038-冀-茗茗妈1408B汉字思维第一期实践反馈

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认真反馈！

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反馈20200801（第1天）
038-冀-茗茗妈1408男一
新一，已经读过四遍课文了。对课本很熟悉，第一次读教案。
1.读教案一时，妈妈先示范了一次，然后告诉茗中间如果有不会读的妈妈会提示他。茗读的时候因为对课文的熟悉，读起来不算很费事，妈妈稍微有些提醒。
2.读教案二时，一页上有几课其他的课文，看到其他的课文，自己就读了起来，等他读完，妈妈示范教案二的读法，同样告诉他自己读时不会的妈妈可以提醒。基本全记住了，需要提醒的很少。
3.玩游戏，跟茗说，这次妈妈读，字你要帮我拆出来哟，很顺利的，这次妈妈完全没有提醒，只是到需要拆的字停下来等。读完妈妈表示感谢说“你都帮我拆好了啊，谢谢啊，咱俩配合的真好”
4.五遍结束很愉快，用时不到25分钟。

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冀-茗茗妈1408男一20200802
反馈第二天
早上起床正准备看丁丁，妈妈说咱们先读了拆字教案吧，还能抢前十名，一溜小跑就到书桌前了。
1.茗说有些字不认识怎么办，妈妈说，没关系妈妈会提醒的。读到“两”拆成的冂说是门，妈妈告诉茗不是，然后到“闪”时发现门，自己说，哦原来是我搞混了。
2.教案二时拆“在”需要提醒
3.玩游戏，茗说想他来读，妈妈拆，当然是可以了。一边玩完，妈妈说现在该妈妈读你来拆了。6遍下来已经完全记住了。

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20200803（周一）
反馈第三天
038-冀-茗茗妈1408男一
早上自己6：30起床，眼睛都没睁开呢，妈妈说你是要读拆字教案吗？茗就跑书桌前坐好准备读了。
1.教案一，翻开教案又是要先看一会儿，看了几页才开始。开始读了一半了妈妈想起来没有录音，征求茗意见可以重新开始吗，忘记录音，茗答应了就打开录音重新开始。像“采”“莲”“鱼”几个字上部不会读，妈妈有提醒。
2.教案二，茗说可以茗读妈妈拆不？妈妈说，你先读拆两遍，第三遍可以妈妈拆，两遍稍微有提醒。（能记住怎么拆的，记不住读音）
3.玩游戏，先是茗读妈妈拆，然后妈妈读茗拆。茗拆时让他看着书拆的，都能拆对了，然后妈妈说，咱们可以再试一次不看书吗？茗表示害怕说自己不会，妈妈说你忘记了吗？妈妈会小声提醒你的，咱们试一试吧。开始，妈妈读到需要拆字时，就拉长声音，茗都能拆对了。有几个字稍微慢点的，妈妈就做出完提醒的样子，还没发出声音，茗就已经说出来了。妈妈顺势表扬哇，还没等妈妈提醒就拆对了啊，真厉害！

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20200805（周三）
反馈第五天
038-冀-茗茗妈1408男一
积极性有下降，妈妈不提醒都忘记读拆字教案了，也忘记要争前10了。一提醒就要求明天6：30叫他起床。
1.教案一，识字量小，有几个不认识的字，读起来很挫败，有点小情绪，哼哼唧唧的。妈妈就先带读第一遍，第二遍想着让他自己试试，比第一遍好一点，还是情绪不高。妈妈分析是因为不认识的字多点，尤其是“辶”读“chuo”记不住。
2.教案二，“辶”没记住读什么，翻看教案一+妈妈提醒
3.玩游戏，还是先茗读妈妈拆，然后妈妈读茗拆。茗拆时他要求看着书，也就让看着书拆了。周末回滚时再试着不看书吧。

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20200806周四（反馈第6天）
038-冀-茗茗妈1408男一
1.教案一，需带读，妈妈记录时也自己读了一部分，主动性不够。第二遍时稍好一些，妈妈忙着记录基本上全部由自己读完，发现了虫子，很高兴（序号错误）
2.教案二，第一遍读时需要妈妈提醒和翻看教案一，第二遍都自己读下来了（有不认识的字，不会读的部件）
3.游戏，先茗读，妈妈拆字妈妈有几个故意拆不出，让茗来提醒。然后妈妈读茗拆，茗表示自己需要看着书，妈妈说先不看书，遇到不会的在看一眼。其中只有两个字需要看。

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反馈20200804（第四天）
038-冀-茗茗妈1408男一
早上起床有点晚了，起来看接龙已经满10，有点小低落，妈妈说这个任务才第四天，还有好多天呢，咱们以后再争取前10吧，小情绪很快就过去了。
1.教案一，第一遍妈妈带读，第二遍自己读，过程中不认识的字妈妈提醒，拆字部分有拼音不愿意自己拼读，希望妈妈直接告诉读音。（应该是拼音不太熟悉）
2.教案二，翻到教案二就说想先读两遍再跟妈妈玩游戏，妈妈告诉说，可以啊，本来就是先读两遍的。读的时候不习惯拆字，直接就读下去了，妈妈提醒生字要拆一下的，就返回来拆字。
3.玩游戏，要求茗读，妈妈拆，还要把眼睛闭上，不让偷看。妈妈拆完该茗了，妈妈说你是不是也要跟妈妈一样把眼睛闭上啊，妈妈读的时候到生字就故意拉长声音，让茗发现该拆字了。

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20200807周五（反馈第7天）
038-冀-茗茗妈1408男一
1.教案一，第一遍大部分妈妈带读，第二遍自己读，有不认识的部件，还是不自己拼拼音，等着妈妈告诉。不认识的字也是等着妈妈来说，偶尔忘记读序号，发现一只虫，落了一个字，序号有错误。
2.教案二，一开始顺口就把课文全读完了，没有拆。妈妈告诉他要拆字的，又重新开始。“笔”忘记了，停顿了一会儿又想起来了。“校”会拆，不会读。第二遍自己完成。
3.游戏，要求妈妈不看着，茗读妈妈拆，妈妈一口气都拆出来了。然后妈妈读茗拆，还是表示想看着，妈妈告诉茗遇到想不起来的再看，还是“笔”“校”两个字看了下。

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20200808周六（反馈第8天）
038-冀-茗茗妈14408男一
开始读之前，茗说都有四天不是一起床就读教案了，以后要一起床就先读。
1.教案一，回滚前边几天读过的内容，偶尔有落字。有一些不认识的字，第一遍挺行了一些，第二遍还算顺利的读了下来。
2.教案二，一开始表示有好多啊，还表示有好多都不记得了，有点畏难。妈妈说遇到不会的可以教案一或者问妈妈，这才开始读。读的过程中只有少量的几个字不会（会拆，不会读）。“蛙”教案上是虫圭，问可不可以拆成虫土土，还说有一个字是由两个中组成的，妈妈说不知道啊，还着急的给写出来了，原来是“串”（不知道读什么）。
3.回滚，没有玩游戏。

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20200809周日（反馈第9天）
038-冀-茗茗妈1408男一
回滚这周的内容
1.教案一，经过昨天的回滚，今天回滚很顺利
2.教案二，开始前又是觉得好多，说自己记不住那么多，妈妈说没事，不会的咱们可以翻看教案一。读的过程中，只有两三个字不会。
3.游戏，回滚内容比较多，没有玩游戏。

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20200810周一（反馈第10天）
038-冀-茗茗妈1408男一
午睡起来读的，刚开始感觉状态不太好，到玩游戏时才进入状态。
1.教案一，第一遍是“林”字不认识，妈妈提醒。“又”不会读。第二遍就自己读下来了，有点慢但是也全部顺利的读完了。
2.教案二，两遍全部自己读的，读的磕磕绊绊的，不理他也全部读下来了。
3.游戏，妈妈拆，妈妈故意拆错了3个字，发现妈妈拆错了，很兴奋的。茗拆时没有提出自己要看书，妈妈读，有生字没有识别出来，经妈妈提醒也都拆对了。

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20200811周二（反馈第11天）
038-冀-茗茗妈1408男一
1.教案一，第一遍拆字的部件好多不认识，因为对课文很熟悉，也算是能读完。第二遍没有太大的改变，和第一遍差不多。
2.教案二，第一遍不会的翻看教案一，大部分是会拆不会读，只记住了所有的独体字。
第二遍依旧。
3.游戏，妈妈先拆，识别生字时有两个没识别出来，茗拆时依旧是不会读。
4.跟之前的课文比，难度有点大了，对没有基础的小宝宝来说，有些困难了。

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20200812周三（反馈第12天）
038-冀-茗茗妈1408男一
1.教案一，第一遍读“影”拆成“景”“彡”，问这个“景”是景山教材的景吗？“狗”拆成“犭”“句”还认为他不会读，刚准备提醒时，没想到自己顺利的读出来了，他说起记住了。第二遍读起来很顺利，很快速的过完。
2.教案二，第一遍有两个不会，翻看教案一，第二遍都能读下来。
3.游戏，妈妈拆第一遍，发现识别出全部的生字确实是很困难。茗拆第二遍，生字不能很好的识别出来，告诉他哪个需要拆后，都能拆对。

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20200814 周五（反馈第14天）
038-冀-茗茗妈1408男一
1.教案一，第一遍大部分部件不会读（不会主动拼拼音）。第二遍还是同样的问题，部件不会读。
2.教案二，读起来顺利了一些，部件记住了几个，还有一些不会读，翻看教案一或者妈妈提醒。
3.游戏，先妈妈拆，后娃拆，娃基本到记住了怎样拆，只有一两个不会读了。生字不能识别出来。

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20200816周日（反馈第16天）

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20200816周日（反馈第16天） 038-冀-茗茗妈1408男一 回滚这一周的内容，本周进行的不太好，有两天没有读，所以只有4课。 1.教案一，第一遍好多都忘记了怎么读，第二遍记住了一部分，还有少量不会读的。（主要是部件不会读） 2.教案二，第一遍读起来比较费力，妈妈就小声地跟他一起读，嫌我每次都比他拆的快，生气了。第二遍时，妈妈就故意停顿，装作在思考，茗就特别大声的喊出来，还嘲笑妈妈不会读。 3.回滚，内容比较多，就没有玩游戏。

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20200817（反馈第17天） 038-冀-茗茗妈男一 1.教案一，第一遍有几个字不认识，几个部件不会读，还是不习惯看拼音拼读，等着妈妈读。第二遍跟第一遍差不多，妈妈忙着记录，没仔细听，反正也是读下来了。 2.教案二，第一遍没想到前边几个都拆对并读对了，老母亲还在一旁等着提醒呢。第二遍到生字时，自己很快很大声的拆了出来，生怕自己读慢了被妈妈说出来了。 3.游戏，妈妈拆时，故意停顿装作思考的样子，茗就迫不及待的大声喊了出来，还说妈妈你错了。茗拆时，需要看着书拆，也就看着书了。

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20200819（反馈第19天） 038-冀-茗茗妈1408男一 雨点儿 1.教案一，第一遍课文读的很顺利，拆字的部件不会读。第二遍跟第一遍一样，大部分不认识 2.教案二，第一遍到生字部分很大声的喊了出来，不会读的翻看教案一。第二遍读起来更主动一点了，也更流利点，表示希望妈妈跟他一起读，不会的还是翻看了教案一。 3.游戏，一开始表示不想读了，妈妈把教案一拿起来又抢过去教案，要妈妈先拆，妈妈有几个没拆出来。后边娃拆，还是看了看书。

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20200820（反馈第20天）
038-冀-茗茗妈1408男一
明天要远足
1.教案一，问“远足”是什么意思，第一遍部件不会读，课文读的很流利。读到“同”字拆成“冂”说跟“门”很像，就差一个点。第二遍开始，又问了一次“远足”是什么意思。不会的部件开始自己猜了（还是不习惯看拼音）
2.教案二，不会读的部件翻看了教案一，读起来还算流利吧。
3.游戏，妈妈先拆，妈妈把生字都识别出来并拆对了。茗拆时很努力，后边就让他看着书拆了。

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20200821反馈第21天 038-冀-茗茗妈1408男一 大还是小 1.教案一，课文能流利读下来，拆字的部件不会读，等着妈妈告诉，不会主动拼读。第二遍和第一遍一样。 2.教案二，记住了一些，不会读的翻看了教案一，感觉他是记住怎么拆了，只是不会读。 3.游戏，还是妈妈先拆，妈妈拆时在读到他之前不会读的部件时故意停顿，茗就大声的喊了出来。到茗拆时，不看书拆不出来，就看书拆了。

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20200822反馈第22天 038-冀-茗茗妈1408男一 1.教案一，课文部分读的很流利，生字拆字的部件不会读，第二遍一样。 2.教案二，同教案一一样，不会读的翻看教案一 3.游戏，妈妈先拆，妈妈都拆对了，茗拆需要看书，就看着教案二拆了一遍。拆字的部件都记住了。

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20200824反馈 038-冀-茗茗妈1408男一 项链 1.教案一，第一遍课文能自己读，部件之前出现过的都记住了，能读出来，新出现的不会读。第二遍，不认识的部件要问妈妈，自己不拼读。 2.教案二，第一遍不会的部件妈妈有提示，第二遍都记住了，自己读下来的。 3.游戏，妈妈错了3个，娃都对，很得意。看着拆的没有盲拆。

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20200825反馈 038-冀-茗茗妈1408男一 第一次大回滚（还有三课没读完），自己看着教案二大声读，一开始拆字部件读音自己不是很确定，每读一个都要看看妈妈，以确定自己是否正确。其实有一些妈妈也不太记得了，就告诉他自己大声读就可以了，实在不知道怎么读的可以看看教案一。后边就发现有自己发挥的读音了。读的过程中，有的生字会顺口读过去，忘记拆字。大概有十几分钟后，速度明显降下来了，妈妈就跟他一起读，茗表示希望跟妈妈比赛拆字。到生字的部分，妈妈故意做思考状（有一些确实是真的不会），茗就特别得意的大声喊出来，还嘲笑妈妈这都不会。第一次大回滚顺利完成。

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20200826反馈
038-冀-茗茗妈1408男一
第二次大回滚，开始前几课明显比昨天（第一次回滚）流利很多，期间偶尔有生字忘记拆直接读过去了。自己读了4课后，表示想跟妈妈比赛，妈妈就跟他一起读，拆字时妈妈跟娃都比昨天有进步，翻看教案一的情况减少好多（只翻了3次），其中还有一次是妈妈记错了。第二次大回滚完成，总用时22分钟。

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20200828反馈 038-冀-茗茗妈1408男一 第三次大回滚，明显顺利了很多，要求跟妈妈比赛。读的挺顺利的。