【小学初中教育实践群：由袁杨两教授的演讲提出正确的问题】---2021.02.01

每日一课

小学初中教育实践群：由袁杨两教授的演讲提出正确的问题

2021-02-01

啊......得回来，接着说了。

其实呢，今天早上，申爸老早就醒了。申爸一直趴在B站，看袁行霈和杨振宁的演讲。

https://www.bilibili.com/video/BV174411k7vd?p=1，这是袁行霈在香港城市大学的演讲，讲唐诗的。

这个呢，是杨振宁在清华的演讲《物理学与美》https://www.bilibili.com/video/BV1MC4y1p7vm?from=search&seid=1180194677095918304，这个版本是后来在央视百家讲坛里边播出的版本，播出日期是01年7月9日，应该是当年4月26日录制的。那一天，是清华的90华诞。申爸老是觉着有些蹊跷：当初，申爸第一次看到的，不是这个版本，但印象中，却又很像。刚才查了一下才知道，当时，是凤凰卫视制作的这个节目。申爸第一次看的，应该是凤凰卫视版。是从录像里面，剪辑出了这么个百家讲坛版。把所有包含凤凰卫视logo的镜头，都去掉了。

嗯......申爸早上，为什么要回顾这两个讲座呢？这跟打今儿起，要重点说的主题有关系......在申爸自个儿这有关系哈......不是人家袁先生和杨先生有关系。我们要找一个方案，能让人快速入定，专注于理智上想做的事情。在申爸的记忆中，有几个场景，给申爸留下了深刻的印象，袁先生的二教讲座是一个；杨振宁的这个清华九十周年演讲是一个。当年，申爸在北大念书那会儿，二教的101是一个大阶梯教室，大场面的讲座，就在那里举行。讲台上讲的人，来头都不小；但101的桌椅家具，却很破。有的座椅的胶合板已经开裂，申爸一边听讲座，一边拿手指头抠，能撕下来一条一条的木头屑。曾经有两个学期，申爸每天常在二教哲学楼和电教听讲座的。现在回想起来，当时听了很多；但是，绝大部分，早已经彻底寂灭，连听过这么个讲座这件事，都早已经忘却了。现在，笃定在101听的讲座，申爸能记起来的，不超过四个。袁先生的讲座，是其中之一。

袁先生本人，确实是那种让人一见难忘的。他有很好的风采，俊爽。你看他本人，你就能想象得到，魏晋风流是这么一回事了。但是，尽管这是很多人对袁先生印象深刻之源，却不是申爸印象的重点所在。申爸之所以那么的记忆深刻，是一件不起眼的小事情。在申爸听袁先生演讲的时候，申爸明显感觉到，他讲话的特点。一顿一顿的，你知道吧？当面对面的时候，他很明显地让你感觉到，他是现场在想，一边想，一边讲。他经常地给你明显的停顿，让你感觉到，他是在头脑中选择措辞。意思已经在头脑里了，他在那里字斟句酌，从容地寻找最合适的词，嵌到当下讲到一半的句子里边去，让意思继续往下流淌。有时候，他真的让你为他着急：你会担心他找不到合适的词，导致言语中断。可这种担心，是徒劳的。每一次，你感觉他困难了，好像在沉吟样的......但是，他总能“逢凶化吉”，在话语的连续感断掉的最后一刹那，词终于来了。于是，讲话得到了挽救。申爸就在那里替他着急，替他担心......但他本人，总是很平常的，不会掉进自己挖的选取意思的陷阱里，出不来。

这个呢，申爸的这种担心......这种感觉哈，说明申爸在当时，讲话的方式，跟袁先生的风格是完全不同的。申爸是张嘴就一大段，稀里哗啦呼噜地，竹筒倒豆子，有就倒到底，没有就干瞪眼，一句话也说不出来。不过脑子的。就因为这种巨大的不同，才会让申爸坐在101的时候，产生那种强烈的替袁先生担心的感觉，连抠木屑都忘了抠了。那种选词的感觉呢，今天早上，申爸再看一遍袁先生的演讲......不是面对面，而是看录像的时候，感觉不是那样强烈。故此，申爸又找来杨振宁的演讲。杨振宁的演讲里，即便是从录像之中，你都可以明确地感觉到，他停顿在哪里，明显是在想，“这个意思用中文怎么说”。他双语么，并且演讲的时候，英语占优；忽然改汉语，并且要求尽量全汉，他得现想起一些平时不常用的汉语表达怎么说。

这些事情呢，过去就过去了。申爸印象深刻，但没往深里想......申爸也不晓得，要从哪个角度去想，对吧？......

OK，现在，快进。快进到提出的问题：我们的言语，在物理表现上，就是一个连续不断的语言流。其中包含着意思，对吧？包含着的意思呢，它不是固定锁死，hard code的意思，它是应激的，随着当下的情况，随时随地灵活改变的。问题是：大脑是怎么在这么短的时间里，几乎是瞬时的情形下，就现场把语音流组装成了的？我们只要把问题提对了，事情就解决了一半了。这是个正确的问题。

先到这儿，回头再补充其他的必要资料。