二京桐0906B寒假小作坊实践记录贴

桐妈

跟申爸汇报下，桐算完口算本，就开始读三年级的数学书，景山的书没收到，只读了北师大版的，现在已经读到六上了（四下五下没找到），告诉孩子任务，他自己就读完了，中午回家问了问读了什么，回答说基本都是分数，还有X。我又问分数是学的计算吗？他说不是，给我举了个自己编的例题，跳舞组有28人，音乐组的人数是跳舞组的1/3，问音乐组多少人，我假装不会，说这怎么算啊，他看着书不太爱理我，说我自己编的题算不出来。问了X你能明白吗，先摇头，后来说就是假设这个不知道的数是X。我挺诧异的，这是六年级的数学，我只是要求他读一遍，他能理解个七七八八，孩子的潜力真是大啊
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桐妈

寒假最后两天，读完了北师大版的六上，景山数学三上读了一半，跟孩子说好周末把数学书读完。还差四下、五下和六下。读完把景山的三上和三下读了，然后就回归本学期的课本，增加奥数的内容。两天一本，需要五个星期，这个学期主要抓数学，希望能有所进步。暑假开始就要学奥数了，这些课本应该能给孩子建议一个良好的托底。

桐妈

2018寒假小作坊总结

1、数学：完成了下学期的数学北师大版和景山版两本朗读，口算本完成一遍。朗读完三年级上下、四上、五上、六上的课本。

2、语文：下学期拆字教案读了4遍，课本朗读一遍，生字听写一遍，80%能写出来。

3、英语：纪录片、电影每天1小时。

桐妈

下学期任务：
1. 语文：
1.1 校内任务，
目标：课内字词完全掌握，语文继续100分。
措施：跟紧语文老师，朗读、听写，每节课跟进。
1.2 课外阅读，
目标：用阅读积累丰富的知识，
措施：阅读习惯和速度已经形成，需要家长提供适合的书籍，目前集中推荐科普类，还有其他老师推荐的书，试着引入历史类。每天保证阅读时间1个小时以上。

2．古文
目标：培养古文语感和阅读能力
措施：每天读20分钟古文，同时伴听。

3．数学：
3.1 课堂目标：考试成绩稳定在97分以上，冲击100分。
措施：朗读在学课本，每天盲算30分钟，作业检查与改正（孩子自主完成）
3.2 奥数目标：完成小学数学课本朗读，暑假开始学习奥数
措施：每周末朗读高年级数学课本，完成后试着朗读奥数课本。听奥数讲堂。

4．英语
目标：提升阅读能力，实现从定向到自主的过渡。
措施：朗读RAZ的J到N级别，每周2本，阅读初章，寻找合适的书实现转化。视频和音频每天继续。

桐妈

4月24日反馈
数学盲算：最近用学而思的计算小超市在做盲算，前面60道有余数的除法和三位数加法和减法，后面15道三个数连加减或者有括弧的符号运算。开始做的时候盲算60题要半小时左右，后面的就视算。一个月后，速度快了一倍，前面最多也就20分钟，后面试着增加5道题盲算。孩子在做三位数连加连减的时候感觉的到烧脑，一旦觉得难，就抱着头思考。现在我会核对正确与否，但错了也只是说出来我的答案。有时我做错了，我也承认，他就很高兴。
朗读：每周朗读正在学的课本一次，最近老师让孩子回家讲课本，特别好，这样可以每天都读一遍现在学的内容。
考试几次都不太好，扣分很可惜，选择题该答题号的他答了内容，该些钝角的只写了钝。老师反应上课不听讲，总说话，我分析要么是觉得都会了，要么是反应不过来，可能两者都有，自觉会了，其实不牢固。
下一步，每天讲课文，同时规范做题，练几套试题，看孩子的答题步骤

桐妈

6月11日反馈
这个学期进了足球校队，一周三次球，时间紧张得很。还抱了学而思的在线数学课。
数学盲算一周两次左右，盲算对他来说也比较简单了，虽然三位数的加减法还是有点慢，但是他知道那对他是小意思。也试了数学作业盲算，有的应用题很多条件的，他就会喊着记不清了记不清了。我观察盲算对孩子最大的影响确实是工作记忆的容量大，他能在脑子里记好几步的演算过程。
考试依然没有恨高分，我倒也不很着急，数学老师反映孩子上课听讲认真了，孩子也觉得开始喜欢数学了，自己听学而思的课还挺感兴趣的，我带老二出去玩，他自己拿着本子跟着听课很认真。期末考试想要得高分还是要刷一下题，不过可以不用做，可是用盲算的方法刷题。另外，强调答题步骤和规范化也很重要。
语文生字词自己一向掌握的比较好，考试前要再带着复习一遍。这个学期朗读的也少，一般只有周末读一遍课文，这几个星期还是要抓朗读。不过好在老师靠谱，每天都布置朗读作业。
英语现在在抓阅读和单词了，计划把常用单词会写，然后开始认读PET单词。

桐妈

最近引进了两套新的基础三百，不容易啊，一套是上下五千年，这个是在背三字经的时候，背到历史部分，读到王莽篡，就给讲了王莽的故事，手里还有一套别人的穿越报，刚开始也不喜欢，通过王莽喜欢上了穿越报。我看对历史有点感觉了，就亲子读上下五千年，我读几篇，让他自己看几篇，有了三字经的线条，再读具体的故事好像就有些感觉了。
第二套是新语文读本，这个原来也推荐过，不怎么感冒，这次就试着定向了一下，还真喜欢上了，一口气读了一本。