【高中教育实操群：把橡皮大法练成习惯】---2019.11.07

每日一课

高中教育实操群：把橡皮大法练成习惯

2019-11-07

汕-登妈11G二

同款娃，昨天考试，见面没和我说考试的事，却有种窃喜，我问咋啦，突然边走边小跳，说今天又交一个新朋友。老妈：啊！今天不是换班考试吗？回是呀！那怎么认识新朋友。回，考前不是有时间嘛，有一位跟我们班某同学认识，于是我就聊起来了，呵呵。问考试呢，回剩大把时间检查呢，问查了吗，回查了。查出错的没，不假思索答没，老妈顿时心哇冷。果然成绩出来了，一言难尽。

小宝宝很简单，麻麻想要成绩，就把橡皮大法练成习惯，成绩就有了。橡皮大法是往火苗根上喷灭火器；不练橡皮大法，直接要求孩子“检查”，那是往火苗上喷。其实呢，不管是小宝宝还是大孩子，甚至成年人，也一样：不要直接要求结果，而是要理清楚根子在哪里，建构起一个针对根源的行为习惯，就解决问题了。

你们小宝妈，在高中群里，看大娃妈妈们的行为，你们是旁观者。你们看得很清楚，就那么一件基础性的事情，给孩子建构起思维回路，一个月的时间，之后，一切问题就迎刃而解。妈妈就是不做。不知道的想要“知道”，知道了也不做；眼看着越来越近的高中，妈妈依旧急得热锅上的蚂蚁一样样，四处乱抓挠。恨死你。

事实上，人都一样。你们小宝妈看大孩妈，你们是旁观者，看得清；可是，回头到你们自己，也是一样的问题。安下心来，用一个月的时间，给宝宝养成橡皮大法的习惯，小学阶段，孩子“分儿”的问题，就一劳永逸地解决了。

初中孩子，怎么彻底解决“分儿”的问题？申爸就比较含糊。是能够流畅地讲述习题吗？怕是不一定。眉豆儿妈骆妈和童妈，你们要搞清楚这个问题。申爸手上现在没了孩子，申爸是搞不清了。

豫-骆妈0605B

讲题反馈：

讲了4道几何题，是从拔高卷选的，做不出来，后面老师讲解后做的。第三道讲着中间，卡壳了，想了一会儿才继续。另外3题比较流畅。对讲题不反感，跟妈妈也没到对着干的时候。讲完后又聊了半小时闲话，赶去睡觉。

有两个问题：

1.课本上的题比较熟了，陈述无障碍，但对于拔高题(都是需要做辅助线的)应对不足，至少在规定时间内做出来比较困难，需要刷题积累经验吗？

2.阅读问题

因为家里基本是基础三百，一方面过于放手，缺乏针对性。随手拿过来的书花费的时间，本来可以做些精进的事儿的。后面谈到大申滤篇子的事儿，他有点不相信几遍后可以一两个小时滤完。我说有啥不相信的，还记不记得大申10分钟看完一本新的丁丁历险记，能够详细讲述里面的内容。他说给他一本新的可怕的科学看一小时，也可以讲出里面内容……这些年，他把可怕的科学当丁丁历险记看了很多遍。“那么给你一本课本，一小时后能不能讲出里面内容呢?”我问他。显然是不行的。但是他也说，有时候随意拿起的书，就是课本，一般是小科课本。

不知道这种随意的“浏览”和有目的的“看书、朗读”哪种效率更大。

说几个要点吧：

第一，孩子的阅读速度，在成长的过程中，是有不同的。

刚开始，速度非常快，到了骆这个年龄，他要细度，反而快不了。所以呢，所谓精读，不需要在小学阶段搞；按照孩子自然成长的韵律来弄，就可以了。

第二，基础题熟练，并不等于拔高题会做。

初中平面几何部分，是整个基础教育中，数学题里，最容易出拔高题的一部分内容...加上高中阶段所学的内容，依然如此。高中学例题几何，看着吓人，其实题并不难。但基础性的平面几何，很轻松就能出很难的题。故而，骆对于拔高题感觉困难，是正常的。这部分本来拔高题就难。

第三，拔高题要以老师的体系划界。老师试卷、练习册、篇子上出过的拔高题，要讲熟练。这个讲熟练，一看就会，应对老师的试卷里的拔高题，基本上就没问题了。孩子的分数，是做试卷得来的；孩子做的试卷，是老师出的；老师是不会出基于自己没讲过的母题的试题的。故而，老师试卷上所有的题目，他都讲过，都要求练过！

试卷上跟讲的练的尽管在表现形式上不一样，但它们的“基础”是一样的。这个基础，叫“母题”。老师出的试卷上的“母题”，老师一定讲过，要求练过。

只要让孩子把老师要求的，讲熟，就能应付所有考试，得一个好成绩。老师的试卷，不是随便出的，它是有规律的。一个年级组长，他出的试卷上如果涉及了某位老师没有讲过的母题，这个老师，会坚决不同意的！或者，“别”不过，马上给自己班级的学生，讲一道相同母题下的题目，并要求孩子练习。

在基础教育阶段，基本上所有的家长，都搞错了一件事：大家把“培养这个学科的专家”和“完成基础教育的要求”混同起来了。“完成基础教育的要求”是说，假设我们有一套基本的教学要求，按照这套要求，教育到位，就可以满足在所有的选拔性考试得高分的需求了。小初高中，这套基本的教学要求，在中国，早已经实现了。

每个老师，都有一套界限明晰的教学要求，并且配合有合适足够的辅助教学资料。这是每一个任课老师，都有的东西。只要把这套东西教会学生，就足够了。那么，在选拔性考试中，学生的成绩高低，尤其是上等生相互之间，细微的分数，是怎么拉开的？是靠学生对于范围内的内容的熟悉程度拉开的。基础教育的选拔性考试，并不完全侧重于考察学生的思维能力。它还是兼顾对于基础知识，基本技能的考察。

妈妈们如果仔细儿，你去找清北每年单独考试的试题，来跟高考试题比较一下，就可以看得非常清楚了。单独考试的试题，它集中考核孩子的思维能力；做起来，跟高考题感觉完全不一样。而思维能力这个东西，是日常建构成的。那是十几年积累的结果，无法短期“冲刺”，故而，你去看有经验的培训机构，他们对于自主招生考试，基本策略就是：让孩子熟悉题型，因为这个题型跟高考的不太一样么...剩下的，老师就会告诉孩子说，不要花时间在自主招生考试上面，去复习高考，该咋做继续做。学生们呢？他们对于要求的内容，学得并不到位，或者，并不熟练。这是问题所在，尤其是到了高中阶段，这个问题尤其突出。家长们呢？因为要应对竞争，就以为给孩子多一些练习，难一些的练习，会比别的学生有优势。于是，家长们拍着脑门儿，给孩子附加了各种的补习班，网课之类，要求孩子每天去刷，弄的鸡飞狗跳的。家长们的问题在于，他们忽视了自己孩子那里的真实情况。

靠着自己头脑里边的主观想象，拍脑门出方案，逼着孩子去做；或者，听了机构的推介会，给一些特出的成功案例蛊惑了，接受了那些课程，回到家，不问青红皂白，硬压到自己家里来。其实呢，你这个东西吧，这么弄，妈妈不是帮助孩子，而是在帮倒忙。确实，有不少孩子，妈妈的补习班一加上来，孩子的成绩有提高；但问题在于，那是因为孩子在这门学科上所花费的课外时间，几倍于原来的情形所造成；补课科目挤占了其他科目的时间，所带来收益，远远补偿不了孩子在其他科目上损失的分数。

脱离开自己孩子的老师的具体教学要求，增加学习内容，增加孩子负担的同时，削弱了孩子老师要求的教学内容的掌握。一旦不补了，孩子的成绩就掉得更多。之所以会这样，妈妈做这个事情的基本假设不成立：孩子学校要求的学习内容，已经掌握了；再加一点是一点，相比其他的人，获得竞争优势。事实是，孩子的学校学习内容，没有完全掌握....如果掌握到位，孩子就学霸了，不需要再增加补习...你再加内容，加的东西，老师不会考的：注意，卷子是孩子的老师出的；不是补习班出的，对吧？

要想搞好自己孩子的成绩，就要先搞清楚，孩子那里的真实情形是怎样的。可这里边呢，有很多很“神秘”的因素，比较诡异。咱们这个群，现在有237个人在。其实呢，申爸估计，这里边，大约有120个左右高中孩子。申爸的意图很简单，让妈妈们去摸清楚自己孩子那里的真实情况。咱们这个群，是10月27日建起来的，到今天，正好成立21天时间。120个人，用了3个星期，没有一个妈妈，去搞清楚自己孩子的真实情况！

你们妈妈自己看看就知道了：申爸要求妈妈们让孩子拿出最近判过的一张数学篇子，从头到尾，讲一遍题。做完了，回来说说做的情况。嗯....到目前为止，有18位妈妈做了这个事情了。其中，高中妈妈有7位。这7位高中妈妈，就没有一个回馈说，讲一张刚刚做过的数学篇子，遇到了什么情况。这也就是说，我们120个人，用了3周，一个妈妈也没摸清自己孩子那里的具体情形。事实它就摆在那儿，随时可以去看，对吧？可为什么对于事实的认识，这么困难？

你就是一张篇子，要求孩子讲一遍，孩子不讲。回来说一句，“孩子根本不讲”！ 这不就完了么？120个人，3周时间，这么简单点儿事儿，就没有一个妈妈做得到！这是发生在咱们群里的真实的事情，对吧？每个人都在这里，都看得到的。

想想看哈，想想看：如果你去医院看病，医生连看都不看你一眼，也不问诊，什么“哪儿不舒服”啊，“多长时间了”“怎么个疼法，是闷疼还是尖锐地疼”“以前得过什么病”“对于头孢过敏不过敏”.....这些都不提，提起笔，就开方子，然后坚决地跟你说：回去，吃！你遇到这么个医生，你会疯掉的！

可是呢，你们对你们的孩子，妈妈们想想看，你们妈妈自己，是不是就是这样的一个医生？孩子那里真实的情形，根本不关心，拍拍脑门就开方子：猿辅导，做！孩子就疯了。关起门，死活不给你开门。孩子在门里生气，妈妈在门外当蚂蚁，急的。真实的情形，问诊，这是第一步。最重要的一步诶！你的孩子，刚做过的习题，还会吗？一个月以前做过的习题，忘了多少？从开学到现在，一共发了多少张篇子？考了多少次试，成绩是多少？妈妈知道吗？你更不要讲，去问问老师，我的孩子，要想在数学方面提高成绩，在哪方面加强，您觉着我在家里，具体应该做些什么？孩子有多少门课程的作业，不交？作业批改完，有多少错误的题，不改？老师要求回到家做的事情，孩子有多少没做，根本也不提？这些，都是“真实情况”，需要问诊的。你妈妈不去问诊，急眼了，拍拍脑袋，就猿辅导....你这不是帮倒忙么？

确实的，对于好多妈妈来讲，即便知道了这些，也不知道怎么去解决。可是，申爸说过了：在咱们这里，没有解决不了的问题，对吧？唯一的问题是，要到孩子那里，把真实的问题拿过来解决。

孩子们呢，期中考试了。这一段时间比较忙，妈妈插不进去。这是客观的一个因素。这周，期中考试就应该都考完了，妈妈们可以比较从容地去孩子那里，了解真实的情况，拿真实的问题，回来解决了。其实吧，你妈妈只要经过了这个阶段，把孩子的成绩提升起来，回过头来看，就看得很明白：这个事儿，做起来，还真一点儿不难。难在哪里呢？难在妈妈自己这里。妈妈要直面现状，摸清情况，找准问题。这是最难的地方。这个难关一旦突破，剩下的就是孩子的事情了。解决孩子的问题比解决妈妈问题，轻松得多。当然，在妈妈心里，情况正相反。

嗯....咱们呢，用了21天的时间，反复地努力，突破妈妈自己的心理障碍。到了现在呢，估计最优秀的妈妈，突破已经迫近了....申爸期望，在努力了一个月之后，能够涌现出一个妈妈，把难关突破。妈妈这里的难点一旦突破，剩下的事情，就势如破竹了。

先说到这儿吧。骆妈的问题，还木说完，回头接着说。