2-1-017田田的假期小作坊实践记录——冀-田田妈0805男四

冀田田妈

反馈6.9：周六妈妈需要值班，上午娃说在家帮忙哄弟弟，只写了数学作业。下午跟妈妈值班，值班室有电视，娃跟着阿姨追电视剧，妈妈去另一值班室干活，要求娃一起去，娃未去，等妈妈忙过了，去找娃，发现居然自己在写作业，询问情况，说电视剧不好看，没意思。后带娃和妈妈一起工作，娃自己抄写，累了就读可怕的科学，临下班，娃自己要求完成了语文抄写再回家。晚上自己电脑查资料，设计手抄报版式，并完成了手抄报的绘画部分。
连续9天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈6.10：上午继续手抄报，对于抄写什么内容，娃显然非常烦躁，不知写什么，想写的内容又太多。这样的情况，放在原来我会帮助他一起完成，现在我转变思路，只给他建议，不帮忙。娃明显不太适应，坐一会儿就闹情绪，闹就闹，不管他，一上午除了跟弟弟玩，就是不知道写什么闹情绪，不能直面任务。下午学围棋，回来明显心情大好，还要求报围棋暑假班，手抄报也快速完成了。之后观看了《厉害了，我的国》；临睡觉，娃说要问我几道数学题，好吧！很长时间没关注过他的数学作业了。第一题：梯形的（）和（）互相平行。这么 简单没直接告诉娃答案，要求找到课本，翻到相应章节，自己找到答案，自己总结：看来，朗读还是很有用的，等考试的之前，一定要把数学课本读一遍。第二题：图中三角形以BC为底的高是（）。我只读了一遍题，娃自己就找出了答案。搞不懂娃是怎样读题的，是没理解题意吗？第三题：平行四边形相邻两条边长分别是18厘米和12厘米，问平行四边形另外两条边长是（）和（）。看完，让娃自己读题，他自己就把答案秃噜出来了，还补充：平行四边形对角相等，对边平行（具体是句什么话，我忘记了）。娃嘀咕：考试的时候，又不让大声读题。
连续10天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈6.11：回到家，娃在做作业，奶奶说：因为找不到写好的作业，娃耍了一顿脾气。每次娃都是因为找不到东西，脾气见长，这个现象已经持续好几天了，不知道是什么原因？原来，娃写完作业都收拾地很好，没发生过丢作业的现象，最近不知道是怎么回事，反复这样，一边闹脾气，一边念叨：****找不到了，又找不到了，我明明写好了，放这儿了，怎么又找不到了？看得别人都生气。
饭后，朗读，自己录音，语速正常，表现较好，语文一单元，数学一章，英语一章。
盲算，要求算自己的作业，我读题，娃说：这个答案没记住。我要求自己算，结果是把65想成60算的，三位数连加的算式，娃试着记了多次，都记不住，心态有点急躁。我临时拿了景山口算本，选了两位数连加，状态较恢复，随后选了三位数加三位数的题目，娃能应对，接着进行四个两位数连加，娃又有点记不住，反复重复多次题目，接着做三个三位数连加，反复读题，能应对。最后，选了一个四个三位数（整百整十的三位数）连加的题目，娃更凌乱了，直喊“我记不住题，哎呀！又忘记了”，鼓励娃，做完这个，咱就结束了。再读题，娃明显找到能凑成整百的两个数，先算出，然后问剩下两个数是什么，我给出数字，娃自己口算过程，并得到结果。这个狗头金需要再挖啊！
盲算结束后，娃又做了学校要求做的：全国第六届中小学生安全知识网络竞赛题，分孩子和父母的答卷，娃都帮忙做了，我很多都不会，纯粹是蒙。结果弄到很晚，休息又晚了，我又不淡定了，催促娃快点。真希望，时间时间，你能慢下来！
连续11天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈6.12：今天作业早早做完，在外边玩，下雨后，回家。稍作休息，开始朗读，自己选朗读内容，语文一单元、数学一章、英语，整个过程比较规范，大声、清晰，读完，我开启忽悠模式，娃的朗读已经被用于小娃的伴听了，小娃娃们都反应说：最近，田田哥哥的朗读比较好，吐字清清楚楚，速度也是不快不慢，正适合我们伴听，我们都喜欢听田田哥哥的朗读。娃一边吃饭一边说：妈妈，我突然有一种自豪感。“现在，群里小朋友又组织了读书比赛，你参加不？”“妈妈，开始了吗？”“还没有，正在报名，你要报吗？”“报”。“好，我给你报上，等开始了，我告诉你。”{:4_215:}
饭后，和娃盲算，加法运算定律，中间穿插娃的数学作业，对于四个三位数连加，依旧记不住题，需要反复重复，想着前边的，忘了后边的，要不就是把这个数的十位数，放到那个数字的十位上，非常凌乱。后我先读前边三个三位数连加，有结果后，又继续读四个三位数连加，状态稍好。今天骚扰一下连加后，果断转换小数加减法，算几题后，娃犯困，我提议做完当下这道，换他给我读题，并让他判断我的答案是否正确。答完一题，我问：对吗？“妈妈，比别问，我就没问你对不对。”继续读题，我故意答错，“不对”，“那你再读一遍题。”这次答对。盲算35分钟后，娃实在困了，睡觉吧！
连续12天做到三不一要求。

冀田田妈

及时雨：玉冰老师 2018/06/13 09:23:14
@粤路妈0812G @路妈，在你前两天的“超长提问”中，我还发现了三个问题，觉得很必要提醒你注意。

1）请不要再陪孩子睡觉了。08年的孩子，今年都10岁了，这已经是大姑娘了啊。因为你能够上网校，所以我猜想这不是因为家里住房条件不允许，而是你还没有让孩子自己单独睡一间屋的观念。孩子的独立能力，就是从自己单独睡觉培养起来的。曾老师家小奶娃都已经开始学习单独睡觉了哦。

2）通过这个例子，以及你讲述的哄孩子、你替孩子做“提醒机”的例子，让我觉得，你的养育方法太娇惯孩子了。我记得看过这么一句话，想分享给你：真正的爱，是让你的孩子离开你的呵护也能生活得好好的。如果孩子离开你的呵护就茫然无措，那只能害了孩子。

不要觉得你打骂孩子、责怪孩子就算是不“娇惯”；真正的“不娇惯”，是从小培养孩子的独立能力。注意，不是独立精神，因为小孩子从来都不缺乏独立精神；孩子缺的是独立能力，包括自己管理学习的能力、自己安排时间的能力、自己管理生活（包括不丢东落西）的能力、自己梳理情绪的能力、自己做家务活的能力、乃至自己单独睡觉的能力……“授人以鱼，不如授人以渔”也。

3）不要纠结孩子咬手指的事情。我儿子都快15岁了，仍喜欢啃手指！你觉得那是个事儿，就真是个事儿；你不把那当回事儿，那就真不是个事儿！我这儿子，要说缺点，我可以细数出来一大堆；但是，仍然不妨碍他实际上是一个德智体成绩全优的出色少年。有这榜样，足够你放心了不？闭上眼睛，当没看见，漠然置之，就行了。
玉冰老师 2018/06/13 09:26:30
浙-宸妈1008B(63896383) 6:43:10 AM
朗读读的跟蚊子叫似的，虽然一页读完了，回家作业积极完成，要求读的其他资料十万个不愿意，动不动就哭鼻子，玩乒乓，玩的叫不回来。有时候真想不管他算了，随便了，何必把自己搞得那么累。

@浙-宸妈1008B   宸妈，请你参照一下我给“粤路妈0812G”的回答，关于帮孩子订立时间表的那一节。你也可以用这样的办法，规定好哪段时间是打乒乓时间，哪段时间是读其他资料时间。这样一来，孩子就不会在打乒乓时怎么都不肯回家，在该读资料时怎么都不肯读了。

原因：1）孩子有了心理预期，知道某时间段应该做什么。他就不会因为你“打扰”他打乒乓而不乐意，因为你“额外加任务”而不乐意。2）因为这给时间表是你和孩子一起订立出来的，他会更愿意执行他亲自参与做出的决定。
粤路妈0812G 2018/06/13 09:45:57
@玉冰老师 谢谢玉冰老师再次认真回复我的问题:孩子应该上小学之前就自己独立睡觉了，她一般会开故事机入睡。这几天是是想跟她睡前夜谈一下，总结一下一天的问题，所以关灯后会陪她一起聊会，是我自己聊着聊着睡着了，自己感觉孩子独立能力还可以，16年底还单飞去湖北参加冬令营，别的孩子都有父母陪伴，回广州也是办的无人陪护乘机，而她却非常享受这次冬令营的经历。确实可能是妈妈太啰嗦。孩子找不到东西的时候我经常说的一句话是，别问我，我没碰你的东西，但是有时候看见他东西明明再某一处，但是她毫无目的的在房间乱转我就控制不住自己的蹭蹭往上冒。有时候会边骂边帮她一起找，不知道这算不算娇惯。但冷静的时候又回想自己也经常忘记东西，外婆也是这样，所以担心是不是遗传或者所谓原生家庭影响。
另外我确实在看到她磨蹭的时候像一台提醒机一样提醒现在几点了，该干什么了，应该事前安排好，由她自己去安排时间。
咬手指问题经玉冰老师答疑我释怀了，曾经担心是不是缺乏某种微量元素或者说是一种心理紧张的表现，都是自己瞎操心百度查的，有玉冰老师的专业解答我放心了。
闽-飞妈201006男 2018/06/13 10:06:20
我也曾经做过大型“提醒机”，现在慢慢改良成小型机。幼儿园开始到入学一年级，每天早上准备早饭，然后就催啊催啊，怕迟到。发现越提醒，孩子越发呆，越不会动。然后我就只好给孩子代劳，穿衣服，装饭，夹菜。有种流行的说法就是把活的孩子当残疾人养了。后来发现孩子很不会动脑筋，数学方面应用题，解决问题的能力比较差。我也反思，慢慢发现是包办太多。周天的时候听了一个老师讲座，说现在的一二年级孩子智商比十年前退化。一直在跟申爸的早课，在花果山也学习到很多妈妈们的经验，我就慢慢开始改。最大的改变是放手，要相信孩子的管理能力。我就果断告诉他，上学穿衣刷牙你自己解决，妈妈有自己的事，如果迟到了也是你的问题。而且每天都必须吃好饭才能出门，吃饭慢迟到了也自己负责。我不催了，不关注他了，我真的去做自己的事，观察中发现孩子刚开始还是会发呆，但发呆一会看下时间，他就会去做下一步的事。孩子是有能力管理好自己的。每天下午放学，我的要求是放学后休息一会吃点水果就作业。那天发现孩子在家里玩了半个多小时，才开始作业，估计他的计划是5点开始写作业，作业前有看了下时钟，5点开始写。其实孩子有自己的安排和计划，如果在规定时间内完成，怎么支配可以让孩子来定。孩子奶奶在家里，还是很传统的方式，每天就催催催，一会吓他来不及了，一会说快迟到了，我发现这样会触怒孩子。其实时间还是有剩余的，如果反着说效果就会更好。我就会和孩子说，不会的，我们今天还提早一分钟出门。相信孩子能做得好，孩子就真的能做到。申爸说，一直相信你的孩子行，你的孩子就能行。到了网校的收获是，家务这块，曾老师说要耐心教孩子。以前我都不教，好像孩子就该自己观察学会似的。现在发现孩子还是需要家长干涉，才能走得好。一开始就不教，孩子总是做不好，就会打击积极性。多动手，多练习，孩子的思维才能发展。

冀田田妈

反馈6.13：出去玩，回来较晚，妈妈做了“提醒机”。娃自己朗读录音，饭后，盲算，今天做了一份测试卷，启用橡皮检查法。开始不太愿意，我坚决要求，检查开始。前半部分，能够检查出错误，后边就比较懈怠，一会儿累了，溜达一圈，再回来，口算的结果与做的一核对，口算的错，不管它，继续检查，最后娃喊实在太困了，抬眼看时间，已经九点半了，结束。
优点：1.朗读进入状态，有我忽悠的成分。2.检查时，娃主动朗读题目，简便方法的计算，主动说出步骤。
连续13天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈6.14：朗读继续数学一单元、语文一单元、英语一单元；盲算，橡皮检查法，今天比较配合，自己读题，说答案，有时候会忘记核对，自己检查出几个错误，有两个依旧是错误的。检查之前，娃请教一个拿不准的题目，让娃读了几遍，还是不会，我想尽办法讲解，娃都说：听不懂。我也无语了。最后我直接给出答案，让娃自己想想，如果还不懂，那就等第二天去问老师，过了一会儿，居然说：恍然大悟的感觉。
依旧错的两题：1、a*a比2a大。（答案：错误），其实这个题后有一类似的，当b=1时，b*b=2b（答案：错误）这题娃做对了，但前一题就做错了，也没检查出。
2、甲数a，比乙数的4倍少c，乙数是（答案：D）。娃选A，反复读题也没发现错误。
A   4a-c         B   4a+c         C   (a-c)/4       D   (a+c)/4
连续14天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈6.15：未朗读和盲算。

冀田田妈

反馈6.16：放假第一天，采用40分钟一节课的方式，上午完成了数学2张卷子及数学课本上要求做的部分习题，还跟妈妈一起去采购，准备午饭。下午依旧按照40分钟一节课的方式，完成了语文生字的抄写，词句积累，读读背背等内容；英语小卷。全部作业完成后，自己觉得非常轻松，出去疯玩到晚上。
连续15天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈6.17——6.18：17号上午帮忙带弟弟，下午自己去学围棋，回来和朋友玩，哄弟弟。
18号回老家接奶奶，晚上自己录音朗读了景山一上。

冀田田妈

反馈6.19：放学回家未出去玩，在家作业，中途有休息，一直到晚上10点，阅读少百两本。
连续16天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈6.20：放学后，在外边玩和小朋友打架了，起因是大家一起玩陀螺，俺家娃没陀螺，只有战斗盘，另一小朋友借给俺娃一个陀螺玩，结果被另一个孩子抢走了，据孩子自己交待说是：他跟抢陀螺的孩子商量，一会儿借他玩，人家不同意，结果孩子脾气上来，两个就扭打在一起，后被别的老人家拉开。奶奶发现后，让娃回家，别玩了，又跟奶奶对着干，还把别家奶奶浇花的四桶水给踢了。爸爸把娃拎回家，狠狠教训了一顿，讲了道理，并让娃把那四桶水给人家奶奶填满，整个过程乱哄哄，折腾到八点多，吃完晚饭都快9点了，娃又做了科学作业，看了一本少百，收拾收拾睡觉了。
今天未进行朗读和盲算。连续17天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈6.21：下午到家，自己先做完了作业，饭后，去医院雾化，回来后，朗读了相应的数学和语文，然后要求签字时，顺便查看了孩子的试卷情况（这要在平时，是不允许我看的），语文100（总分105），娃自己说，语文答卷时，老师提醒别丢题，结果自己还是忘记答一题，被扣3分，剩下的阅读理解写了错字，扣1分（这要在平时老师是不指出错字的，这次老师要求比较严格），作文扣1分；数学90，错题娃自己都能改正，其中有一题老师判错，娃说第二天找老师讨回2分，就92分了。娃还说，自己现在特别有优越感，小组长都问他题，他同桌更甚，在考试的时候偷偷抄他的答卷，不过也没他分高。其实娃虽然成绩有所提高，但还不是班里的佼佼者，不过这自我感觉良好，却是朗读和盲算带来的。
时间关系，未盲算。
连续18天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈6.22：下周考试，作业较多，晚上只做了部分语文作业，两份半试卷。未朗读和盲算。
连续19天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈6.23：上午做周末作业，一直到吃中午饭才完成。下午阅读，雾化。晚上自选语文课本中较重要的文章，朗读。
连续20天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈6.24：临近考试，娃通读了一下数学课本。我也朗读了一下五年级上册课本。未开启暑假模式。
连续21天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈6.25：26号考试，娃到家做完雾化，自己就坐书桌前，开始写数学暑假作业，老师说了，考试可能有里面的题，后拿出一张学校发的暑假安排表格，要求我签字，我一看里边有期末成绩这一项，老师给写的门门是A，孩子自己说：老师忒相信我，各科都给我A。这情况，在以前是没有的，老师这招鼓励政策厉害。随后，自己准备考试用具，收拾自己的各类资料。
连续22天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈6.26：今天娃考试了一整天，数学老师及时把试卷发出来，娃班里的妈妈们都觉得试卷太难了，题目太绕，我觉得是数学知识和语文的阅读理解能力的有效结合，看来朗读数学太重要啦！
27号开启暑假模式。

冀田田妈

反馈6.27：开启暑假模式。临上班给孩子留了字条，要求把景山四上1—49页读完（一至四章的内容），录音，清晰。中午到家，孩子说：弟弟总捣乱，抢他的书，还他没完成任务，还剩10多页没读，录音质量也不好，有弟弟和奶奶的声音。查看了录音，录了不到30分钟，29分钟多一点，翻看了课本，原来只读了第一章和第二章的开头。下午跟孩子商量和我去上班，我给找个办公室单独进行，这样弟弟就不会影响他了，奶奶也可以少操心，我那还有哈利波特，经过激烈的思想斗争，孩子同意了。到办公室后，娃要求先看会哈利波特，静心，我还有事要忙，就同意了，看完后，要求娃还是朗读，娃商量：是不是把上午没完成的完成了就好，我回答：上午是上午的任务，下午还有下午的，上午没完成，可以下午完成，但还要完成下午的任务。娃还是嫌多，自言自语：暑假任务好多啊！我会累死的。我没理他，一会儿，我出岔气了，肚子疼，躺简易床上，不上磨。我只静静等待着，平静地说：你这样拖着，任务还是今天的任务，明天还有，越拖越多哦！那这样，下午我就给你增加一章的内容，把上午的和第五章读完就好。娃自己翻翻书，发现第五章就3页，愉快地接受，开始读，中间累了，自己玩会儿，然后继续读，累了再歇会儿，一共休息了也就2分钟，又开始读，快下班时，同事们说话，娃要求我们先别说了，录音质量不好，我们都闭嘴了，娃又读了最后2页，读完发现，录音暂停了，没录上，又重新读了一遍最后2页，任务完成。询问娃原来一天一本一小时怎么读的，娃说：能偷工减料就偷工减料，现在要录音，不能那样了。晚上临睡觉问了第二天的任务，我说读完第六章，早晨又询问任务，我问：你能把第六章和第七章都读了吗？娃说能，那就都读了吧！不知道情况会如何？连续23天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈6.28：暑假模式第2天。完成了景山四上剩下的所有内容（第六——十章），用时62分钟，分三段完成。
具体情况：上午留了任务，中午回家娃说，没完成任务，看弟弟了，心里好失望啊！下午依旧带娃上班，刚开始状态不是很好，让读也就读了，中途有贪玩，喊累，嫌多等各种怨言，录了20分钟，只读了第六章。自己休息。开始随意翻书，发现有他喜欢的军事武器类书籍，找了一本喜欢的翻阅。休息时间到，和娃约定把要求读的六、七、八章读完，就可以慢慢享受书籍。娃开始上劲儿，一口气录完剩下的部分，用时25分钟，中途有同事说话也没影响，读完，保存过程中，不小心点了删除，娃差点哭了，问没保存要不要重新录，我说：没关系，反正你已经读了，没存上也算。娃高兴享受喜欢的书籍去了。晚上，娃又朗读了剩下的第九章和第十章，用时17分钟。
连续24天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈6.29：暑假模式第三天。完成景山四下一至四章，用时45分钟，分两段完成。
上午分配了任务，娃依旧未做。只好下午又带着上班，在办公室朗读，刚开始状态依旧不好，读10分钟就累，休息一下下，要求继续，又读，又10分钟，渴了，去买水，喝完水，又要求继续，这次读了大概25分钟，小朋友来找，才停下来，娃说还剩几页没读。之后，就和小朋友一起看书。发现，娃总是读完一章就要休息一下，这估计跟学期模式中的朗读数学习惯有关，一般都是一次只朗读一章，娃说：这样一天半本书，读得太多了。我家娃还需要持续加温，明天周末，打算按上课模式进行，执行力，执行力，执行力，想办法对付娃的各种耍赖。接触即处理发现，娃通过朗读，自己学会假分数的读法，还能运用自如，自己学会用字母表示公顷，并能在习题中读出来。
优点：晚上给弟弟喂饭
连续25天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈6.30：暑假模式第四天。完成景山四下五到十章，用时66分钟。
今天周末，只有我们娘三在家，早晨大娃先看了书，没关注多长时间，后出去买了早餐，吃完早餐后，9点开始朗读，刚开始状态依旧不太好，为避免弟弟影响，我带弟弟出去玩，一个多小时后回，娃已经在看书了，说已经读了40分钟了，我又要求继续读，娃说想看书，后又要求，又读，发现有停下来看，然后自己还能继续读。下午再要求朗读时，娃只把剩下的一小部分读完了，就再也继续不动了，三不一要求也没效力了，说什么也不读了，语文教案也不读，自己想个上美术课，最后自己洗衣服去了，我带弟弟出去后，自己在家看书，有让他出去透气，说自己看书入迷了，不出去。下午仅仅读了13分钟。晚上又继续冲击，无奈时间太少了，没统计。
优点：帮妈妈买早餐和午饭，自己去医院做雾化，自己出去吃午饭，和妈妈一起去超市采购，帮忙拎东西，自己洗衣服。
连续26天做到三不一要求。（不回应、不配合、不动怒）

冀田田妈

反馈7.1：暑假模式第五天。景山五上1-21页，用时28分钟。
早晨起床较晚，吃完早饭，又去超市采购，基本没有时间朗读。下午娃又学了一下午围棋，到晚上才有时间朗读了20分钟，读的过程中，基本也是读读停停，不能一次性读下去。朗读这几天，基本都是在下午进行比较顺利，因为我比较有时间关注他，坚决要求。一旦过周末，我的事情比较多，执行力也就欠佳。面对娃每次的唠叨（不让我出去玩，总是朗读朗读，我都烦了），我只是一笑置之，不配合、不回应、不动怒。而娃虽然唠叨，但过后还是会执行朗读，只不过读读停停，自己觉得累了就暂停，过1、2分钟，就会继续，然后再休息，再继续，如此反复，直面任务的习惯还是有的，需要继续培养，朗读时间上也需要延长。娃的闪光点：只要妈妈要求，还是会去做。妈妈抱弟弟累了，会主动要抱弟弟。超市购物的好劳力。
连续27天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈7.2：暑假模式第六天。景山五上（21-41页），用时20分钟。
上午围棋集训，下午跟我上班朗读，仅仅读了20分钟，其实看他整个下午都没有踏下心朗读，同事说话，娃说影响他的录音质量，然后自己看书，也不知为什么，很快半天时间过去了。
三不一要求下，娃还是拖拉，难道是第一次接触景山五上课本，有畏难？后我采取积分制，状态才好点，娃直面任务的能力跟完成任务的诱惑性有十足关系，有诱惑就能高质量完成。回到家，娃为获得积分，主动去完成当天的暑假作业任务，后又在9点半之前收拾完毕，上床睡觉。今天和姐姐视频，探讨鸡兔同笼的问题，在验证结果正确与否时，娃说，他想的验证方法和我说的一样，就是不知道怎么说，看来口述的能力太重要了。今天妈妈有点焦虑，数学老师把班级优秀孩子考试的数学成绩发到群里，妈妈火速寻找寻找自己娃的名字，好失望，没有哦！刚考完试，娃自己汇报说感觉很好，结果还是这样。考试之前，老师也给予了鼓励，娃自己也励志。总感觉孩子的数学成绩比原来下降了，忧虑！
连续28天做到三不一要求。

冀田田妈

反馈7.3：暑假模式第七天，景山五上42-77页，用时33分钟。
上午围棋集训，下午继续跟我上班朗读数学。开始我有事，让他自己朗读，等我回来看时，发现在和小朋友一起看书，孩子告诉我：自己正在读呢！我坐旁边看我的书，孩子继续朗读，小朋友继续看书，也不知几分钟后，孩子读累了，休息，小朋友也不看书了。休息一下，又来了三位小朋友，他们各自找各自喜欢的书读，娃继续朗读，这次持续时间比较长，听得其中一位小朋友说：好烦啊！后他们一帮小朋友出去玩儿，到下班未回，孩子撒出去就收不回来。晚上，娃非常不情愿地写了暑假作业，九点半上床睡觉。
妈妈的三不一要求（不配合、不回应、不动怒，平静地要求继续）执行到位，孩子虽然总嘟囔：就知道让我读，但还是能继续读，只是定力不够，持续时间不长。闪光点：晚上，自己看到个霸王龙的折纸方法，怎么折也没折出来，饭后继续，说一定要把它折出来，最后成功。
连续29天做到三不一要求。