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1、 孩子的基本情况？（性格、年龄、年级和在校基本情况描述，在校情况如：课堂表现，和老师的互动，成绩，专注力，作业完成情况等）
孩子2007年10月生,女孩,现在在读六年制北师大版的小学四上, 学习大概中等偏上,喜欢数学,英语. 数学方面老师说思维还可以,但是粗心的很. 口算尤其爱错.语文方面基础比较薄弱,尤其是字词,听写老要错, 在家没有怎么朗读过. 来花果山后才了解到朗读的重要. 上课爱举手发言, 写作业比较磨蹭. 写作业专注力不行，写不了多久就要出来晃一圈. 可能是我一二年级时没给她养成回家先写作业的好习惯.因为那时想着要让她多点户外活动,如果先写作业,写完天都黑了,就户外不成了,所以都是让她回家先玩一个小时再写.
2、聆听史？（听过哪些故事，几岁开始的，有什么表现？）
大约是孩子7岁半时接触到申爸的伴随聆听的理论,当时就开始实践,但是可能孩子大了,能伴听得时间少了,所以应该是有意识的聆听居多,也有利用比如收拾书包,洗漱的实间边做边听的.听过很多, 小鹿班比等故事类好些(名字忘了), 海底两万里(孩子那是不太感兴趣,就没有继续给凡尔纳), 孙敬修.西游记， 后来转给历史故事为主, 希利尔系列, 讲给孩子的中国历史(?不记得名字了), 袁阔成的三国演义, 百家讲坛易中天品三国, 三国演义原文, 孩子特别喜欢三国系列，所以后来就陆续给了百家讲坛其他的。百家讲坛王立群读史记， 两宋风云，曾国藩家训。可能是因为听百家讲坛的历史多了，孩子喜欢读历史书，尤其喜欢春秋战国的时期的故事
3、阅读史？（自主阅读情况，读过哪些书？阅读偏好？亲子阅读过哪些书？）
可以自主阅读，但是我好想不太感觉到自主阅读敏感期，可能和平时孩子的时间实在有限，因为每天放学回来不早了，还要弹琴啥的，也可能是没有给她预备一套“又长又黏的坡”导致她的阅读速度不快。 而且她还喜欢让我读书给她听。不知道是否是因为自己阅读要费劲些？ 读过的书大概是这个顺序：绘本一些（略），父与子，森林报, 爱的教育，柳林风声 注音版，大英儿童百科全书可能读了1/3就没读了，跟丰子恺一起走近十大音乐家(我读她听，没有读完)，小学生领先一步读历史，读了其中2本，一百条裙子, 波普先生的企鹅, 外公是棵樱桃树, 喜乐与我, 神奇校车，拉塞-玛娅侦探所-10册，亲爱的汉修先生，百科全书小布朗 -10册, 流浪狗之家，中国百年个体童年史:20年代，民国女孩淑英子，淘气小浣熊，楼上的房间，波马的秘密，城南旧事，我叫巴德,不叫巴弟，桥下一家人,喜欢读李佩的数学系列，基本上都买齐了，反复读(但是不喜欢可怕的科学系列,只读了一两本)， 大草原上的小木屋（两本） 。丁丁历险记反复看，林汉达的历史故事， 喜欢DK的书，目前正在读少年读史记. 孩子有时喜欢读一些低幼的书或者同学间流行的那些书，我不给买就从学校里借。
4、你对花果山伴听、盲算、朗读等理念是否认同？谈谈感想。你准备怎么做？
1）我还是比较认同伴听的，只可惜接触到时孩子已经7.5岁了，而且我们更像是做的有意识的聆听。不过聆听的这几年，我觉得至少孩子喜欢历史，这个也算是收获，其他收获也许要到她再大些才能体现？ 目前对伴听，我不知道对于10岁四年级的孩子该怎么进行，时间确实太少，这个寒假我准备让她听凡尔纳系列，还有高思大语文，或者再规定她每天听15分钟古文？我不知道该怎么选古文的，到哪里去找？
粤-果妈07男12男( 20180109)
10岁的大孩子，反复听史记，还有反复听八大古文
Q7：八大古文是什么？
A7：论语，孟子， 左传，易经（经）；史记，汉书，后汉书，三国志（史）；先经后史。
到哪里去找？
如果手头宽松，可以买牛听听，里面想要的资料都有。花果山有个购买群，去加就行了。
如果不愿意买牛听听，就直接到花果乐园去寻找资源共享。史记，八大古文花果山都有分享。
2）盲算，我们已经开始了6天，每天大约10分钟-15分钟，寒假逐渐增加到30分钟/天。计划一周六天，我才买到景山的口算，还有数学，语文教材。因为我们是六年制，景山是5年制，所以我这两天先让孩子从景山口算三下开始， 也不知道这样对不对？ 孩子盲算有时会有爬在沙发上的表现，感觉好像是在烧脑，我没管对错，就是一道接一道的念题。大概一次能做100道。
粤-果妈07男12男( 20180109)
——可以从景山三下开始。甚至三上也可以（三上有很多两位数乘法）。
蓉妈盲算没管对错，做的很好。盲算主要是时间要够。至少保证20-30分
钟。
3）寒假准备开始口述心算北师大四下数学，计划是过一遍。如果还有多余的时间就再学景山对应的数学教材。
粤-果妈07男12男( 20180109)
关于寒假数学——先过自己学校的，然后景山
4）语文，我们以前曾做过几天朗读（三新旧一），但是由于时间的问题，没有坚持。寒假准备开始朗读北师大四下的教材，计划两天一个单元，边读边录，读完让孩子自己听，总共12个单元，可能寒假只能过一次了，如果有多余时间就读景山的课文。开学后也按照这个思路朗读，两天一单元，读完一遍书后再重复。我还没找到拆字的组织，四年级语文实践群进去了，结果都是人教版的，所以这个也许要放一放
粤-果妈07男12男( 20180109)
——可以，朗读是很好的，主要是先形成习惯。最好的是每天做完作业把朗读就做了。和作业一起比较容易坚持。
不过如果你暑假同时要抓盲算和朗读，看看孩子的情况。习惯要固定一个都不容易，同时固定两个会跟家有困难。加油。
5）英语，大约1年级下期开始听，读牛津阅读书，但是进展缓慢，主要是我考虑到孩子视力问题没有上动画片，只是阅读书，效果不好，目前可以朗读5级，同级别的书也看了些。这学期是每周四天，每天朗读一本体验阅读文库A，四级的书（难度大概就是牛津4的样子）， 然后自己找本牛津6左右的难度的书自行阅读。 目前没有找到有效的破英语的方法，考虑可能要暑假再集中突破了
粤-果妈07男12男( 20180109)
——申爸会给一个方案，集中看蓝精灵或者哈利波特，不过一个假期估计能够集中解决一个就足够了。所以放到暑假也可以的。
能够朗读牛津5也很不错了。可以多伴听高级一点的，比如神奇树屋。
5、你在育儿路上有哪些困惑？（想要解决什么问题，尽量描述清晰）
1） 培养孩子阅读能力上，感觉时间太有限，没法培养孩子快速阅读的能力以及阅读习惯, 看申爸的早课说又长又黏的坡是针对4年级下的孩子，那现在该如何做？
粤-果妈07男12男( 20180109)
——每个孩子的时间都有限。哈利波特就是申爸说的培养孩子快速阅读能力以及读厚书的能力。哈利波特你们看过了吗？
2） 英语是不是只能通过动画片来破？视力问题不好兼顾。对于大孩子有其他方法吗？
粤-果妈07男12男( 20180109)
——申爸不解决视力问题。：）大申也带眼镜。
英语的路肯定不止一种，比如之前其他牛妈说的听牛津树+读牛津树也可以的。
大孩子利用哈利波特也可以。
英语伴听也是磨耳朵，一样的道理。但是孩子时间确实有限，所以只能取舍。申爸是建议先搞定古文，史记。
3） 语文是长期的培养，目前古文不知道怎么入门，孩子虽然喜欢历史，但是和古文还是不搭界啊。
粤-果妈07男12男( 20180109)
——伴听史记，八大古文。
4） 数学我们一直没有去外面奥数班，只有三上寒假去学过10天学而思，感觉效果不太好，而且孩子粗心的问题，导致基础题也老丢分，所以就没上奥数，现在进行盲算，盲算是只做口算那样的题呢还是连竖式题，应用题也要盲算？
粤-果妈07男12男( 20180109)
------盲算目前我只做了单独的算术题。可以尝试应用题看孩子是否烧脑。如果烧脑我认为也可以用。
5） 聆听是否还要进行，还是必须转为伴听，个人感觉孩子大了更适合聆听。下一步该听什么呢？是继续给历史类的还是转为科学或者古文？具体有哪些建议呢？
粤-果妈07男12男( 20180109)
------申爸的建议就是伴听，古文，史记。。。科学类的如果要增加就是《阿西莫夫科学指南》
6、你初步的计划？
1）通过盲算以及假期口述心算在四下提升数学
2）从寒假开始实践朗读语文教材，养成每日朗读课本的习惯，然后扩大到其他科（数学朗读）
3）拆字的话好像群里没有北师大的，我想这几天先开始自己准备一下，但是一个人做不知道能否坚持下来。 具体是不是就是把有生字的句子找出来按照教案模板那样的做？然后录下来放给孩子听，并且让她每天读些？生字是指写字表里的还是认字表里的？北师大的分写字表（大概170+生字是要求听写的），另外认字表（大概也是百多个）是只要认识，不要求写的。
4)英语暂时没有新计划，仍然是每天朗读一本小书
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发表于 2018-1-23 10:59:45