005-冀-辰言妈1212B二1610B汉字思维第一期实践

冀-辰言妈1212B

辰辰加油，妈妈加油！

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2020年8月1日星期六
今天开始一下第1课，
一早就提醒我：早上要拆字，要读拆字教案。
教案一第一遍朗读，自己念叨：原来“童”这么好写啊，原来我都不知道怎么写。“裁”原来这么难写的字就写成十、衣、戈啊，长的一横就是戈里的。第一遍不熟悉“卯、酉、卒”和“妆”的偏旁，拼音读不出来。自己边读边说：我还会拆“居”，尸和古。
教案二读不出来的地方，提醒他可以看前面，自己还拦住我，说要自己想。最后忍不住看前面。
玩游戏时，说到“村”，说拆成寸，木，自己又说：好像方向反了。拆“裁”也是，觉得自己很会，直接说“戈，十，衣”。

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2020年8月2日星期日（第二天）
早上起床出了房间就跟我说要打卡。
第一遍：读着读着就慢下来，停顿一下，愣愣神，再读。两课加起来有五页半，有点多，建议读两页半，自己又担心读不完一整课不能拿到哈妈的大礼包。
第二遍：没有教案二，就用纸盖着拆字，好处是卡住时比较快能看到拆字，坏处是想不起来马上就移开纸去看怎么拆。好些拆字不够熟悉，“备，刺，艘，稻，旗”等，拆开的部件不会读。心里有点着急，自言自语：不废话了，赶紧读。前面读的很有节奏感，比较顺，后面有些字卡住，就自己看一眼。整体感觉第一遍读得不走心，第二遍就困难重重，静不下来。还有就是生字比较多，读两遍没留下太多印象。
游戏：刚开始读整句，他能找出来，也会拆。后来就跟不上节奏了，着急，于是妈妈改念半句，他去找。妈妈念，“纷纷出发”，问：哪个纷啊？然后跑过来看一眼，对于“刺、艘、旗”还是不熟悉。第一遍拆“察”时，看到下面读“祭”，就问：妈妈，是祭祀的祭吗？我说是，果然第三遍就把这个拆成了“mian, si”。对于“园、队、察、军”的偏旁渐渐熟悉，对于“得”的偏旁还不熟。有时拆字还是反着说，“知”口头拆成“口、矢”，忍不住提醒了一下按顺序拆。
整个过程差不多半小时。
昨天因为妈妈找错书读成了二下，昨晚重新补了一下二上的前两课，特别认真地走过了一遍流程，第三遍跟爸爸比赛，果真爸爸拆不过他，自己就特别有成就感。偶尔的一个小竞争机制也能调动孩子大脑飞速运转。
今日感悟：孩子知道了流程，今天的新鲜感有所下降，也知道要打卡争先，但看到那么多词，有些怵。突然间理解了孩子，也就不想催他，静静陪伴，看着他漏字，读错，不会读，一个必经阶段吧，希望自己始终对孩子多一点耐心。不过，对于词汇的记忆速度和印象，孩子的小脑瓜绝对碾压妈妈。

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2020年8月3日星期一（第三天）
早上起床出了房间就跟我说要打卡。
第一遍：自己分开读了两课，有的字本身不认识，如“锦、鹂、桑、勤”，所以读起来有点慢。
第二遍：因为没有教案二，又对照着教案一拆了一遍，依然是有一部分字和拆完的部件记不住，反复看教案一。
游戏：非要把爸爸叫起来，跟他比赛。爸爸有的地方确实不如他反应快。最后“雄、鹰”两个字记不住。
今日感悟：可能之前没读过第二册课本，第一遍朗读时很不熟悉，慢慢读。今天有几个新的偏旁，不太熟。估计以后就会越来越好。

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2020年8月4日星期二（第四天）
早上妈妈叫醒，就开始读。躺着读了几句，坐起来读。
第一遍：读到曹冲称象，开始停下来关注故事，还要妈妈给讲讲，答应他读完讲。不认识的字包括“杆、秤、详、”，读一遍速度比较快，还发现了一个书上的拼音错误。
第二遍：对照着教案一拆了一遍，读起来流利度还可以。自己发现有一句话没读，反复读了四遍。
游戏：大部分自己拆，跟爸爸比赛了几个，把“重、量”的拆字搞混，对“懒”的拆字没印象。有时候问到一个字，想不起来这个字怎么写。而有些拆字部件居然记得特别清楚，如“报、幅、线、底”的部首，和“画”中的kan，“然”中的biao。估计感觉今天没拆好，又读了一遍教案一。
今天起得早，总共用时半小时左右。
今日感悟：专注很重要，松散的状态对拆字效果影响很大。

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2020年8月5日星期三（第五天）
早上五点就醒了，告诉他再睡会儿然后起来拆字。
第一遍：两篇文章比较长，第一遍读下来用了快二十分钟了。不认识“润、渗、额、乏”，读一遍比较流畅，发现了书上少打印一个字“了”。“好像在睡梦中，妈妈又想好了~~”这句话总是读不顺，听得我都憋得慌。
第二遍：对照着教案一拆了一遍，各种狗头金来了，“写字”中mi和mian终于搞混了。拆字部件不熟悉“削、朝、修、紧、脸、沉”，反复看教案一。自己又重读了一遍拆字部分，还是不熟悉。到了“润”字，说不记得书上怎么拆，自己想拆成“水、门、王”。
游戏：能比较快识别出要拆的字，但是第二遍出现的问题依然出现，拆不出来，没印象。今天找时间再回滚吧。
今天总共拆字50分钟左右。
今日感悟：总忘了读序号，一开始没要求好，果真受影响。感觉习惯这个东西太重要了，包括每天的学习安排，刚开始几天什么流程，孩子就默认为上下午走什么流程，做几天就很配合，怎么提前规划好就是妈妈要考虑的了。还有，三不一，三不一，提醒自己，修炼自己。

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2020年8月6日星期四（第六天）
第一遍：今天文章不太长，但新的偏旁比较多，读起来还算快。第一篇古诗，都会读，比较快。第二篇自己先浏览了一遍文章，自己念了一句：有趣极了。
第二遍：两个人齐声朗读，同时拆字，妈妈跟辰辰都有不会的部件。这时已经有句子背下来了，之前没有读过课文。
游戏：让他选，我们两人各拆一课。特别开心，自己选了个短的，最后评价妈妈太厉害了。不熟悉的词包括“尽、区、部、每、升”这几个新出现的拆字部件。
今天总共拆字26分钟。
今日感悟：孩子说：妈妈，知道我为什么第一天拆的好，后来拆不好吗?因为我困。好吧，继续帮着调整作息时间。

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2020年8月7日星期五（第七天）       
昨晚给老二读地理，辰辰更感兴趣，听到十二点睡的，早上犹豫了一下还是把他拉了起来。
第一遍：今天文章长，稍微有点怵。告诉他别的小朋友都是读这么多。然后慢慢读下来，多字、漏字，一句错，下一句又对。读完了突然停下来，问干吗，说：我会拆“样子很像碉堡”，逐字拆了一遍。拆“堡“，说可以拆成”保、土“，也可以拆成”人、呆、土“。
第二遍：第二遍拆字比较顺利，不熟悉的偏旁记得清楚，“收”左右都不记得。
游戏：多数字会拆，有的字想不起来，看一眼，可以拆出来。总体表现不错。
今天总共拆字五十分钟左右。
今日感悟：按照孩子的节奏，不打断，让他先顺利读下来，不认识字等他问时再回答他。切换间及时鼓励， 孩子会比较有动力。

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2020年8月8日星期六（第八天）       
今天要上武术，昨晚嘱咐我一定早点叫他起来，周末回滚1-5课。
前三课，磕磕绊绊，原文读得都很好，拆字将近一半都不记得了。凡是拆开是简单字的基本都没问题，生僻的记住了一部分，还有一部分一点也没记住。
第4-5课，干脆让他按照教案一重读了一遍，读的很顺利。
整个用时33分钟，让他自己再挑挑不会的看看。
今日感悟：自己一直在努力读，估计没有回滚的缘故，很多并不熟悉。

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2020年8月9日星期日（第九天）
     回滚6-11课，用时21分钟。
原句整体读得还好，个别地方还是漏读加减字、错读。
拆字部分，会拆但读不出来部件的字包括：修、紧、沉、窗、区、部、每、茂、收、市。
今日感悟：还是需要再熟悉，有一些部件已经能脱口而出了，很不错。自己坐起来就催妈妈：开始吧。主动阅读值得鼓励。

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2020年8月10日星期一（第十天）
早上起来懒洋洋的，躺着读了几句，才爬起来。
第一遍：朗读的时候居然把很多偏旁部首顺利地读了出来。难道是弛豫的结果？不认识“缝、哀”。
第二遍：问我为什么衔要拆成金和行，自己说复的上面可以是人，也可以是wu。有几个字回看了教案一：弄，错，却，将；有一个反着拆，朗拆成月和良。
游戏：赶着爸爸起床前拆，速度比较快，没想到下面的字都记得清：喝，错，堵，号，趁，复。但是却字还是把右半边读成了fu。
今天总共拆字四十分钟左右，刚开始读的时候懒洋洋，后来告诉我：妈妈我好了。
今日感悟：多次重复，真的很有收获。熟悉了很多，也习惯了早起朗读。

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2020年8月11日星期二（第11天）
早上叫起来就开始读。
第一遍：因为讲到大禹治水，特别感兴趣，愿意都下去。不认识“赛、藤、继、毒”的拆字部件，不认识“畜、筑、鲧、疏”，第一遍有点卡，第二遍就好了。
第二遍：随着偏旁部首认识越来越多，拆起来也顺利很多，“被”的衣字旁有点模糊。
游戏：自己习惯了听到生字就拆，“继、续、难”需要再看一眼字才能拆出来，。
今天总共拆字35分钟，熟练程度有所增强。
今日感悟：没有定闹铃，我一睁眼已经到了时间，跟着孩子我的生物钟都跟着一起调了。熟练，再熟练，想起十天前的结结巴巴，已经进步多了，内心也接受朗读拆字教案这件事了。

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2020年8月12日星期三（第12天）
早上鼻塞，自己早早醒了。妈妈干脆也起来陪读。
第一遍：一边揉眼，一边读，一边期待着今天跟大姨的约定，还一边问各种问题，研究泼水节。实在不愿意回复他，就努力把他的注意力拉到书上来。不认识“陡、泼、傣族、敲、襟、褂、柏、”。“火红火红”读成“红红火火”。
第二遍：感觉可能不认识的拆字部件都认识，熟的反而没记住。
游戏：想来不起“陡、族、敲、驶、穿、铺、碗”，看到字才能拆出来。然后又回滚一遍不熟悉的。游戏时，我故意把没拆字的部分读得飞快，到拆的字拉长音读得特别慢，他直呼：妈妈，你真快。然后就比较能调动起他的节奏。有节奏感的活动，孩子参与感会加强。
今天总共拆字50分钟，腻腻歪歪，读着读着开始愣神，第一遍花了20分钟。
今日感悟：第一遍读“族”拆成“yan 矢”，笑得咯咯的：“妈妈，yan 矢，不就是眼屎啊，还鼻屎呢。”然后接着咯咯乐。第二遍果然拆成了“bi 矢”。真是哭笑不得。感觉孩子就是孩子的节奏，你着急他不着急，就像大人着急赶路，偏偏蹲下来看蚂蚁。想起了龙应台的“孩子你慢慢来”，劝自己也慢慢来，孩子朗读教案，急不得。

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2020年8月13日星期四（第13天）
早上简短对话：起床啦！妈妈，我困！读完再睡会儿。好吧！
第一遍：开始往后翻，还有多少这册书结束。看到今天读的内容少，就开始磨蹭。唠叨着：明天要读的最长了。不认识“霎”字，读了好几遍才有印象。第一遍读，好几个拆字部件之前没见过。今天开始自己思考：“于”不应该是独体字啊，这不是一和十吗？妈妈让看看还有个小勾，他说之前也有过带小勾的拆成十。我没印象。自己读完了，说会拆“敕勒歌”这几个字，拆了一遍。
第二遍：一边拆，一边用手写这个字，这个举动之前不明显。自己研究：“步”也能拆吧？
游戏：想不起来“危、芒、敢、梁、甚、躲、散”，看着就能拆出来。最后又回滚一遍。
今天总共拆字35分钟。
今日感悟：感觉孩子今天出现质变，从完全被动读到开始主动思考，虽然自己嘴上也说：应该是拆成~~，我也记不清了。但总算开始动脑子了。随时要把孩子注意力拉回来，又不能训，影响他思路。启发式的各种问，保持他对拆字的好感。

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2020年8月14日星期四（第14天）
第一遍：读的时候还算顺利，不认识“蹿、呛、”。
第二遍：到处都是狗头金，不知道是没用心还是难，“唱、添、渐、冒、激、威”拆不出来。自己觉得“渐”拆成水、车、斤更好记。
游戏：想来不起““唱、添、渐、冒、激、威”，依然是看着会拆，转头就忘。最后又回滚两遍。
今天总共拆字40分钟，拆字有点多，读了一课半。感觉好像给了个大特权，立马精神起来。
今日感悟：跟大人一样，内容少点，啃得就快点。可能是词汇量有限，有的字需要反复强化。

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2020年8月15日星期六（第15天）       
今天回滚12-18课，用时30分钟。今天是揉着眼睛读完的。
朗读句子很顺利，已经熟悉了。拆字时有的顺口就出来了，有一些还有待加强。“喝、却、将、弄、赛、徳、族、敲、危”，基本是拆出的部件记不准确。有一些是按照自己的想法拆的，如“恢、敬”。
今日感悟：一边说着困，一边继续读。坚持，坚持。

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2020年8月16日星期日（第16天）       
自己起来找妈妈：妈妈，我都成习惯了。你叫我时我就困，我自己起来就不困。
今天回滚12-18课的狗头金，居然都拆出来了，惊喜。继续回滚19-21课，用时15分钟。一看任务少，特别开心。
朗读句子熟悉了，用自己的方式拆“哎、烫、渐”。“梁、甚、冒、激、威”，不太熟悉。每次都是大回滚，明天试试朗读前小回滚一下。
今日感悟：孩子总是有惊喜，静待花开。

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2020年8月17日星期一（第17天）       
早上一睁眼就说要去姥姥家，我没答应。朗读就开始了盲算模式，哼哼唧唧，嫌读的内容多，因为周末回滚时比朗读轻松。开始磨叽、愣神、漏字、漏行，脑子不在线。还不忘表扬自己：你看我每天起得多早啊。
第一遍：读一会儿，开始停顿，原来去看后面的文字，串联故事去了。
第二遍：大部分比较熟悉，有几个字脑子里没印象“捡、嚷、急、第”。
游戏：第二遍那几个字，依然是看着才会拆，拆完又回滚了几遍。
今天总共拆字30分钟左右，完成21、22课。
今日感悟：自己拿书给爸爸拆字，总是能准确找到爸爸也不会拆的进行提问。感觉“三不一”太管用了，就看着他在那表演，戏精一个。

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2020年8月18日星期二（第18天）       

早上叫起来，鼻塞，开始读时老喊鼻子不透气。早起事情多，又要去打开电脑写反馈，干脆就尝试了一把撒手不管，偷偷听着。

第一遍：听着比较顺利。

第二遍：读起来也流畅，可能是因为拆字部件都认识。

游戏：妈妈读句子，他很快识别词。之前还问一下哪个字，今天好很多。最后一个“取”看着才会拆，回滚一遍。

今天总共拆字20分钟左右。

今日感悟：偷偷瞄孩子，按部就班地在读，真的初步形成了习惯，知道自己该做什么。今天一切顺利，慢慢解放自己，让他自觉独立前行。

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2020年8月19日星期三（第19天）       
早上很早就爬起来，催着妈妈一起朗读。因为一早要去姥姥家，读得格外卖力，速度飞快。
第一遍：比较流利，不认识“断、纤绳、”。
第二遍：大部分读得很好，在拆“摆、翻”时有点犹豫。
游戏：让妈妈快读，他快拆，比谁快。最后还是看着“翻”拆字。稍有犹豫的拆字马上回滚了一遍。
今天总共拆字18分钟，二上所有课文结束。
今日感悟：自己带着满满的成就感说：“二年级所有的字我都认识啦。”我也感觉好像用拆字打通了二年级的语文，孩子既认识了字，又拥有了自信心。

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2020年8月20日星期四（第20天）        、
早上叫醒，说自己困。我翻到前面让他读，迷迷糊糊跟我说：“这不是第一课，第一课是小蝌蚪找妈妈。”
过程中还是很多惊喜，居然记住了那么多拆字部件，不过也有反应不过来的“脑、迎、鼓、滴、奔、毁、带、刺、稻、翠、疆、雄、嫩、桑”，拆出的部件不知道怎么读。
将这些字又回滚一遍，不熟的那几个再次回滚。
今天总共拆字35分钟，回滚加强化回滚。
今日感悟：孩子拿起书就能读，直面任务的能力加强不少。以前也读，就是各种磨叽，各种拉锯战。放在以前，老母亲心态早崩了，怎么还记不住？孩子一边读我也试着拆，有的还不如孩子，确实有难度。心里平和了，不吼孩子了，孩子的关注点就放到了拆字上，而不是妈妈的情绪上。

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2020年8月21日星期五（第21天）        、
辰辰一睁眼喊妈妈，做了个噩梦，早早就醒了。
回滚4-12课，开始自己思考着拆，有些部件依然不认识，有些独体字也想着拆拆，有的能拆的直接说是独体字。各种状况，老母亲就那么陪着。“线、然、画、报、朝、削、修、紧、沉、尽、区、部、升、收”还需要加强。
不熟的多次回滚。
今天总共拆字30分钟。
今日感悟：有的没印象。我问他如果让你写，能写出来吗?他说有的会，拆开了念什么不知道。慢慢来吧，我心态轻松他就轻松。

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2020年8月22日星期六（第22天）        、
辰辰从昨晚六点睡到今早六点。
回滚13-19课，读得还是很流畅的，拆字也都顺利拆出来，有的我觉得可能拆不出的居然也溜溜的。能感觉出是一边思考一边拆。“却、敲”两个不熟悉。
困惑的是，“继”拆成“丝, yin, 米”，而“甚”拆成“其，yi”。
今天总共拆字25分钟。
今日感悟：感觉时间会给出答案，每天就这么读着，生字越来越少，认识的拆字部件越来越多，孩子读起来越来越顺，越来越自信。最主要直面任务的能力现在超强，让读拿起来就去读了。

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2020年8月23日星期日（第23天）        、
辰辰不到六点就醒了，自己开始玩。看来这作息时间是真的调过来了，给他打开史记听了会儿。这几天家里事多，疲惫不堪，我内心做了好几次斗争，还是起来了，让孩子继续拆字的朗读吧。果然，书拿到手里，辰辰就开始朗读，没有任何情绪。
回滚20-24课，今天读得很顺畅，不熟悉的多次读过，都没问题。“激、威、受、酪、匀”印象不够深，多次回滚。还是用教案一，盖住拆字的一行去读，然后拆。
今天总共拆字20分钟。
今日感悟：孩子坚持，我也要配合，把良好的朗读状态保持下去。

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2020年8月24日星期一（第24天）        、
早早起来了，爸爸跟妈妈商量今天招待客人的事儿，孩子就自己放羊了。上午送走客人才开始读。
第二遍回滚1-6课，读得比较顺畅，就是还有几个偏旁不够熟悉，“鼓、奔、毁、带、刺、稻、桑、线、侯”，拆出的部件读不出来，别的字都很顺利。
感觉还要继续强化回滚，今晚要通宵加班，明天好好盯一会儿孩子。