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[申爸指导] 【小学初中教育实践群:申爸谈点拨】---2021.01.18

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发表于 2021-1-20 09:40:51 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 每日一课 于 2021-1-20 09:51 编辑

小学初中教育实践群:申爸谈点拨

2021-01-18
好几年来,申爸一直就想不明白一件事情,为什么高中的孩子,学习学起来,那么费劲?申爸的意思是说,高中所要学习的内容,其实是不多的。就那么几本课本,为什么没黑天没白天地学,要学整整三年时间,好多孩子还学不好?这是一个疑问。还有一个疑问:在成年人中,为什么具备自信的人不多?自信这种心理素质,是很多的社会现象的根基性源泉。比如说,领导现象。自信是领导性行为的基础之一。可自信到底是指什么?为什么大多数人不具有.....都不具有还好,为何总有少数人,他总是信心十足,好像天生似的。到底是什么因缘,把这些人弄到好像他们生来就那么的自信呢?申爸这么说,就已经暗示了,自信是后天获得的。那么,到底怎么获得的呢?还有,就是那个“行动力”的问题。为什么拖延癌随处可见,到处都是?这导致了“成功学”成为畅销书的一个品种,长销不衰。  

解答这些问题呢,本来,都是各自独立的。申爸一个个地寻找答案,有的有些进展,有的一筹莫展。有的问题,申爸琢磨它,已经不是一天两天了.....琢磨它的历史,甚至比大申的两倍年龄还要长。一直到最近,大申的成长,让申爸忽然意识到:这些问题,其实,本质是同一个。它们不过是同一件事情,在不同侧面、不同领域的表现罢了。

大脑,作为神经的中枢器官,灵活地指挥调节着身体的其他功能器官的活动;大脑,作为一个功能性器官,是否受作为中枢器官的大脑的指挥,这决定了一个人是否患拖延癌,进而决定一个孩子,能不能在高中,胜任那点微末课程的学习;作为中枢神经器官的大脑,能否意识到自己可以按照自己的意愿,“随意”地指挥作为功能性器官的大脑,这就是“自信”与否的分水岭了。

这事情,听起来好像是有了点儿感觉,但确实里面有大量的东西,搭不上茬。连接不上的部分,我们需要去看孩子,让事实来补充。上述,作为一个个单独的“模块”,至少在三个月之前,申爸就都说过了。那时候,是作为要点,备忘来讲的,来不及补充细节。细节呢,在接下来讲述的过程中,申爸再做适当补充。这里就先不详叙了。

说三个月之前。三个月之前,申爸面临的最大课题是:假说算是到位了,可你如何按照自己提出的假说,设计出可操作的方法,去解决问题?你如何实操,怎么落地啊?申爸一筹莫展,毫无头绪。就在这个时候,一件小事,引起了申爸注意。现在回想起来说呢,就是这么个事情:申爸发现.....其实申爸早就发现了,只是一直没有采取有针对性的行动....学校的教学,有明显的“只问耕耘,不问收获”的迹象。

举例。在申爸那个时候...小时候,还在念小学的时候...申爸就意识到一件事情:申爸不理解什么叫“中心思想”。语文啊,课文。课文的中心思想。你不理解,你讲它干什么呢?就不应该讲。申爸留意观察大申。大申小时候,语文课已经不提“中心思想”了。这是进步。但是,提尽管不提,这个概念,他还用!只不过,换了个马甲来用。不叫“中心思想”了,改名了。文雅准确点儿,叫“意旨”;随随便便,就叫“作者的主旨”、“作者的意图”什么的。既然如此,在大申学习的进程中,申爸就试图教会他,什么是“意旨”。申爸发现,非常困难。无论是在小学毕业,还是在初中,无论申爸怎么设譬,举例,申爸发现,大申都只能在陈述层面,“理解”一篇文章的“主旨”,或者意旨。你怎么解释都不行。他就是不理解。这在申爸倒很好理解:孩子的年龄还不到,神经生理上,其抽象思维还没有发育到能够通过譬喻、解释这类的说明方式,理解到主旨的程度。理解不到,就等着呗。长到时候了,就理解了。

去年年中,申爸才发现,大申能非常轻易地理解什么是“主旨”了。但问题也随之而至:他现在面对的那些文章,需要抽象出作者主旨的,已经非常微妙了。我们都知道,一篇复杂的文章的主旨,很多情况下,是有不同的理解的,无所谓对错。他们当下的教学要求到的水平,已经到了这个地步:给出一篇文章,直接给出两个对于主旨的理解,让你陈述分析其优劣。能够理解主旨是一回事;能自己准确熟练地感受出一篇文章的主旨,是另一回事。前者是能力,后者落实。大厨是大厨,做出一桌酒席是做出一桌酒席。连饭都不会做的,当然做不出一桌酒席,但是,大厨要是不戴起围裙,煎炒烹炸,动手,也不等于酒席就有了。大厨只代表能力,做出一桌酒席,才是落实。申爸呢,只能帮着大申去落实。

你拿钱钟书去“落实”主旨,这是不行的。他的那个文章,本身就太难懂,懂了,你也找不到合适的流畅表达,去引导一个还不能“熟练落实”的孩子,流畅地把自己头脑中涌现出的“主旨”,用明确的言语表达出来。得找简单的文章来干这事儿。其实呢,如果我们纵观...总观整个学校教育阶段,在学科资料方面的建设,我们会发现,就初等教育而言,那真的是应有尽有。你能想到的,都已经有了;你想不到的,都早就存在了。申爸发现,从小学中年级开始,到高中,存在大量的循序渐进的文集,让孩子来练习归纳主旨。

所谓的只种不收,是这么个意思:假设说,一直到今天,大申在语文课上,从来没听说过“主旨”“意旨”“中心思想”这样的词汇,甚至连这个概念也都没接触过,去年中,申爸第一次让他理解“主旨”,他肯定理解不了——他根本就没受过“教育”,他理解个啥?但是呢,在去年年中前,大申也只能在陈述层面,来应对“中心思想”。他的抽象思维能力,还没发育好么。教育它总有一个过程,刚开始接触,从不理解,到理解。离开过程,谈不上教育。可问题是,按照课程的安排,你到了高中阶段,已经假设孩子已经能够轻松理解并归纳“主旨”了。高中讲的一切,都立于这个前提之上在讲么。

一方面,前提他根本不具备,老师课堂上讲的内容,他根本听不懂;另一方面,老早前就“教过”的内容,到了今天,他才发育到能够理解的程度。客观地看,谁都看得出来:把以前的内容,再补一遍!为什么负责任的大学的老师,痛恨中学老师没教好?而负责任的中学老师呢,又埋怨小学的老师没教好?小学老师她教不好。她教的内容,孩子的思维水平孩子没有发育到位,她只能做“破冰”的工作,做好准备;中学的老师,也一样.....昨天,童妈讲说,有老师,你去找他,他给你的回答,就是“去课外补一下”。提这样建议的老师,他内心里想说的,希望解决的问题,其实就是这么个意思。作为一个高中老师,与其整堂地唱独角戏,从四十分钟的头,独自说到四十分钟的尾,满教室的孩子睡得东倒西歪,一脸懵懂——不用看都知道听不懂,跟不上。与其一节跟着一节地这样上课,还不如找一些精粹的小学、初中阅读练习题,用两节课的时间,让学生们彻底明白,什么是“意旨”,知道对于一篇文章,什么样的感觉就是“意旨”的感觉,学会用明确的言语,把“意旨”归纳出来。

从小学三年级,第一次接触“意旨”,一直到高中二年级,孩子的头脑发展到能够彻底理解“意旨”的程度,整整八年过去了。这八年,一直在“做准备”,现在,时候到了,果实成熟了。成熟了,你得收啊!这只种不收,怎么行?这是教学安排上的大bug...当然,也有它的原因在:从教学体制上看,“种的”和“收的”,一般不是发生在同一个老师手底下。

这个情况儿哈,并不是什么“新发现”。这是普遍存在,应该是每个高年级教师都感觉到的问题...你甭管是朦朦胧胧感觉到,还是可以清楚地言说,总之它在那里。既然如此,当然的,老师们有词来表达这个意思。用一线老师的用词来讲,做“收”的工作,叫——点拨。

好吧,“点拨”。别的孩子,申爸不管,反正,大申这里,申爸开始点拨。怎么点拨呢?申爸没上过讲台,也不知道该怎么跟大申讲,才算是“点拨”;但是,申爸有办法。申爸信心十足,这办法能行。所谓“点拨”者,不过是一种比喻性的说法罢了。这事情的本质呢,是这么个事情:把大脑中散布在不同物理区域的微细神经回路,整合连接到一块儿,以产生新的感受。

对于老的花果山麻麻而言,点拨并不神秘:申爸的所谓“早课”,其实就是点拨。麻麻养育宝宝,教育孩子的日常,在头脑中形成了大量的细碎的神经回路。申爸每天早上,通过一两千字,引进点概念,陈述陈述事实,更换更换角度....在这个过程中,把那些微细的业已存在的神经回路连起来。新的大回路,产生新感受。申爸所谓早课,你逼那些没孩子的姑娘看,那真比杀了她还难:她没孩子,头脑里没有那些细微回路,你让她怎么连?没有要连接的东西,光有“连接”有什么用?

那怎么找到大申的早课呢?好吧,先说到这儿,回头再接着说。





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 楼主| 发表于 2021-1-20 14:16:21 | 显示全部楼层
本帖最后由 每日一课 于 2021-1-20 18:10 编辑

小学初中教育实践群:花果山是怎么回事

2021-01-18
四皖-哈妈1008女
今天是花果山的春节,四处洋溢着节日的喜庆。今天是41个义工和大家一起远航的日子。

哈妈说说,怎么远航,要干嘛。哈哈....申爸只知道你们在努力,但具体做啥,揍不知了.....不过哈,只要是妈妈们一致同意要做的事情,申爸总是支持的。慢慢才能知道,你们到底想做啥。只要想做,在做,就都是英雄!
新-童妈0504男九
大家早上好,我是童妈,一个初三孩子的妈妈,坐标乌鲁木齐市。现在是2021年1月18日6:18,今天花果山平台的发展,又走到一个节点。2020年12月22日晚上19:29,眉豆妈在花果山带班团队群里提到自己的一个想法。为了推动群里更多的妈妈们实操,而不是当僵尸粉。实行全群系收费制。 1.jpg

经过28天的集体讨论,整合了原各小作坊优秀答疑义工和两年来带班队伍中的核心力量,形成了一支目前最优秀的,有辅导答疑经验的义工妈妈团队。在寒假来临之前,我们紧锣密鼓地搭建好结构。41位各年级优秀实操妈妈(从小学一年级到初三)被分配到学前、小学一二年级、小学三四年级、小学五六年级四个学段。
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由北京可艾妈(学前)、北京思思妈(一二年级)、江苏果妈(三四年级)和广州熙妈(五六年级)四个学段负责人带队。组织大家策划教研,优化实操方案,打磨各学段实操细则。每个学段的带班妈妈自己的孩子都已经走过这个学段。有一手的实操经验,还有小作坊答疑或带班的资质。小作坊在萱妈的带领下已经开展三年了,数学、英语、伴听和古文等实践探索,积累了宝贵经验。骆妈、童妈带队的木林森团队和哈妈带队的学学半团队,都已经在孩子那里得到了喜人的成绩。这些实践探索的成效,很快会在公众号展示。1月12日早上6时,我们发布了招生海报。昨天下午招生工作结束,今天正式开班。这个过程中,义工团队每个人都激情高涨。有魔力的眉豆妈凝聚了这帮人,比任何团体都敬业。早6点到凌晨12点,每个团队都在密切配合,协调统筹。
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哈妈一边撰写海报文稿,一边研讨朗读阅读方案,每天激动的头疼睡不着觉。那么瘦的人儿,有一种很强气场,担负着花果山的使命;思思妈带着吃奶的二宝,给报名妈妈们沟通;小汐妈一个老师,眼巴巴守着调查表里报名家长加好友……是什么让这些女神躬身入局去做这些?是申爸的初心。

回到2015年初,申爸构想花果山平台落地。他说:“做教育。把建构智力、培养有创造力,又有行动力的孩子的过程,具体化,具体化到6570天的指南里面去。”申爸还说:“启动是艰难的,但星星之火可以燎原。”今天的这帮义工,就是那火种。我们接受了帮助,也不自觉地加入了义工行列,把自己的经验分享给新手妈妈们,帮她们带好小豆包,让更多的妈妈教育好自己的孩子。我们都热衷于家庭教育,也被申爸的理念感召。眉豆妈每天在各群里给新人辅导,被新人看成金牌客服。
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我从上山到现在,也受到西妈、眉豆妈、骆妈很多花果山老人的引导帮助。萱萱妈带领小作坊大批妈妈实操,还给孩子们开展高中数学课程学习。我很荣幸和她们一起共事,成为其中一员。过去几年里,我管理了初中群,又和骆妈带了木林森。带班过程中,感到了低年级妈妈对我们的需要和信赖。
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我相信这些妈妈们中的一部分,一定会加入我们的行列。昨天新入群的小豆包妈妈们,也一定会的。

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看到这么可爱的孩子,就看到申爸每天早课的价值,看到我们现在做事的意义。谢谢新报名学员的信任,请放下焦虑跟我们走,这帮人带班人不会负你。
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再次翻回申爸2015年1月25日的发言。当时他发动所有家长写这个有奖征文。五年后的今天,申爸的构想正在一步一步落地生根。

真赞!

苏-萱妈0706女
本来轮到骆妈发言的,她还没来,那我就先说两句再到年级群讲。

大家还记得前两天我说的那位同事吗?她女儿高二时就去哈佛预科班学习,后来自己选择了康奈尔大学。这个孩子小学一二年级成绩很差(非常普通的一个孩子),慢慢越来越好,中考居然以苏州市第一的好成绩考入苏州中学国际班。这位同事在教育孩子的过程中摸索出很多经验和方法。其实通过聊天,我发现,她是有自己的一套理念和方法的。我劝她出书,她没兴趣。除了她,应该还有很多在教育上有悟性的家长……多少艰苦卓绝的努力和血的教训换来的宝贵经验和方法就此被埋没,而后来的人则一遍又一遍重新进行探索?

申爸探索出一整套行之有效的方法,大家能看到的成果其实只是冰山一角。更多的高人,默默地跟着实操,孩子极为优秀,他们不声不响,等孩子大了,他们就离开花果山了,就像从来没有来过一样。为什么我知道这些人的存在呢?在每次我举办一些活动时,都会要求填写诸如什么时候上的花果山,孩子的情况等等信息,每次总会发现几个新面孔的老花果山人,孩子极为优秀,那是不是意味着更多的花果山老人从来在潜水……

我和西妈,眉豆妈,哈妈,小河一样,都是上山没多久就当义工的,我比他们迟个几年,他们是坚持得最长的一批义工了。其实有很多很多义工已经离开花果山了,原因是孩子大了,热情就消退了。义工跟你我一样,有家庭要照顾,有大量的工作等着干,热情退了,人就走了,很自然。我觉得我的义工热情也没有以前高涨了,记得眉豆妈也说过,等眉豆中考完,如果花果山再没什么新鲜的玩法,她会离开……

花果山十多年积累的教育方案,如果没有人持续去推动,沉寂下去也不意外。眉豆妈可能意识到这种危机,准备做些改变……不能只凭热情!花果山准备全山系收费,让义工的劳动以某种形式得到认可,就把他们叫做咨询师吧。让更多的人不仅能从咨询师那里受益,也有意愿加入到咨询师的行列。对于眉豆妈的这种愿景,我举双手赞成,也全力支持!
豫-骆妈0605男九
大家好,我是骆妈,俩娃妈妈。骆九年级,妹妹文文二年级了。跟随申爸跋山涉水,一路走来,已满7年了!前面,哈妈、眉豆妈、童妈、萱妈把我想讲的,已经抢讲差不多了,哈哈。我就做点儿补充吧!

很多群友好奇,花果山两年前就开始办班,你们关门实践,我们什么也看不到,有没有拿得出手的成果,或数据,给我们看看?好滴,数据来了!
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前几天,二年级群进行第四次识字量测试。数据出来,对照7个月前的数据,孩子们的平均识字增量,超过了一千!
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骆妈也高兴得像个孩子。趁着兴头,把入学以来四次识字量测试和中英哈利进度整理出来。
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接着,又跟眉豆妈吹牛:
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看到这里,细心的你会发现:识字量只是个噱头。厉害的隐藏在这里:坐姿端正,字也写得不错。笔顺问题也解决了!三年级前,完成识字3500,会写2500的目标。大部分孩子完成中文哈利和三国的阅读。小学语文数学课本读通关。高爸版左传熟悉能读,三年级进行到史记。三年级有一半孩子听力到哈利。目前三年级班的数据:
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三年级孩子是二年级时入群。二年级孩子一年级时入群,到三年级时,数据还会更好些。这两个班,是常年班。也就是说,多数孩子是一年班前入群,一路跟随、实践过来的,有持续性。所以成效比较明显。那么我们刚刚结束招生的花果山妈妈群(年级群),又是什么样的呢?可以这么说,如果您也是持续跟随,收获不会比这些孩子少。因为,过去的班,是几人之力推出;现在年级群的路线,是花果山几十名核心义工群策群力,精心打磨每个细节,反复讨论决定的。带班妈妈已讲很多,不再赘述。未来的精品班会是更高的定位。花果山的未来一定是越来越好!谢谢大家!


真好!给妈妈们鼓掌,加油哈。

申爸说的么,大家只要想着一点:怎么把孩子们教育好,那努力去做好了!当然了,申爸有一个条件,那就是,你们麻麻得抱成团儿,大家同意的事情,才作数。在这些问题上,申爸呢,听你们妈妈们的,没意见——申爸也没细想过你们的方案,能有啥意见?根本就没有。你们呢,只有在产生分歧的时候,申爸才搞搞清楚,说一下申爸的意见哈。

咱们呢,现在呢,所生活着的这个社会,总体上来讲,小平同志已经成功把它带成了一个商品社会。商务的社会关系,占主导地位,以至于,大家一提到抱团,尤其是收费,就想到公司,上市,老板,经理,股份.......这么一大堆东西。其实呢,人们活着,商务/经济,只是一个方面....当然了,它是一个主要方面,这没啥可讲的,申爸支持.....也有另外的方面。比如说,教育。教育的天然属性,就是非商务的。它是关心,是付出,是期待,是爱....这些呢,是不能够由“商务”来解决的!妈妈们,你们在抱团教育孩子们的时候,你们自己要努力,戒除这些念头。这样呢,你才能在这个大家庭中,感觉到温暖,获得,幸福,还有爽。

闽-索菲娅妈妈
教育在一定的物质基础上,用情怀将它做大做深。真赞!

妈妈要记得,商务是不讲情怀的。任何讲情怀的营利组织,全都是扯淡。即便不扯淡,他们也是在做大局,准备骗“更大”的。商务讲求成本,效率,收益。教育是不能不讲“情怀”的。这是教育这件事情本身所决定的。但是呢,教育也不是坚决排除“商务”。在已经完全标准化,确定化的领域,我们需要有专业的商务公司,去运营,以便体现“效率”的作用。申爸呢,一直在讲,妈妈们喜欢做商务的,也有用武之地。你针对一块儿成熟的业务,搞个公司来经营,完全可以。到时候,申爸准定支持有这方面天赋和兴趣的妈妈这样去做。如果妈妈觉着宽松氛围,浓浓的爱意,简单的淳朴的人际关系好,那就在花果山一直呆着。

准确地讲,前边申爸说的“商务”,应该叫做“营利性组织”;花果山呢,肯定是一个非营利性组织。这个世界,可不止光有营利性组织就行了的。人们也需要非营利性组织,来丰富人们的生活。


申爸给妈妈们举一个例子哈:元旦过后,河北疫情突然之间,就变得很紧急了。这个事情,好像从地底下冒出来,毫无征兆的,那么大规模的方舱医院就开始建造了。搞得全国人民一脸懵懂。微信群里,大家都在传,是地下教会传教,导致的大规模传染。很多网友都对“教会”气愤填膺,觉着就是“地下教会”的锅,对于国家到这个时候还“捂着”,愤恨不平。事实上,总体而言,农村老头老太们的“聚集”活动,跟人家梵蒂冈的天主教,真没多大关系!你别看很多挂着个十字架架的所谓“教堂”,它那个“中国本土式教堂”,只是借了他们那个名儿,借用一些象征性的器物罢了。内里,跟人家天主教,真没关系。耶稣教是一神教,老百姓借用名义搞的那些,你硬说它是“教”,那本质上也不过是中国本土的多神教中的一个分支罢了。它根本就不是“教”,而是农村人们半自发组织起来的“非营利组织”。它们应该叫做自发性群众组织,主要功能就是日常人们相互之间,进行娱乐健身交流。

事实上,那是中国现阶段,极度“物化”,势必提效率,到处都是“公司”的一种反动。人要是整个地活在商务赚钱,忙的氛围中 ,那是受不了的!特别是,人们总不能商务赚钱忙,一直忙到死吧?人总会退休。退了休,干啥?非营利组织,是我们生活的必需品,就如同现在,每个人都要有个单位一样的。人们要能走到一块儿,得有个由头,对不对?那些农村老太们呢,就拿那个十字架架作由头。反正大家也都不懂,觉着怪洋气的。我们麻麻们呢?走到一起,就是教育好孩子。


非营利组织,并不是“不收钱”。你不收钱,人家专职负责花果山运行的妈妈,怎么生活呢?这就同农村的那些老太太们,买秧歌服,望“弥撒”,也要交钱的,一样的道理。只不过,收钱是去覆盖成本,不是以营利为目的罢了。公司存在的主要使命,就是要“挣钱”,给股东挣钱。它们是不一样的。他要挣钱,那就要提高效率,他就只能忙,躁忙躁忙的。

嗯...麻麻们结合自己的实践和亲身经验,慢慢体会这个“非营利组织”哈.....西妈哪儿去啦?非营利组织的精髓,在西妈身上,体现的最充分:我什么都不想,我就是玩儿!玩儿得高兴,玩儿的大家都开森:这是最高境界。作为妈妈,对吧?你们每个都是妈妈,世界上最开心的事情是什么?当然是把宝宝教育好啦!当然,还有更开心的事情,自己的宝宝教育好,还有一份收入,并且是一笔不少的收入,生活也无忧,那当然是更开心的事情了。

西妈呢,还有“中医群”。其实,不是什么中医了,准确地讲,应该叫养生群。妈妈们的宝宝小,整天忙着教育宝宝;等有一天,孩子大了,大学了,离开家,去追求他自己的幸福人生了,剩下你妈妈在家里,人也老了....养生,科学地养生,保持健康,就变成最重要的事项了。当然了,到那个时候,妈妈就在教育孩子上面,已经成精了,对吧?那你在山上,就可以从怀孕开始,指导后来的妈妈们,从头开始,教育好自己的孩子了。

非体制内的妈妈们,你们呢,在50周岁整的那一天,就要强制退休了。到了那一天,你要再交社保,人家都不收了,说你该去领养老金了。在座的妈妈,自己算算哈,自己还有多少年。一般情形之下呢,都是到了这一天,都感觉很突然:我不老啊!是不老。只不过你该退休了。到时候,干嘛。申爸比较早哈,那时候,读彼得·德鲁克。他说,一个人,在39岁的时候,就该考虑自己退休之后干什么了。申爸看到这个说法那一年,正好39岁.....

这是这个哈,申爸再说明,咱们这个“花果山”,它到底是个怎么回事。不要理解错哈...妈妈们按照自身的情况,选择合适的前路去走。选定了,最好先声明:这样呢,你到时候就没有竞争对手,这是第一;第二呢,也便于现在的姐妹们帮你。这是这个哈。

还有一个事情,你们妈妈们要开始考虑,怎么着手做了。

嗯...休息会儿,再说这件事情。




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