本帖最后由 每日一课 于 2021-6-28 09:25 编辑
小学初中教育实践群：妈妈与孩子一起体验从“不能”到“能”
2021-06-25
嗯……咱们呢，暑假的小作坊，就要开始了。今天，让眉豆妈先说一下“教材”的问题。眉豆妈说完之后，申爸要仔细说说这些教材，然后，咱们会开一个“学前班”，有兴趣的妈妈，谁都可以试一试的。试完再决定，要不要参加7月3号的小作坊哈。注意哈，咱们暑假的小作坊，与其说是要探索认知的规律，不如说是要探索一些好用的“心法”来得贴切一些。这个时代，到处都强调“快”，我们呢，不鸟“快”什么事儿，我们强调“慢”。慢慢来，一点一滴地来，然后呢，我们要特别留意在做的过程中，我们自己的主观感受。
孩子长大了，到了初中、高中，他更像是“成年人”了。你的主观感受，就是他的主观感受。除了深切体验“焦”、“躁”二情绪以外，“快”是没什么价值的。只有慢下来，微妙的独特的体验，才会显露出来。孩子大了，他的教育，在很大程度上，在于创造条件让他感受到独特的体验。他有独立意识，主观上的能动性，只要体验到了，他感觉好，他自己就会在日常的生活中去追求。这就是动机。
在回馈中，很多麻麻在说，现在太忙了，稍微等等，等我找个空闲的时间，安静地坐下来，一个字一个句地认真读。其实呢，这背后还是“快”在作怪：事实上读不了，但是为了尽快能够达到“能看进去”的指标，找个机会……这没必要的，麻麻们。参加“学前班”、参加小作坊，进行有针对性的练习。过上一个月两个月，再回来试试今天需要特别找时间安静地读才能读进去的课件，是不是随时随地就能读了。咱们的课件很多呀……从最容易的人物八卦，到很学术的、满纸都是引用古文的课件，都有。
妈妈们呢？你打开课件的主页，自己选，选能读进去的读。读起来困难的，记住哪些困难，就先放一放，等参加一段小作坊，再回头读，看看是不是就不困难了。读课件，你妈妈只要读，就来这里写回馈哈，尤其是，读到你读不进去的课件，你的感觉要有个简单的记录，要不然，你等两个月之后，能流畅地阅读它们了，当初你的感觉，你就想不起来了。从来都是“能做的好”，咱们的小作坊呢，反过来的，那些目前“不能做的”妈妈，是最好的。我们小作坊的目的不是“能做”，而是要获得从“不能做”到“能做”的体验。有了这个体验，你才好跟你的大孩子去交流，指导他也从不能做到能做。妈妈们能读课件不能读课件，是无所谓的。你妈妈又不去考中文系文字学专业的研究生，你自己能读那些课件，有啥用？我们的着眼点，本来就不在妈妈这里哈。
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发表于 2021-6-25 16:31:55
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