036-鄂-能妈1108B三-汉字思维第一期实践反馈

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希望自己和娃都给力，让这次实践反馈取得预期的效果！

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反馈20200801（第1天）
因为是第一天，之前暑假里提了很多次都不肯读，这次我要求他一定要坚持，然后今天上午让他读，不乐意，推下午，下午还是不愿意，推到晚上运动回来，我说再不完成我就明天不理他了，然后他开始了。选的是这个学期上课的部分，从第一课开始，原来也读了一些，所以还有点熟悉，然后我为了打消他的畏难情绪，翻开来赶紧说，你看，今天的古诗二首，内容很少，一下就搞完了。果然15分钟就完成了。
1、教案一让他自己读了2遍，很顺利的完成；
2、教案二问我怎么读，我说和教案一一样，但是要自己拆，没得看，然后他拆了前面2个，后面的就不太会了，翻教案一读的，教案二第二遍就不需要翻教案一了，很顺利的完成；
3、到游戏的时候已经很熟悉了，我读教案二的内容，他找生字和自己拆字，一下就完成了。
总用时大概就是15分钟左右。

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反馈20200802（第2天）
昨天和他聊了句哈妈有神秘礼物送给前5名打卡的早鸟儿，希望他能早点起来积极打卡，结果人家来了一句，我们班主任每次也说有神秘礼物，但发下来就是铅笔橡皮，不在乎，今天早上起得比较早，准备出去采摘园摘葡萄，约好了8：30出发，我希望他能打了卡出去，继续忽悠说哈妈昨天在讨论拉杆箱的事，可能礼物还比较大哦（故意引他的注意），他不置可否，没见有多少兴趣，然后早饭后我还是把他拉到了书桌边，我说好简单的，很快，他拿起来读了2遍（还是上学期的，读过，我没看到哈妈要求读下学期的），后来发现哈妈说要读下学期的，我提出来了，他就不干了，说这个太难了，我说还好吧，你们最近老师要求预习了的（语文老师带着他们做了前面4课的预习了），还是不干，后来我只好说我读一遍，你读一遍，我开始读，他还是不愿意读，我们约好的出发时间到了，只好算了（约了别人一起），回来中午饭后要求他读，他还是不乐意，我说我读一遍，你跟读，他说没必要，然后我开始读，他就开始读起来了，没要跟读，教案一1遍读完，又不肯读了，怎么说都不肯读，晚饭后上完玩疯了物理课之后 才又开始，读教案一1遍，这次还比较配合，读教案二不熟悉，好些字不会拆，再回头翻教案一，读完两遍教案二，到游戏环节，我还是直接读书（没想出其它更有吸引力的招），他明显不熟悉，好几句连生字都找不出来，我只好读的时候重音读，拆字基本还好，最后顺利完成。今天用时长，至少半个小时开外了。
总结：
步骤一：教案一，不配合，不想读，磨磨蹭蹭难进入状态；
步骤二：这个时候状态基本进入，就是不太熟悉；
步骤三：相当于读第一遍一样，非常不熟悉，不过拆字因为一直有断断续续地读教案，还比较容易。

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反馈20200803（第3天）
036-鄂-能妈1108B三
拆字部分：三上第二课
今天是娃自己提出来要完成打卡的，不过时间还是到上午10点了，仅管如此，还是有很大的进步。
第一步：自己读的教案一2遍，我让他第一遍在小打卡上完成的，录完之前还让我检查一下行不行，我听了一下，吐字清晰，声音宏亮，我赶紧表扬他非常好。
第二步：他翻着教案二的书边读边拆字，我看着教案一的部分核对，不是太熟悉，“罚”字不记得上面部分的读音，还有几个不记得的，自己主动把不会拆的字重新读三遍，这也是非常大的进步。
第三步：我读，他找生字和拆字，找生字有点难度，但拆字就基本没难度了，今天顺利完成，总共也就20多分钟。

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反馈20200804（第4天）
036-鄂-能妈1108B三
今天一直不肯开始，直接我发火了，下了死命令才自己说晚饭后运动回来开始。8点准时回来，上了一个大厕所，洗了澡，搞了20分钟口算，开始朗读教案。
第一步：两遍朗读教案一，很快读完了。
第二步：两遍朗读教案二，读第一遍发现好些字不熟悉，比如“圈”的拆字，不记得“口”的读音，“练”不记得右边的读音，还有“戒”不记得“廾”的读音，“挨”字的右边读成了ai，读第二遍的时候很顺利（每天的教案二都是这样）。
第三步：我读文字他找生字和拆字，每天都是找生字不熟悉，拆字都会。今天的练习背诵的“练”这个生字，还有为了弄清楚的“楚”他找了好久，还一个字一个字的读给他听（但没有重音地读）他还是很难找出来。用时大概就是25分钟左右。

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反馈20200805
036-鄂-能妈1108B三
今天是三年级上第4课《古诗三首》
第一步：朗读教案一很顺利，第二遍就直接小打卡了
第二步：朗读教案二，发现一点都不熟悉，基本都要翻回前面去看，我轻声说：“太不熟悉，要回去教案一多读几遍。”他自己就接口说我回去再读2遍吧，我说最好了，先再读教案一2遍，再回来读教案二，他读完回来，教案二还是不记得，然后自己一边翻前面，一边读，这个时候发现自己读了很多遍都记不住，就气馁了，生气地说“我怎么忘记力这么差，就是记不住呢？烦死了！”就跑到旁边的桌子上去不读了，我只好安慰他，你背课文的时候都记忆力很好，那些连课文都背不下来的怎么活啊？然后他又坐回去接着读，再读了几个，又不肯读了，还是觉得难，记不住，不停得鼓励他，最后终于把教案二读下来。
第三步：游戏环节总体还算顺利，就是有一个“残”字一直记不住，游戏环节到这里说不会，我报给他，叫他读5遍，然后游戏结束的时候我再问他，还是不会我又让他读了10遍。
今天用时37分钟，发现一个问题是因为是生字，所以孩子记不住拆字，但前面三课为什么顺利，是因为之前三课老师要求他们写过生字了，所以读起来很顺利，最后发现如果没写过的字，孩子直接读教案再玩游戏记住拆字非常难，但如果写过生字再读教案做为生字的巩固非常容易。

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反馈20200806（第6天）
036-鄂-能妈1108B三
今天读的是三年级上第5课
第一步：开始各种不想读，好不容易坐到书桌边，拿起来翻了翻教案，说今天生字太多了，不要读，然后我坐在他旁边说：“那我陪你读吧”，勉强继续，读了一遍，人又离开了，再抓回来读，顺利读完教案一第二遍；
第二步：感觉非常不熟悉，反复放弃，不肯读，一下又离开，一下又离开，后来终于安稳下来读，自己一边读一边翻前面的拆字，到教案二的第2遍还是不会就自己翻了就主动多读几遍，花的时间有点长，其实今天的内容并不太多。
第三步：游戏的时候很顺利，很快就完成了。大概用时30分钟左右。
但今天自己说这种方式比以前只读教案一好了很多，也熟悉了很多，我说说明以前我们都没有好好利用好教案二。

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反馈20200807
036-鄂-能妈1108三
今天读的是三上第6课
今天上午在看书，下午上课，晚上也有一课节，上完课孩子在玩拼接游戏，直接晚上10点多才开始朗读，还不是很乐意，但知道到这会再没法逃避了。拿起书来到处翻，翻到第8课，我们的教案上是《去年的树》，但我买的教材上是《卖火柴的小女孩》，他说教案不对，我一看，确实是不一样，我让他照教案读就行。
第一步：教案一2遍，读的还算顺利。
第二步：教案二，读第一遍就发现好些字不会拆，遇到“纟”就不知道是读“si”还是读“mi”，我说随便读，然后“枚”字的右边不熟悉，“闻”字读成“门”“耳”了，“勾”的“勹”不会读，这一遍磕磕拌拌，再读第二遍好很多。
第三步：基本没什么问题，稍微不熟悉的还是上面那些教案二不熟的几个。
今天用时20分钟左右，这一课还算比较容易的。

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反馈20200808（第8天）
036-鄂-能妈1108B三
今天读的是三上第7课
今天口算搞得崩溃，晚饭前一个小时让他开始，不愿意，宁愿去收拾餐桌和放碗筷，满足他，折腾半天6：30开始口算，还是不乐意，我三不一要求，他各种表演，半天像突然反应过来一样，认真算一到两题，然后又神游去了，然后反复，如此到7：00的时候只算了口算本上的一列，7：00开始上网课，8点多结束后继续口算，还是一样的状态，不管我怎么三不一要求，还是各种表演，又熬了一个小时左右，算完了第二列，到此已经没有时间了，他自己也很疲惫了，让他先去洗涮，回来继续读教案。9点多开始读教案，状态还可以。
第一步：自己读教案一，第一遍碰到一个不认识的字，我丢给他一本字典，结果在上面找了20分钟吧，然后读，2遍很顺利。
第二步：读教案二，因为今天的生字非常少，而且难度也很小，所以很快完成。
第三步：游戏环节很顺利，没有难度，总共也才17个生字。大概用时也就20分钟左右（除去翻字典的时间）。明天准备回滚前面的内容。

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反馈20200809（第9天）
036-鄂-能妈1108B三
今天回滚前面的1-3课
早上起来说把前面的回滚一下，非常抗拒，说太多了，我只好说那就到第4课吧，然后问怎么回滚，为了打消他的畏难情绪，我只好说你可以从游戏环节开始，如果不记得了就去读教案二，他同意，准备开始，结果拿起书来开了一个头就不肯了，因为很多忘记了，然后一直磨蹭，抗拒，直到做不下去，说好今天上午必须完成两件事，口算和朗读教案，否则别想吃中饭，先做的口算，做不下去，教案也没读，一直到中饭时间不肯做，我和他爸把饭放桌面上，问他开始不，不理我们，我们只好自己吃，然后再过了一个多小时，自己说很饿，我说那你完成自己的事情再说，他说开始教案，我和他一起从游戏开始，第一课4个不会拆，“绒”和“艳”、“摔”、“跤”，第二课2个，罚”和“所”，第三课也有好些，“圈”、“段”、“糊”和“戒”“楚”，因为他感觉非常难，一度进行不下去，所以又减轻了任务，只拆到第3课，搞了40多分钟才完成。
今天口算的时候继续尝试了三不一要求，但是不管我怎么不动声色地继续报口算题目，他都可以活在他自己的世界中，完全不理会我的指令，一会东摸摸，一会手上拿各种东西，这个还好，最后自己拿起一本书，自顾自看了起来，完全把我忽略了，我不停得重复题目，等了很长时间，发现他真的不是在表演，而是自己看书看进去了，只好做罢。

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反馈20200810
036-鄂-能妈1108B三
今天的内容是回滚4-7课
今天娃白天一直不愿意读，直到晚上洗了澡自己好好和我聊了一下，说自己现在可能快到阅读敏感期了（今天看完了两本书，一本《可怕的科学-体验沙漠》，一本是《查理和巧克力工厂》，大概花了6、7个小时，两本书加起来有1万多字），看到自己喜欢的书就想看一会，看了一会之后就刹不住车想一直看下去，让我把书都收起，我也和他说了，如果自己控制不住，那就不要先看书，先把自己要完成的任务先完成，他答应了，就怕明天做不到。然后开始回滚教案。今天主动性比较好，过程就比较愉快！
因为是回滚，没有按照三步走，听哈妈的直接让他读教案二，不会的再回去读教案一，第4课很熟悉，教案二一遍就过了，还让我和他玩了游戏环节，5、6、7课不熟悉，自己先读了一遍教案一，再来教案二，期间很多话，说什么其实他现在记得很多偏旁的读音了，记得这些汉字的部件之后，再分析什么结构，然后就大概会拆了。还发现了“纟”和“糸”都读“si”，我说这是一个简体一个繁体的，你有空去翻翻繁体教案吧，引导他去关注繁体教案。还有什么“阝”在左、右不一样，我告诉他在左边读“fu”，与山凌升降有关，在右边读“yi”，和城镇有关，他说“院”是在左边，但是与山凌没关啊，但是好象和城镇有关，我也不知道怎么和他解释。今天大概花了40多分钟。

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反馈20200811
036-鄂-能妈1108B三
今天读三上第8课
今天自己说要开家庭会议，然后算来算去时间不太够，运动回来后让他先洗澡，洗澡后自己读教案，录音，然后我去洗澡，等我洗完一起开家庭会议，然后自己去读了，很认真，等我洗完澡出来刚读完教案一2遍，教案二还是和往常一样，他读教案二我看教案一，今天他认真，所以用得时间极短，我看教案二一遍只花了3分钟。
第一步：教案一自己朗读、录音，我查看录音朗读很顺畅，也认真，声音洪亮，大概一遍3：06，两遍读下来最多7分钟。
第二步：教案二和往常一样，他看着教案二读，我看着教案一给他核对，只有“砍”字右边不记得，还有“接”字的右边的“妾”字不会读，其他都很顺利，一遍3分钟左右，2遍也就6分钟。
第三步：还是我读教案二他拆字，全都一遍过，没有迟疑，最多3分钟，所以今天一共用时16分钟左右，我说今天时间太短，没达到要求，让他再把前面读过的回滚一下，读教案一，不干，我说那我们还是不能开始家庭会议，因为要等爸爸洗完澡（原本以为搞完教案爸爸就洗完澡了，结果教案花的时间太少，来不及），那不读教案就朗读景山数学吧，结果他愉快地去朗读数学了。

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反馈20200812（第12天）
036-鄂-能妈1108B三
今天读的是三上第9课
生字很少，每一遍也就3分钟不到
第一步：朗读教案一2遍，我在旁边看着读，发现有丢字漏字情况，但一般读过去他自己就发现，然后自己纠正回来了，也有如“吱吱嘎嘎”读成“嘎嘎吱吱”，自己没发现，我告诉他之后纠正的，因为生字少（才7个），所以读得很快，2分多钟就完成一遍。
第二步：朗读教案二2遍，他读教案二，我看教案一，因为今天生字少，而且基本没有难拆的字，他基本没出过错。
第三步：游戏环节：我没读完，他就拆完了，我一看，15分钟都没到，要求他把前面的几课复习一下，他不肯，然后我坚持了几次他都不理我，我放弃了，但是后面他来找我，我也不干，说学的他的，他只好又回去复习了几课，我把前面第8、7、6、5共4课的都读了教案二让他拆，生字都重点读，甚至是直接告诉他，他其实基本都还记得，只有少数几个不记得了，我告诉他，这样也没花多少时间，总共也就25分钟左右。
总结：发现他短期记忆还行，拆过的字基本都记得，但是还没有那种拆字思维，没看到在外面碰到字就会去拆的现象。

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反馈20200813（第13天）
036-鄂-能妈1108B三
今天读的是三上第10课和11课
第一步：朗读教案一2遍，自己读，上午开始的时候还比较愿意，第10课生字还不少，我看他状态不错，就和他说今天读两课，要不然21天营结束了都读不完，他开始没反对，顺利读了第11课2遍教案一。
第二步：朗读教案二2遍，他读教案二我看教案一，也还顺利，就是不太熟悉，不停得反复翻前面的，特别是“卷”和“骨”总是记不住，然后读完教案二之后我说先把第11课教案一和二读了一起玩游戏，他说要先玩游戏，免得等下忘记了，我有点坚持先把第11课读了，他开始读了几句，就不乐意了，不想读了，后来只好先把第10课的游戏环节过了，再读第11课的时候很懈怠，一点都不想读，相持了一段时间，再读不下去，我也只好放弃了，等到下午又开始读第11课，第11课其实生字不多，但有个字他应该不认识，“诱”每次读成“秀”，“聚”每次不记得怎么拆，好不容易才完成。
第三步：游戏环节只有几个不记得的，一般他都是短期记忆，所以不是太难。
感觉今天给他任务太多了，累积加起来搞了一个多小时，明天让他再稍微复习一下这两课。

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反馈20200814
036-鄂-能妈1108B三（第14天）
今天读的是三上第12课
第一步：一直不肯开始，怎么说都不读，后来我说我读一遍，他读一遍，我读了一遍，他开始读，一遍完之后不肯第二遍，因为我舌头溃疡，读着难受，就让爸爸也读一遍，然后他读第二遍，读的还比较顺利，大概用时5分钟。
第二步：然后读教案二1遍之后怎么也不肯读第2遍，怎么说怎么哄都不肯读，我也烦了，没管他，搞了半天，大家都准备去睡觉了，我们说他的任务没完成，不让去睡觉，才又开始来读，这次比较快速，读完了教案二第2遍。
第三步：游戏也很顺利，有几个字有点，找得出来拆字的时候不会，“暴”想了半天想出来了，“孵”实在想不出我让他自己看，“墙”拆成“土”“墙”了，“壁”拆成“辟”“月”，让他自己看着纠正。
拆完让他把昨天的第10课和第11课朗读了一遍。本来今天新的每遍大概用时5分钟，结果一起花了一个多小时。

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反馈20200815（第15天）
036-鄂-能妈1108B三
今天读的是三上第13、14课
今天晚上9：30左右才开始读的，他想一直拖到不用读，我不让他睡觉，然后说陪他一起读，他同意了，而且看到13课只有三句话，很开心，一下就把13课搞完了，然后我让他把14课读了，14课教案一看起来句子不少，不太乐意读，我说我陪你读，把他拉过来一起读的。
1、教案一很快2遍，一遍也就4分钟左右，有添字漏字现象，还有把“寻思”读成“思寻”。
2、教案二2遍。一遍大概3分钟，因为这一课的字不难，都是见字就能拆出来的，只有“刃”他不是很熟悉，每次在这里会堵一下，还是每次把“寻思”读成“思寻”。
3、游戏环节很快，2分钟就搞定了。
今天总体还比较顺利，读起来也没有再闹，所以很快，2课也就30分钟左右搞定了。我赶紧表扬他，每读一次都鼓励他，在他额头上来个大拇指，看他的样子还比较受用，感觉他真的是鼓励太少了，可能心理营养太少，今天看他还比较配合，明天继续多表扬，鼓励。