2013苏-嘟爸-1304女 实操反馈

levinyen

Re.有关数学视算
周一答疑-汕登妈1111女三  11:28:41
@2013苏-嘟爸1304女二
视算除法部分，嘟嘟愿意来看吴奶奶，这是非常好的，看了懂了这是最好，还是半懂嘟爸可以给指点，要点就是点到为止不用纠缠。给时间弛豫，试问到我们现在谁不懂除，只是时间问题。
如果观察娃是认真对待的视算的，那时间上可以灵活，可以协商。
数学到现在，是继续练习册，还是往前，嘟爸可以观察判断，例如不太焦虑，对娃有信心，可以继续往前。如果想踩实三上，那就搞一下练习册。
还有一种，可以问嘟是视练习册，还是往后读。

2013苏-嘟爸1304女二  11:32:56
@周一答疑-汕登妈1111女三 多谢登妈，这样我就基本明白了，其实还是不必太纠结掌握的有多深多牢固，目前还是以拉伸为主对么？ 其实我自己无所谓，如果嘟嘟自己目前的能力踩不实，也没有关系，只是她自己会有好胜心，但自己搞不懂痛苦（坚决不让我教）。今天嘟嘟视算课本配套的练习册，我先观察一下她的状态，如果ok就继续视算下去，稍微夯实一些。不行的话，就往后朗读，我估计她会更愿意。

" 2013苏-嘟爸1304女二 11:32:56
@2013苏-嘟爸1304女二 首先我们是要能控制不插手太多，但依据娃的个性，如果她一心想搞懂，就要帮她，给她创造条件，直到跨过去或放弃为止。这样很好，随时调整，第一还是确保三上课本概念基本没问题，练习册也可以偶尔试试测测效果怎样。

levinyen

20210816-164-假期模式
一、常规反馈
作息:7：30起床10：35睡，无午睡。
上午
第一节:  牛树点看读60多分钟，读了2-3本level6
第二节：视算苏教三上数学配套补充习题册P1-18 30多分钟
第三节：练字、学校作业，app打卡
第四节：语文课本三上朗读4课，不过每课只读了一遍，今天再重复朗读

下午
第一节：视算苏教三上数学配套补充习题册P19-37 30多分钟
第二节：朗读拆字3课2+2

盲算：景山多位数乘一位数，一页半，30分钟。涉及到混合运算或连续乘法，虽然中间我有拆题，但嘟嘟还是觉得计算困难了。我这个当爸的有点好高骛远了，还是应该多搭几个梯子。
伴听:  教案三 4小时  哈利波特3个小时
视频：human planet 2-3级，小朋友们边打牌边伴听了。
运动：小朋友们在家嬉戏
阅读：丁丁、科学画报、哈利1多小时。
天书：初中历史课本
家务：自己房间打扫卫生，整理
其他：
二、家长反思和困惑
我听了嘟嘟今天视算的录音，状态不错，边读边算，还自言自语自娱自乐。晚上嘟嘟翻了一下补充习题的总页数九十多页，兴奋地说按照今天37页的速度，三天可以算完。我说后面有除法竖式，她说，没事，最多四天就搞定了。 好的，要的就是这个状态。
白天自己在翻科学画报后面的数学计算题，晚上还拉了我一起解题，虽然好多没有解出来，但还是乐在其中。这要在上学期，直接就是脑阔疼，丢一边了。
有关练字：晚上拿了写字本，让我帮忙分析“墙”字的架构。原来自己白天写字时，会先把每个字的架构分析一下，也会朗读一下练字册上的字体的解构。惊喜，送上彩虹屁。

levinyen

20210817-165-假期模式
一、常规反馈
作息:7：40起床11：35睡，无午睡。
上午
第一节:  牛树点看读60多分钟
第二节：视算苏教三上数学配套补充习题册 30多分钟
第三节：练字、学校作业，app打卡
第四节：语文课本三上朗读4课，每课二遍

下午
第一节：视算苏教三上数学配套补充习题册30多分钟
第二节：朗读教材帮三上第九课

盲算：景山多位数乘一位数，一页半，30分钟。涉及到混合运算或连续乘法，虽然计算的有点慢，后半段脑力不足，但能看出来之前的三位数加减已经掌握的不错了。
伴听:  教案三 4小时  哈利波特4个小时
视频：大家，蓝精灵，两个多小时   （蓝精灵主要变伴听了，都是一边玩一边瞥个几眼）
运动：在家乒乓球，晚上户外羽毛球
阅读：丁丁、哈利3个小时
天书：无
家务：自己房间打扫卫生，整理
其他：
二、家长反思和困惑
昨天和嘟妈一起开车下班，车里放着嘟嘟视算和语文朗读的音频，视算有很多自言自语，语文朗读碰到不同角色还配了不同的语调，我和嘟妈听的一路欢快，一天的疲劳一消而散。
昨天开始看中哈，今天开始迷上了。我在上班时嘟嘟还电话我跟我聊里面的情节（和电影中的区别），晚上我困早早去睡了，没想到她抱着书在自己房间看到了11：30多。不过嘟嘟不是从头看（估计电影看过两遍，又天天和好友讨论细节），开始时都是直接去查目录，然后翻到某一章开始看。刚开始看时，还会跟我不停的聊情节，看了15分钟后，自己就沉浸在书里了。 为了看书，嘟嘟已经让我帮忙把明天下午和她闺蜜的约会也取消了。

levinyen

20210818-166-假期模式
一、常规反馈
作息:8：10起床10：50睡，无午睡。
上午
第一节:  牛树点看读40多分钟
第二节：视算苏教三上数学配套补充习题册 30多分钟
第三节：练字、学校作业，app打卡
第四节：语文课本三上朗读4课，每课二遍

下午
第一节：视算苏教三上数学配套补充习题册30多分钟
第二节：朗读教材帮三上第十课
第三节：日记一篇

盲算：黄冈三上多位数乘一位数，两页不到，35分钟。感觉最近都是有些脑力不集中。后面尝试把盲算从8点多提早到7：30这样
伴听:  教案三 4小时  哈利波特4个小时
视频：故宫纪录片，蓝精灵，两个多小时   （蓝精灵主要变伴听了，都是一边玩一边瞥个几眼）
运动：在家乒乓球，晚上户外羽毛球
阅读：哈利不知道多久，说这么多日子来第一次没有碰《丁丁历险记》，今天看完了一本哈利
天书：无
家务：自己房间打扫卫生，整理
其他：
二、家长反思和困惑
最近作息有点晚了，需要调整

levinyen

20210819-167-假期模式
一、常规反馈
作息:8：00起床10：20睡，无午睡。
上午
第一节:  牛树点看读60多分钟
第二节：视算苏教三上数学配套补充习题册 30多分钟
第三节：练字、学校作业，app打卡
第四节：语文课本三上朗读4课，17-20课，每课二遍

下午
第一节：视算苏教三上数学配套补充习题册30多分钟
第二节：朗读拆字两课

盲算：黄冈三上多位数乘一位数，两页不到，35分钟。有些数字会报错，我估计还是因为脑中想的和口中报的是有出入。
伴听:  教案三 4小时  哈利波特3个小时
视频：蓝精灵，1小时   
运动：乒乓球羽毛球1小时
阅读：哈利不知道多久，估计有2个小时左右。但有个别跳章节，今天商量好不要跳章节，整本整本看。
天书：无
家务：自己房间打扫卫生，整理
其他：
二、家长反思和困惑
1.作息调整中
2.嘟嘟自己想把英语书听读再加回来，我说那你的任务不是多了么？她说她喜欢这个任务，想明天加回来试试看。
3.有关数学视算：三下多位数除法的竖式，嘟嘟说她多次朗读都没有完全理解。我翻了一下数学书，教科书中确实没有推导过程，是直接就跳出计算方式，这对相对推理能力弱一点的嘟嘟确实“不友好”。我讲解了两题，这下嘟嘟就懂了，抑制不住的自己去做那些竖式的习题。分析之前不会做的原因：推导能力相对不足、除法列竖式已经有点忘了，还有就是刚开始时看到密密麻麻数字和空格时有畏难情绪。

levinyen

周五答疑-苏果妈1008G六  16:10:13
@2013苏-嘟爸1304女二  嘟嘟做得真不错，盲算烧脑就对啦，阅读交给孩子，只要是咱们基础三百的书，随孩子怎么看，兴趣最关键，有兴趣就会反复看，这次没看到，下次看到其他情节说不定就回头来看了，喜欢的就会反复看，随着对情节理解和深入，不看的也会看得，不喜欢的可能变喜欢啦

levinyen

20210820-168-假期模式
一、常规反馈
作息:7：20起床10：30睡，无午睡。
上午
第一节:  牛树点看读60多分钟
第二节：视算苏教三上数学配套补充习题册 30多分钟
第三节：练字、学校作业，app打卡
第四节：朗读三上拆字22、23、24三课
下午
第一节：视算苏教三上数学配套补充习题册30多分钟
第二节：语文课本三上朗读4课，18、19、20课，每课二遍

盲算：黄冈三上多位数乘一位数，两页不到，35分钟。
伴听:  教案三 4小时  哈利波特3个小时
视频：蓝精灵，1小时   
运动：乒乓球羽毛球骑车1个多小时
阅读：哈利不2个小时左右
天书：无
家务：自己房间打扫卫生，整理
其他：
二、家长反思和困惑

levinyen

20210821-169-假期模式
一、常规反馈
作息:8：10起床10：50睡，无午睡。
上午
第一节:  牛树点看读60多分钟
第二节：练字、学校作业，app打卡
盲算：黄冈三上多位数乘一位数，两页，35分钟。
伴听:   哈利波特3个小时，蓝精灵2个小时
视频：   
运动：羽毛球1个小时
阅读：哈利2个小时左右
天书：无
家务：自己房间打扫卫生，整理
其他：
二、家长反思和困惑

levinyen

20210822-170-假期模式
一、常规反馈
作息:8：00起床10：45睡，无午睡。
上午
第一节:  牛树点看读60多分钟
第二节：视算苏教三上数学配套补充习题册 30多分钟
下午
第一节：三上语文课文朗读三新一旧
盲算：黄冈三上多位数乘一位数，两页差一列，30分钟。
伴听:  教案三 2小时  哈利波特3个小时
视频：典籍里的中国   
运动：散步逛街2个多小时
阅读：哈利2个小时左右
天书：无
家务：自己房间打扫卫生，整理
其他：
二、家长反思和困惑

levinyen

20210823-171-假期模式
一、常规反馈
作息:7：30起床10：20睡，无午睡。
上午
第一节:  牛树点看读60多分钟
第二节：视算苏教三上数 30多分钟第三节：三上语文课文朗读三新一旧
第四节：写字
下午
第一节：视算苏教三上数学 30多分钟
第二节：语文教材帮朗读一课，第十五课
盲算：今天说重读了除法后，对多位数竖式有点感觉了，要求盲算改为手写一部分景山二下口算的多位数除法竖式加一小部分盲算。做竖式期间，有各种错误步骤，但嘟嘟自己在不停思考，有时还会来问我，但她对我讲解的要求很高，只能点一下，不能讲到底。有几次我会着急，把思路全讲了，遭到了嫌弃。所以还是要控制好自己，娃在思考那就是好事，而不是去纠结于计算的结果。在盲算部分，嘟嘟也主动要求我给她做除法，今天景山的这一页很简单，48/6,480/6,于是我给她加上了6/6, 486/6,类似的题目，她的答案都是80余6，我憋死不啃声。做完后问我，做的对不对，“对、全对！腻害！”
伴听:  中华上下五千年4小时  哈利波特2个小时 （娃说想再听一遍中国历史，说好多都忘了；引导看书不成功，就继续伴听一遍）
视频：蓝精灵   
运动：乒乓球散步1小时
阅读：哈利、丁丁、DK 2个小时左右
天书：七年级生物下册，睡前朗读给嘟嘟听
家务：自己房间打扫卫生，整理
其他：
二、家长反思和困惑

下午去闺蜜家玩，闺蜜在上学而思网课，她也一起听，说很好玩，还问我，1除以5是怎么得出0.2的。
最近突然想攒钱买电话手表，让我给她安排家务来赚取零花钱，于是自己安排了整理自己房间、扫地、帮妈妈按摩等家务。

levinyen

20210824-172-假期模式
一、常规反馈
作息:7：30起床10：15睡，无午睡。
上午
第一节:  牛树点看读60多分钟
第二节：视算苏教三上数 30多分钟第三节：第三节：三上语文课文朗读三新一旧
第四节：写字
下午
第一节：视算苏教三上数学 30多分钟
第二节：语文教材帮朗读一课，语文园地
盲算：景山口算本二下的除法，30分钟，虽然是一页，但我在口算本题的基础上，加了一些，比如480/6后再增加486/6, 360/3后，再增加363/3,366/3，369/3等。以我的观察和理解，嘟嘟目前对除法的掌握只是计算技巧性的初步掌握，而非真正概念上的掌握。既然已经视算多遍，我觉得可以通过盲算的累积、阶梯的逐步搭建，来让她大脑形成对多位数除法从量变到质变，从表面到真正内涵理解的转变，不能急又同时要积极搭好台阶。 另外，除法结束后，嘟嘟突然提出，她想再做做之前景山的4位数x1位数的那一页。很意外的是，这次她的4位数乘法连续进位盲算，速度快，计算准确（偶尔有一位进位没有算准），出乎我的意料。就在一周前，嘟嘟的三位数x1位数连续进位还是蜗牛爬的速度，没想到一周左右过去了，突然有了很大的进步。所以，还是对自己说，盲算急不得，一步一步来，只要坚持在做，每天都是点滴的进步。
伴听:  中华上下五千年4小时
视频：故宫、蓝精灵、human planet三小时（后两者大部分时间是在伴听）   
运动：飞盘、羽毛球40分钟
阅读：哈利、丁丁、DK 2个小时左右
天书：七年级生物下册，睡前朗读给嘟嘟听
家务：自己房间打扫卫生，整理
其他：
二、家长反思和困惑
三上语文课本已读完，嘟嘟想继续进行朗文英语5A之后的听读。
三上苏教数学已视算完毕，虽然没有完全掌握，但准备往后进行三下的朗读。

levinyen

20210825-173-假期模式
一、常规反馈
作息:7：30起床，不知道几点睡，无午睡。（嘟嘟晚上去闺蜜家住一晚）上午
第一节:  牛树点看读60多分钟
第二节：视算苏教三下数学 30多分钟
第三节：听读朗文英语5A Chapter2
第四节：写字
下午
第一节：视算苏教三下数学 30多分钟
第二节：语文教材帮朗读一课
盲算：无，这是这个暑假为数不多的缺席，今晚打印嘟嘟去她的好朋友家住一晚，明天白天任务取消。
伴听:  中华上下五千年2小时
视频：故宫、蓝精灵 2小时   
运动：不太清楚
阅读：哈利、丁丁 1.5个小时左右
天书：无
家务：自己房间打扫卫生，整理
其他：
二、家长反思和困惑

levinyen

20210825-173-假期模式
一、常规反馈
作息:7：30起床，不知道几点睡，无午睡。（嘟嘟晚上去闺蜜家住一晚）上午
第一节:  牛树点看读60多分钟
第二节：视算苏教三下数学 30多分钟
第三节：听读朗文英语5A Chapter2
第四节：写字
下午
第一节：视算苏教三下数学 30多分钟
第二节：语文教材帮朗读一课
盲算：无，这是这个暑假为数不多的缺席，今晚打印嘟嘟去她的好朋友家住一晚，明天白天任务取消。
伴听:  中华上下五千年2小时
视频：故宫、蓝精灵 2小时   
运动：不太清楚
阅读：哈利、丁丁 1.5个小时左右
天书：无
家务：自己房间打扫卫生，整理
其他：
二、家长反思和困惑

levinyen

20210825-173-假期模式
一、常规反馈
作息:7：30起床，不知道几点睡，无午睡。（嘟嘟晚上去闺蜜家住一晚）
上午
第一节:  牛树点看读60多分钟
第二节：视算苏教三下数学 30多分钟
第三节：听读朗文英语5A Chapter2
第四节：写字
下午
第一节：视算苏教三下数学 30多分钟
第二节：语文教材帮朗读一课
盲算：无，这是这个暑假为数不多的缺席，今晚打印嘟嘟去她的好朋友家住一晚，明天白天任务取消。
伴听:  中华上下五千年2小时
视频：故宫、蓝精灵 2小时   
运动：不太清楚
阅读：哈利、丁丁 1.5个小时左右
天书：无
家务：自己房间打扫卫生，整理
其他：
二、家长反思和困惑

levinyen

Re. 盲算营，子游妈有关盲算
鄂-子游妈1003B六  15:38:49
@全体成员 妈妈们：您们好！感谢大家的信任，大家首先行动力很好，都麻利地把调查表交了。其实这个调查表主要目的就是为了考验妈妈们的行动力，很简单的一张调查表，当然也可以从侧面了解孩子们平时数学的一个学习情况，分数我们是不太看重的，小学的分数不能反应太多的问题。既然妈妈们进来了，我希望妈妈们一定要怀着淡定的心态，抱着锻炼孩子工作记忆的目的来进行实操，利用孩子十岁以前听的能力的七色花，轻松的把孩子的工作记忆锻炼好，从来促进其他科目的学习哈，当然小时把这个短时工作记忆能力锻炼好了，以后的工作也会带来巨大的便利，这是后话哈。
鄂-子游妈1003B六  15:39:58
我首先来分享一下盲算的相关理论以及我带孩子在盲算过程中总结出来的一些经验哈
鄂-子游妈1003B六  15:42:50
我今天全部的分享都是基于申爸的盲算理论，当然也有我自己在实操过程中的一些小的体会和经验。
鄂-子游妈1003B六  15:43:03
  盲算其实是一件非常简单的事情，就是妈妈报题，孩子根据妈妈所报的题目说出答案，是说出答案。当然也有些孩子盲算自动化了，自己报题，然后再根据录音来说出答案。形式其实都是无所谓。关键是说出答案，而不是写出答案。
鄂-子游妈1003B六  15:43:36
为什么是“说”出来呢，申爸在《朗读数学》书说到，我们花果山以思维为中心的教育思路，就是把各种高级思维的神经网络，跟基因决定的与生俱来的那些神经网络融合到一块儿，与生俱来的神经网络，自打孩子一出生，就时时刻刻地在壮大，它们是头脑中最强悍的网络。这种与生俱来的网络，只有两个，一个是处理声音的，一个是处理图像的，在十岁之前，我们把数学思维跟处理声音的神经网络融合，具体的做法就是“说”数学，而不是写数学。
鄂-子游妈1003B六  15:45:33
盲算这个事，其实花果山的孩子或多或少地基本都是实操过这个理论，但真正把这个利器用好的，其实并不是太多。
鄂-子游妈1003B六  15:46:08
看看妈妈们的反馈，很多孩子其实是没有真正喜欢上盲算，很多基本就是一个习惯，很多妈妈对盲算也是半信半疑的，食之无味（甚至痛苦），弃之可惜（又不甘心放弃），所以最后实操成功的，也就是把青霉素用好去除疾病的也不太多。既然青霉素对某些细菌有极端好的抑制作用，也就是相当于盲算对提高孩子的成绩有这么大的作用，那如果要用我们就要用好。下面我来谈谈如何用好盲算这个利器。
鄂-子游妈1003B六  15:46:23
首先谈谈妈妈的心态问题，这个事情真的是特别重要，盲算真的是一件特别简单的事情，简单来说就是妈妈带着孩子玩游戏，只不过这个游戏多半是跟数字有关，是一个智力游戏而已。可是玩着玩着，不是妈妈把孩子给惹毛了，就是妈妈把自己给玩得上火崩溃了。          妈妈带着孩子做盲算，有两种情况，也就是妈妈表现出两种态度，孩子更容易打通盲算。
鄂-子游妈1003B六  15:46:51
第一种就是妈妈以积极参与的心态，也就是与孩子共情的心态。
鄂-子游妈1003B六  15:47:15
在这种情状下，妈妈就要非常认真的对待盲算，就是在给孩子报盲算的过程中，积极关注孩子的思考状态，如果孩子表达出自己的想法，要积极的回应，如果孩子在盲算的过程中，陷入困境，你怎么去调节，你怎么去出一些小题把孩子从困境拉出来，再次把孩子从不好的情绪中带出来，特别遇到他自己不会的新学的知识，孩子是会有畏难情绪，你怎么去把他调动起来，让他心里觉得今天新学的知识也不难，也不过如此。这些都是要妈妈积极参与起来。
鄂-子游妈1003B六  15:47:51
我在听孩子们的盲算录音中，有些妈妈给孩子报盲算，自己连个题目都报错，报题报得哈欠连天的，显而易见的报题规律都没有发现，还去无端指责孩子算错、算得慢什么的。这些是非常不好的行为，申爸也说过妈妈的心和孩子的心是紧密相连的，妈妈的一点不自觉的暗示，孩子能非常敏感的捕捉到。既然妈妈是这个态度，怎么能去指望孩子有多么认真专注地去做呢？妈妈的态度决定了孩子的态度，妈妈积极起来，孩子当然也不会去懈怠的。
鄂-子游妈1003B六  15:48:20
第二种就是妈妈完全不参与的心态，就做个报题机器人，就是一种闲适的态度。
鄂-子游妈1003B六  15:48:34
这个闲适就表现在内心真的不关注对错、进度等上面，不是表面上的哈，是内心实实在在的真正的表现，就是报题之后就静静地等待，完全不催促孩子，由他自己在那捣鼓，让孩子身心整个放松下来，除非孩子让你再次报题或是提出其他的要求，你再来回应他一下。
鄂-子游妈1003B六  15:48:57
为什么不关注对错、不关注进度这么重要呢？妈妈有妈妈的心理特点，孩子当然也有孩子的心理特点，孩子只要被别人抓住了错误，他就立马不安起来，暴躁起来，再也不能正常学习下去了，孩子一旦被外力裹挟着，忙叨叨的去追一个什么目标，不安就上来，暴躁就上来，这就是孩子的心理特点。妈妈只要放下自己的执念，放下对错，放下“快”，孩子也就平静了，小脑袋就专心应对盲算题了。口算本上的盲算题目看起来比较简单，但对刚刚学过的孩子来讲，里面是有大量的沟沟坎坎的，孩子要全力以对，慢慢地思考，才能把沟坎碾平。
鄂-子游妈1003B六  15:49:29
其实第二种更难做到，第二种妈妈闲了（关键内心不是真正的闲了），就会生出各种臆想来，担心今天的量算不完，担心孩子走神呐，担心孩子故意拖时间呐，反正是各种有的没有臆想都出来了。
鄂-子游妈1003B六  15:49:48
因为很多妈妈有这个困惑，我曾经非常认真地问过子游，我问他有时候半天没说答案，是不是真的走神了，想别的什么东西去了。他说也有走神的情况，每次盲算大概有那么一两次，盲着的时候突然就想别的有趣的事情去了，但大数的情况下就是算题呀！
鄂-子游妈1003B六  15:50:05
就是在用不同的方法算题呀，这是他的原话哈。他经常会说，妈妈我有一种新的算法，算错了妈妈可不要责怪我哈，然后就噼里啪啦说起来了，反正就是各种捣腾。
鄂-子游妈1003B六  15:50:28
最后把结果说出来，那我当然是求之不得呀，都是大力地去鼓励他用自己的方法捣鼓。
鄂-子游妈1003B六  15:50:45
我其实也能理解妈妈们，记得当初子游盲算那个三位数乘两位数，那种不是整十整百的没有规律的题目都盲了快一个月了，只要没有新上课，就一直在盲，不仅做不到脱口而出，而且时间漫长呀！有时半个小时也就整个十来道题目呀！也是盲到怀疑人生呐。
鄂-子游妈1003B六  15:51:05
好在我自己有时候也跟着孩子算，确实是难呀，我感觉我一道也盲不出来，所以也理解了孩子了。但是现在他却是最喜欢盲算那种难的多位数的乘法，一点也不怵，用他的话说，他自己把1-1000的数字的规律窍门摸得很清楚，具体怎么样清楚法，我也是不管的，反正拿一道题，就各种的捣鼓，又是乘几，又是除几什么的，感觉把四则运算都用上了，我和他爸觉得好复杂呀，关键他觉得他的方法简单高效。那就行了。这就是他自己长期盲算，自已试错，自己验证的结果。
鄂-子游妈1003B六  15:51:28
所以妈妈们要相信孩子，给足孩子思考的时间，盲算天天做，不要太在意每天的对错，进度呀，总有一天这些问题都会碾平的。妈妈们要始终记着申爸说的盲算是锻炼孩子工作记忆的最好手段之一。
鄂-子游妈1003B六  15:51:46
上面讲的妈妈的心态这个因素，其实是盲算能否成功破冰的主观因素，也是最重要最关键的因素。下面再来讲一下盲算的成功的一些其他客观因素，比如盲算的资料、盲算顺序、盲算的回滚问题等等。
鄂-子游妈1003B六  15:52:14
1. 口算本。最主要说一下口算本，因为口算本是盲算环节中最重要一环，我们说学好数学，在神经生理学的角度，就是把那块“数学区域”完整、准确的构建好，并且，在大脑皮层中，这块区域要“精确定位”必须在那个固定的地方，这块“数学区域”是通过什么构建的呢，计算，数学之始，全部是算术，就是计算，孩子把计算练好了，练熟练了，数学的基本区域就建构好了，有了强大的基础，应用题的引入，从神经学的角度，无非就是在数学区域的边缘，加以扩建罢了，这个扩展要有步骤、要有节奏。
鄂-子游妈1003B六  15:52:40
为什么盲算能够让孩子学会应用题，因为，盲算建构好的区域是理解一道应用题的基础，也是让我们读过一段文字，产生“这就是数学”感觉的原因。因为口算本是孩子建构数学区域的主要工具，所以口算本的质量就显得尤为重要
鄂-子游妈1003B六  15:53:05
市面上的口算本五花八门，其实有些口算根本算不上是口算本，就是个“计算本”，里面的题很难，没有规律而言，孩子算起来非常费劲，烧脑的目的倒是达到了，但愉悦感完全没有。先不论能不能达到锻炼孩子工作记忆的目的，首先就没法长期进行下去了嘛。好的口算本，它题与题之间，是有着紧密内在逻辑联系的，有经验的老师编的口算本，他们在编的过程，很清楚地了解到孩子会“卡”在哪里，他们在设计口算本的时候，所有的题目都是有针对“卡”的那个地方，从简到难，反复一组组的出题练习的。
鄂-子游妈1003B六  15:53:31
好的口算本他通过出题目让孩子去自己去摸索律，去探究算法，是通过题目让孩子自然地感知规律。并不是像妈妈那样直接告知规律（通常所说的抹水泥沟），这是有本质的区别的。前者虽然花费的时间长，但孩子通过一遍遍的盲算，试错、验证，最终发现规律，最终发现数字之间的一些秘密、窍门等，最终找到自己认为最高效最简单的方法。这就是一个构建过程，这个建构完成，意味这块的脑神经回路也打通了，以后再遇到类似的问题，即使有些题目有变化，孩子还是能快速识别。
鄂-子游妈1003B六  15:53:57
后一种虽然花费的时间短，本质上只知道了某一种类型题，下次再稍变化的时候就抓瞎了。好的口算本就是一种很好的不着痕迹的引导。申爸推荐的那四大金钢，我是最推崇黄冈小状元的口算本，妈妈们手上应该都有的，里面的口算小题都是设计非常讲究的，首先规律性强，易难程度的循序渐进，“卡”点的碾平设计也非常到位，其实题目本身不难，孩子在盲算的过程中不费劲，很容易让孩子有成就感，从而达到盲算的愉悦感。
鄂-子游妈1003B六  15:54:23
黄冈小状元口算本孩子们最后都还真能达到脱口而出的程度但这并不影响对工作记忆的锻炼强度。黄冈小状元的口算本还有一个设计也是非常好的，妈妈们不知道留意到没有，在每章的结束部分（最后部分）有些巧算的技巧在里面（绝招练习）。关键是这些巧算的技巧一般是放在一章最后的环节，这个设计是非常赞的，也就是孩子前面完全是一个自我构建自我摸索的过程，等前面孩子通过大量的盲算自己摸清了很多题目的规律。一章的最后一部分来个巧算的一些小技巧，让孩子很有成就地证明了自己平时盲算摸索的规律的正确有效性，这个成功和豁然开朗的感觉是非常美妙的。
鄂-子游妈1003B六  15:54:38
上海的标准口算本也是非常好，可以作为黄冈小状元口算本的一个补充，特别是对三年级以下的小孩子来说，有时一本口算本很快就算完，不够算了。上海标准口算本也是像黄冈小状元的口算本一样非常朴素，每一页就是一些排列整齐的题目，没有其他花哨的东西，而且上海口算本的分解动作做得非常好，像多位数的加减法，多位数的乘除法等的分解步骤设计非常巧妙实用。当然景山口算本和浙江小能手也是不错的。妈妈可以根据情况，自由选择。
鄂-子游妈1003B六  15:54:51
2. 盲算的顺序问题。妈妈一定要遵循课本例题---口算本---练习册---试卷这个循序渐进的原则，当然后期课本后的综合练习题也是可以拿来盲算的。
鄂-子游妈1003B六  15:55:17
每天首先盲算课本例题（当天新学的，没有新学的就不用盲例题，更不需要往后盲新的例题）盲算例题的目的有两个：1.）看看孩子当天新学的知识点有没有短板，如果有不懂的地方就要及时给孩子讲懂，最好是请教老师，让老师给孩子讲懂，如果妈妈或是爸爸能给孩子讲懂也可以，当然如果孩子能通过再次朗读的方式搞懂更好2.）从侧面可以观察到孩子上课的状态，如果例题盲算得非常顺畅，那说明孩子上课肯定是认真听讲了的，如果盲得比较卡顿、明显有些知识点没有弄懂，那上课可能有走神的情况。跟老师及时沟通。
鄂-子游妈1003B六  15:55:54
盲算完例题，就上口算本，等把口算本完全盲算顺畅了，才能上其他的如练习册，或是试卷之类的。为什么要把口算本盲顺畅呢，前面也说了口算本是构建“数学区域”最重要的工具，口算本盲顺畅、盲熟练了，才意味这块“数学区域“构建好了。所以口算本是重中之重。等孩子把计算这块区域”精准定位“后，他才能抽出更多的记忆单元去扩展数学的其他边缘了，即应用题等其他题型了。后面才可以加进练习册甚至试卷的盲算。
鄂-子游妈1003B六  15:56:22
3. 盲算的回滚问题。口算本一定要反复盲算的，直到盲算得非常顺畅，基本能做到脱口而出，只要是有卡、慢、错的地方就是整页回滚，不是只回滚错的地方，要整页回滚。为什么要整页回滚呢，口算本的每一页通常是代表某一类型的题目，或是某一章节的知识点，如果有卡慢错就意味着某一类型题目或是知识点没有构建好，就必须要整页回滚的。回滚的原则通常是中间可以隔个两三天进行一次回滚（利用好弛豫效应，也就是酝酿效应），如果妈妈们掌握不好回滚的火候，大循环的回滚也可以。
鄂-子游妈1003B六  15:57:05

levinyen

Re.盲算营，子游妈有关盲算
4.学期模式中紧跟课内进度的重要性。关于这个问题妈妈很容易自作主张，妈妈认为比较难的地方就不停的盲算，认为比较简单的章节根本就不盲算或盲得很少，我们说学期模式中一定要紧跟课内进度，把一每一章节构建好，学期模式中的盲算和孩子的成绩是正相关的。具体的理论见网页[图片]http://www.hgs99.com/forum.php?mod=viewthread&tid=3904&extra=page%3D1
鄂-子游妈1003B六  15:57:41

5.盲算的过程中，紧跟课内进度的重要性还表现在用难的去降维打击稍难的，其实也就是申爸所说的盲算不用去回补前面弱的。这是去年寒假实操中切切实实的感受到的，去年寒假的时候给子游盲算小数的加减法，由于是用印刻小黑板方法去盲算，刚开始是非常困难的，尤其后来盲到了数位较多的小数加减法更感觉困难。这时孩子主动要求出一些三位整数乘、除（以）两位数题目，这两个模块是重难点，我感觉在学期模式中一直是没有盲得很好的，没想到这次寒假无意中把这两个难点解决了。不仅速度较以前快了很多而且正确率非常高。（当然这个速度和正确率不是重点关注对象），不过这其中可能也有印刻小黑板的功劳。我举这个例子其实还是验证了申爸的盲算观点，就是盲算不用去回补前面弱的，或是回补前面觉得难的一直没有盲好的地方。
鄂-子游妈1003B六  15:58:02
有许多二年级的妈妈觉得孩子的两位数的加减尤其是进退位的加减法总是盲不到脱口而出就去回补一年级的20以内的加减法，结果20以内的加减法回滚熟了，两位数的加减法这个问题还有没有解决掉，但是如果两位数的加减法盲算好了，20以内的加减法就自动被降维打击掉了。像三年级的三位数乘两位数盲好了，其实以前困惑妈妈们的两位数乘两位数也会被降维打击掉的。也就是妈妈们不要焦虑在学期模式中有些难的章节由于时间问题没有盲好而一直耿耿于怀，后面随着我们孩子所学知识难度的加深，盲算也是随着螺旋式上升，后面的盲更难的知识会把前面孩子盲算有困难的地方给碾平的。
鄂-子游妈1003B六  15:58:26
6 盲算优质时间及营养的供给问题：盲算优质时间，申爸在《朗读数学》和早课中多次讲到，对于孩子而言，一天中不同的时段，做盲算，效果有天壤之别，具体哪些是你自己孩子的优质时间，不同的孩子，是不一样的，这跟孩子的作息时间有没有规律也有关，跟孩子能量的消耗有关，跟孩子此前的活动内容有关。这部分内容见《朗读数学》第二部分（下）P334-P335.
鄂-子游妈1003B六  15:58:45
我总结并带子游实操下来大致有这么几个时间节点：1.周一至周五模式放学休息吃点东西20分钟之后做盲算效果好，一是能量补充足了，二是借着学校学习的热乎劲还没有过去。2周末模式，对于孩子每天晚上按时入睡，作息比较规律的孩子而言，吃过早点后20分钟也是最佳时段，还有就是上午的9：30左右也就是学校上第二节课的时间也是非常好的。3.孩子做完自己喜欢的事情比如户外运动等之后再休息20分钟，安静下来后做盲算也是非常好的。4.如果孩子习惯朗读，随时随地，让孩子朗读，他能专注地朗读20分钟，然后马上盲算，效果都是非常好的，因为朗读本身，也是最好的让“神经兴奋起来”的方式。这时的盲算是又专注，脑袋的活跃也高。由于盲算是一项烧脑活动，所以盲算之前一定要注意搞营养供给。
鄂-子游妈1003B六  15:59:09
6. 关于孩子在盲算初期要求重复报题、翻滚、倒立、乱窜等这些现象背后的理论在《朗读数学》（三上）P432-441都有详细的说明，妈妈们可以自行找来研究一下。
鄂-子游妈1003B六  15:59:26
前面絮絮叨叨的说了这么多，其实最关键的还是妈妈要彻底放松心态，不能把盲算太当一回事了太神化了，就当一个普通的事情去实操就行，每天30分钟，利用小学阶段这个红利优势把这一块的“数学区域”构建好。
鄂-子游妈1003B六  15:59:41
盲算是提高成绩的利器，尤其是学期模式中紧跟课内进度的盲算，跟课内成绩是正相关的，当然它更是锻炼工作记忆最好的手段之一，《朗读数学》（三上）中提到，6-12岁是前额叶发育的黄金期，如果是正确的打开方式，无论是运算优化能力，抑或调配注意力，都将促进前额叶皮层活跃度。所以小学阶段数学的实操，盲算无疑是很好的手段。
鄂-子游妈1003B六 撤回了一条消息
鄂-子游妈1003B六  16:02:02
我讲完了，谢谢大家！以后大家在实操的过程中有什么问题及时提出来，我们及时解答的，今天只解决了部分的理论问题，后期在实操过程中，我们会听孩子们的录音进行纠偏的

levinyen

20210826-174-假期模式
一、常规反馈
作息:7：00起床，9：40，无午睡。
今天嘟嘟在好友家，我特意放了她一天假，所以没有做什么任务，只写了字。白天说想朗读英语来着，就拿了好朋友的三年级课本朗读了一遍。
盲算：景山口算多位数乘法，到后半段已经运算不动快睡着了，估计是昨晚和好朋友聊天到半夜，又是一早起来的缘故。
伴听:  中华上下五千年2小时
视频：无   
运动：打乒乓球1小时
阅读：哈利第二部，不知道看了多久
天书：七年级生物，睡前朗读给嘟嘟。朗读了一节之后，嘟嘟说听这个睡不着，让我放论语译注，估计是那个里面的朗读声、古琴都很催眠。
家务：自己房间打扫卫生，整理
其他：
二、家长反思和困惑

levinyen

20210827-175-假期模式
一、常规反馈
作息:7：10起床，9：40，无午睡。
第一节：牛树点听读40-50分钟
第二节：语文课文朗读
第三节：朗文英语5A 朗读chaper2、3
第四节：数学三上的亮点试卷（跟我申请说今天能不能暂停朗读数学，想做一天试卷看看）
盲算：景山口算多位数乘一位数连续乘法，晚上7：30开始，为了降低难度，我是分开读题，如209x2x3，我发现嘟嘟状态不对后，就先读209x2，算出来后，再读209x2x3，但到后半段也是算不动快睡着了。所以不知道是什么原因，题太难，还是娃太困？貌似这个时间段是固定盲算时间，娃今天也没有缺觉。但有一点好的事，不管再难算，算的再慢，我两都很peace的过来了，不能因此影响到做盲算的情绪。
伴听:  中华上下五千年2小时
视频：无   
运动：骑车40分钟
阅读：哈利、丁丁1个多小时
天书：七年级生物，睡前朗读给嘟嘟。朗读了一节之后，嘟嘟说听这个睡不着，让我放论语译注，听了里面的音乐和妈妈温柔的声音后，，秒睡。
家务：自己房间打扫卫生，整理
其他：
二、家长反思和困惑
晚上我到家后，娃开心的抱着牛树和朗文5A的书，念文章给我听，还唱了一首歌。
拿了白天做的数学试卷，一开始让我批改，后来说让我还是不要批改了（估计担心我看到有错的题又要唠叨，哈哈）。不批改最好，她题做的开心，我乱翻着满卷的答题欢喜。
今天去了洋洋家一天，回来不停的跟我感叹说洋洋都能读英文哈利了，还跟她讲解这个那个单词是什么。于是不停的问我，洋洋是怎么这么厉害的。我就把洋洋这几年英文伴听的过程跟她讲了一遍，让她不要着急，彩虹屁她才一个暑假就已经提高这么多了。嘟嘟这才满意的翻出我藏的英哈，把它挪到了她的书架上。

levinyen

2013苏-嘟爸1304女二 暑期总结
一、各课进度及困难点
1.数学
   朗读景山二下一直到五下，全部朗读完毕；视算苏教版三上2-3遍；朗读苏教版三下未完。盲算每天进行30分钟，从多位数加减法一直做到多位数乘一位数和多位数除一位数。
   在实操过程中，虽然起初有抗拒心理，后期逐渐习惯朗读数学，到后期爱上朗读数学（相比较视算），算是没有真正遇见太大的问题。
   另外，嘟嘟的数学逻辑能力稍不够，所以视算景山二下、三上了好几遍没有完全掌握，起初我觉得这是问题（和他人去比较了），但后来我觉得完全不是问题，因为嘟嘟有认真去做这个任务，而且不停的有进步。
2.英语
   点听读英文朗文课本从2A一直到5A；点听读牛树level 2-9。
   第一个月蓝精灵视频较多，后期蓝精灵加纪录片视频。
   伴听第一个月蓝精灵为主，第二个月中旬开始哈利英文的伴听。
   实操过程中没有出现什么问题。
3.语文
    朗读教材帮三上1-12课，拆字教案三上1-15课。每日练字、控笔。伴听了一个月左右的小学、初中语文课本、必背古诗词
   实操无问题
4.阅读
   暑假大半段，还是以丁丁历险记最多，还间杂十万个为什么、李毓佩、可怕的科学、DK、语文新读本、8月后半段以哈利、丁丁为主
   问题：阅读哈利的火力还不够集中

二、假期的收获
       这个一个特别充实、收获满满的暑期。集中火力，拉伸了数学、英语，牢固了阅读习惯，最重要的是，建立了直面任务的习惯。
       在数学方面，嘟嘟之前的数感其实不太好，虽然对数学有想要求进步、有爱好，但同时又有畏惧，害怕思考的心理。朗读景山全部数学教材之后，首先建立了对数学很大的信心（这个我觉得对嘟嘟来说是最重要的），对许多数学概念有了朦胧的映像，在碰到需要大量思考的题目时，有了迈出第一步的勇气，虽然可能中途还是会退缩，但已经有了很大的改变。在这边，我觉得我作为父亲要明确，朗读数学课本不是为了让嘟嘟去掌握所有的知识，而是为了让她对小学数学的全景有一个了解，所以在嘟嘟提出一些高年级的问题时，我不应该去追问最终的答案，，也不应该拿正确的答案去跟她的解答做对比，而是应该做一位“迷爸”，静静享受她分析的过程。（此处实际出现过一些反面操作案例）
        盲算方面，除了这几天因为娃去姐妹家住，中断了3-4天，一个暑假几乎没有拉下过。虽然所有任务中，嘟嘟对盲算的排位是最低的，（其实我也是对每天的盲算有畏惧），但我们每天的习惯养成了，每天晚上一到7点多，嘟嘟自然知道要进行盲算，也会很配合的停下手中事来进行盲算。一个暑假下来，我和嘟嘟自己两人自己可能感受不到每天细微进步，但真要去回听学期期间的盲算，我对盲算报题的方式改进、嘟嘟大脑的拉伸，是肉眼（耳）可见（听）的。
        在英语上，磨了大量的耳朵，英语有了语感。每天翻看牛树，是一项习惯，也是一种享受。现在随便拿起一本英文书籍，可以也愿意去朗读起来（当然，这个不是我这个暑假的目标，只是说有了这个现象），不会的词，会自然的用自己掌握的拼读方法来拼读。还是同数学，不能去追求每个词的标准的发音，更不能去追及语法。在这个暑假，娃完美的习惯了英语的听读。
        在语文上，语文课本先伴听再朗读，娃对课文产生了天然的亲切感，朗读的感觉也越来越好。
        一个暑期过去，更加的爱好阅读，阅读成为了一种习惯。每次出门，都会背上几本书，虽然其实大部分都没有时间看，但我鼓励她这样做。内容决定形式，形式也可以反过来推动内容。过去一周，嘟嘟和亲戚家的几个同龄娃在一起玩，感叹爱好阅读的娃太少、迷恋手机的娃太多。
        最最重要，一个暑期下来，娃学会了直面各项任务，慢慢养成了主动性。暑期我和嘟妈都是正常上班，从一开始我硬性安排嘟嘟的任务，到后期嘟嘟主动安排调整自己的任务和作息，从一开始周记录表我每晚要求娃填写，到后期娃能自觉填写，并有时会填写具体内容（课数、页数），都是良好习惯的养成。

三、群
       入群大半年，向各位妈妈学习了很多知识，也汲取了很多前进的能量。大家每日交流分析各种问题、分享各种娃进步的喜悦，越来越有一个大家庭的氛围。我对群没有什么更好的建议，唯一就是建议自己，要不断学习和坚持实操。

levinyen

20210830-176-假期模式
一、常规反馈
作息:7：30起床，11：10，无午睡。晚上开始整理自己的房间，停不下来，睡晚了。
第一节：牛树点听读40-50分钟
第二节：朗文英语5A 听读chapter 3
第三节：数学朗读加部分视算 苏教版三下
第四节：语文教案朗读三课
盲算：黄冈三上，多位数乘一位数，40分钟。有时还是会出现十位数乘1位数，跳位变成了千位数的情况。约数不熟练。中途睡着了，喊醒后清醒了，反而计算的快一点。
伴听:  英哈2-3个小时
视频：无   
运动：羽毛球40分钟
阅读：
天书：无
家务：自己房间打扫卫生，整理
其他：
二、家长反思和困惑
昨晚住在比她大一个年级的表姐家，说睡觉前还把练字做了、看了会哈利才睡的觉。今天和姐姐一起做功课，用姐姐的三下数学书朗读，视算了部分，有些地方还请教了姐姐。后来还说请姐姐用口算本报题做了盲算。其实我做好了一点任务都不做的心理，但没想到嘟嘟还是很自觉的做了任务。
傍晚有一阵心情不好，抗议每天做任务累，但又觉得没有任务也累；又抱怨不想任何运动，但又不知道做什么才开心，总之百无聊赖！晚上自己开始整理房间，让我不要帮忙，整理了2个多小时。整理完之后，说心情好了。我试探着问，要不明天帮你减掉一些任务？回复，不需要，任务还不是减掉的很！   哎，小姑娘的心思我真不懂！

levinyen

Re. 三年级“马鞍效应”
周五答疑-苏果妈1008G六  15:08:20
@全体成员
明天9月1日，大部分孩子正常开学啦，大家记得修改一下群名片，明天开始我们群里的孩子们三年级啦！
申爸曾经提到过“三年级的马鞍效应”，记得我当时去百度过马鞍效应，有这么一段话保存下来了，给大家共勉：
“教育家都有一句话，就是“三年级的孩子呈马鞍形”，意思就是三年级的孩子各方面都是起伏不定的，时好时坏，根据其心理特点就是三年级的学生在各方面都是似懂非懂的，他们总是觉得自己长大了，可以自己决定很多事情，所以很多事开始不听家长和老师的，只是按照自己的想法去行事。”
周五答疑-苏果妈1008G六  15:09:22
我们妈妈群的孩子年龄月份有大有小的，月份小的可能三年级上学期不是很明显，下学期才体现出来。
在一、二年级的时候，孩子年龄小，我们能感觉出来孩子比较依赖我们，遇到事情会问我们怎么办怎么做；
到了三年级，孩子懂事了，我们会不知不觉中发现孩子已经在心里有了自己的小算盘，不知道什么时候就会给你惹点事出来……大家要有心理准备哦！
（PS:申爸也讲过孩子在7岁半时候，大申在7岁10个月左右申爸发现的，开始有自己活的观点，根据自己观点形成自己意图，并且按照明确意图，有意识的做决定，要做哪些事情不要做那些事情，参看大申看音乐会早课。）

levinyen

20210831-177-假期模式
一、常规反馈
作息:7：30起床，10：40，无午睡。
第一节：牛树点听读60分钟
第二节：朗文英语5A 听读chapter 3
第三节：数学朗读加部分视算 苏教版三下 74-90页
第四节：语文教案朗读第24、25课
盲算：黄冈三上，P51-53，2页，四边形周长，30分钟。今天计算速度比较快，在混合运算时边听题就边进行了计算。除法相比乘法，计算时要稍慢一点，估计在用乘法倒推。
伴听:  英哈2个小时，中华上下五千年8个小时
视频：蓝精灵1个多小时
运动：羽毛球40分钟
阅读：
天书：无
家务：自己房间打扫卫生，整理
其他：
二、家长反思和困惑
疫情原因，学习延迟开学。今天老师发了每日课程表，基本上就是学校上课的课程表，但实际操作难度较大。语文数学复习兼预习，英语预习，没有线上课，但可以娃自己去点击相关视频观看，每日有定时的线上答疑时间。准备还是基本延续花果山的任务表，语文教案+教材帮，数学继续往后朗读，英语也是继续牛树点读或高年级课本听读。另外，正确在这两周居家时间，把中哈阅读完。

levinyen

20210901-178-假期模式
一、常规反馈
作息:7：30起床，10：20，无午睡。
第一节：牛树点听读60分钟
第二节：朗文英语5A 听读
第三节：数学朗读加部分视算 苏教版三下 91-108页
第四节：语文教案朗读2课
盲算：黄冈口算三上，多边形周长和口算能力测试 2页多，28分钟。先是回滚一页昨天错误稍多的，今天顺利通过。口算能力测试部分中间有一段慢下来了，问了我剩余时间后，又有了动力，速度加快。十位乘个位，还是会出现跳位成千位。如93×2＝1806。于是我后面读题分解搭梯子，先报题90×2，做完后再报93×2，慢慢改正过来了。
伴听:  英哈2个小时，中华上下五千年6个小时（第二遍听完）
视频：蓝精灵1个多小时
运动：骑车1个小时
阅读：哈利第二部 88页左右
天书：七年级生物下册 15分钟，睡前我朗读给嘟嘟
家务：自己房间打扫卫生，整理
其他：
二、家长反思和困惑
虽然没有开学，但是各科老师在群里面各种复习预习任务布置，说实话还是蛮乱节奏的。。。。。。
昨天嘟嘟为某一件事伤心的掉眼泪了，一边流泪，一边说：“我这断线的珍珠把我们家沙发都湿透了。” 问她怎么能用这么美词来形容眼泪的，她说好像哪个故事听到的，这伴听的效果！！

levinyen

20210902-179-假期模式
一、常规反馈
作息:7：20起床，去闺蜜兼同学家睡的，不知道几点入睡，无午睡。
第一节：牛树点听读60分钟
第二节：练字、语文老师刚布置的复习上学期第一单元组词默写
第三节：数学朗读加部分视算 苏教版四上 1-20页
第四节：语文教案朗读2课
盲算：黄冈口算三上 三位数乘一位数 因数末尾有零的乘法，两页，20分钟。两页都是之前错误比较多的回滚。今天先给嘟嘟听了子游妈妈一部分的评价，嘟嘟特别激动，所以刚开始盲算精神很集中。第二页出现了狗头金，因为嘟嘟老想着快速度，在第二页难度上来之后，速度上不来，情绪有影响。后面三题精神不集中了，错误增加。 这一页可以继续回滚，加固建构。另外，今天要给娃点赞！今晚娃是去同一小区的好朋友家住，下午就过去了。早上我跟嘟嘟申请过，晚上七点请回来一趟，做一下盲算。今晚到了6：50，我还没有电话，嘟嘟自己就回家来了。另一方面，批评一下自己。今天嘟嘟计算速度很快，20分钟就两页结束了，我好大喜功准备继续第三页的，遭到了嘟嘟的抗议：不能因为她算的快就加任务。  因为往常盲算通常都是两页或者时间到了30分钟就收工。 还好我及时跟她承认错误，并点赞她今天心中记着任务且盲算很集中精神！
伴听:  英哈3个小时，希利尔讲世界地理4个小时
视频：无
运动：骑车40分钟
阅读：哈利第五部 100页左右
天书：无
家务：自己房间打扫卫生，整理
其他：
二、家长反思和困惑现在学习开始线上布置作业，复习和预习。昨天做了上学期语文第一单元的看拼音写组词，发现有不少错误。有拼音“jian dao”看成“jian diao”，有左耳旁写成右耳旁，有“木”写成“本”。总结一下，1.拆字构成还不熟练，朗读拆字对拆字的构造还没有达到阈值，字的构造不熟悉。2.独体字的掌握也不够，增减笔画  3.看错拼音，这个也是老毛病。   4.之前还会犯，组词时用错误的同音词，词组不熟练。  除了拆字要加强最后那个家长互动（这个我做的不够），定期回滚，是否要加强词组的朗读、默写？另外不知还有什么方法的？另外，上学期操作的宝贝本，也是一个很好的办法。

levinyen

周五答疑-苏果妈1008G六  09:39:09
" 2013苏-嘟爸1304女三 09:23:59
20210902-179-假期模式
一、常规反馈
作息:7： "
@2013苏-嘟爸1304女三 嘟爸这反馈，真详细[表情]，问题分析到位，总结到位，拆字教案读起来互动起来，解决错字问题，教材帮读起来，上面不是有组词多音字的么，这个也是很好的补充；默写可以跟着学校进度老师要求来，该默就默该背就背。
另外伴听，孩子出了伴听敏感期，伴听资料集中在高阶上面，重点英哈没问题，希利尔可以放到阅读敏感期自主阅读，伴听可以放一部分给左传史记了哦