米儿的寒假小作坊实践记录---二 川-米蔓妈0909女1503女

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1、数学：口述心算（朗读数学课本）。准备下学期景山数学教材，景山，上海，黄冈，浙江口算本

2、语文：朗读下学期课本中含有生词的句子。妈妈们自己准备下学期“课本生字拆字教案”。

3、英语：看《蓝精灵》。已准备《蓝精灵》英文原版动画片，继续当前英语早读，加强听力练习

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寒假第1天（2018年1月24日）  1、语文：朗读二下语文拆字1-3页（共10分钟）第一天朗读，自己在家读，发音频给我，听音频，声音大声，认真，朗读速度还行，有些也有磕巴。鼓励第二天多读点  2、数学：因为二上景山和北师大二上要难，有些内容没学，所以就从2上开始，学过的读一遍，没学过的进行轮回。1-16页，读了40多分钟，包括所有试一试，练一练，会边读边想。浙江的口算本2上，口述心算，10页  3、英语：蓝精灵1-？集 蓝精灵不排斥，喜欢看。  4.   阅读中文版哈3，进入学习  5、伴听，英语4小时（新派课外，典范18-29）

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寒假第2天（2018年1月25日）  1、语文：朗读二下语文拆字1-7页（共？分钟，自己在家读，今天告诉我忘记录音了）问了几个字的朗读情况，不会只单独读拆后的字，也会思考，并把部件在字形中对应  2、数学：今天朗读16-33页，读了40分钟，包括所有试一试，练一练，会边读边想。浙江的口算本二上，口速心算5页  3、英语：蓝精灵1-？集， 蓝精灵不排斥，喜欢看。  4.   阅读中文版哈3，爱不释手，晚上睡觉都不乐意，暂时没有提要求看其他的书  5、伴听，英语5小时左右，（典范2a，新派，粉猪）

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再次重温一下:
寒假目的
——主攻数学，打通数学。用数学把寒假时间填满。

寒假总原则
——先朗读数学，首选景山教材，一直往下读。读累了，就读拆字。再累了，就看蓝精灵。

数学：
1，目的——进行数学思维的基础建构。
        第一步→通过朗读教材→让孩子思考（目的是思考）
        第二步→通过口述心算→让孩子表达。
2，朗读景山教材，见字就读，要录音（录音很重要）
3，顺着往下读，不再新三旧一。
4，朗读时间要足够的多，而不是读几页几十分钟。
5，目前只读教材，配套口算本先不做。当孩子习惯性思考课本的“练一练”等习题后，再加入口算本。

朗读的理想状态
——朗读没一会儿，就开始思考琢磨，妈妈不要打扰，给孩子充分时间去思考。发现注意力涣散了，不琢磨了，就继续往下读教材。（进入“游戏学习模式”，像玩电子游戏一样）

妈妈要做的——顺其自然。重点关注孩子表现并反馈（比如是否会顺口答题，是否思考等）
1，孩子读的时候，顺口说出答案，妈妈不管。最多竖个大拇指。
2，答案错误，妈妈也不管，不提醒不指正（很关键，很重要，否则进入不了“游戏学习模式”）
3，孩子自己要做配套的课外题，妈妈给就行了，顺其自然。

语文——读拆字
目的→稳如狗（是心法，练习心静，对学习状态很重要。）
手段→读拆字
做法→一字一字读，每个字要清晰，准确，大声。读20分钟，论时间不论遍数。要录音。
对策→不好好读，就抄生字表。

英语：
蓝精灵，目的建立语感。
放开看，集中时间段，时间要足够多。

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寒假第3天（2018年1月26日）
今天小米表演节目，早上10点多出门，晚上10点左右回，今天学习任务少。
1、语文：未读

2、数学：今天朗读34-？页，20分钟，娃累了，准备睡觉。

3、英语：没时间看蓝精灵，听（典范2a，新派，粉猪  ），还是反复听，听了几天，没有换。大约2小时

4.   阅读中文版哈3，回来就准备看，看了2页，建议去读读书，就去读数学书了。

明天调整:
1.数学朗读，跟着申爸路径，加量，加时，现在的朗读时间不够，比如一天至少读2个小时
2.语文，拆字继续保持，每天至少半小时。
           另:准备鼓励每天抄写一句话
3.英语，保持早读和伴听以及蓝精灵

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寒假第4天（2018年1月27日）周六
今天早上出去办事，和小米讨论了今天的学习调整，晚上回来带小米参加新年音乐会，
所以，白天的学习自己安排，执行效果和朗读效果不能及时看到，完成的进度如下：

1、语文：今天做了拆字，1-15页。对拆字，没有意见，因为妈妈让拆，就拆了。

2、数学：加重了朗读的时间和量，今天朗读 ？-75页，录音时间将近2个小时，还有告诉我自己口述心算了浙江二上的口算小能手到15页
                    但是忘记录音。从录音情况上看，孩子第一遍读，声音是一直保持大声，专注朗读，并将所有文字，及练习题都做了，
                    有边读边思考，翻看书上还有铅笔进行的计算草稿 ,应该也是思考的体现。
                    存在问题：1、在四则运算的朗读中，没有将括号读出来，应该不知道怎么读，（回家告知，以后括号也要读，可以读成左括号，右括号）
                    2、有些理解可能有错误，下次复读需要关注。

3、英语：听力已知2小时，走了之后的听力情况还没有沟通，明天沟通一下，了解是否有看蓝精灵。

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寒假第6天（2018年1月29日）周一
自由安排，10-3点，5个小时，录音数学1小时21分，拆字32分钟，英语，古诗等。。
1、语文：今天做了拆字，12-20页。

2、数学：数学今天阅读完了景山二上的课本最后几页，然后，又将景山2上中，他们没有学过的部分知识重新读了一遍。读的过程有漏题未读到，边读边思考
但是，想想做不出来的就会进行下一题。

3、英语：告知看蓝精灵，但是自己在家今天没有看。

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数学朗读问题：
刚刚仔细听了1个多小时孩子的朗读：
优点：
1. 孩子能自由安排自己的学习，能给她到足够的空间自学
2.孩子能安静的读1个多小时，并尽力思考，已经非常值得鼓励
缺点：
1.未严格按照申爸路径：应该只读教材，练一练缓一缓再读，然后当孩子习惯性思考课本的“练一练”等习题后，再加入口算本。
      读了课文，读练一练，并思考，其实感觉效果不好，因为对基础理解都不是很熟悉，就开始练一练的练习，花了很多时间，结果还是错误的。

2. 未见字就读，有时候，一道大题一道大题的漏读了，不知道为啥。
3. 括号没有读，

改进： 1. 再次建议下读的方法和原则：1. 尽量先读课文，然后再做习题，2. 提醒读的过程中，仔细，不漏题。  3. 把括号读了