【小学初中教育实践群：朗读对于中小学生静下心来学习是有效的途径】---2021.01.30

每日一课

朗读对于中小学生静下心来学习是有效的途径

2021-01-30

有些事情，是很有意思的。人都是人，成年人有时候会无聊，烦闷，提不起兴致做任何事情；孩子也一样。只不过，小孩子还处于天赋红利区，他表现不那么明显罢了。

在初中时候，申爸就发现，大申有时候，坐不住凳子。或者坐住了，脑袋里老想着看一本课外书。你怎么给他说，赶紧把作业写完，写完之后，再专心看。都没用。他就是写不下作业，非要偷着那课外书。猫爪挠心样的。为了解决这个问题，申爸发明了朗读这个办法。以前，说过好些次了。如果申爸觉得大申学不下去，毛躁起来了，就让大申拿出语文课本，大申朗读20分钟。读完，就好了。对于初中的孩子，这是个很有效的法子。而这个事儿呢，也就这么解决了。事情过去很久了，申爸也没进一步琢磨这个事情。

当时，申爸就应该意识到一个很关键的现象：每一次，都是申爸发现大申状态不好，让大申去朗读的。申爸从来没有发现过一次，是大申自己觉着自己状态不好，自主去朗读。

刚一开始，朗读解决问题的习惯没有形成，那个自然，每次大申都拒斥朗读。但这个阶段，很快就过去了。原因倒是简单，他已经体会到了朗读之后，又可以平静地学习，带来的美好感受。一旦体会到这个，申爸再要他去朗读，他自己就高高兴兴去了。高高兴兴去倒是高高兴兴去，可就是从来没有一次，自己感觉不好，自己主动去调整自己。

直到很久以后，也就是不久之前，申爸回想起这件事情，才觉着奇怪。它奇怪在哪里呢？在于说，为什么同样能都带来美好的感觉，偷着读小说，他就主动去做；而同样能带来美好的感受——通过朗读，让自己安静下来，恢复愉悦的心情，把作业赶紧做完——为什么他就从来不能主动去做呢？回顾过去，有奇怪的感觉，这是一个。还有一个，更加的让人觉得蹊跷....本应该当时就引起注意的。这个事儿就是，在大申九年级下到高一上这个阶段，申爸发现，朗读法失效了。

以前一直很有用的，申爸知道，大申也认同。在九年级的高峰时段，申爸只要稍微感觉到大申效率不高，就建议说“朗读20分钟吧”。大申立刻就扔下手里的活计，找本课本，朗读起来。什么时候读完，回去继续干活儿，申爸也不知道，也不用管。可能他自己觉着差不多了，回去能高效率地干事儿，自己就把课本放下，回去继续了。申爸只需要提醒一下，接下来，就不用管了。

这是一招非常非常好使的调整孩子状态的招数。不用鸡飞狗跳，只消轻轻地提个建议，“朗读20分钟吧”，事情自己就“好了”。这招美妙到甚至你都不用去监控效果。效果肯定好。

到了高中，申爸失望地发现，这招不管用了。那么，接下来，申爸面临的一个重要课题，就是要找到新招数，继续解决问题。20分钟朗读的升级版，2.0版。可是，这就难了。孩子大了，到了高中，更加逼近成年人的状态...或者，你就把他约等于成年人，当成年人来对待的话：你自己，作为成年人，烦闷无聊的时候，你有办法让自己从这种讨厌状态解脱出来，去做该做的事情，还兴致勃勃地？况且，你只需要20分钟的时间，就能做到精神状态的转换？

人的大脑真是一个神奇的器官。如果我们能学习会“以其道得之”，真的没有什么“不可能”。天方夜谭里的星星，你可以很轻松地摘到手里。当然了，之所以能够做到这个，在于说，我们要换一种范式，回来观察问题；之所以难，觉着“根本不可能”，这种悲观的结论，是在老的范式之下得出的。老范式，没出路。既然，现实的需要在此，申爸就着手解决问题，试着把那个美梦中的妙方发明出来。因为真的没有别的地方可看....专著啊论文啊什么的，申爸都懒得去找。根本不可能有记载着这么有效的好法子的论文存在....申爸只有回顾历史。上述，就是在回顾历史的时候，回顾出来的东西。

好了，接下来要做的事情是说，你要发明一套说辞....有人叫它理论....能够完美地解释上述所有这些现象。如果这套说辞能够让人信服地解释现实，也就是能符合逻辑地解释现实，那只要进行逻辑地推演，推演到美梦跟前儿就行了。进一步推演的过程，会给你带来一套方案...或者高质量的一套方案的思路...有了这个，你就可以考虑在实践中动手去试验了。这是方法论。

结合神经生理学的研究，申爸假设，在孩子十五岁的时候，他的前额叶发育到了阈值，开始起作用。之所以这么假设，是因为大申在九年级下到高一上这段时间里，v1.0失效了。前额叶的发育，是这个年龄中，大脑最大的一个变化。申爸假设，就是这个变化导致了v1.0失效。

我们已经知道，前额叶负责调控人的高级神经活动，申爸还假设，只有由前额叶掌控起来的神经回路所完成的工作，才会带来价值感；进一步呢，如果在行动之前，早早地就预料要完成的大任务；然后才去行动，克服困难，最终把它完成，就会带来我们所说的“成就感”的那种感觉。据马斯洛的研究分析综合之后的报告说，自我实现的成就感，是人类行为的最高动机。现在，我们就把人人都能感觉得到，但又虚无缥缈到谁也抓不着的“成就感”，落地了。

成就感不是一种静态的状态，它是一个动态过程的结果。在达到结果过程中的每一步，动员活跃起来的神经回路，都是在前额叶指挥之下，按需激活的。

那么，整件事情的关键在哪里呢？整件事情的“关键时刻”，重点步骤，在于说，业已存在的那些神经回路，怎么才能让它们跟前额叶连接起来，进而受前额叶的控制。前额叶是最后发育成熟的脑区啊...它发育成熟的时候，大脑中负责控制各种具体行动的脑区，已经成熟了。这等于说，满世界是割据的藩镇，出现了一个弱小的小中央。你怎么才能让藩镇的那些骄兵悍将，主动地联系中央，乖乖地听候中央的统一调遣呢？这个地方是关键！

目前，申爸无法做细节性的假设，但可以断定：人类在进化过程中，经过长期的自然选择，会在这个地方，筛选出一种特殊的机制。这种机制一旦触发，就会让人在主观上，产生愉悦感。肯定是这个样子的。想证明，你反正就可以了：假设说，没这机制，新长成的前额叶神经回路，作为“又一个神经回路”，在所有的神经生理过程中，没有任何特权，跟其他所有的神经回路一样运作，那一个人，永远也不可能让前额叶成为“调控整个神经活动的中枢”。

嗯...这个线索，差不多先到这儿。我们去看孩子，再找个线索来捋。

先说到这儿哈，回头在接着捋。