【北大高中群：妈妈指导孩子学习不要“发散”“发挥”】---2019.11.25

每日一课

北大高中群：妈妈指导孩子学习不要“发散”“发挥”

2019-11-25

骁妈04B十高二
2019.11.24讲述教材打卡反馈：二次讲述必修4平面向量内容（期中考，几何向量部分失分，故而想以此来复习巩固双基）。讲述向量加法运算与几何意义时，还引入化学的盖斯定律，让我学到一个新知。

就像骁妈这样做就行：感觉哪个地方失分，基础不牢，就把教材找出来，把练习题A和练习题B陈述了即可。

黑-宇妈04B高一
20191122
今天回家就说妈我给你讲题，讲的知识点三角函数在各象限的符号，还有例3，4，5，昨天不明白的地方也弄通了，课本15页后的练习题也讲了，口述流畅，但个别还得笔算。B版教材已经到手，从明天开始对应讲习题AB。

20191123
早晨故意放了英语课文朗读让宇猜，宇不屑的说这不课文嘛，问你们学到几课了，5课，开始循环听课文朗读，利用早晨起床到上学的这30分钟，不知道这么做有没有效果。晚上放学，宇讲了同圆和三角函数线，老师还讲了课本练习，宇口述习题有点敷衍，做过了就不想做。B版教材的本节练习AB与A版教材重复，只讲了一道。

20191124
今天周末，下午放假，晚自习照常。今天讲了配套练习册任意角的三角函数，又从第一页把标小星星的题回顾了一遍，2处计算错误，一处忘记写π了。

注意哈：如果希望这样补孩子高中数学双基的妈妈，一定要像宇妈那样，买B版来陈述。B版练习题设计得更加适合孩子陈述。如果是回头补，妈妈不要拖泥带水，就是针对练习题，步骤要简洁明了：
1、读题；
2、陈述解题步骤并说出答案；
3、如果想不出，陈述不出来，就朗读一遍课文。重点是一边想，一边把例题陈述了；
4、回到练习题，继续陈述。

不要“发散”“发挥”，集中在上述四个步骤上，节约时间。注意哈，妈妈们：面对自己高中的孩子，在任何时候，指导孩子学习，都不要“发散”“发挥”，眼睛盯死了主题，集中到主题上做，因为妈妈只有七分半钟时间跟孩子接触。这么点儿时间，一个“散”还发不完就结束了。

妈妈们的关注点在于：第一，孩子这个年龄自己会发散！你妈妈只要给他打好基础，他走在路上，一边走，一边自己就那儿“发散”了，不用妈妈教，妈妈引导。“发散”“发挥”这个事儿，既教不了，也“引导”不了。你妈妈只要把基础知识灌进孩子的脑子，该发他自己就会去“发”。第二，要聚焦核心动作，争取尽快在考试成绩上出效果。一旦孩子考试成绩有了明显提升，他的顺应性，一下子就上来了。娘儿两个可以咯咯嘞嘞，就着有关学习的话题，深入地聊上很久，双方感觉都特别好。

现在呢，咱们这个群，进行到这个时候，基础性的感觉，高中妈妈们大致都一致了。在这个基础上，申爸可以讲一个重要的话题，这就是“逆反”。彻底理解了这个话题，也就是理解了高中孩子他在认知方面的优势。事实上，只要孩子在智力方面没有缺陷，妈妈们尽可放心：每一个孩子，都可以利用他天赋的认知优势，在高考中取得一个好成绩的....申爸总是觉着呢，即便是高三孩子，也可以有巨大的提升...只不过，大申还没到高三，申爸没有切身的经验，目前只能“觉着”罢了。

咱们开始讲“逆反”。事实上，这个世界上，根本就没有所谓的青春期“逆反”这回事。“逆反”是一个误解。先开个头，让申爸想一下，具体怎么讲。想好，咱们就开始说这个干系极其重大的话题。



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