【北大高中群：群内答疑+如何找到“认真”这把钥匙】---2019.10.29

每日一课

北大高中群：群内答疑+如何找到“认真”这把钥匙

2019-10-29

妈妈们进群，先把群昵称改好哈。

你们哈，小娃妈妈，都乖乖的，不要乱说乱动：到这里来，给小娃妈一个机会，看很多心理的特点，只有孩子大到一定程度，才会出现。年龄没到，妈妈不要瞎“作”。瞎“作”，孩子教育的机会成本会非常大。回头呢，花果山的初高中妈妈们，都会进来这里。接下来，明天开始，申爸将继续带领大娃妈妈们，解决高中阶段，大孩子的考试成绩问题。

你们呢，小宝妈，从头开始看起，一直看到大孩子们从学渣变成学霸。增强信心哈，在孩子小的时候，把精力用于建构孩子各方面的素质上面。那些素质，都是有关键期的。时间过了，再也回不来了。至于说将来重要的高考成绩，这问题是我们可以解决的。小宝妈看着怎么解决就行了。

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这一块能细讲一下吗？小时候素质的构建。

到今年，申爸已经讲到了第十一年头上了。对于14岁以下的孩子的智力的建构，各种素质的建构，以前的聊天记录里面有。花果山的义工妈妈们曾经把那些聊天记录结集印过内部资料。你们刚进来的，谁给皮皮咔咔妈一个地址，可以买你们印的资料？

                               
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眉豆妈

这个微店的申爸早课栏目下，都是申爸以前讲课内容的集锦。

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可以邀请有高中娃的朋友进群吗？

咱们这里是一个开放的群，只要是高中的孩子，都可以邀请他们的妈妈进来。欢迎！大家有朋友、熟人、亲属之类，她们有高中孩子的，你们都可以邀请进来。但是，说好了：尽量邀请妈妈。爸爸地不要！爸爸一般干不成什么事儿。他们只能锦上添花，无法雪中送炭。等妈妈们把孩子的基础问题解决了，可以让爸爸带着孩子提高.....

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身为爸爸，歧视爸爸……也算一奇葩了！

不是歧视爸爸哈...他这个爸爸吧，他就这样，你有啥办法？

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申爸的意思不是不让邀请所有的爸爸进群，而是不要邀请会捣乱的爸爸来，妈妈想要执行旁边来个浇冷水的，凉凉。

嗯...还得看龙儿妈。龙儿妈正解：他这个爸爸吧，他有主意，又不了解孩子打基础，到底该怎么做。他就在旁边“瞎指导”，烦也烦死人。等到妈妈把基础打好，把娃往爸爸那儿一推：“去，提高。”爸爸就很高兴去干了。完了吧，爸爸总是会觉着，“功劳都是自己的”。

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申爸说的太对了。我家队友就是这样的。都是我基础打好的，他在家表示默许我这么干，对外还会嘚瑟下。但是他觉得孩子干的不足的，都是我的原因导致的。关键时候还真会窃取胜利果实。

这是有原因的：谁干活，谁会犯错儿。不干活儿，只挑刺儿的，永远不会错。看不到成绩，只记得错误，那自然了，最后只会“泼凉水”。

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讲讲怎样让孩子上课专注听讲，笔记，课后认真作业，不留死角。不会的能及时问老师。认真，耐心，细心地做这些事情。男孩子更容易粗心，没耐心，不认真。学校要求听话照做。怎样才能让男生不打折扣地照做？我只要求他做到听话照做就行了。别无他求。其实在好学校里，能做到认真落实学校的教学进度，上好大学问题不大。

坦妈提的这个问题，很有代表性。申爸将会认真地说一说。只不过，现在，咱们群里的人还没到齐。现在说，有不少妈妈看不到。等明天到齐了，咱们就从坦妈的这个问题开始，入手解决。等明天一块儿说哈！

昨天，爸爸妈妈们的讨论，真的让我眼界大开：竟然还有这么想的爸爸妈妈们！我真的真的是没想到。好奇怪啊：与其费那个劲，干嘛不把力气放在孩子的学习上，让孩子能够争取到国内的优质教育资源，不就行了么？其实并不难。爸爸妈妈找到诀窍，拿到打开大门的钥匙，就可以了。钥匙。

昨天奇怪的事情，不止是这个：我一直在努力回想，我是怎么找到“认真”这把钥匙的。可是，怎么也想不起来一个多月前，自己到底是怎么想的了。类似的事件，曾经不止一次地发生过。最典型的，是大申十岁多的时候，我发现，孩子具有了自省的能力。

这是个结论，对吧？一个人，他一个半月前，根本没有这种认识，没得到这个结论，到了现在，这个明确无误的结论，就摆在眼前，那么，可以肯定，这一个半月中，一定有一个时刻，他的脑海中第一次涌现出了这个观点。观点不可能凭空出现。在涌现的当时，他一定是把某些现象作为提示，经过一定的思考过程，突然这个念头涌现了出来。事实也正是这样。我自己，清楚地记得这个念头突然涌现出来的那一刻，在那一刻，也知道...我自己肯定知道...我是根据哪些现象作为提示的。并且，当时，这一切，自己知道自己都清楚地记得。

可吊诡的是：有时候想把当初的情形写出来，却怎么也想不起来。当初明明清楚地记得的所有那些事情，一件也想不起来了！时间、前提、当时是怎么想的...这些，到用了，全都记不起来了。好像做了一个梦，梦醒了，就剩个结论是明确的：认真！

我昨天回想了整整一天，很努力，可就是什么也想不起来。好吧，不想了。那就“认真”吧。我们回到昨天的断头那里。从人生发展的宏观看，14岁，孩子具有了“认真”的能力。这就是最大的变化。可是...认真好吧？小宝宝就认真，怎么14岁才有？

此“认真”非彼“认真”。在这里，“认真”的明确定义是：由人的主观意愿所决定的认真。自愿的，说我想认真，我才认真。“认真”是个形容词，形容人的某一类行为，或者态度的。只有在行为是主体刻意为之的情况下，表现出来的态度，才是咱们所说的“认真”。它是人的主观能动性的体现。由于人的主观能动性只有到了14岁，才能发生，故此，我们所说的认真，也只有到了14岁，才可能有。

我们所说的认真，不是自然而然的。主观能动性，到了14岁，人人皆有；能够变成“认真”的态度的，只有少数人才具有。最“认真”的那些孩子，被清北挑走了。我这个意思是说，前者，人人皆有，是人的发展的主题，是为人类这个物种的基因所决定的；后者，是借助发展的主题，人为教育的结果。

孩子要想成才，你得教育啊，对吧？你爸爸妈妈不教育，光想着给孩子创造好的环境，那是不行的。教育所得到的结果，“认真”，是一个人成就一生事业的基础性素质。这个素质没有，国内固然去不了清北，出了国，藤校也不行。清北挑顶尖的认真的孩子，藤校就不挑了？同样挑。只不过，藤校挑的条件，更加得多，它不止“认真”。更麻烦。爸爸妈妈力所能及，把孩子教育好，把孩子变成牛娃，可能比直接去琢磨藤校，要容易得多。

我们不说这个了...接着说怎么把孩子变“认真”。

还记得吧？一张选拔性试卷，它的分数构成是什么样子的？80+8+12么。那80，要想稳稳地得到，一分不丢，你设法让孩子在学习上变得“认真”就行了。在我们的定义之下，“认真”是包含了主观意愿在内的。如果孩子做得到“认真”，他那80分，就不丢；如果做不到，靠题海战术，是达不到效果的。做多少题都没用。这里边呢，还有那个8分，较难的题目。我一直没想清楚，这8分怎么拿。想不清楚，就先不管了。先建构“认真”的态度，把80分拿到再说。十一开始执行。28天过去，到了现在，我忽然意识到：孩子只要认真，能够拿稳80分，那8分题自会！真神奇！我不知道该怎么解决的问题，“上帝”帮着我解决了！好了，还有那12分。遇到那个题，不行了。孩子是真不会。我倒是很放松：那12分，我不管了，丢给老师去解决。12分里，比较容易的那4分，已经到手，就等于说92分已经到手了么。这个分数，进北大已经没问题了。剩下那8分难题，爱咋地咋地。我就是不理会它了。

现在呢，正确的目标有了：建构起孩子“认真”的态度；工具有了，借助学校老师的教学资料；还缺方法和道路。方法是试出来的，道路是走出来的。这两者，都不能靠说，只能靠做。妈妈们到百舸的实操群里，把方法磨合好，道路走通，你妈妈自己也就变成2000块老师了。明天正式开始哈！百舸抽空，再把入群二维码发一下就好。