【小学初中教育实践群：申爸谈点拨】---2021.01.18

每日一课

小学初中教育实践群：申爸谈点拨

2021-01-18

好几年来，申爸一直就想不明白一件事情，为什么高中的孩子，学习学起来，那么费劲？申爸的意思是说，高中所要学习的内容，其实是不多的。就那么几本课本，为什么没黑天没白天地学，要学整整三年时间，好多孩子还学不好？这是一个疑问。还有一个疑问：在成年人中，为什么具备自信的人不多？自信这种心理素质，是很多的社会现象的根基性源泉。比如说，领导现象。自信是领导性行为的基础之一。可自信到底是指什么？为什么大多数人不具有.....都不具有还好，为何总有少数人，他总是信心十足，好像天生似的。到底是什么因缘，把这些人弄到好像他们生来就那么的自信呢？申爸这么说，就已经暗示了，自信是后天获得的。那么，到底怎么获得的呢？还有，就是那个“行动力”的问题。为什么拖延癌随处可见，到处都是？这导致了“成功学”成为畅销书的一个品种，长销不衰。  

解答这些问题呢，本来，都是各自独立的。申爸一个个地寻找答案，有的有些进展，有的一筹莫展。有的问题，申爸琢磨它，已经不是一天两天了.....琢磨它的历史，甚至比大申的两倍年龄还要长。一直到最近，大申的成长，让申爸忽然意识到：这些问题，其实，本质是同一个。它们不过是同一件事情，在不同侧面、不同领域的表现罢了。

大脑，作为神经的中枢器官，灵活地指挥调节着身体的其他功能器官的活动；大脑，作为一个功能性器官，是否受作为中枢器官的大脑的指挥，这决定了一个人是否患拖延癌，进而决定一个孩子，能不能在高中，胜任那点微末课程的学习；作为中枢神经器官的大脑，能否意识到自己可以按照自己的意愿，“随意”地指挥作为功能性器官的大脑，这就是“自信”与否的分水岭了。

这事情，听起来好像是有了点儿感觉，但确实里面有大量的东西，搭不上茬。连接不上的部分，我们需要去看孩子，让事实来补充。上述，作为一个个单独的“模块”，至少在三个月之前，申爸就都说过了。那时候，是作为要点，备忘来讲的，来不及补充细节。细节呢，在接下来讲述的过程中，申爸再做适当补充。这里就先不详叙了。

说三个月之前。三个月之前，申爸面临的最大课题是：假说算是到位了，可你如何按照自己提出的假说，设计出可操作的方法，去解决问题？你如何实操，怎么落地啊？申爸一筹莫展，毫无头绪。就在这个时候，一件小事，引起了申爸注意。现在回想起来说呢，就是这么个事情：申爸发现.....其实申爸早就发现了，只是一直没有采取有针对性的行动....学校的教学，有明显的“只问耕耘，不问收获”的迹象。

举例。在申爸那个时候...小时候，还在念小学的时候...申爸就意识到一件事情：申爸不理解什么叫“中心思想”。语文啊，课文。课文的中心思想。你不理解，你讲它干什么呢？就不应该讲。申爸留意观察大申。大申小时候，语文课已经不提“中心思想”了。这是进步。但是，提尽管不提，这个概念，他还用！只不过，换了个马甲来用。不叫“中心思想”了，改名了。文雅准确点儿，叫“意旨”；随随便便，就叫“作者的主旨”、“作者的意图”什么的。既然如此，在大申学习的进程中，申爸就试图教会他，什么是“意旨”。申爸发现，非常困难。无论是在小学毕业，还是在初中，无论申爸怎么设譬，举例，申爸发现，大申都只能在陈述层面，“理解”一篇文章的“主旨”，或者意旨。你怎么解释都不行。他就是不理解。这在申爸倒很好理解：孩子的年龄还不到，神经生理上，其抽象思维还没有发育到能够通过譬喻、解释这类的说明方式，理解到主旨的程度。理解不到，就等着呗。长到时候了，就理解了。

去年年中，申爸才发现，大申能非常轻易地理解什么是“主旨”了。但问题也随之而至：他现在面对的那些文章，需要抽象出作者主旨的，已经非常微妙了。我们都知道，一篇复杂的文章的主旨，很多情况下，是有不同的理解的，无所谓对错。他们当下的教学要求到的水平，已经到了这个地步：给出一篇文章，直接给出两个对于主旨的理解，让你陈述分析其优劣。能够理解主旨是一回事；能自己准确熟练地感受出一篇文章的主旨，是另一回事。前者是能力，后者落实。大厨是大厨，做出一桌酒席是做出一桌酒席。连饭都不会做的，当然做不出一桌酒席，但是，大厨要是不戴起围裙，煎炒烹炸，动手，也不等于酒席就有了。大厨只代表能力，做出一桌酒席，才是落实。申爸呢，只能帮着大申去落实。

你拿钱钟书去“落实”主旨，这是不行的。他的那个文章，本身就太难懂，懂了，你也找不到合适的流畅表达，去引导一个还不能“熟练落实”的孩子，流畅地把自己头脑中涌现出的“主旨”，用明确的言语表达出来。得找简单的文章来干这事儿。其实呢，如果我们纵观...总观整个学校教育阶段，在学科资料方面的建设，我们会发现，就初等教育而言，那真的是应有尽有。你能想到的，都已经有了；你想不到的，都早就存在了。申爸发现，从小学中年级开始，到高中，存在大量的循序渐进的文集，让孩子来练习归纳主旨。

所谓的只种不收，是这么个意思：假设说，一直到今天，大申在语文课上，从来没听说过“主旨”“意旨”“中心思想”这样的词汇，甚至连这个概念也都没接触过，去年中，申爸第一次让他理解“主旨”，他肯定理解不了——他根本就没受过“教育”，他理解个啥？但是呢，在去年年中前，大申也只能在陈述层面，来应对“中心思想”。他的抽象思维能力，还没发育好么。教育它总有一个过程，刚开始接触，从不理解，到理解。离开过程，谈不上教育。可问题是，按照课程的安排，你到了高中阶段，已经假设孩子已经能够轻松理解并归纳“主旨”了。高中讲的一切，都立于这个前提之上在讲么。

一方面，前提他根本不具备，老师课堂上讲的内容，他根本听不懂；另一方面，老早前就“教过”的内容，到了今天，他才发育到能够理解的程度。客观地看，谁都看得出来：把以前的内容，再补一遍！为什么负责任的大学的老师，痛恨中学老师没教好？而负责任的中学老师呢，又埋怨小学的老师没教好？小学老师她教不好。她教的内容，孩子的思维水平孩子没有发育到位，她只能做“破冰”的工作，做好准备；中学的老师，也一样.....昨天，童妈讲说，有老师，你去找他，他给你的回答，就是“去课外补一下”。提这样建议的老师，他内心里想说的，希望解决的问题，其实就是这么个意思。作为一个高中老师，与其整堂地唱独角戏，从四十分钟的头，独自说到四十分钟的尾，满教室的孩子睡得东倒西歪，一脸懵懂——不用看都知道听不懂，跟不上。与其一节跟着一节地这样上课，还不如找一些精粹的小学、初中阅读练习题，用两节课的时间，让学生们彻底明白，什么是“意旨”，知道对于一篇文章，什么样的感觉就是“意旨”的感觉，学会用明确的言语，把“意旨”归纳出来。

从小学三年级，第一次接触“意旨”，一直到高中二年级，孩子的头脑发展到能够彻底理解“意旨”的程度，整整八年过去了。这八年，一直在“做准备”，现在，时候到了，果实成熟了。成熟了，你得收啊！这只种不收，怎么行？这是教学安排上的大bug...当然，也有它的原因在：从教学体制上看，“种的”和“收的”，一般不是发生在同一个老师手底下。

这个情况儿哈，并不是什么“新发现”。这是普遍存在，应该是每个高年级教师都感觉到的问题...你甭管是朦朦胧胧感觉到，还是可以清楚地言说，总之它在那里。既然如此，当然的，老师们有词来表达这个意思。用一线老师的用词来讲，做“收”的工作，叫——点拨。

好吧，“点拨”。别的孩子，申爸不管，反正，大申这里，申爸开始点拨。怎么点拨呢？申爸没上过讲台，也不知道该怎么跟大申讲，才算是“点拨”；但是，申爸有办法。申爸信心十足，这办法能行。所谓“点拨”者，不过是一种比喻性的说法罢了。这事情的本质呢，是这么个事情：把大脑中散布在不同物理区域的微细神经回路，整合连接到一块儿，以产生新的感受。

对于老的花果山麻麻而言，点拨并不神秘：申爸的所谓“早课”，其实就是点拨。麻麻养育宝宝，教育孩子的日常，在头脑中形成了大量的细碎的神经回路。申爸每天早上，通过一两千字，引进点概念，陈述陈述事实，更换更换角度....在这个过程中，把那些微细的业已存在的神经回路连起来。新的大回路，产生新感受。申爸所谓早课，你逼那些没孩子的姑娘看，那真比杀了她还难：她没孩子，头脑里没有那些细微回路，你让她怎么连？没有要连接的东西，光有“连接”有什么用？

那怎么找到大申的早课呢？好吧，先说到这儿，回头再接着说。

每日一课

小学初中教育实践群：花果山是怎么回事

2021-01-18

四皖-哈妈1008女
今天是花果山的春节，四处洋溢着节日的喜庆。今天是41个义工和大家一起远航的日子。

哈妈说说，怎么远航，要干嘛。哈哈....申爸只知道你们在努力，但具体做啥，揍不知了.....不过哈，只要是妈妈们一致同意要做的事情，申爸总是支持的。慢慢才能知道，你们到底想做啥。只要想做，在做，就都是英雄！

新-童妈0504男九

大家早上好，我是童妈，一个初三孩子的妈妈，坐标乌鲁木齐市。现在是2021年1月18日6:18，今天花果山平台的发展，又走到一个节点。2020年12月22日晚上19:29，眉豆妈在花果山带班团队群里提到自己的一个想法。为了推动群里更多的妈妈们实操，而不是当僵尸粉。实行全群系收费制。

经过28天的集体讨论，整合了原各小作坊优秀答疑义工和两年来带班队伍中的核心力量，形成了一支目前最优秀的，有辅导答疑经验的义工妈妈团队。在寒假来临之前，我们紧锣密鼓地搭建好结构。41位各年级优秀实操妈妈（从小学一年级到初三）被分配到学前、小学一二年级、小学三四年级、小学五六年级四个学段。

由北京可艾妈（学前）、北京思思妈（一二年级）、江苏果妈（三四年级）和广州熙妈（五六年级）四个学段负责人带队。组织大家策划教研，优化实操方案，打磨各学段实操细则。每个学段的带班妈妈自己的孩子都已经走过这个学段。有一手的实操经验，还有小作坊答疑或带班的资质。小作坊在萱妈的带领下已经开展三年了，数学、英语、伴听和古文等实践探索，积累了宝贵经验。骆妈、童妈带队的木林森团队和哈妈带队的学学半团队，都已经在孩子那里得到了喜人的成绩。这些实践探索的成效，很快会在公众号展示。1月12日早上6时，我们发布了招生海报。昨天下午招生工作结束，今天正式开班。这个过程中，义工团队每个人都激情高涨。有魔力的眉豆妈凝聚了这帮人，比任何团体都敬业。早6点到凌晨12点，每个团队都在密切配合，协调统筹。

哈妈一边撰写海报文稿，一边研讨朗读阅读方案，每天激动的头疼睡不着觉。那么瘦的人儿，有一种很强气场，担负着花果山的使命；思思妈带着吃奶的二宝，给报名妈妈们沟通；小汐妈一个老师，眼巴巴守着调查表里报名家长加好友……是什么让这些女神躬身入局去做这些？是申爸的初心。

回到2015年初，申爸构想花果山平台落地。他说：“做教育。把建构智力、培养有创造力，又有行动力的孩子的过程，具体化，具体化到6570天的指南里面去。”申爸还说：“启动是艰难的，但星星之火可以燎原。”今天的这帮义工，就是那火种。我们接受了帮助，也不自觉地加入了义工行列，把自己的经验分享给新手妈妈们，帮她们带好小豆包，让更多的妈妈教育好自己的孩子。我们都热衷于家庭教育，也被申爸的理念感召。眉豆妈每天在各群里给新人辅导，被新人看成金牌客服。

我从上山到现在，也受到西妈、眉豆妈、骆妈很多花果山老人的引导帮助。萱萱妈带领小作坊大批妈妈实操，还给孩子们开展高中数学课程学习。我很荣幸和她们一起共事，成为其中一员。过去几年里，我管理了初中群，又和骆妈带了木林森。带班过程中，感到了低年级妈妈对我们的需要和信赖。

我相信这些妈妈们中的一部分，一定会加入我们的行列。昨天新入群的小豆包妈妈们，也一定会的。

看到这么可爱的孩子，就看到申爸每天早课的价值，看到我们现在做事的意义。谢谢新报名学员的信任，请放下焦虑跟我们走，这帮人带班人不会负你。

再次翻回申爸2015年1月25日的发言。当时他发动所有家长写这个有奖征文。五年后的今天，申爸的构想正在一步一步落地生根。

真赞！

苏-萱妈0706女
本来轮到骆妈发言的，她还没来，那我就先说两句再到年级群讲。

大家还记得前两天我说的那位同事吗？她女儿高二时就去哈佛预科班学习，后来自己选择了康奈尔大学。这个孩子小学一二年级成绩很差(非常普通的一个孩子)，慢慢越来越好，中考居然以苏州市第一的好成绩考入苏州中学国际班。这位同事在教育孩子的过程中摸索出很多经验和方法。其实通过聊天，我发现，她是有自己的一套理念和方法的。我劝她出书，她没兴趣。除了她，应该还有很多在教育上有悟性的家长……多少艰苦卓绝的努力和血的教训换来的宝贵经验和方法就此被埋没，而后来的人则一遍又一遍重新进行探索？

申爸探索出一整套行之有效的方法，大家能看到的成果其实只是冰山一角。更多的高人，默默地跟着实操，孩子极为优秀，他们不声不响，等孩子大了，他们就离开花果山了，就像从来没有来过一样。为什么我知道这些人的存在呢？在每次我举办一些活动时，都会要求填写诸如什么时候上的花果山，孩子的情况等等信息，每次总会发现几个新面孔的老花果山人，孩子极为优秀，那是不是意味着更多的花果山老人从来在潜水……

我和西妈，眉豆妈，哈妈，小河一样，都是上山没多久就当义工的，我比他们迟个几年，他们是坚持得最长的一批义工了。其实有很多很多义工已经离开花果山了，原因是孩子大了，热情就消退了。义工跟你我一样，有家庭要照顾，有大量的工作等着干，热情退了，人就走了，很自然。我觉得我的义工热情也没有以前高涨了，记得眉豆妈也说过，等眉豆中考完，如果花果山再没什么新鲜的玩法，她会离开……

花果山十多年积累的教育方案，如果没有人持续去推动，沉寂下去也不意外。眉豆妈可能意识到这种危机，准备做些改变……不能只凭热情!花果山准备全山系收费，让义工的劳动以某种形式得到认可，就把他们叫做咨询师吧。让更多的人不仅能从咨询师那里受益，也有意愿加入到咨询师的行列。对于眉豆妈的这种愿景，我举双手赞成，也全力支持!

豫-骆妈0605男九
大家好，我是骆妈，俩娃妈妈。骆九年级，妹妹文文二年级了。跟随申爸跋山涉水，一路走来，已满7年了！前面，哈妈、眉豆妈、童妈、萱妈把我想讲的，已经抢讲差不多了，哈哈。我就做点儿补充吧！

很多群友好奇，花果山两年前就开始办班，你们关门实践，我们什么也看不到，有没有拿得出手的成果，或数据，给我们看看？好滴，数据来了!

前几天，二年级群进行第四次识字量测试。数据出来，对照7个月前的数据，孩子们的平均识字增量，超过了一千！

骆妈也高兴得像个孩子。趁着兴头，把入学以来四次识字量测试和中英哈利进度整理出来。

接着，又跟眉豆妈吹牛：

看到这里，细心的你会发现：识字量只是个噱头。厉害的隐藏在这里：坐姿端正，字也写得不错。笔顺问题也解决了!三年级前，完成识字3500，会写2500的目标。大部分孩子完成中文哈利和三国的阅读。小学语文数学课本读通关。高爸版左传熟悉能读，三年级进行到史记。三年级有一半孩子听力到哈利。目前三年级班的数据：

三年级孩子是二年级时入群。二年级孩子一年级时入群，到三年级时，数据还会更好些。这两个班，是常年班。也就是说，多数孩子是一年班前入群，一路跟随、实践过来的，有持续性。所以成效比较明显。那么我们刚刚结束招生的花果山妈妈群（年级群），又是什么样的呢？可以这么说，如果您也是持续跟随，收获不会比这些孩子少。因为，过去的班，是几人之力推出；现在年级群的路线，是花果山几十名核心义工群策群力，精心打磨每个细节，反复讨论决定的。带班妈妈已讲很多，不再赘述。未来的精品班会是更高的定位。花果山的未来一定是越来越好!谢谢大家！

真好！给妈妈们鼓掌，加油哈。

申爸说的么，大家只要想着一点：怎么把孩子们教育好，那努力去做好了！当然了，申爸有一个条件，那就是，你们麻麻得抱成团儿，大家同意的事情，才作数。在这些问题上，申爸呢，听你们妈妈们的，没意见——申爸也没细想过你们的方案，能有啥意见？根本就没有。你们呢，只有在产生分歧的时候，申爸才搞搞清楚，说一下申爸的意见哈。

咱们呢，现在呢，所生活着的这个社会，总体上来讲，小平同志已经成功把它带成了一个商品社会。商务的社会关系，占主导地位，以至于，大家一提到抱团，尤其是收费，就想到公司，上市，老板，经理，股份.......这么一大堆东西。其实呢，人们活着，商务/经济，只是一个方面....当然了，它是一个主要方面，这没啥可讲的，申爸支持.....也有另外的方面。比如说，教育。教育的天然属性，就是非商务的。它是关心，是付出，是期待，是爱....这些呢，是不能够由“商务”来解决的！妈妈们，你们在抱团教育孩子们的时候，你们自己要努力，戒除这些念头。这样呢，你才能在这个大家庭中，感觉到温暖，获得，幸福，还有爽。

闽-索菲娅妈妈
教育在一定的物质基础上，用情怀将它做大做深。真赞！

妈妈要记得，商务是不讲情怀的。任何讲情怀的营利组织，全都是扯淡。即便不扯淡，他们也是在做大局，准备骗“更大”的。商务讲求成本，效率，收益。教育是不能不讲“情怀”的。这是教育这件事情本身所决定的。但是呢，教育也不是坚决排除“商务”。在已经完全标准化，确定化的领域，我们需要有专业的商务公司，去运营，以便体现“效率”的作用。申爸呢，一直在讲，妈妈们喜欢做商务的，也有用武之地。你针对一块儿成熟的业务，搞个公司来经营，完全可以。到时候，申爸准定支持有这方面天赋和兴趣的妈妈这样去做。如果妈妈觉着宽松氛围，浓浓的爱意，简单的淳朴的人际关系好，那就在花果山一直呆着。

准确地讲，前边申爸说的“商务”，应该叫做“营利性组织”；花果山呢，肯定是一个非营利性组织。这个世界，可不止光有营利性组织就行了的。人们也需要非营利性组织，来丰富人们的生活。


申爸给妈妈们举一个例子哈：元旦过后，河北疫情突然之间，就变得很紧急了。这个事情，好像从地底下冒出来，毫无征兆的，那么大规模的方舱医院就开始建造了。搞得全国人民一脸懵懂。微信群里，大家都在传，是地下教会传教，导致的大规模传染。很多网友都对“教会”气愤填膺，觉着就是“地下教会”的锅，对于国家到这个时候还“捂着”，愤恨不平。事实上，总体而言，农村老头老太们的“聚集”活动，跟人家梵蒂冈的天主教，真没多大关系！你别看很多挂着个十字架架的所谓“教堂”，它那个“中国本土式教堂”，只是借了他们那个名儿，借用一些象征性的器物罢了。内里，跟人家天主教，真没关系。耶稣教是一神教，老百姓借用名义搞的那些，你硬说它是“教”，那本质上也不过是中国本土的多神教中的一个分支罢了。它根本就不是“教”，而是农村人们半自发组织起来的“非营利组织”。它们应该叫做自发性群众组织，主要功能就是日常人们相互之间，进行娱乐健身交流。

事实上，那是中国现阶段，极度“物化”，势必提效率，到处都是“公司”的一种反动。人要是整个地活在商务赚钱，忙的氛围中 ，那是受不了的！特别是，人们总不能商务赚钱忙，一直忙到死吧？人总会退休。退了休，干啥？非营利组织，是我们生活的必需品，就如同现在，每个人都要有个单位一样的。人们要能走到一块儿，得有个由头，对不对？那些农村老太们呢，就拿那个十字架架作由头。反正大家也都不懂，觉着怪洋气的。我们麻麻们呢？走到一起，就是教育好孩子。

非营利组织，并不是“不收钱”。你不收钱，人家专职负责花果山运行的妈妈，怎么生活呢？这就同农村的那些老太太们，买秧歌服，望“弥撒”，也要交钱的，一样的道理。只不过，收钱是去覆盖成本，不是以营利为目的罢了。公司存在的主要使命，就是要“挣钱”，给股东挣钱。它们是不一样的。他要挣钱，那就要提高效率，他就只能忙，躁忙躁忙的。

嗯...麻麻们结合自己的实践和亲身经验，慢慢体会这个“非营利组织”哈.....西妈哪儿去啦？非营利组织的精髓，在西妈身上，体现的最充分：我什么都不想，我就是玩儿！玩儿得高兴，玩儿的大家都开森：这是最高境界。作为妈妈，对吧？你们每个都是妈妈，世界上最开心的事情是什么？当然是把宝宝教育好啦！当然，还有更开心的事情，自己的宝宝教育好，还有一份收入，并且是一笔不少的收入，生活也无忧，那当然是更开心的事情了。

西妈呢，还有“中医群”。其实，不是什么中医了，准确地讲，应该叫养生群。妈妈们的宝宝小，整天忙着教育宝宝；等有一天，孩子大了，大学了，离开家，去追求他自己的幸福人生了，剩下你妈妈在家里，人也老了....养生，科学地养生，保持健康，就变成最重要的事项了。当然了，到那个时候，妈妈就在教育孩子上面，已经成精了，对吧？那你在山上，就可以从怀孕开始，指导后来的妈妈们，从头开始，教育好自己的孩子了。

非体制内的妈妈们，你们呢，在50周岁整的那一天，就要强制退休了。到了那一天，你要再交社保，人家都不收了，说你该去领养老金了。在座的妈妈，自己算算哈，自己还有多少年。一般情形之下呢，都是到了这一天，都感觉很突然：我不老啊！是不老。只不过你该退休了。到时候，干嘛。申爸比较早哈，那时候，读彼得·德鲁克。他说，一个人，在39岁的时候，就该考虑自己退休之后干什么了。申爸看到这个说法那一年，正好39岁.....

这是这个哈，申爸再说明，咱们这个“花果山”，它到底是个怎么回事。不要理解错哈...妈妈们按照自身的情况，选择合适的前路去走。选定了，最好先声明：这样呢，你到时候就没有竞争对手，这是第一；第二呢，也便于现在的姐妹们帮你。这是这个哈。

还有一个事情，你们妈妈们要开始考虑，怎么着手做了。

嗯...休息会儿，再说这件事情。