3-004 哈哈的假期工作坊实践记录——二皖-哈妈1008G

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鉴于1.25日期末考试，希望反馈实践能赶上趟。特此说明。
目前进展情况如下：
1、数学课本二下的已经买到（但是如果要买两本，我还缺一本），景山和苏教版读准备好。妈妈还没朗读。
2、语文教案1已经准备，教案2在组织妈妈们一起准备。
3、蓝精灵已经准备部分，要把其他的补充完整。

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2018.1.22  朗读，但是没有盲算。回家听林汉达1~11，很痴迷。

2018.1.23反馈
今天期末考试。本来是周四，明天下雪，所以提前。希望一切顺利。早起听申爸音乐30分钟就出门了。
昨天把蓝精灵全部准备好。语文教案1打算再编排一下再打印。另外，苏教版二下语文在官方淘宝已经能买到。
寒假计划：
1、语文：朗读课文和教案1（录音），伴听教案2，或者我来读，如果没有人录音。课文中对应的如果有拓展视频资料，可以适当给予。纪录片优先。课内拓展同步做起来。反正看啥不是看呢？
2、英文：（1）滚蓝精灵，剥洋葱的形式。（2）每天亲子英文分级读物（或者改为自己点读），时间不低于1个小时。（3）听分级音频。
3、数学：朗读数学课本，口述心算。
4、寒假作业。
5、运动
6、伴听
具体时间安排：
这个寒假的重点是英文和数学。这两门中，英文优先，因为哈哈已经大了，这是最后的黄金时期了。
如果我不在家，就让哈哈上午看蓝精灵，问题是好好也在，很担心好好也蹭看。下午自己点读分级读物，并在牛听听同步录音，这样我能及时知道。下午自己朗读语文好数学，并录音。点读加朗读，大概需要1个半小时。然后再花1个小时完成作业。其他时间都是运动或者伴听或者玩。 但是对于哈哈，这样的安排，能执行下来么？

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1.24反馈   寒假第一天
上午完成语文数学作业各4面。
我让朗读景山二上教材里《有余数的除法》和《时分秒的认识》两章，考虑这两章在二下苏教版里。开始跟我讨价还价，不愿意超过6面，平时每天都读6面，于是我大吼，发火了。哭了半天，自己冷静下来，拿着手机回房间了。读了11分钟。10面。事后我听了录音，哈哈没有怎么思考，反正就读完了事了。读得不算顺畅，但是也不费劲，毕竟朗读数学课本间歇弄了一个学期了。倒是妈妈的情绪要调整，温和坚定，哎，妈妈慢慢调整。
伴听时间约402分钟，林汉达从12~23回。其他时间是音乐和古诗。
蓝精灵看了很多，也没关注多少集，反正就是第一季里的内容，自己调想看的。

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上午在家自己完成作业8面，朗读数学10面。我回家，在看蓝精灵。接着我让她朗读了拆字教案11分钟，再朗读数学一章。然后带着读raz aa合集一本。亲子90系列2本。现在在边折纸边听刚刚的raz音频。

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wyp_463 发表于 2018-1-25 20:33
上午在家自己完成作业8面，朗读数学10面。我回家，在看蓝精灵。接着我让她朗读了拆字教案11分钟，再朗读数 ...

补充：语文拆字又读了识字1。忽悠着读的。视频看了很多蓝精灵。《国家宝藏》一集。

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1.26反馈 作文完成10面。 朗读苏教二下数学1到19面，用时20分钟，不太思考。说自己只有两题随口说了答案。 朗读教案1课文1到课文5，用时21分钟。到后面就不太情愿。我忽悠她：花果山的孩子都咋朗读，你目前排名第四。排名第一的是：笑笑，第二是京京，第三是西西。你是第四。这些我都是胡编滴。朗读教案的时候，遇到拆字，直接读拆的部分，不读原字，我跟在后面想纠正，又忍住了。总体而言，目前朗读教案还在适应期。继续坚持。等读完第一遍再说吧。大部分字都认识，少量的需要提醒。比昨天有进步。 亲子小瓢虫2本，带着读分级2本。 下五子棋20分钟。 其他时间都是和弟弟玩，看蓝精灵。

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1.28反馈 哄好老二睡午觉，进她房间，她快读完一本三毛漫画。 我说朗读，她没动静，也没反应，我就等着她把最后几页读完，说：我们开始吧。 拿出数学课本，读一半的时候，我语气不太好地提醒了一句漏读了，带着点情绪，后面呢，忽然声音就如同蚊子那么小了，而且中间还停顿无声抗议了5分钟，一行热泪从小脸蛋上落下。再次拥抱和解鼓励，后面状态好很多，有的题顺便说出答案。数学一共朗读44分钟左右，三天后完成景山和数学课本朗读。 语文教案用时34分钟，开始的时候想偷懒，直接在第一行里边读边拆，在读了一课后我提醒她：虽然有的你确实拆对了，但是还是有不少错误，等教案1读一遍后，我们尝试直接自己拆，答应了，继续读，有可能是昨天已经读了课本中相应课文的缘故，今天流畅很多。语文还有1天基本就完成了。

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上午完成作业9面。 下午朗读数学28分钟，17面；语文教案1   28分钟，课文28分钟。朗读数学基本感觉不太思考，但是能坚持下来这个量，我觉得满意。语文朗读教案的时候，有漏字，我严肃指出来，她读到后面就眼泪汪汪，说我不该批评。拥抱和解后，破涕为笑，说要继续努力，问我花果山群里排名现在如何了，我说你第四名。她想出一个辙，说语文课本目前还没人朗读，那我提前读语文课本，但是一定稳居第一。于是我拦也拦不住，她自己拿出语文课本，一口气读了28分钟，读了4单元。聊天我说：有的孩子读了几遍教案后，能自己拆字，不看第二行了。那样工作量就小了。哈哈听后，赶紧让我把第二行遮住，试着拆字读，果然读得不错，虽然有的字拆错了，如碧拆成了王白石。 吃完一个橙子，又开始自言自语问我这些都读完后要做什么？于是我们又畅想了未来计划。她说打算每天把教案上最大的那个生字抄一抄。我说随便吧，你想怎样就怎样。

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1.29  今天上班，孩子在家，我通过牛听听掌握朗读情况，具体如下：
一共录了5段音频，共计48分钟。
数学按照约定分几次读完，有想偷懒，我直接用牛听听录音提醒她，后又补上，后面录的不错。前面的有点磕磕绊绊。语文教案1全部完成，不过她只读了一遍，遇到生字直接拆了，不会的才看第二行。为自己偷懒了不少时间。明天继续教案1第二遍。数学计划后天结束。 今天录完后，连忙用爷爷的IPAD跟我视频，问我读的怎么样，让我给放林汉达故事里的孙膑下山。
昨天几乎没看蓝精灵。似乎过几天热闹期后，不太热衷了，再继续观察。
每天上午完成作业，后面都是和弟弟玩。等下午弟弟睡了，再开始朗读。晚上依然是陪着弟弟玩。

其实，申爸的意思是让孩子养成直面任务的习惯，具体是教案1读几遍，怎么读，是次要的。可以根据自家孩子去调整。哈哈今天读最后的7课，因为我不在家，是自己直接看第一行的，遇到生字自己拆的，除非不会的才看第二行。反正有点胡差使的意思。我第二遍朗读打算让她再按照第一遍的方法读一遍。然后才删除第二行。具体根据自家孩子调整。不知道这样可否？@八京-大申爸0406B
15:51:19
三厦木木妈0901 2018/1/29 15:51:19

@四苏-Miya妈妈0801女 @二皖-哈妈1008女 ，好的，谢谢！

二皖-哈妈1008女 2018/1/29 15:52:40

另外，哈哈语文课本读完半本了。我发现如果她事先把课本读一遍，再去读教案1的时候，会顺畅一些，不知道这样可行不？@八京-大申爸0406B
15:53:36
二皖-哈妈1008女 2018/1/29 15:53:36

如果从添字漏字的标准衡量，哈哈第一遍教案1的朗读 是不合格的。必须再来一遍。第一遍只能算熟悉这种形式。

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1.30日反馈：
上午完成作业。我通过牛听听掌握情况，不想，临近中午的时候，牛听听居然下线了，插头被哈哈拔了。从中午11点多到下午2点，失联状态。接近两点的时候，接通爷爷的电话，哈哈在家里看电视上的成语故事。好吧，我让她接电话，告知：电视即刻关掉，等弟弟睡觉，开始朗读数学，今天的任务是数学苏教二下全部完成，如果中途累，可以休息一次，再接着录音。我问为啥把牛听听关掉，她答曰：一直插着，浪费电。哈哈哈，感情啥时候变得这么节约了。今天完成苏教二下的朗读，用时56分钟。分了5段视频。除了没有怎么思考，其他都做的不错，声音大，清晰，遇到不会的字有点磕磕绊绊。 景山二下课本中对应的还有两章，读完的话，就算两本数学课本全部读完了。语文教案1已经完成，无论质量如何。明天开始第二遍。今天没有朗读语文教案1.

晚上睡前，我经过哈哈房间，偷偷瞄了一眼，只听哈哈跟爸爸炫耀：爸爸，我今天居然朗读了40多面数学，我的教案1都朗读完了，我挑战了不可能，你可以不？爸爸示弱：我可不行，我可没有宝宝厉害。巴啦啦父女俩在房间里叽歪了半天，亲子阅读结束，9点50睡觉。

亲子：粉猪绘本。2本。

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1.31 反馈：
上午自己起来就做作业，不吃早饭，到10点才吃早饭。爷爷奶奶投诉，说管不了。我电话里说等我回去收拾。
2点多的时候，牛听听传来录音，共计42分钟。读完景山二下第一章和第二章。自此，景山对应章节和苏教二下课本，全部读完，我可以带奖章啦。排名第67. 我留言让完成语文课本剩下的所有课文。不知道能不能完成。通过这两天的经历，对于情绪不好的妈妈，不陪也许比陪着更好。哈哈这两天的录音没有任何情绪，很平稳，声音也比较大。妈妈不接猴子，不见猴子，自然相安无事。
接下来，秃噜口算本的过程，肯定异常艰辛，又是一场持久战。静待佳音。

15：49，完成了语文课本剩下的所有部分，用时27分钟。

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2.1反馈： 语文读识字1到识字8教案中的第二行。顺利。 数学读景山两章《认识方向》《毫米和分米》，视算书上的题，部分能直接说答案，方位基本懂，但是有的题没有说答案。两章用时21分钟，说明用了时间思考。 晚上蓝精灵5集左右。 反馈：我刚又拿出数学书，让哈哈把今天漏算的全部视算一遍，情绪稳定，不反抗，用时15分钟。算完分米和毫米一章。准确率过一半，但是慢。值得一提在要，分米毫米一章，有一题带星号的题，哈哈口述很详细完整，思路清晰滴做出来了，给了我惊喜，给了她信心。
英文：看蓝精灵至少5集，没具体统计。
阅读：睡前央求我讲了半本西游记连环画。自己白天在家看了3本连环画。

好好记事：好好喜欢粉猪的绘本，估计是看了大量粉猪动画的缘由吧。还喜欢拉粑粑的小熊绘本。跟生活体验结合紧密的书，看来孩子不会排斥的。无论如何，是个好的开始。

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2.2反馈：
今天安排用牛听听录音，将景山《有余数的除法》一章朗读第二遍，并视算所有习题。我听了录音，共计18分钟，能说出解答过程，描述清晰，没有关注准确率，应该还不错。我发语音回去大大鼓励了一下。
语文朗读教案中课文1到课文8，共计8课，只朗读第二行，用时16分钟。自己发语音告诉我：教案中的和课本中的有不同，估计是删节版云云。
很欣慰，哈哈今天再次自觉完成任务。

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2.3~2.4日反馈：
2.3打卡：
朗读语文教案课文9到课文20，用时30分钟。朗读视算数学《时分秒》一章，视算有余数的除法口算本一面。20分钟。很不情愿滴弄完了。我在身边就各种讨价还价，今天不小心又接了一次猴子。
2.4朗读语文教案20课到最后一课，自此，第二遍结束。数学景山二上《统计》《规律》两章。视算《时分秒》口算本一页。共计25分钟。晚上将《认识万以内的数》一章读完，不过偷懒，没怎么思考答案，用时7分钟多。今天一共完成32分钟。
最佳自主阅读的书有：十子的故事，有孔子，有孙子，有墨子，有韩非子等。因为之前听林汉达有《孙膑下山》，所以对这些不陌生。自主看三毛系列漫画，亲子李毓佩几个故事，亲子小瓢虫里面的绘本故事，其他的不记得了。
蓝精灵每天能保证1个多小时的量。偶尔看一集小马宝莉。

总结：自此，苏教版二下数学内容完整朗读一遍，景山对应章节完整朗读一遍，目前在进行第二遍的朗读和视算，预计2天后完成第二遍朗读和视算。课本全部结束后，上口算本（口算本已经穿插做了2章）。同时，朗读苏教三上景山对应章节。语文教案2遍已经过完，从明天起，让她自己拆字，录音，并对照自己的录音看哪些还不会拆。
回顾这几天以来，后面这几天的量有点少。每天保证1个小时的朗读，是必须要的。

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2.5日反馈：
昨晚睡前布置了三项任务：
1、朗读数学万以内数的加减2节，并视算后面题目。
完成情况：应用题部分直接读，读得倒是很流利，但是不思考，不说答案，直接往下走。遇到有算式的，才随口说答案，有的思考一会再说答案。反正有文字的，有点绕的，就直接忽略答案了。她可能有点畏难，并且懒于思考。晚上回去我用淼妈那一套，教教她面对应用题时是如何口述一道题的。
2、朗读三上千克、千米一章。（对任务领会错误，今天没有读，但是把万以内数的加减法全部读完了。虽然没有思考。）
刚录音给她，让她休息一会后再完成。
3、朗读教案识字1到课文8，尝试自己拆字，不会的圈出来，对照自己的录音。
识字1到识字8，没有第二行，她老人家直接读，少量的字随口拆了字。
到后面，我只保留了第二行，基本读了拆字部分，但是有的偷工减料。
有的字拆的时候拆错。

今天共计朗读55分钟。

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2.6反馈：
今天没有书面作业，全部是朗读。具体安排如下：
1、朗读并视算数学景山二下万以内数的加减法中的第一节。因为昨天把整章朗读了第二遍，没有思考。全程思考，描述清晰，遇到应用题，能说明白思考过程。用时16分钟。
2、朗读语文教案课文9到19课（本来说是完成到19课，自己超额完成了，原因是我答疑她明天可以休息一整天，啥也不干）. 用时20分钟。还是读拆字第二行。
3、朗读数学千克、千米一章新内容。17分钟。
4、亲子牛津5本，亲子小瓢虫4本。

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2.7日反馈：
昨晚睡前，我说明天你不用干啥了。她犹豫了一下，说我还是可以朗读几页的，于是自己安排自己的任务：
数学三上第一章朗读4页。语文教案第三遍朗读2课。数学笔算口算本厘米分米一页。数学朗读视算万以内加减法笔算部分3面。视算万以内加减法的时候，又开始不思考。这一章，对孩子而言，确实难。
晚上：点读跟读牛津5本。亲子小瓢虫1本。
9点50睡觉。

给好好讲：粉猪绘本1本。reclycing  rubbish 里面的吊车那页，一直要看那页。

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2.8日反馈
昨晚睡前布置了作业：
1、跟读牛津5本。
2、朗读数学三上第一章两三位数乘一位数  一章朗读完，大概25面。 完成。
3、口算本4页题，视算。 完成。基本都对，内容是毫米分米等内容，比较简单。
4、语文教案识字1到识字8   尝试自己拆字。拆错的字有：鼻、杨柳、篮、萝、茶、菠、温暖、准、冻、阿、祖、博、院、神、祝福、裙、裤、室、衬衫、宅、庭、鸥、雕、雁、腿。以数量来计，有一半的字是不会拆。共计45分钟。

晚上自己跟读牛筋树6本。
视频：蓝精灵。没统计多久。

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2.9日反馈：
昨晚睡前主动催我布置了作业：
1、朗读牛津树8本。新3旧5.因为还是牛1，比较简单，有的哈哈就直接自己读了。
2、朗读数学三上内容第三章和第四张部分，共计23面。
3、视算景山二下口算本万以内的数第一章。
共计用时53分钟。其他都做的挺好的，口齿清晰，朗读流畅，但是视算口算本大部分题都没有思考。晚上回去吃完饭要求她把对应章节读一遍，再继续弄一遍。
晚上回去把6面口算本重新弄了一遍，其实大部分都会，白天是想偷懒来着。

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晚上要求视算口算本6面（万以内的数的认识整章），把白天没思考的全部重新弄一遍，大部分都会，白天是懒得搞。用时20分钟。

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2.10反馈：
上午听《钱儿妈讲牛津树》1个多小时。后又听林汉达一个小时左右。自己点读牛津树后面的中文故事，我也不知道是啥原因，居然能点出中文故事。
下午朗读苏教数学三上23面，明天结束三上。视算景山口算本万以内加减法7面，算哭了，说没学过，我就一个字：算。一共75分钟。准确率其实挺高的，她是不想动脑。
晚上读了语文教案5课，还是不少不会拆的字。英文牛津跟读8本，新加的3本不熟练，其他基本会读，内容简单。
下午打乒乓球35分钟，能接两个球，发两个球了。乒乓球能看出来，有点我的风格，应该以后乒乓球会打得不错。
晚上亲子小瓢虫3本。
教爸爸学舞蹈，1个多小时，让爸爸掰腿，爸爸疼得嗷嗷叫！父子女三个群魔乱舞，当锻炼身体了。视频：2集小马宝莉，4集左右蓝精灵，具体不记得。

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2.11反馈：
昨晚临睡布置了作业：
1、朗读牛津树8本*2遍。
2、朗读数学三上最后的20多面。三上今天全部结束。
3、视算口算本，万以内加减法全部结束。
4、朗读语文教案6课。
5、练字5个，每个1行。在任务条上写完任务，我搞笑滴写了这么一段：
妈妈祝你挑战成功，然后放一个大屁，得一个大奖！
哈哈笑得前仰后翻。
具体执行效果下午反馈。

照这个进度，可以把三年级下的课本朗读完。接下来的重点是用剥洋葱的形式回滚二下内容。争取2年级暑假，将3年级的回滚、视算结束，读完4年级课程和5年级课程。3年级寒假视算、回滚4年级课程。3年级暑假回滚、视算5年级课程，朗读6年级课程。4年级开始进入初中课程。

严格来说，今天，寒假已经第19天了。目前完成情况如下：1、数学二下数学两本书朗读 2、景山口算本视算3、三上苏教版数学书朗读。明天开始，三下苏教版数学书朗读，并回滚二下内容。
我怎么觉得我家干的事，别人家孩子只要一个礼拜就解决呢
哈哈平均每天用在这些上面的时间是1个小时。也就是说19个小时，就能完成这么多。当然，这里面还包括朗读语文教案。

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英语小作坊：“剥洋葱”和“切洋葱”
2018-01-15
嗯...简单说几句英语哈。在语文，数学，英语三科中，英语最简单。当然，这是从“操作”的角度来说的。因为，寒假中，妈妈把注意力主要要放在数学上，引导孩子口述心算数学。英语是“学习”数学、语文的缝隙中的“添头”，用来塞缝儿用的。对于孩子来讲，寒假的任务，排序是1、口述心算数学；2、朗读数学课本；3、朗读语文含有生词的句子；4、看蓝精灵。
有些孩子，现在迷动画片，给什么看什么。口述心算算是“学习”。寒假里，要有大量的时间用来“学习”，学习学累了，可以休息休息。休息的时间，可以看动画片。要是孩子不肯学习，那就拿学习时间换看动画片的时间：口述心算一个小时，换几个小时的动画片；朗读数学课本一个小时，换几个小时的动画片....有些孩子，可看可不看。这也很简单：妈妈要求孩子学习。感觉孩子累了，就说：剩下的学习时间，你是继续口述心算呢，还是看蓝精灵？孩子当然选择看蓝精灵。最后，有一些孩子，既不喜欢看蓝精灵，也不喜欢看动画片。他喜欢看电视。这也好办：先朗读下学期的数学课本。读过一遍，妈妈把里面的练一练拿出来，当做口述心算的题目，让孩子口头答：没什么难度的东西，刚才孩子在朗读的时候，都顺口回答过；然后，继续读。读累了，或者精神涣散了，提议看蓝精灵也算学习，问是看蓝精灵还是继续学习。孩子选择蓝精灵。
总的来说，喜欢看的孩子，要拿学习来换看蓝精灵的时间；不喜欢看的孩子，拿蓝精灵来替代学习时间。英语呢，对于大孩子，可能觉着蓝精灵太简单了。妈妈就拿哈利•波特和BBC的纪录片来替代蓝精灵。反正是，孩子只要看视频，就算“学英语了”。
英语也好，数学也好，语文也好，孩子学习的最大障碍，其实是成人的观念。你比如说，成人觉得，专心地看蓝精灵三十分钟，反复地看懂，能够口述，这才是学英语；像上学时那样，学完一节数学，练习，做习题，把“知识点巩固住”，再学下一节。这样学数学最有效；语文是一节课的生字，听写全都会写，写对，才进行下一课.....这样的组织方式，是揠苗助长。孩子的认知，是剥洋葱式的，不是切洋葱式的。它可以“一次学会很多很多”，但要作为整体，不断地接触，才能最终做到。
举例来说明这个意思。数学课本，有课文，有练一练，有习题，有复习题（这些是课本上的内容），妈妈还可以给孩子跟进度配套的奥数练习册。奥数练习册，也有入门级的，初级的，竞赛级的等等。从前到后，在“难度”上，它们是渐进的：一级比一级难。传统的做法是，一节课学一个星期。在一个星期之内，把这六级难度的内容，全都“学会”。竞赛级的奥数题，孩子也会做。这就是切洋葱式的学习方式。
我们呢，不采取这种方式。我们来“剥”：以小学二年级的数学为例：
1　数据收集整理
2　表内除法（一）
3　图形的运动（一）
4　表内除法（二）
5　混合运算
6　有余数的除法
小小设计师
7　万以内数的认识
8　克和千克
9　数学广角──推理
10        总复习
这是整册书的十个章节。我们怎么“剥”呢？这样：让孩子朗读课本。遇到例题，也就是朗读，读熟即可。不按照“能做上题”来要求孩子。遇到“练一练”，也是读。因为题很简单，孩子顺口能把答案说出来，就鼓励说出来。一时想不出，就把题朗读了，就算过。习题不读。前五章，对于孩子而言，第五章最难。妈妈引导孩子朗读，到第五章，就得四五天了。每天从第一课读起；每天都读新课，每天也都复习旧课。到了第五章，再去让孩子盲算第一章口算本上的题，妈妈会发现，孩子算得非常流畅！教材里有做一做的环节。找些棋子之类，让孩子照着课本中的提示，动手分一分....感觉一下。反正，就是按照教材的方式来走....不做习题。每天从头读。等到读到第五章，再回来盲算第一章的口算本，孩子就可以轻松做出来。妈妈没有讲一句做“除法”的诀窍...甚至，孩子的小九九，背得也不是很流利，但他就是会算，能盲算高质量的口算本！算完第一课的口算，第五章也读完，该第六章了。朗读第六章，进行第二章的盲算...等读到第十章，盲算到第五章了，开始口述心算第一章的习题....如此这般，往前滚动着走。数学是高度抽象的科目，我们拿数学做例子，来说明白切洋葱和剥洋葱的区别。
语文和英语的道理其实一样。以蓝精灵为例。假设说我们这么组织孩子来看蓝精灵.....这只是“假设”，我们并不这样组织....每次都从第一集开始看，一轮一轮看：第一轮，看第一集，第二集（记做12）；第二轮，123；第三轮，1234；第四轮12345；第五轮123456....妈妈们会惊讶地发现：不等放到第七轮，第一集中每一句台词，孩子都会说！对于小孩子，八岁以下，处于语言发育的最蓬勃的年龄的小孩子，不管你孩子是不是学过英语，你妈妈只要能做到让孩子像上面那样看，孩子就会背会说！这是本能。人类的语言天赋的表现。每个孩子都做得到。让它表现出来，妈妈只要按照上面的“一轮一轮”地做，孩子自然就能表现出来。蓝精灵每一集，就10分钟。妈妈两天时间，就能够让孩子“一轮一轮”地看到第七轮了。可是，如果妈妈以切洋葱的方式，让孩子“背会”第一集的台词，一个星期都未必做得到。“以孩子自然的方式”来让孩子学习，效果和效率就会有这样大。
我们呢，在英语上，不花精力，来维持孩子“一轮一轮”的这种形式。原因很简单：背会了蓝精灵，又有啥用？没啥用。在实操中，我们把蓝精灵放开，让孩子随便看。培养的是语感。在更高层面上，语感的获得，是一颗更大洋葱的最外面的那层大皮。我们要集中资源，在语数英中，我们只维持数学的形式....妈妈一做上马上就感觉到，要维持一个“形式”，那是非常非常花心思的事情。语文和英语，我们不花心思非要12、123、1234...这样地做。孩子只要看蓝精灵，读含有生字拆字的句子，即可。我们的期望是什么？在寒假，我们要把数学尽可能地“剥完”，剥到奥数。英语和语文，把最难的一层皮，剥掉即可。也就是说，我们的期望是：数学是“独立的”，语文英语，只是“开个头”。以考试为标杆：我们期望，寒假结束之后，孩子做上一年级的数学下学期期末考卷，能得100分。英语和语文我们不看这个分儿....要等下学期开学后，继续学，才能有成绩。只不过，有了寒假的基础，下学期孩子很容易学好就是了。
嗯...这个：我们为什么要选择寒假来做这个事情呢？原因很简单：我们寒假要做的事情，独成一统。你不能拿任何学校的KPI，进入到过程中来衡量“效果”如何。除了最终的结果，可以跟学校的KPI去比较之外，全都合不上牙。两者之间的差距有多大呢？你这么来看，差不多：没有一个学校，说他要培养最杰出的那几个天才。我们要培养的，恰好就是那几个天才。要把一大群孩子，培养成那个样子。学校的那一套，或者说，我们爸爸妈妈习惯的那一套，肯定做不到这个的。
嗯...我们呢，花果山，妈妈们发现，这个学期开始，组织的方式发生着重大的变化。我们开始进行“区隔”了。以前，我们不进行“区隔”.....就是说，把妈妈们分成不同的组.....大家都是一大组，乱哄哄地说各自感兴趣的事情。从这个学期开始，我们将会进行越来越严格的“区隔”。
申爸说说将来的情形。我们呢，花果山，在所有的教育群中，对于商务是包容的一个。申爸从来都不从根本上把商务跟教育彻底对立起来。要把它们统一起来才行。在不远的将来，咱们的花果山，一到了寒暑假，将会有大量的群，指导妈妈们教育好孩子。不止是申爸的，你们做得好的妈妈，有心得的妈妈，都可以开。收费的。妈妈们只要遵守花果山最基本的几条规矩，谁都可以开收费的群，或者面对面的培训班。申爸呢，搞的群，写的文字，永远都是免费的。
现在，咱们搞几个“小作坊”，还大张旗鼓地做广告。以后....孩子上了初中以后....解决那些教育的问题，再开“作坊”，就不吱声了。那人从哪里来呢？靠推荐。靠义工来推荐。每个义工有名额，可以推荐几个人进来参加。那么，义工的名额怎么定？要看义工以前推荐来的妈妈，表现怎么样。如果积极实践，反馈，互助，那推荐人的名额就越来越多....反之，碍着“面子”，谁央求，就推荐谁，进来以后，放手不管，那就没有推荐名额了。
总之，我们要建立起一个筛选机制，把积极实践，把孩子搞好的妈妈，筛选出来。形成一个组织严密的群体。干什么用呢？孩子一旦到了青春期，教育极其微妙。我们需要一个组织严密，行动迅速果断的群体，探索12岁以后，孩子的教育问题。这是一个。另一个方面，我们形成的这套机制，氛围，和文化，是那些想要开收费班的妈妈的基础。事情这样的：申爸的班，免费，但有名额限制....申爸搞不掂那么多人哈....50个名额。我们群里有五万个孩子。申爸班的50个名额，还根本不招生....只有到了把申爸发言“公开转大群”的时候，妈妈们才知道有这样一个群，已经开始运作了....那怎么办呢？骆妈开班。你将来，骆妈开的收费班，也只能采取推荐制....那再妈妈开班。你不管怎么着，谁开班，进来的妈妈乱哄哄，不肯协调一致实践，都没戏。申爸说，准备蓝精灵，妈妈问：我用粉猪行不行？这个问题哈...谁说得清楚？咱们蓝精灵都没实践过.....这个寒假才要开始大规模实践，对吧？....粉猪，谁知道？那好，妈妈喜欢粉猪的，你就在大群里去试粉猪....“小作坊”你不要进来。小作坊是自愿的，要求很明确：我这里说什么是什么，大家要方向一致。你说我有不同的意见...你自己留在大群里私下里自己去试。孩子在你妈妈手里么....
也就是说呢，我们要有机制，区分清楚：妈妈是想随主流走，还是自己单搞一套。从每个个体来讲，随主流走，还是自己搞自己独特的一套，都是合理的。但从群体来讲，我们只是把想随主流走的妈妈，筛选出来，大家结伴一起走。这个呢....要靠机制。机制的持续运行，就形成氛围；氛围长了，就是文化。我们不打击也不要求“所有人一致”，但是，想一致的妈妈，我们抱团快步走。这一整个体系运行起来，你想开班赚钱的妈妈，就可以从抱团的妈妈中，招生了。我们呢，从以前的探索，要转型为“推广”了。那我们一致，开步走的妈妈，不需要探索了？也不是。我们要进行“产品化”的探索。我们都知道，实验室做出来，跟大规模工业化生产，那里面，还有相当大距离的。
这个啊：我们说我们目前的组织方式的安排。大申呢，下周二下午两点，期末考试结束。两点之前，三个作坊还接受推荐来的妈妈进入。两点以后，就封群。任何人都不再接受了。你们三个作坊，每个推荐给申爸一个铁面无私的执法者出来：再有进来的，不管是谁，由执法者直接踢出去。底线要管理好。
大粤-龙儿妈1203B
英语小作坊：龙儿妈
好，英语小作坊有人选了。数学跟语文，也推荐一个哈。这事儿难也不难，你就一闭眼：进来一个杀一个就好。
说说，将来，我们的组织，做到一个什么程度，算是成功呢？将来有一天，申爸组织的小群，有妈妈到淘宝上去卖账号，两万块钱一个。这就表明，我们做得好了。申爸说过，申爸不赚钱。但不等于别的妈妈不赚钱....你只要愿卖愿买，就可以交易。有什么不行？
教育呢，光是商务，赚钱，也不行。申爸在花果山，一直带领义工们维持公益的教育事业。妈妈们想赚钱维持生计，就去做。这个氛围，我们要建立起来。没有一个持续可靠的公益支撑，光靠商务运作，很快，去赚钱的妈妈就招不上生来了。申爸来支撑这个公益的平台....有同样愿望的妈妈，你自己声明，我们来一起支撑公益的平台哈....当然了，做着做着，生存的压力上来，想去开班教孩子赚学费，随时提出，坦然地转过去做....我们要建立起这样的氛围。
嗯....大申八年级了。我们一直说，让妈妈们可以有一份很满意的收入，家里上班的。以前，很多妈妈很兴奋，说马上就出去“开班”。申爸的原则是：想去不拦着，但也不积极。原因很简单：我们确实没有可靠的方案，可以确实把孩子教育好。你自己的孩子，还都没搞好，你妈妈哪儿来的信心，说是开班把人家孩子教育好？妈妈的信心来自“观念”，即是一种想法，认识，觉着开了班，就能教好。我们这个学期，开始“教好”的实践。寒假，集中精力，四个星期，来验证我们的方案。四周以后，妈妈就可以有比较把握的信心，去开班了。
我们呢，整个花果山，也开始转型：转向组织，管理，执行，支撑，让更多的孩子得到良好的教育。松下卖他的那个面包机。如果严格按照面包机的配方去做，确实可以烤出松软可口的面包。你要是自作主张，更改配方，尽管更改了你认为无关紧要的配方，但烤不出面包，那松下就不管了。妈妈们得做出一个“严格按照配方，确实能烤出松软可口的面包”的机器，才能卖！我们现在开始，重点就是“做出那台机器”，“找到那个配方”。嗯，再强调哈：机器的制造技艺，开发出的配方，在咱们花果山，都是免费的。妈妈们莫嘀咕哈.....不管是小群，还是大群，这个都是免费的。
先说到这儿哈，回头接着说。
大豫-小汐妈1206
寒假剥洋葱学习计划。
第一课:剥洋葱式学习。
一，英语剥洋葱。
第一轮:第一天1-7集，第二天1-8集……第7天1-13集。共220分钟3个小时40分，基本没问题
第二轮:第一天2-14，第二天3-15集，……第七天7-20集。
二，数学剥洋葱。
第一轮:第一天读1-7页，第二天1-8页，……第七天1-14页。一页最多2分钟读完，14页28分，时间上没问题。
第二轮，第一天2-15页，第二天3-16页……第七天8-21页。
怕时间不够，可以一天多读10页20页，一天做两轮三轮。
三，语文剥洋葱。
第一轮:第一天读1-5课，第二天读1-6课……第七天读1-11课。一课平均12个生字，一分钟可以读三个生字的句子。132个句子44分钟读完，时间可以。
第二轮:第一天读2-12课，第二天读3-13课……第七天读8-18课。语文寒假能完成任务。
小汐妈做的这个计划，大致是这个意思哈....具体里边的参数，咱们实际开始之后，要根据实际的情况，调整。总的原则是这个就好。
申爸改教案，改累了。说几句话，休息休息哈。其实呢，可以断定：对于一个小学低年级的孩子，成人的任何未经验证过，自己觉着“合理、没问题”的方式，孩子那里肯定是走不通的。我们的判断，要根据我们自身的经验。要知道的一个基本前提是：小孩子的经验，跟成人的经验，是完全不同的。生活在两个世界里的人。在成人世界里有道理，合理的事情，在小孩子的世界里，完全地不可行。妈妈们说的那些大人们看了，很好很合理的方式，什么时候才能对孩子有效呢？得等到孩子十二岁的时候才行。不是说，大人设计的方案，都不适合于孩子。孩子跟孩子，年龄不同，“本质”也不一样。十二岁的孩子，跟七岁的孩子，有什么不同了呢？十二岁的孩子，他在生活中，获取到了经验。我们的方式，是帮助孩子更加有效地获取特定的经验。
语文，给孩子建构“看字的方式”，把一个字，看成一个一个部分，而不是一个整体；英语，获取对语音音节的感知...进而熟知....数学，建构起孩子对于数学的运算的规则的感知。既然是“感知”，就没有“解释”这回事儿。最后有没有效果，是由我们给到孩子的资料的属性决定的。数学的课本，我们认为是建构“孩子对于数学的运算的规则的感知”的最好资料；蓝精灵，我们认为可以有效把可理解的英语语音带给孩子（因为它有图像）；语文，我们认为我们准备的教程，不断地接触，朗读，能够让孩子有一天自己发现：句子中的生字，都是后面那些部件字组合成的....我们的目的不是让孩子去记忆那些冷僻怪异的部件字，而是让孩子“自己看出来”，字是拼凑成的。妈妈的目的要抓得非常准，才不至于偏失：如果认为把字拆成更简单的字，容易记住。这就不对了。这种思路下，孩子的负担其实是成倍增长的：本来要记的不过是一个生字，一下子变成了三个！
总得来讲呢，小孩子的小头脑一片空白。首先要建立起基础性的神经回路。这些神经回路，最初只能靠不断地接触，靠头脑自己建构起来。这些基础性的神经回路建构好了，孩子到了十二岁，成人设计的方案，才有效。因为那些方案要能执行，得靠这些基础性神经回路才行。“我以为你会”，这样的错误，我们不要犯。从正面来讲，人们这样说这个意思：小学是打基础的阶段。我们按照孩子的心理特点，把基础打好，打牢就是了。
说这几句哈...妈妈们从根子上理解得越透彻，我们在寒假执行起来，才越顺畅。

wyp_463

口述心算：

1、口述心算下学期的数学课本。

2、要求严格按照课本，每一道题都口述。

3、最佳的时间窗口，应该开在10周岁那一天（四年级暑假）。

4、刚开始，可以让孩子看着课本上的题目，口头叙述解题的过程。等孩子练熟了，妈妈可以读题，孩子不看任何文字资料，直接记题，然后进行口述。

5、跟孩子口述计算的正确打开方式：闭着眼睛，按照课本上的内容来。课本是按照从易到难，循序渐进的方式安排内容的。先让孩子自己阅读正文内容，遇到题目，就做。按顺序做。不要一上来就练习册，卷子。这样不好，也不行。一句话，按课本来。

6、也可以朗读课本，数学课本。印在纸上的每一个字，都读出来。妈妈们也试试看，看看做到这一点，有多难！

7、不要追求进度。课本上的进度无所谓。重要的是锻炼工作记忆。每一小节的内容，让孩子反复地口头陈述，陈述熟练。

8、即便是大申看着题目，会，能够完整准确地把整个解题过程叙说出来，也是一个非常大的挑战。非常非常非常困难。

9、“心算”：可以看着题目，但是，“把心灵当成一张草纸”，所有的步骤，都是“在心里想象成的图画”。就凭想象，凭着对自己心里想象出的解题步骤，口述出来。

10、开学四年级的大孩子不是口述题目的答案，而是口述完整的解题步骤。包括：“解：”“答：”。就是说，要做到的目标是：把孩子的口述录音录下来，把语音变成文字，就是完整准确的一个题的解题步骤和答案。

11、让孩子看题目，看清楚，看懂，然后口述要求其中的问题。口述的时候，要叙述完整。

12、接下来呢，有例题。从简到难，遇到的例题，孩子一看就会。看完之后，要孩子想象着，把例题的步骤，完整准确地陈述出来。妈妈们做过就知道了：一道例题，尽管孩子“都会了”，可是要“完整准确”地陈述出来，你要花多少时间！这些都是“在实际操作中遇到的难题”，是真正要解决的问题；在想象中，这些问题....你根本想象不到，会有这样的问题。

wyp_463

2.11反馈：
昨晚临睡布置了作业：
1、朗读牛津树8本*2遍。
2、朗读数学三上最后的20多面。三上今天全部结束。
3、视算口算本，万以内加减法全部结束。
4、朗读语文教案6课。
5、练字5个，每个1行。在任务条上写完任务，我搞笑滴写了这么一段：
妈妈祝你挑战成功，然后放一个大屁，得一个大奖！
哈哈笑得前仰后翻。
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执行反馈：牛津朗读，但是有的没有进行第二遍。数学三上全部结束，只剩期末复习题没有读。语文教案朗读完成。但是口算本视算没有算。至少我没有听到录音。我根据时间判断，她是肯定没有做的。我在办公室拨通哈哈电话手表，两次都挂断，哈哈心里其实很清楚，老妈这是来查岗来着。算了，晚上回家再弄。
6点到家，一进家门，哈哈和好好热乎乎地跑过来抱我。我甩出一句：今天口算本没有视算是不？去视算完吧。哈哈用狐疑怯怯反正各种情绪夹杂的眼神看着我，坚定地说她视算了，但是忘记录音。
我盯着她眼睛，说：是吗？为什么不录音呢？我没有听到录音，不知道执行效果如何，所以只能请你再录一次了。
哈哈据理力争，声嘶力竭，毕竟，谎言被识破又不戳破的感觉是令人沮丧的。再一次哭了，她希望用哭声对抗，逃避今晚的视算。哈爸今天提早下班，见到娘俩这一幕，顺利的接过了猴子，又是拥抱，又是安慰，又是奖励亲子故事等等（我想对哈爸说的是:你越是关注她的情绪，你就是进了她的圈套啦。）。看哈爸的眼神，里面含着各种情绪：对我过于严厉的不满，对女儿的心疼如此种种。我一进房门，都被他用眼神阻止在门外。就这样，父女俩在房间里叽叽歪歪了半小时，该吃晚饭了。哈哈也平静下来，我说你吃过晚饭了，去视算吧，视算必须得做。极其不情愿地弄了3页多，万以内数的加减法有点费劲。她说我实在无法视算，我写成不成？ 我说行吧，写吧。依然费劲。如此，搞了20来分钟，我说这样吧：明天，把万以内数的加减法这一章读一下，再来思考这些题。一定要录音。这一仗，我算是输了！但是也不算很惨！
牛津树朗读，读长句舌头就不起作用，读得不清晰了。晚上我带着重新弄了一遍。
视频：蓝精灵2个小时左右。白天和同学疯玩了3个多小时。
晚上睡前给爸爸上舞蹈课，爸爸再次被掰腿这个环节折磨得嗷嗷叫！