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楼主: levinyen

2013苏-嘟爸-1304女 实操反馈

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 楼主| 发表于 2021-7-15 16:26:04 | 显示全部楼层
Re.有关数学和英语的时间规划

周四答疑-沪-阿诺妈1108男五  16:06:23
花果山英语不能晚,数学不能早。
四年级暑假和以上,现在数学可以朗读的,拉升也行,群里就是一天两节课,够了,再每天一节盲算。
四年级10岁后这时候通过朗读形成的数学思维,数感,语感可以给口述心算加速的
阿诺现在数学每天要3小时以上的口述的,最好再多点时间。
六年级班主们说过小学一定要搞定英语听力和哈利英文阅读,六年级及以上集中精力口述心算和伴听古文呢,要是还要搞哈利英文阅读和中文阅读,时间就不够了。
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 楼主| 发表于 2021-7-15 16:48:09 | 显示全部楼层
Re.有关内在动力vs课文辅导 from 阿诺妈1108男五
周四答疑-沪-阿诺妈1108男五  16:36:07
我把阿诺和他妹妹对比着和大家说啊,同是当年一年级的情况
阿诺在上海,妹妹在徐州乡下,
阿诺幼儿园小班就上英语了,妹妹啥也不会,光伴听
阿诺幼儿园大班忙着各种幼升小课程,妹妹还是伴听
阿诺小学民办小学,妹妹乡下农村小学
阿诺一年级啥都垫底,计算不及格,写字不会,名字还写不利落,妹妹一年级班长,语文课代表,一直遥遥领先
阿诺二年级26字母还不利落,妹妹现在还是一年级呢,新二,上个月听她妈说开始冒蓝精灵的单词了,妈妈给足了牛津树点读

当然上海的教学质量和乡下肯定不一样,我的重点是孩子的内在动力和前期家长铺垫

本来我以为是阿诺写字这块我没要求好,这是表象,我把时间都用在了外在的课程上,但是阿诺并不喜欢,妈妈也没跟踪复习,上过就算了,这个就是砸钱,水花都没有一个

花果山的伴听妹妹没几个没听了,阿诺还有一大堆没听过

妹妹妈妈学历不高,一旦做就使劲做,不想别的,阿诺妈妈经常七想八想的,还经常中断(盲算)

妹妹觉得自己就是学霸,在老师心中是很优秀的孩子,阿诺自认为是学渣,老师经常找妈妈的。

妹妹觉得这些实操很有帮助,愿意配合去做,阿诺现在才好点,以前很不愿意做,除了伴听、蓝精灵和纪录片。

经过阿诺和妹妹的比较,如果再来一次,不需要课外班,最多搞个运动,画画之类的,其他的花果山,用字帖练习,养成好习惯,课堂吸收复习好就行,当然去公办小学就行。

我的经验就是:阿诺二年级暑假开始看蓝精灵,三年级寒假听力突破,寒假4轮蓝精灵,直接打通听力的。三年级寒假阅读敏感期,一周啃完哈利七部,大部头书不怵。科普兴趣广泛,什么书都看。
这两个我都没想太多,可着劲做就是了。

反面就是朗读和盲算,做是做了,效果并不理想,盲算四上断了一学期,基础运算这个砍一直没跨过去

盲算的效果就是阿诺对思维题还是比较有兴趣的,按盲算营咨询师说法就是阿诺属于思维灵活,基础运算相对弱的孩子。[表情]

每件事情后面都有妈妈实操执行到位不到位的影子
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 楼主| 发表于 2021-7-15 17:26:10 | 显示全部楼层
Re. 关于集中(大火炖)、坚持、英语输入时间
周四答疑-沪-阿诺妈1108男五  17:15:32
四上的盲算,四上的运动,都是已经成习惯了,因为作业来不及完成就中断了,一旦中断,相当于前期的付出泡水了,另外重新捡起来就要所有阻碍在来一遍。所以上学期盲算我没停,再晚睡我也没停,那时候阿诺盲算状态不好,我都扛不住的,多少次想放弃的,还好熬过来了。
孩子其实没啥感觉的,纠结的永远是妈妈
山里统计过英语输入后的听力突破,大概要超过600小时,这是最低量。
视频,音频,点读都算。而且要集中。
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 楼主| 发表于 2021-7-16 09:48:03 | 显示全部楼层
20210715-132-假期模式
一、常规反馈
作息:7:10起床10:15睡,无午睡。
上午
第一节:  景山数学朗读 四上 P71-782 40分钟
第二节:音基课
第三节:语文教材帮第六课朗读30分钟左右,练字
下午
第一节:数学景山朗读 四上  30分钟
第二节:英语朗文3B 朗读,4A听且部分跟读
第三节:翻看牛树6-8(这部分没有点读),读牛树3  60分钟左右
盲算: 黄冈两位数和三位数加减,两页半,30分钟。
伴听:  小学语文课本大概30分钟,蓝精灵3小时
视频:看了90分钟(有部分是开在那边听的)
运动:骑车,拉单杠60分钟。来回跳沙发30分钟
阅读:李毓佩1本,丁丁,《悟空传》
天书:无
家务: 无
其他:练鼓。
二、家长反思和困惑
今天继续黄冈口算的二位数和三位数加减,因为比之前的三位数进退位连续加减要好做,也有可能是骑车回来后心情比较好的缘故,今天的盲算的状态很好。嘟嘟一边来回在两张沙发上跑跳,一边快速回答。快到16分钟时,她已回答到口渴舌燥,我也乘机“抱怨”她:“你今天怎么算这么快?害得我报题都报的口干舌燥了,大姐求求你算慢一点吧!” 这样一说,嘟嘟哈哈大笑算的更来劲了,以“虐”我为乐趣。快结束时,我又跟她插科打诨了两句,”老天呀,这是我第一次不想做盲算!好想你再也不要让我做了。” 得到的答案自然是“不可能”。哈哈,嘟嘟自以为得逞,没想到其实她压根就没有逃脱我的魔爪!
相比数学,英语就是彻底的放松。我听了嘟嘟的录音,先是朗读3B,虽然速度慢,但发音清晰,翻页时还会哼上几下。3B结束后,开始听读4A,去书架取书,自言自语,自娱自乐。一边听,一边跟读个几句(句子比较长,不能完整跟读)。
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 楼主| 发表于 2021-7-16 16:39:04 | 显示全部楼层
Re.申爸讲朗读数学课本和阈下学习的早课
《数学小作坊:足够的“接触有效时间”才能保证阙下学习》
一苏-涵妈1009女
1.25,实践第一天反馈:
1.数学课本读了30页。其中20页是白天自己在家读的,后面10页是我陪着读的,读10页是她自己定的。有些题目会自己做,问我对不对。有些字不认识,有的会读错,如57读成75,读的时候会翻看还有几页。练习中的计算题不愿读,说脑子都乱了,又说读得太快了,我分析可能是想算又不能一眼出答案,还要读出来,所以凌乱了。后来我读一题她读一题过掉了。
2.语文教案读了6页,自己白天读了3页,我陪着读了3页。读的还可以,不过不认识的字比较多,读到好玩的挺开心。读了2页不肯再读,我说再读一页奖励一个故事,愉快地答应了。
3.蓝精灵,白天看的,说看了好几集。

我们来看涵妈的回馈。涵是小孩子,一年级。涵妈的记录,掀起了大幕的一角,可以让我们窥探到,神秘的大脑,它是怎么运作的。

妈妈已经发现了一个特点:比起练习题,孩子更加乐意朗读课文的正文。留意到这一点没有?一到朗读练习题了,孩子各种借口,不乐意往里面读。成人对此的解释是:读练习题枯燥。枯燥是说,一项简单的任务,机械地重复做,大脑产生的厌倦感。
可是,妈妈们仔细分析小孩子遇到的任务:
他朗读的是未学的课程,里面有大量新的运算,有不认识的字。对于小孩子,这么多新鲜的事物要去处理,是谈不上“简单机械”的。孩子不乐意朗读习题,另有原因在。这原因,涵道破了天机。涵说:“脑子都乱了。”又说:“读得太快了”。
涵是什么意思呢?
涵的意思是说,我们表面看,孩子做从事的朗读,不过是把纸面上的符号,变成口里的语音而已,“并未触及数学实质”。可事实上,孩子在朗读的时候,他的头脑,是在一刻不停地处理文字背后的“数学”的。之所以不乐意读习题,完全是因为习题太“浓”了,浓得化不开,小头脑处理不过来,脑子就乱了。这种感觉,孩子不喜欢。
心理上的感受,反映到行动上面,表现就不乐意读习题。不是因为读习题太枯燥,而是因为读习题,太不枯燥。需要处理的信息太过集中,蜂拥而至,大脑处理不过来。就好像一大群的人,失火了,正着往门口跑,门那里被塞住了。这种感受,极其不好,孩子的直接反应就是“躲避不读”。“接触即思考”,这是我们的大脑的一个天然属性。大脑是一刻不停地在高速运行的机构。我们的感官接触到什么,它就处理什么。当然,绝大部分的处理,都是“阈下运行”,我们的意识察觉不到的。妈妈留意到这个特点,就很容易理解,为什么孩子学电游学得那么快了。我们自带焦点,去看昨天晚上妈妈们的回馈,从下午六点,一直到深夜最后一个就好。我们会发现,妈妈们的回馈中,有一个特点:申爸切屏给妈妈们指出来看:边读边录,约10分钟,四五页;
还有听了一个半小时三国;
第三节:读拆字工27分钟,读没几行;
读10来分钟开始烦躁;
读38分钟数学景山四上p30-p37;
第一节:读40分钟数学景山四上p27-29,读8分钟(小数加减应用题)开始烦躁,让他出去看了会远;
不开心,先读了10分钟,没有一句是完整连贯的,不是错字就是漏字;
蓝精灵,上下午各一个小时;
读30分钟就不愿意继续;
今天看了40分钟,过后问他,说基本全能听懂;
我只说三字,读课本,没办法,就开始,今天20分钟;
1.25执行朗读录音:数学《景山数学》一下11-20页,27m,有的句子漏读和读错字的;
会读的字,直接不读,而且有读错字的。英语:《The Wind and the Sun》15m,读的清晰…;
不读百位的零,今天是第一试试,开始录了10分钟,读到第7页,读的有漏字添字现象;
数学,朗读景山三上17-44页,用时50分钟…嗯......先不裁了。妈妈们看这些剪裁出来的只言片语:10分钟;半个小时;27分钟;10来分钟;38分钟;40分钟;10分钟;30分钟;40分钟;20分钟;27分钟;15分钟;10分钟;50分钟......一整天时间,孩子接触的有效时间,10分钟,20分钟......最长的,才50分钟。没有超过一个小时的。一天有多长时间呀?
按照大申的作息时间,早上六点起床,晚上九点三十就寝,是930分钟。
妈妈千辛万苦,思来想去,认真准备,详细观察,准时记录,结果是什么?
只接触10分钟。50分钟,妈妈好高兴。你这个,10、50跟930比较起来,忽略不计的事情啊。孩子为什么学电游学得那么“快”?
你看他哈,你公共汽车上,前边的小孩子在拿着手机打游戏,他也巴巴地趴在座椅上,从缝隙里透过去看。从起点站上车,到终点站下车,两个小时,他就一直那么看。坐在地铁上,旁边的叔叔在打游戏,他坐在旁边,面部是朝前的,可是,眼睛是斜着的,一直瞟着人家的屏幕看。“接触即处理”。
事实上,孩子不管是从人家肩膀上瞟也好,朗读也好;不管是自己玩也好,赖赖唧唧不情愿地读也好......他的头脑,阈下都在紧张地处理着接收到的信息。假设说,一个孩子,朗读新学期数学课本那一刻,也第一次接触到身边的人玩游戏。
一个星期过后。孩子瞟的时间,累加起来,已经好几千分钟了;妈妈辛苦专注的“学习”......每天就这么10分钟、50分钟,累了一个星期,也才勉勉强强累到了300分钟。然后,到下个星期一,拿了游戏给孩子,孩子上手就玩—学得真快!
妈妈不由得感叹。可是,学习上,一点儿进展都没有。可不是么,学习只接触了300分钟,电游已经接触了6000分钟了......我们评断“学的快不快”,仅仅依靠的是“阈上学习”的时间,占绝大部分的阈下学习时间,被忽略掉了。
那可不么,孩子能以惊人的速度,学会没用的电游......
其实呢,学会电游,孩子付出的阈上阈下学习时间总和,一点不比学会数学的多位数加法少,不但不少,甚至更多。电游那个,更加复杂。只不过,阈下学习时间,被无视忽略掉罢了。“接触即处理”。你不管是孩子赖赖唧唧,极不情愿,还是认认真真,专注愉快,只要接触数学,孩子的头脑就在阈下快速地处理数学。“接触即处理”,你管他孩子读得是不是磕磕绊绊,是不是“有情绪”,是不是把72读成27,他的阈下,都在处理。嗯......妈妈们想一想这个事情哈。你只要保证孩子足够的接触,数学就学会了,因为阈下只要接触,就在处理,每天10分钟、50分钟,肯定是一点儿戏都没有的。那......有没有做得好的孩子呀?当然有了。我们看:二浙一佳妈0909女
1 数学:今早人教二下:1-3章,下午读了4-9章,剩下总复习没有读。二下朗读已过第二遍,上学期间,她已经过了一遍。今早1-3章,边读边报答案,开始坐着读,读到难的,直接跪地上读,自己录自己听,时不时还躺下,提醒又坐好了。期间多数题是用唱的,唱的还很有节奏,自己还挺满意觉得挺好玩。一早效率非常高,状态也好,下午长草了,述不动了,改只朗读,那又来劲了。完成既定任务,自己找来练习册做开了。妈妈们咂摸咂摸,佳妈的情形,跟妈妈们的情形......很不一样的。佳妈根本不关注,佳读了多少分钟。佳妈关注,效率高不高,状态好不好......要是不高,不太好,调整调整。其实呢,佳是一天时间,把一整本数学课本,给读完了!......差一个总复习没读。你把这事儿拿到“去你的牛蛙”,给鸡娃的妈妈们说说。那些妈妈们想都不想,就说:人家佳是“那样的孩子”,咱不行。咱们是渣娃,跟人家,比不了。
但是妈妈们要晓得:牛蛙也有第一次朗读的时候,也有“刚开始”的时候啊!
刚开始,牛蛙们跟孩子们,没啥区别的:赖赖唧唧,眼圈动不动就红了,各种的借口,不乐意干......
关键是,牛蛙的妈妈们做了什么,让孩子把这个阶段“渡过去”了。做了什么呢?
只做了一件事情:看住自己的肩膀,不让孩子把猴子推过来。
over,
转自2018年1月26日早课,《数学小作坊:足够的“接触有效时间”才能保证阙下学习》
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 楼主| 发表于 2021-7-17 11:56:56 | 显示全部楼层
20210716-133-假期模式
一、常规反馈
作息:7:10起床10:15睡,无午睡。
上午
第一节:  无(自己在翻书)
第二节:音基课
第三节:练字,翻看牛树
下午
第一节:数学景山朗读 四上 P103-115 40分钟
第二节:英语朗文4A朗读(磕磕绊绊的,没有跟听完就读了,后续还是回到听看)
第三节:点看牛树6-9,点读牛树3  60分钟左右
第四节: 朗读语文教材帮 第七课 20多分钟
盲算: 黄冈两位数和三位数加减,两页半,30分钟。
伴听:  小学语文课本大概30分钟,蓝精灵3小时
视频:很少
运动:散步60分钟,跑跳沙发35分钟
阅读:新语文读本(60分钟,说一本看完了,后来说是挑她喜欢的文章看的)
天书:老子今注译注 20分钟
家务: 无
其他:练鼓。
二、家长反思和困惑
昨天嘟嘟盲算的兴奋劲还是没有过去,下午在我办公室就嚷着让我给她盲算,结果口算本忘带。晚上到家就进行,刚开始因为我让她暂停“考古挖化石“,有点不高兴,计算的慢且错误率高。稍过一会儿,我抓住一个机会,一顿彩虹屁过去,嘟嘟立刻又开始兴奋起来,到最后非要计算个40分钟,在我”强烈抗议“下,共计算了35分钟,2页半。
反省之前,我好高骛远,在期末停了一阵盲算后,一恢复就开始了三位数连续加减,确实难度太高,而且是突然启动,导致小朋友烧脑太过,而且抗拒心理很强。现在回撤一些,继续回到二位数、三位数不连续加减,后期再回滚到三位数连续加减,效果应该会好一些。这也算申爸“慢既是快”理论的一次尝试吧。
另外再吹一下彩虹屁,嘟嘟昨天中午跟我到公司,在我的小办公室里朗读数学。结束后我推门到外间办公,同事们纷纷反映她们的午睡都是在嘟嘟的读书声中度过的。我真没想到隔了门读书声都能传到整个大开间。    稍些,门内又飘来了英语朗读声,同事们莞尔而笑。到快下班时,门内又传来语文朗读声,同事们在一阵惊叹中打卡下班。。。
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 楼主| 发表于 2021-7-18 08:15:19 | 显示全部楼层
20210717-134-假期模式
一、常规反馈
作息:7:10起床10:35睡,无午睡。
上午
第一节:  盲算黄冈
第二节:练字 15分钟
第三节:无
下午
第一节:数学景山朗读 四上P115-130  四下P1-7 40分钟
第二节:英语朗文4A听看 40分钟
第三节:架子鼓课
盲算: 黄冈两位数和三位数加减,两页半,30分钟。
伴听:  小学语文课本大概120分钟,蓝精灵180分钟
视频:三国
运动:骑车30分钟,跑跳沙发45分钟
阅读:
天书:老子今注译注 20分钟
家务: 无
其他:练鼓。
二、家长反思和困惑
盲算继续兴奋中,一早就逮住我让我给她盲算,不过要求我出简单的。其实难度相比三天前的,肯定是上来了,但还是很欢乐的做完了。唯有在中途做估算三位数加法的比较题时,稍微出现了抗拒(ok,狗头金出现)。
另外,今天户外时跟我聊天,说她现在对所有的朗读都不觉得累了,从这两天朗读的状态、读字清晰、音量,确实跟以往有了明细的提高。
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 楼主| 发表于 2021-7-19 09:32:49 | 显示全部楼层
20210718-135-假期模式
一、常规反馈
作息:7:20起床10:15睡,无午睡。
上午
第一节:  看书
第二节:盲算黄冈三上 两页半 35分钟
第三节:练字 15分钟
下午
第一节:数学景山朗读 四下P7-17  40分钟
第二节:牛树点听读 60分钟
第三节:无
盲算: 黄冈两位数和三位数加减,两页半,30分钟。
伴听:  小学语文课本大概180分钟,蓝精灵120分钟
视频:晚上看了一会《走进大凉山》
运动:骑车30分钟,水坑玩水20分钟
阅读:中国神话故事、哪吒闹海(我整书时,被她瞄到,坐在沙发上看了一个半小时),丁丁
天书:老子今注译注 20分钟
家务: 无
其他:
二、家长反思和困惑
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 楼主| 发表于 2021-7-20 09:55:05 | 显示全部楼层
20210719-136-假期模式
一、常规反馈
作息:7:10起床10:15睡,无午睡。
上午
第一节:  数学景山四下朗读30分钟 P17-27
第二节:音基课
第三节:英语朗文4A听看 30分钟   练字 15分钟
下午
第一节:语文教材帮第八课朗读20多分钟
第二节:牛树点听读 60分钟
第三节:数学景山朗读 四下P7-17  40分钟
第三节:盲算 (这个时间点掌握的不好,学习了一下午了,脑力有点不够了)
盲算: 黄冈两位数和三位数加减,两页,30分钟。
伴听:  小学语文课本大概120分钟,蓝精灵180分钟
视频:晚上看了一会《走进大凉山》,嘟嘟被那边小朋友的生活状况惊呆了。
运动:骑车40分钟
阅读:李毓佩数学故事、丁丁、科学画报   一小时左右
天书:老子今注译注 30分钟
家务: 无
其他:练鼓40分钟
二、家长反思和困惑
昨天嘟嘟自己设计了一把枪,画了设计图,标注可以发射原子电子束。晚上躺床上跟我吹,说这个枪可以发射“电子束”,问我知不知道这个电子束的厉害,我说我知道啊,像激光一样的高能量光束。嘟嘟很惊讶,问:“咦,你怎么知道的?这个电子束是我自己今天才发明出来的啊”。这下我知道了,她肯定是以前伴听或者看书时听(见)到过,但这会已经记不得了,就认为是自己的大脑创造出来的。于是,我看破不说破,默契的送上彩虹屁,心里感叹“伴听就是这么强大!”
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 楼主| 发表于 2021-7-20 09:58:25 | 显示全部楼层
Re. 有关《丁丁历险记》

周一答疑-苏康妈1211B二  07:59:27
" 2013苏-嘟爸1304女二 07:42:09
每天早上起来后都要看一会儿,半年里几乎每天都翻的,要收么?? "
@2013苏-嘟爸1304女二 现在看字还是看图啊

周一答疑-汕登妈1111女三  08:08:49
二年级看丁丁,关注娃开始看字没

周五答疑-豫小汐妈1206女三  08:13:36
小汐看到今天暑假才不看丁丁。
这个暑假13天时间直接把阿西莫夫科学指南看完了。
丁丁历险记里面也有很多科普知识,而且对孩子猜字识字能力提升很快。
给嘟嘟看,到2年级结束收走也来的急。
大申当时也翻看了快2年。
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 楼主| 发表于 2021-7-20 10:06:31 | 显示全部楼层
Re.有关暑期盲算

" 周一答疑-汕登妈1111女三 08:57:04
记得和大家说多盲二下,包括课本,练习题都可以。这种我们就是读减谁+谁的和 "
@周一答疑-汕登妈1111女三 登妈,请问也就是不光盲算口算本,也可以盲算课本后面的习题,或者辅助练习的习题么?
@2013苏-嘟爸1304女二 不此买题,整本书的题都可以,例题更可以看娃到底是不是都掌握
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 楼主| 发表于 2021-7-20 11:07:03 | 显示全部楼层
re.有关英语课本听看读

2013苏-嘟爸1304女二  10:43:24
@周二答疑-粤龙儿妈1203B三 龙儿妈,再请教一下英语课本听读的问题。前面嘟嘟听朗文3A、3B,她自己听了几遍,因为相对简单,后面就自己朗读了一遍(没有边放音,变跟读),但有部分发音还是不准的。   这两天在听4A,是不是就是要按照任务单中要求的,先从头到尾听一遍,然后再每一课反复听,最后再听了跟读?

周一答疑-汕登妈1111女三  10:48:11
@2013苏-嘟爸1304女二 是,同理的,随时观察娃的状态,没法观察就让她描述一下

2013苏-嘟爸1304女二  10:52:28
@周一答疑-汕登妈1111女三 谢谢登妈。描述没有问题,有时我回家,她自己会拿着书过来跟我分享故事。主要问题是,在她自己朗读时,不爱开音频,所以有些字的读音就靠“猜”,要不要纠结她的哪些错误读音和流利程度呢?还是说,也只要听熟,基本会读,把握整体就ok了呢?

周一答疑-汕登妈1111女三  10:56:03
我本身是建议多听,让娃自己构建,这个时间长点,但效果好点。直接告诉孩子就比较快,但少了锻炼的机会。折衷的办法就是先听一阵,实在老不准可以给关键性的点拔。
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 楼主| 发表于 2021-7-21 09:21:02 | 显示全部楼层
20210720-137-假期模式
一、常规反馈
作息:7:10起床10:15睡,无午睡。
上午
第一节:  阅读
第二节:音基课
第三节:练字 15分钟,学校数学作业
下午
第一节:语文教材帮第八课朗读20多分钟
第二节:英语朗文4A听读  30分钟,牛树点读20分钟
第三节:数学景山朗读 四下P38-52  40分钟
盲算: 黄冈两位数和三位数加减 一页半,30分钟。
伴听:  小学语文课本大概120分钟,蓝精灵900分钟
视频:蓝精灵1个小时
运动:骑车40分钟
阅读:李毓佩数学故事、丁丁、故宫里大怪兽   一小时左右
天书:老子今注译注 10分钟,八年级化学20分钟
家务: 无
其他:练鼓40分钟
二、家长反思和困惑
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 楼主| 发表于 2021-7-22 09:43:27 | 显示全部楼层

20210721-138-假期模式
一、常规反馈
作息:7:10起床10:15睡,无午睡。
上午
第一节:  数学朗读 景山四下 30分钟
第二节:音基课
第三节:练字 15分钟,学校数学作业,语文教材帮第八课朗读20多分钟
下午
第一节:英语朗文4A听看  30分钟
第二节:牛树点读40分钟
第三节:数学景山朗读 四下   40分钟
盲算: 黄冈两位数和三位数加减 一页半,30分钟。
伴听:  小学语文课本大概120分钟,蓝精灵3-4小时
视频:蓝精灵1个小时
运动:骑车、草地打水仗奔跑 90分钟
阅读:李毓佩数学故事、丁丁、可怕的科学   一小时多
天书:八年级化学听了一小会,自己调到了史记,听了20分钟
家务: 叠衣服
其他:练鼓40分钟
二、家长反思和困惑
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 楼主| 发表于 2021-7-23 09:36:30 | 显示全部楼层
20210722-139-假期模式
一、常规反馈
作息:7:10起床10:15睡,无午睡。
上午
第一节:  数学朗读 景山四下 P74-87 40分钟
第二节:练字 15分钟,学校数学作业,
第三节:语文教材帮第10课朗读20分钟
下午
第一节:英语朗文4A朗读  30分钟
第二节:牛树点读60分钟
第三节:数学景山朗读 四下   P88-99 40分钟
盲算: 黄冈三位数加减 2页(部分回滚),30分钟。
伴听:  小学语文课本大概120分钟,蓝精灵3小时
视频:蓝精灵1个小时
运动:骑车、草地打水仗奔跑 90分钟
阅读:李毓佩数学故事、丁丁、可怕的科学、爆笑科学漫画-物理探秘、故宫里大怪兽  120分钟
天书:史记20分钟
家务: 叠衣服
其他:
二、家长反思和困惑
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 楼主| 发表于 2021-7-24 16:22:41 | 显示全部楼层

20210723-140-假期模式
一、常规反馈
作息:7:10起床10:50睡,无午睡。晚上看了奥运会开幕式,睡的晚了。
上午
第一节:  数学朗读 景山四下 P100-111 40分钟
第二节:英文朗文4A朗读
第三节:语文教材帮第11课朗读20分钟,练字、学校数学作业15分钟
第四节:牛树点读40分钟

下午
第一节:数学景山朗读 四下   P111-120 40分钟
第二节:哈利电影一部
第三节:哈利电影一部
盲算: 无,昨天到家比较晚,直接看开幕式了(主要是爸爸躲懒了)
伴听:  小学语文课本大概120分钟,蓝精灵1小时
视频:哈利电影
运动:散步 奔跑 60分钟
阅读:丁丁、可怕的科学、爆笑科学漫画  120分钟
天书:史记10分钟
家务: 早起骑车去买包子
其他:
二、家长反思和困惑
因为昨天听说洋洋自己骑车,帮妈妈到小区门口超市去买东西,所以今天一早起来,自己也骑了车,去小区门口买包子了。
最大的难度在于,她要一边推开单元自动门,一边推车出去(进来),以往都是我帮忙打开的。结果这次自己很顺利的买了包子回来了。买了自己爱吃的紫薯包、我爱吃的肉包、妈妈爱吃的烧麦,还有一人一袋豆浆。
我觉得生活事务才是练习编程的最好锻炼。就这个买包子而言,要设定时间、目的地、任务;起来要自己扎辫子、穿衣、带钱包;推车下楼,要安排好摁开关、停车,推门的顺序;到包子店要计算金额。我们习以为常的生活,其实我们无时无刻不在编制程序。所以还是要多给娃自我锻炼的机会,减少不必要的大包大揽。
我赞嘟嘟生活可以自理了,她还很骄傲的说,在洋洋家时,还学习了淘米煮饭,真的是点点滴滴都在成长呢!
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 楼主| 发表于 2021-7-25 22:06:28 | 显示全部楼层
20210724-141-假期模式
一、常规反馈
作息:7:10起床11:30睡,无午睡。晚上9点多去排队做核酸检测,回家已经11点了
上午
第一节:  数学朗读 景山5上 P0-8页 40分钟
第二节:练字、学校数学作业30分钟
第三节:牛树点读60分钟

下午
第一节:音基线上课
第二节:音基线上课
第三节:盲算
盲算: 盲算  黄冈口算本 三位数加减  30分钟
伴听:  小学语文课本大概120分钟,蓝精灵120分钟
视频:三国 2集,纪录片太阳系30分钟
运动:去新认识的小朋友家游泳 2个小时
阅读:丁丁、可怕的科学、爆笑科学漫画  120分钟
天书:史记10分钟
家务: 早起骑车去买早餐
其他:
二、家长反思和困惑
最近南京疫情,对小朋友没太大影响,对大人的情绪其实还是有影响的。
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 楼主| 发表于 2021-7-25 22:11:46 | 显示全部楼层
20210725-142-假期模式
一、常规反馈
作息:8:50起床9:50睡,无午睡。
上午
第一节:  无
第二节:音基网课
第三节:数学暑假作业30分钟

下午
第一节:景山数学五上朗读 40分钟
第二节:练字 20分钟
第三节:英语朗文4B听看 50分钟
盲算: 盲算  黄冈口算本 三位数加减连续进退位 1页半  30分钟(今天妈妈念的,状态不错)
伴听:  初中语文课本大概180分钟,蓝精灵60分钟
视频:三国 2集
运动:疫情和台风,家里来回蹦跳1个多小时
阅读:丁丁、可怕的科学、爆笑科学漫画  60分钟
天书:史记20分钟
家务: 早起骑车去买早餐,帮妈妈买药
其他:练鼓45分钟
二、家长反思和困惑
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 楼主| 发表于 2021-7-26 11:09:10 | 显示全部楼层
周一答疑-汕登妈1111女三  10:57:48
@2013苏-嘟爸1304女二 最近在看三国电视剧吗
三国感觉可以不用特别给,我们就是从连环画开始的,也有伴听过。电视的话,不是太难不建议上,中英还有很多纪录片,都很好看,像国之重器,航拍中国,超级工程。历史类看电视剧可以再过一两年
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 楼主| 发表于 2021-7-27 09:52:51 | 显示全部楼层
20210726-143-假期模式
一、常规反馈
作息:7:10起床10:10睡,无午睡。
上午
第一节:  景山数学朗读五上P14-25 40分钟
第二节:音基网课
第三节:音基网课

下午
第一节:英语朗文4B听看 40分钟
第二节:练字 30分钟
第三节:语文教案拆字朗读2课
盲算: 盲算  黄冈口算本 三位数加减连续进退位 1页半  30分钟
伴听:  初中语文课本大概180分钟,蓝精灵60分钟
视频:蓝精灵 1小时
运动:疫情和台风,家里来回蹦跳1个多小时
阅读:丁丁、可怕的科学、爆笑科学漫画  120分钟
天书:睡前朗读初中生物给嘟嘟 10分钟
家务:
其他:练鼓60分钟
二、家长反思和困惑
三位数的加减要比之前计算顺畅很多,马上要回滚一下货币那一单元,之前教学时掌握的就不够牢固。最近让嘟嘟自己带钱去买早餐,或者超市买东西,基本上都是整钱给营业员,结果钱包里的零钱越来越多了。
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 楼主| 发表于 2021-7-27 17:10:02 | 显示全部楼层
Re.有关盲算的坚持
周四答疑-沪-阿诺妈1108男五  16:55:47
@全体成员  从考勤表上看,盲算小打卡的人不多的。
大家是有什么困难吗?有困难群里问就行,也可以圈自己心仪的咨询师的。
暑假是个比较长的假期,盲算重视起来啊,每周>=5次才行,如果能每天次就更好了了。我随意选了阿诺的盲算给大家瞧一瞧,昨天断了,起来晚了,后面没安排好。右下角的日期写错了,应该是7.24
我的意思是,既然开始了就好好做下去,不做出个花来不松手,有这个劲头,孩子的实操肯定有起色的

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 楼主| 发表于 2021-7-28 09:52:37 | 显示全部楼层
20210727-144-假期模式
一、常规反馈
作息:7:10起床9:45睡,无午睡。
上午
第一节:  景山数学朗读五上P24-36 40分钟
第二节:音基网课
第三节:练字 15分钟,数学算式

下午
第一节:景山数学五上朗读 P36-43  30分钟
第二节:语文教案拆字朗读三上1-2课,2+2
第三节:英语分级点看60分钟
盲算: 盲算  黄冈口算本三上  P1-2 分秒时 1页半  30分钟
伴听:  世界史纲 5个多小时,蓝精灵60分钟
视频:蓝精灵 1小时、大家2集
运动:疫情和台风,家里来回蹦跳1个多小时
阅读:丁丁、李毓佩、海底两万里、  120分钟
天书:睡前朗读初中生物给嘟嘟 10分钟
家务:
其他:练鼓40分钟
二、家长反思和困惑
有关盲算:来到之前掌握的不够透彻的时分秒,在遇到几时转换到几分,或者几分转换成几秒时,经常会出错,60进制掌握不彻底,不会用60x几时(几分)来换算。当然,也有一部分因为没有学过两位数乘法,没有这种习惯和方式,期间也出现过掰手指,60+60+60...这样来一个个加。等后期做过两位数乘法之后,再适当回滚。
有关拆字:晚上我到家后,回滚嘟嘟白天念的拆字三上第一课,没想到第一课的大半连同拆字,嘟嘟基本都能背诵下来,完全没有上学期那种磕磕绊绊,一篇课文至少有三分之一拆不出来的那种情况。我不知道这背后是什么起来作用。是朗读了教材帮?或是刚放假时朗读了课文?(我觉得这点可以排除,因为上学期课文都是要朗读过的)还是纯粹量变到质变?(但因为教案一直没有到,拆字朗读停了其实快有一个月了)。今晚我继续来回滚,看看今天的情况。
任务习惯的养成:我每天都会要求嘟嘟把一周任务表每天做好记录,而且数学要标注朗读的页数,英语课文要标注哪一册,语文要标注第几课。前两周,嘟嘟经常要晚上等我回来询问时才打钩;上周,自己基本会及时打钩;这周,开始会标注页数。顿时,不用我每天回来追在她屁股后面问各种任务完成情况了,轻松了许多,猴子顺利跳到她的肩膀。
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 楼主| 发表于 2021-7-29 09:56:26 | 显示全部楼层
20210728-145-假期模式
一、常规反馈
作息:7:10起床10:10睡,无午睡。
上午
第一节:  景山数学朗读五上P36-45 40分钟
第二节:音基网课
第三节:练字 15分钟,数学算式、教案三上3-4课

下午
第一节:音基考试
第二节:景山数学五上朗读 P45-53  30分钟
第三节:英语朗文4B听看
盲算: 盲算  黄冈口算本三上  P3-4 分秒时 1页半  30分钟
伴听:  世界史纲 4个多小时,蓝精灵60分钟
视频:大家2集
运动:骑车90分钟
阅读:丁丁、李毓佩、初中物理  120分钟
天书:睡前朗读初中生物给嘟嘟 10分钟
家务:
其他:练鼓40分钟
二、家长反思和困惑
有关盲算:分秒时60进制掌握不彻底,虽然正确率不错,但速度很慢。昨天在做到5时15分比较240分时,说算不过来了,头疼。问她怎么在算的,她说是掰手指一个个加的,正说着,她自己突然想起来可以做乘法。好了,我要的就是这个效果。
有关拆字:今天拆字打回原形,第三课还是不熟练。所以我估计第一课熟练确实是她之前读了好多遍课文的原因。没关系,慢慢滚。
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 楼主| 发表于 2021-7-29 23:13:49 | 显示全部楼层
20210729-146-假期模式
一、常规反馈
作息:7:15起床10:10睡,无午睡。
上午
第一节:  景山数学朗读五上P45-56 40分钟
第二节:练字 15分钟,数学算式,古诗背诵打卡
第三节:语文拆字10分钟,写日记

下午
第一节:景山数学五上朗读 P45-53  30分钟
第二节:英语朗文4B听读 30分钟
第三节:牛树点看60分钟
盲算: 盲算  黄冈口算本三上  口算乘法 2也不到  30分钟
伴听:  世界史纲 3个多小时,神秘的听了1个小时,蓝精灵1个小时
视频:大家2集
运动:骑车40分钟。跳绳500下
阅读:丁丁等  120分钟
天书:睡前朗读初中生物给嘟嘟 10分钟
家务:自己房间打扫卫生,扫地抹地;还给自己的小书柜,贴了分类标签
其他:练鼓40分钟
二、家长反思和困惑
有关盲算:今天开始乘法的两位数乘1位数,前面几题我提醒了一下,嘟嘟不高兴。是我的错。还是应该让她自己摸索的,哪怕一开始确实摸索的很困难,但其实黄冈口算的台阶搭的很好。
有关蓝精灵伴听:今晚提出,说蓝精灵听腻了,所有的故事一听都知道里面的具体场景。问我能不能听稍难一些的?
拆字教案:请问回滚怎么回?每天的朗读,新旧应该如何分配呢?
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 楼主| 发表于 2021-7-29 23:14:09 | 显示全部楼层
20210729-146-假期模式
一、常规反馈
作息:7:15起床10:10睡,无午睡。
上午
第一节:  景山数学朗读五上P45-56 40分钟
第二节:练字 15分钟,数学算式,古诗背诵打卡
第三节:语文拆字10分钟,写日记

下午
第一节:景山数学五上朗读 P45-53  30分钟
第二节:英语朗文4B听读 30分钟
第三节:牛树点看60分钟
盲算: 盲算  黄冈口算本三上  口算乘法 2也不到  30分钟
伴听:  世界史纲 3个多小时,神秘的听了1个小时,蓝精灵1个小时
视频:大家2集
运动:骑车40分钟。跳绳500下
阅读:丁丁等  120分钟
天书:睡前朗读初中生物给嘟嘟 10分钟
家务:自己房间打扫卫生,扫地抹地;还给自己的小书柜,贴了分类标签
其他:练鼓40分钟
二、家长反思和困惑
有关盲算:今天开始乘法的两位数乘1位数,前面几题我提醒了一下,嘟嘟不高兴。是我的错。还是应该让她自己摸索的,哪怕一开始确实摸索的很困难,但其实黄冈口算的台阶搭的很好。
有关蓝精灵伴听:今晚提出,说蓝精灵听腻了,所有的故事一听都知道里面的具体场景。问我能不能听稍难一些的?
拆字教案:请问回滚怎么回?每天的朗读,新旧应该如何分配呢?
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