指比自己小的[形容词]
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 楼主| 发表于 2021-10-2 17:37:57 | 显示全部楼层
本帖最后由 cherrxiao 于 2021-10-4 20:20 编辑

C-048沪慈恩妈0910女六
2021/10/4 反馈
【当】本义是土地面积相等。引申为一般两者相抵。
【引申1】==>[从土地面积相等类推到事物双方力量,能力相等]引申为抵御、阻挡[动词]==>[能抵挡抽象为能承受,承担做某事的责任]引申为掌握,主持[动词]==>引申为抽象地处于某时某地,在[介词]也可不译。
【引申2】==>[由两者相对持 都认为好]引申为 适当,适宜,恰当[形容词]读〔dàng〕==>[正巧在某个时间点或地方]刚,刚才;正,正在[副词]
【引申3】==>[由事理相当,适宜]引申为应当[助动词]
【引申4】==>[用于法律,处罚与罪行相当]引申为判罪,判处[动词]
【引申5】==>[两者相当,可以互换,把一物等价成另一物]作为,算是[动词]读〔dàng〕==>[用假想的情况来代替事实]引申为假使。连词。有时“当使”连用。
【引申6】==>[通假字?]将,将要[副词]


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 楼主| 发表于 2021-10-3 21:14:23 | 显示全部楼层
本帖最后由 cherrxiao 于 2021-10-5 20:49 编辑

C-048沪慈恩妈0910女六
2021/10/5 反馈
【善】本义是好,吉祥,美好。又用作动词,认为好,喜好〔hào〕,爱惜。又用作使动,使之善,搞好。
【引申1】好,指有道德的,善良,与“恶”相对。形容词
【引申2】用于人事方面,引申为友好,亲善。形容词。
【引申3.1】==>[事情做得好] 好,指做得对。==>又作为应答之词,表示同意。形容词。
【引申3.2】==>[事情做得好,自然令人满意]好,指令人满意的,完善。形容词。
【引申3.3】==>[事情做得好,自然本领高]好,指高明,有本领。形容词。==>用作动词,擅长。
【引申4】==>[通假字]同“缮”,治理,修治。引申为擦拭。动词。
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 楼主| 发表于 2021-10-6 21:49:50 | 显示全部楼层
本帖最后由 cherrxiao 于 2021-10-6 22:36 编辑

C-048沪慈恩妈0910女六
2021/10/6 反馈
【数】从金文字形上可以推导出本义是列举错误,并加以惩罚
→[本义]列举罪状,指责。读 shǔ,动词。→[列举罪状要一条一条的说,计数是一个一个地数,很类似,还能抽象成比较复杂计算过程]点数,计算。动词→[计算量化的符号] 数目,数量。名词。→几。表示不确定的数目。数词。
→[一个个地计数是连续多次的]屡次,多次,读 shuò,副词。→密,跟“疏”相对。形容词。读 cù。
→[计算过程抽象成制定通用算法或规则]定数,即法则,规律。名词。
→[需要运用复杂计算能力的活动]技艺,特指下棋之类的技艺。名词。
→[计算用于命运]占卜动词。→命运,名词。

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 楼主| 发表于 2021-10-8 09:54:54 | 显示全部楼层
你跟他一块儿做,他怕你偷看他写的作文.....
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 楼主| 发表于 2021-10-8 13:37:13 | 显示全部楼层
本帖最后由 cherrxiao 于 2021-10-8 14:08 编辑

C-048沪慈恩妈0910女六
2021/10/8 早课内容学习
1. 孩子的头脑中是没有索引的。
2. 索引;管理自己各科乱飞的篇子;能“捋”;自己知道自己哪里会,哪里不会;给一道题,看一眼,就知道自己会不会。如果会,就绝对做不错。如果不会,考场上肯定就做不对;进而才能“考场上做的题都会,会的题都对”;概括;抽象;章节,信息的层级结构......这些范畴,无非都是同一片山系中的一条条山脉, 一座座山峰罢了。它们共同矗立在同一块大陆架之上
3. 为了建构起孩子头脑中的这片大陆架,我们有两手动作。一个是语文的捋古文,另一个是各科的建构教案。各科的“建构教案" 的目的是建构一个特定的神经回路,以它作为基础,大陆架,支撑矗立于其上的各种不同的“应用”。
4. 捋古文解决的是“微观体系化”的问题,教案解决的是“宏观的综合”的问题。教案建构起来的宏观的综合的基础,自然地决定孩子面对“宏观的综合的”书籍的态度。只要教案捋明白了,到时候,你妈妈只要供给足够质量的资料,孩子就如饥似渴地看了。即便妈妈不供给,他自己也会千方百计地去找。
5. 实操理论:索引的基础就是mapping。本质上,我们做的就是个mapping的工作:课堂上讲的内容,mapping到指南上,是哪些;指南上的内容,mapping到课本上,是哪些。
6. 实操方法:孩子今天放学回家,妈妈让孩子拿出课本,拿过来指南,让孩子在指南上指出来,今天老师课堂上讲的内容,在哪里。要精确,从哪一页的哪一点,到哪一页的哪一点。指南上指出之后,要把指南上的要点,对应到课本的内容上面去。观察反馈孩子会拿哪些事情做借口



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