2-1-淇淇的假期小作坊实践记录-湘淇妈1204B大

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1月27号放寒假，提前开帖

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2018年1月25日记录

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手点快了，还没编辑完就发出去了，幼儿园正式放假时间1月27日，蓝精灵还没有正式放，今天早上听蓝精灵音频1小时，下午放学听白话史记约2小时，由于最近加班多，每天8点50到家，放学基本伴听，今天据说看动画片了，开始看上下五千年，我8点20打电话，换成了蓝精灵，看了一集！     加班回家后读了20分钟伊林，4页DK恐龙和一本汉声数学，伊林的书依然是我读他听和玩！最近关灯睡觉玩起了编故事，今晚用英语讲了6分钟，我问他故事是哪里听来的，他说是自己编的，之前我一直以为是蓝精灵，他说不是，编故事过程我听了，语言比较流畅，重复语减少，发音比较清晰！今天玩第三天了，确实是我惊讶，原来娃的输出量有这么大，给了我寒假英语的动力了

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2018年1月26日

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骏羽 发表于 2018-1-26 23:05
2018年1月26日

1月27日放假，寒假班9点到11点班，2月8日结束。
1.英语：早上1小时蓝精灵音频，晚上蓝精灵视频3集，Raz阅读1本，英文口述编故事7分钟录音喜马拉雅
2.伴听：白话史记20分钟，晚上时间说要看动画片，不想听故事
3·亲子阅读：伊林10页，恐龙百科4页，历史故事一章，小古文朗读4课

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2018年2月4日记录 1.上午寒假班1.5小时，兴趣班1小时，早上蓝精灵音频1小时.上午时间基本全部用完 2.下午伴听白话史记2.5小时，今天约了5个同学在公园轮滑，玩了1.5小时 3.晚上伴听白话史记1.5小时，蓝精灵视频40分钟，天书伊林《自动工厂》6页，DK 恐龙4页，历史故事一章《屈原投江》，李山川老师小学生字词解说第三单元，小古文朗读14到17课

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2018年2月5日记录，蓝精灵音频1小时，蓝精灵视频20分钟，伴听白话史记3小时，上午去商场玩了游戏机，下午跟同学去了公园。晚上Muzzy 配音课一节，亲子阅读，伊林5页，DK 恐龙4页，小学生字词解说一单元，历史故事一章，古文朗读14到17课，Raz看了G2

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2018年2月6日，记忆力课程两节，伴听白话史记3.5小时，Muzzy 动画片一集，蓝精灵动画片一集，亲子阅读伊林5页，DK恐龙6页，小学生字词解说第5单元，汉声数学一本，汉声数学前半段有兴趣，后半段没兴趣，RAZ看了G3，晚上睡觉给我讲了个二次世界大战的故事

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2018年2月7日，上午1.5小时记忆力课程，蓝精灵视频约1小时，Muzzy 视频10分钟，伴听白话史记5小时，在线英语一节，亲子阅读，伊林7页，DK恐龙4页，历史故事一章，小古文朗读14到17课，Muzzy 第五集朗读

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2018年2月24日，伴听白话史记7小时，蓝精灵动画片1小时，亲子阅读：DK恐龙4页，中国历史故事16页，小学语文字词通解1单元，逻辑狗5页，Raz阅读G3一本

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2018年4月7日读数学课本反馈：今天共读了三次，第一次午饭前读了P1到P12用时15分钟，娃自己读，遇着不认识的字我指导一下，发现娃几次忘记读标题前面的序号，我就用笔停在序号的地方，他又接着读；第二次晚饭前读了P13到P28用时30分钟，中午没午睡，刚楼下玩了回家，刚开始读声音洪亮，后面状态不太好，读着读着一会抖腿一会躺飘窗上想睡觉的样子，最后两页我接电话他一个人完成；第三次，晚上8点半，P29到P42用时40分钟，晚上的状态总体比前两次好点，声音大一些，精神状态好点，娃读了一部分，状态不太好或字多时我领读了一部分，期间有几次把减号读成加号，有些娃发现给纠正了，有些没发现的我也没纠正继续往前读，我领读的时候也读错几次，娃发现了并指出我的错误！第一次读数学，发现数学朗读真不容易，到后面算式数字很多，读惯了汉字，面对一片数学符号和数字眼睛看着很累，很容易就读错了

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2018年4月8日，数学朗读第2天反馈：今天从P42读到P61，用时50分钟，娃自己定了个目标，要读到第八章，我用手机定时30分钟，时间到了还没有到预定目标，接着读完！开始是娃独立朗读，读到30分钟说口渴，我去倒水，水太烫没喝又接着读，最后两页说读的太累了，要我领读，读的过程感觉娃有点毛躁，站我旁边总是抖腿，我把他抱起坐下不抖了，过一会又滑下去抖，读到P55和P56加法表和减法表，题目要求横着看、竖着看、斜着看，你发现了什么？娃说加法表横着第一行都是123456789加1，最后一列数字越来越 小，减法表，他说比加法表多了10减，没有1减了。今天给他看了群里朗读统计表，刚开始看到自己不是最厉害的有点失望，我告诉他读完的小朋友开始的早，他读两天就到一半效率不错，坚持下去很快就完成了，他很高兴的说明天还读

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2018年4月9日，数学朗读第3天反馈，P62到P75页，自己读了8页，后面我领读，用时30分钟，前20分钟状态很好，声音洪亮，后面说要躺着，我没同意，坐着读了三页，之后洗澡，洗完澡说要继续朗读，读了两页，用时10分钟，读完后要去统计表记录页书

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20180410数学朗读第4天，今天加班回到家8点20，我拿上阿西莫夫自然科学知识准备读天书，娃说不要这本，要读数学，第一次主动要朗读数学，我心里暗自高兴了一下，问他：你喜欢数学吗？他说喜欢，定好闹钟，自己朗读，我用笔在旁边指着，不认识的字说一下，有些地方读错了，我没说话他自己发现了又纠正过来，今天读了P76到P88用时35分钟，看到他读的有点累了，就问他：是休息5分钟还是继续读？他没有回答我，接着往下继续读，问了两次没有也没休息，能看出来渐渐喜欢上数学了，累了也要坚持，会主动提先朗读数学。P76页9+4=13，式子标示4分解1和3,9和1组合10，他读9的好朋友是1，可能是幼儿园老师教的凑十方法，P78页9+1+8和9+9他发现了规律，说他们是一样的，今天整体状态不错，读完拿我手机到群里登记页数

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1、孩子对图文并茂符合他们认知的内容感兴趣；2对以前接触过，大脑里印刻过的内容有熟悉感就特别有兴趣； 昨天淇读到P81左右有一个母鸡和小鸡数量比较，他就很兴奋的说这个前面好像做过，然后又到前面去找，没有找到一模一样的，他睡了我再去翻也没有找到一样的，但有类似的动物数量比较。昨晚跟他说还有20页一上就读完了，他说要读五年级的，我说五年级的有点难，他把五上的翻出来看到很多字就说那就读二年级的吧！早上起来问我3乘以3等于多少？我没说答案，告诉他就是3个3，他说那就是3+3+3等于9,又问我3除以3等于多少？我说3个苹果，分给3个小朋友，一人分几个，想了想，第一次没说多，我没回答他是否正确，再重复了一遍题意，他说1个。我问他怎么突然想起乘除法的问题？你继续读到二年级就知道了，他说：我刚刚就是在二年级里看到的啊

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20180411景山数学朗读第5天反馈：今天从P89页开始，剩20页，我计划是分两天读完，娃说他要全部读完，要在群登记里写上“完”，要追上已经读完的小朋友，感觉他的这种竞争意识激励着前进，5天读完一本书，我感觉时间比较快，除了第一天，剩下的都是他自己定的任务，我定闹钟30分钟，但每次闹钟响了，他说要把一章读完，经常都是读到50分钟。读的过程前20分钟，声音洪亮，但感觉身体不能静下来，坐床上不停的抖腿、小动作，但眼睛一直盯着书本，与平时的亲子阅读比明显的小动作多，我其实也挺纳闷他只读题不做题，怎么会一直抖腿呢？难道朗读也烧脑？一上已经读完，不知道明天接着读一下还是再回滚一遍一上？就在我写反馈的时候，听着他说梦话，嘴里念着16，估计最近读的太多，中毒了

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20180412景山数学朗读第6天反馈：很荣幸得到申爸的指导，一上读完一遍 今晚接一下，加班回家比较晚，一到家，娃就去拿景山数学让我读，我一看拿了本二年级上，跟他说我们按顺序先把一下读完再回滚一上，每本读完两遍就可以读二上了，他就换了一下的读。前5分钟自己朗读，安静声音洪亮。腿下压着书和手机，6分钟以后开始抖腿，身子扭来扭去，用腿夹书玩，我把书和手机都收走后，稍微安静下来了。20分钟左右有点累了，要我带着他读，我领着他读，精神又上来了，腿也不抖了。今天读到一下P12，用时40分钟，第一章还剩6页，娃坚持要读完第一章，我告诉他不用读了，我们再做点别的，他说：不要做别的，还要读。我问他：为什么还想读？他说：读完就可以得表扬。我说：群里的小朋友都不是为了表扬才读，他们是喜欢才读。然后他又说得了第一名就能快点读完，可以读二年级……五年级了！后面还是没有接着读，给他看了李老师的汉字思维视频课，做了3次练习题（我读题他选择），发现他比较喜欢做题，做对了就非常兴奋，没做对还要接着挑战

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20180413景山数学朗读第7天反馈：今天读了一下P12到P26，用时40分钟，状态不是特别好，提醒了几次坐好、声音洪亮，读到第5页，不愿意自己读要求我带着他读，算式之前读20+30=几，今天只愿意读20+30，等于几不想读，省略了。今天读错的较多，加法读成减法、5读成50等等，我没有提醒也没纠正，读完后很积极的拿起手机记录页码，几天来都不忘记读完记录页码

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20180414景山数学朗读第八天反馈：今天读了一下P26到P32页，用时20分钟，今天没有午睡，下午3点到5点上课，可能有点累了，读的过程不停的打哈欠，读错的地方较多，我见他状态不好，读了6页就停了。读的过程有一道43+6，娃说他知道用凑十法，我问他凑十法怎么算，他说先3+6=9,再40+9。就做了这一道，其他全是读

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20180415景山数学朗读第9天，读一年级下P32到P40,周末没有午睡，状态不好，读的过程哈欠不断，读了三页看他没精神，我问他是要休息两分钟还是继续，他说休息，就让他躺在床上，估摸着到了两分钟，就说时间到了，他说怎么这么快？我说两分钟就是2个60下很快就到了。他说就是数120下？我说是的，接着又读，没读两页眼睛半眯着，声音也很小，我提议不读了，他不同意，要坚持读。又坚持读了两页一共读了8页。读完了看汉字思维视频课，精神一下又好了，哈欠也没有了，还做了练习题，听了15分钟英语都不困。奇了怪了，为什么单单读数学就这么困呢？计划周末调整一下时间，在白天精神好时朗读试试

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20180416景山数学朗读第10天反馈，读了一下P40到P54，刚好30分钟，今天上学睡了午觉比周末状态好，自己读了三页后要我领读，自己读数字部分快，汉字部分较慢，一个字一个字的念，照旧只读不做，读到P42页，小林说：我得了27分，小红说：我得了23分，他选出了数字21和6、19和4。一下开始，慢慢的汉字多了，读得较慢，自己读的少了，要我领着读，总体上不认识的字教一次，后面连续出现能够认识

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20180417景山数学朗读第11天，今天读了一下P55到P63,前几天一直在床上，娃就容易犯困，抖腿、躺在床上各种小动作。今天换到书房了，娃说他要坐在纸箱子上（纸箱低矮正好脚、腿垂直着地），身体很少乱动，小动作少了，读的声音也洪亮，自己朗读8页，我领读1页，今天认真读了，中途说口渴了，倒了一杯水都喝完了。今天观察到一个现象，娃在读45等两位数时，一直都读成4、5，没有读成四十五。在读P63页人民币的小数3.50元时读成3点五十元，在他读完之后，我紧接着读了一次正确的。

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20180418景山数学朗读第12天反馈，读了一下P64到P78，自己读了4页，后面的读的兴趣度降低了，于是提议练习里序号奇数我读，序号为偶数他读，兴趣一下又上来了，轮着他读的就自己读，轮着我读的他也跟着我读。今天的两位数还是喜欢单独数字，中间漏掉“十”，但十几和个位是零的数，不是读数字，比如45他读4、5，不读四十五，而18他就读十八，不读1、8,读到P67页第5题买够50元可以抽一次奖，表现出了极大兴趣，娃问我一定得50元才能抽吗？我说大于等于50都可以抽，于是在心里计算，选了3组，第1组38元和12元，第2组26元和27元，第3组20元+18元+3元+4元算出45元，不够50，又选了一个重复的12元鸡精。今天读的有点多，半小时到了，我说可以了，他说还要读，要在15天内把一下全读完，又继续读了4页，看了看剩下的量，估摸着三天能读完才罢休

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20180419景山数学朗读第13天，读了一下P79到90,跟娃商量我读一段他读一段，只读不做，遇到他想做的又停下来，一直也没关心娃在学校都学了啥数学，学校回来的作业也是他自己做，我没检查，今晚翻了下他的数学作业，进度是20以内加减，读到P84页，搬运水果的题，三个两位数连加，他也心算，问过老师，还没有学习过，不知是不是朗读过程学习到，自己琢磨的

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20180420景山数学朗读第14天反馈，读了一下P91到P98，现在感觉他读数学很平静，没有喜欢或不喜欢的状态，拿起书，就跟着读了，没有磨叽抵触等情绪，朗读跟吃饭一样形成了常态，他自己读一段，跟读一段，遇上喜欢做的又做上一两道。今天初中史地生的书收到了，加班到家8点半，本来计划先读数学，他说要制作一张银行卡，让我读天书，我拆开快递把所有书摆床上让他选择读哪本，他眼睛扫了两圈，停在七年级历史，于是开始读。刚读完标题，他说要出去拿笔画银行卡，让我暂停一下，回来后，我问他为什么要暂停，问他是因为喜欢还是其他原因？他说喜欢（以前读天书，离开一会也要暂停，在读天书时，娃是自由的，想干啥干啥，亲子阅读我会抓他坐我旁边一起看，之前我是认为他想我多读会他就可以有足够的时间做他的事，所以这次他说喜欢也不知道是真是假），七年级历史读了10页