本帖最后由 camellia 于 2021-12-31 10:34 编辑
1015苏-开妈1404男一 ： 今天复印了一套卷子，先让他朗读一遍，第一次加这个实操，还不知道怎么样呢，要求就是速度，清晰，不用说答案对吧@周三答疑-新-童妈0504B九
周三答疑-新-童妈0504B九： @1015苏-开妈1404男一 读清晰，不求速度，不求快。边读边思考最好。 孩子想说答案不阻止，不说没关系。
1015苏-开妈1404男一： 我说是花果山老师布置的作业，要求5分钟读完，很配合读完了，最后还说读的这么慢啊，第一次已经很快了，以后会越来越快的
周三答疑-新-童妈0504B九： @1015苏-开妈1404男一 不用快！别求速度。要边读边思考。 做定时训练的目的，第一就是要观察记录孩子自己预估时间和实际时间的差距。 从一个时间段来看，通过计时，发现孩子每项作业实际完成需要的时间。 然后在此基础上对孩子每天实操任务安排做好优化。
周三答疑-新-童妈0504B九： @1015苏-开妈1404男一 读清晰，不求速度，不求快。边读边思考最好。 孩子想说答案不阻止，不说没关系。
1006鲁-饼妈1402B一： @周三答疑-新-童妈0504B九 终于看到我想看的了，最近一直在纠结那5分钟与思不思考的问题，饼读卷子，一边读一边说答案，第三遍了仍然13分钟。读试卷的妈妈们，总原则是读流畅，多思考。不要纠结那5分钟和5、6遍，多么痛的领悟！
周三答疑-新-童妈0504B九： @1006鲁-饼妈1402B一 对。不晓得为啥，我们的妈妈总是一开始就冲着某种结果去。 为什要朗读试卷呢？ 因为孩子在读题和解题过程中有不统一现象。 就像大人刚学开车，手脚和脑袋里想的理论不能统一一样。 所以孩子表现出的结果是：100分卷子考了95分，还有5分，老师打了八叉。 妈妈把孩子叫过来，我们看看你怎么错了。结果孩子再读两遍题，发现自己哪里错了。马上又订正出了正确答案。 所以，小孩子们好多时候的错误，并不是不会不懂知识点。而是不能协同这些环节。 大人开车需要练习的，孩子要协同好一套操作也要一个阶段练习的。 主要是孩子们大咧咧得读一遍题就开始解题，总是漏了某些条件。孩子不自知。 那我们就安排孩子朗读试卷，第一让孩子熟悉试卷范式，另一方面眼心手的内在统一。 经过一个朗读时段后，你就会发现孩子读题漏点少了，表现在成绩上就是分高了。 从一开始朗读试卷时，要么磕磕巴巴，要么打机关枪样快速往外蹦词句。 再到清晰流畅，边读边思考，那是一个过程。 一开始磕磕巴巴，就是孩子心口不能协同，口里磕巴，心里更是获取信息不全面，不能连贯的思考，把各种条件都抽取出来思考。 一开始打机关枪往外蹦，也是心口不统一。心里跟不上嘴巴。总之不能连贯思考获取信息就是了。 通过朗读的过程，孩子读的不快不慢了，心口统一了。边读边思考了。问题就解决了。 不知道从哪里搞了个标准，非要一开始朗读就让孩子去对标5分钟。 谁说5分钟朗读完试卷是我们的标准和目标？
1020湘-依妈1405女一：
我怎么好像记得说是朗读试卷流畅达到5分钟？
周三答疑，新童妈0504B九
@1020湘-依妈1405女一＆1605女中
这有问题吗？
就是孩子朗读一段时间后，正常情况下，一张试卷5分钟左右朗读完。
我是看大家误操作，才不得已这么解析的。
这是结果，不是你一开始带孩子去做的标准。
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