【小学初中教育实践群：申爸讲考试成绩难解决的原因】---2020.01.01

每日一课

小学初中教育实践群：申爸讲考试成绩难解决的原因

2020-01-01
嗯，说一说哈。

最近两年来的呢，申爸的主要精力，一直都在初三、高中的大孩子那一边的。小宝宝们还有初中孩子的具体事情，申爸很少过问。这有两个方面的原因在：一个，是大申成长的需要，导致申爸必须认真解决所有高中孩子都要面临的首要问题，就是高考的成绩的问题。这个问题呢，申爸一直以来，都认为，它很好解决。

事实上，事到临头，申爸发现：它很难解决！为什么难解决呢？原因倒是很简单：申爸不知道导致孩子考试成绩不好的原因在哪里！事实上，这两年的时间里，申爸一直在找原因。到了现在呢，申爸只能说，已经有高度怀疑“是”的原因出现。可到底是不是，还需要验证。这并不是说，这两年申爸找到的原因，它们不对。它们都是对的。可那为什么还要再找原因呢？是这样的：在初三以后....准确地说，是14周岁以后.....我们要解决的问题的原因，它不是一个了。并不是说，我们面对两个候选的原因选项，A和B，你只要选择，A还是B？只要选对了，就行了。十四周岁以后，事情的原因变成“A并B”这样的形式。子原因A和子原因B全都成立。这构成了一个新的原因，这个才是要找的。“A并B”...事情有可能还不这样简单。恐怕它还有一个前提C。“在满足前提C的条件下，再同时满足A，也满足B，才能把14岁以后孩子的学习问题解决好。”

最后呢，答案很可能变成这样的形势。形势变得极其复杂：复杂在于“同时”这两个字。这里的“同时”，真的是指时间上的“同时”。你不能说孩子在14岁三个月的时候，他满足条件A了；完了呢，到了15岁三个月，他又满足条件B了。这样还是不行。必须得在14岁三个月的时候，AB同时满足；或者在15岁三个月的时候，AB同时满足....非常困难。你呢，即便AB同时满足了，对吧？如果忽略了前提C，还是没戏。步履维艰。当然了，如果原因全部找到，并且找准，问题就很容易解决了....可惜，这个“很容易”，扩展到“所有妈妈那里去”，也不容易。

说到这里，咱们花开两朵，各表一枝。咱们呢，搞了两个群。一个就是这个；另一个是给高中妈妈的探索群。那个群，人员很少哈。申爸试着在那个群中，解决“子原因B”的问题。

咱们这里不说那个，咱们单说这里。申爸说这些呢，无非是想告诉你们小宝宝的妈妈们：比起大孩子，你们现在处于非常幸福的时光。你们搞好自己孩子的教育，很简单。它就一个原因，并且，我们早已经准确地找到了各个年龄阶段的原因所在。妈妈们只要努力，把事情做出来就行了。

嗯...这个：说到这儿，跟以前的事情接起来哈。前年和去年的很大一部分时间，申爸并不出现在花果山。这里面有非常重要的一个原因在：申爸意识到，妈妈们要“把事情做出来”，非常困难。靠申爸每天早上千叮咛万嘱咐，是不可能的。我们需要一套机制，才有可能使更多的妈妈，“把事情做出来”。这套机制，就是花果山的“收费班”。事实上来讲呢，申爸是心知肚明的：就收费班妈妈们每天收的那几块钱，你在菜市场上，那是钱；可是，在孩子教育的领域，那算不上是钱。你们妈妈自己想一想，你们曾经付出多少倍的那几块钱，报了班，对吧？或者买了资料，抱回来一大箱子的实验器材...最后，打出一丁点响声了么？什么都没有。浪费掉的钱，比那几块钱，多得多。申爸问开班妈妈，花果山大概有多少妈妈，报名参加收费班了？答案是不到三分之一。是这样的：其实呢，你妈妈想做好任何一件事情，重要的不在于“今天做得很多”。不需要做很多，妈妈们；真正重要的，是你妈妈今天要做；明天要做，后天还要做；今年在做，明年在做，后年还在做....任何事情，要想做成，其实都不难。你妈妈只要方向对，加上耐心，就行了。

就实操而言呢，对于申爸，一丁点儿都不是问题。为什么对申爸不是问题呢？秘密在于申爸每天早上写早课。因为每天写么，每天都是这个主题，提醒申爸，每天都要去做。这在大申那里，就是“耐心”。如果申爸不是每天早上写早课，那大申那里的实操，就变成问题了。对于申爸而言，可以写早课，妈妈们呢？申爸本来以为，每天“读”早课，也能起到同样的效果。事实证明，不是这么回事。很多妈妈跟追星一样，哪天不看一眼申爸的早课，就像丢了魂儿似的....可是，孩子该扔在一边儿不管，还是不管。妈妈把追早课当成个娱乐了。申爸那里有心思给你们妈妈娱乐。申爸关注的是把更多的孩子教育好。拉倒吧：得想别的办法。这办法，就是收费班。每天得交几块钱；要是不交钱，就一点儿效果都没有。免费，不交钱，我们尝试过了的。其实吧，就目前的实践来看呢，即便是交几块钱，也有一彪妈妈，兴奋一个月之后，不干了。钱我交，事儿不干。跟健身一模一样儿的。咱们呢，找不着更好的法子，解决问题。收费班这个机制，是一个满意机制，就它了。

还有一个群体，就是开收费班的妈妈群体。这个也让申爸脑袋疼。申爸一直在讲啊，花果山是全体志愿者妈妈的花果山。你妈妈是志愿者，你妈妈个人开个收费班，那理所当然的啦，就开呗。申爸发现，讲了白讲，一个班也开不起来。直到有一天，申爸意识到：收费班有钱呐！这钱本来应该是申爸的，对吧？你这个，我不管三七二十一，就开班了，收钱了，进我的口袋了....申爸哪天不干了，怎么办？我不就完蛋了么？申爸意识到，自己以前行为的错误了：申爸好奇，非要脑袋伸到收费妈妈那里，看看她们怎么干的，在干嘛...然后，还老惦记着“指导指导”。你“指导”个屁啊！又不是你开班。申爸的好奇、指导，在开班妈妈们看来，那不过是“监控”罢了。申爸意识到这个问题，就马上行动，采取措施，解决问题。具体的“行动”就是“不行动”，具体的“措施”就是“没措施”。申爸彻底放手。你们开班妈妈，随便干，按照自己的意愿去做。学会行使自己的意愿，习惯行使自己的意愿。申爸呢，很欣慰哈：一年半过去，志愿者妈妈们在开收费班这件事情上，大致找到了自己的位置。这个得实践。而只要申爸在，妈妈们就有顾忌，没法儿照着自己的意愿去实践。花果山呢，有“开班妈妈”，有“志愿者”。一年半后，大家都各自找到各自的感觉。申爸呢，要回来，继续完善扩展咱们的平台。接着耐心地往“世界上最大的教育社交群”走哈。

这是这个哈...回到孩子的教育上面来。十四岁，孩子那里发生了两件重要的事件。一件是，孩子的主观意志发展到了阈值，孩子产生了其人生第一次的主观意愿；另一件是青春期，孩子的心理，产生强烈的需要.......申爸有时隐隐约约觉着，这两件事，很像同一件事的两个侧面，只是一直没能把它们统一起来。十四岁是一个分水岭。在这个分水岭上，孩子成长主题，从“认知”转变成了“行使意愿”。在十四岁之前，妈妈们一定要借助孩子内在的成长主题，把孩子的“认知”问题解决掉。如果解决得好，结果就是孩子到了十四岁以后，他的“智力”建构得特别好。你们小宝妈，宝宝的智力建构优秀，“到时候”，宝宝会变成什么样呢？

申爸给妈妈们几个例子哈。说最近发生的事情。大申问申爸说：政治经济学和经济学有什么区别？啊呀，这个问题！申爸一直断断续续地给大申讲《思想政治》课。大申很感兴趣，就提各种问题出来问。他小孩儿，对吧？他的头脑里，没有任何先入为主的思想羁绊，完全是自由的。妈妈们看他提的这种问题，一出手，就直奔垓心。这个问题很重要。申爸呢，很多年了，一直隐约地觉察到这里有一个重要的问题在，但是一直就没能明确地把问题提出来。被大申这么一问，申爸立刻就意识到，大申的问题，就是申爸隐约觉察到的问题的清晰表述。你把问题问对，就等于解决了一半。申爸先跟妈妈们说这个问题本身。大申所说的“经济学”，比较准确地讲，应该叫“自由经济学”，或者准确地讲叫“个体经济学”。政治经济学，为了不引起歧义，申爸给妈妈们换一个词，叫他“国家经济学”好了。那么，大申的问题其实是在问：国家经济学和个体经济学，有什么区别。当然有区别了。在说区别之前，咱们先说它们之间的相同点。它们都叫“经济学”，对吧？经济学是什么呢？经济学其实就是琢磨，怎么在资源有限的前提下，得到最多的产出。

妈妈们理解到经济学的本质，那么，立刻，就可以知道，“经济学”无处不在。即便是妈妈们教育孩子，经济学也会起巨大作用：妈妈手里的资源是有限的。好比说，你们小宝妈妈，宝宝正处于伴听敏感期，对吧？以前，宇妈还是谁啊，曾经做过精确的统计：在妈妈高度专注于伴听这件事情，抓紧每一分钟，放故事给孩子听的情况下，认真记录两个月。最后的记录表明，平均到每一天，宝宝也只有两个半小时的伴听时间。就申爸对大申的记录的统计，到了高中，申爸做到最好，平均下来，每一天，申爸只有七分半钟的时间，能够跟大申在一起做什么事情，来影响大申的学习成绩！申爸说，找到高中阶段解决孩子“分儿”的问题解决方案，对不对？其实呢，这个方案，肯定是找得到的。大申现在，还没过到整个高中学程的六分之一，申爸已经走到这里了...最后找到有针对性的解决方案，并且，等到你们妈妈的小宝长大到高中的时候，开发出高效技术手段，也是肯定的。但是，你们小宝妈妈不要忽略了一个事实：到时候，你每天只有7.5分钟，可以行使你的方案！非常艰难！如果你妈妈现在，每天有一个小时能够行使你的方案的时候，你都无法解决孩子的学习问题，可以肯定，你等你孩子到了高中，就一点戏都没有了。你不管怎么做，时间是资源。你妈妈教育好孩子的时间资源，非常有限，并且，不可扩展。经济学原理告诉你妈妈说，有限的资源，你按照一个什么原则来使用，你得到的产出，会最多。

回到大申的问题上来。既然国家经济学和个体经济学是两门学科，它们肯定是不同的，对吧？如果相同，那肯定就合并成一门，不必要弄两门了。并且，它们之间，在某些情况下，肯定是会打架的。那么，它们怎么打架呢？申爸不抽象地说了，用具体的例子来讲好了。先到这里哈，回头接着说。这个事儿很重要，它可以决定，你妈妈到了高中，把自己的孩子，往哪个方向上去培养的问题。