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[申爸指导] 【北大高中群:家长突破人格直面孩子教育】---2019.11.01

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发表于 2019-11-6 15:19:14 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 每日一课 于 2019-11-8 21:34 编辑

北大高中群:家长突破人格直面孩子教育

2019-11-1

咱们呢,从前天开始,已经先后有西妈、琪妈、淇妈、骁妈、童妈、申妈、豆豆妈、景帆妈、涵妈、铨妈、点妈、宇妈等12位妈妈开始回馈了。赞!其中,有五位是高中妈妈。

嗯……说个事儿。看这里:

申爸把他忘了收的电源和信号线摆在桌子显眼的位置,也不点破,但是跟大申直截了当地说:“怎么算是成功呢?成功是一个过程结果,对吧?在过程中走着的人,他一定会感觉,自己将会成功,心下得意。人一得意,就放松了,想着放纵一下自己。”

申爸一边说,一边观察大申脸色。大申听到这儿,脸开始泛红了。看来打中了,申爸接着说:“你看看你,就稍微想放纵一下,就搞到今天这个样子了,对不对?你想想你今天上课的时候,头那个晕啊,都木了。什么也没听到,什么也没学会。你现在,你想想,你能写作业吗?头晕得跟踩着棉花似的?”

大申咬着嘴唇不说话,申爸接着说:“要不,等会儿吃完饭,别写作业了,睡觉吧。”大申摇摇头,还是要写作业。申爸接着说:“你知道,这种有了成绩,就放松,放纵自己,叫什么吗?”大申:“不知道。”申爸:“这种情形,就叫做‘骄傲’。人一骄傲,就功亏一篑,什么都做不成了……你想想,你就这样,昏昏沉沉的,能做成啥?”


孩子呢,到了这个年龄,他的“人格”,开始快速建构形成。“人格”是怎么回事?“人格”是说,我们每个成年人,都要戴上一副面具,把自己真实的自我遮盖起来,靠着这副面具示人。把自己变成一个社会人。

孩子教育其实很简单,很容易。把孩子教育好,一点儿也不难。那为什么在现实中,那么多高中的家长们,为了自己孩子的教育问题,搞得焦头烂额呢?问题就出在这个“面具”上边了。咱们都知道,作为教育的技术,是需要传承的。你不好说,你孩子一切的教育技术,方法,手段,都由你妈妈等孩子上了高中了,你妈妈再从头探索,重新把所有的轮子都发明一遍。等把方法技术都发明完了,孩子也高考完了。

人类其实对于孩子各个阶段的教育,已经发明出过无数的好的办法了,无奈,无法传承。那妈妈疑惑了:高中家长对于孩子高考,需求这么急迫,为何好方法传承不下来?原因很简单,大家都无法直面现实。

孩子,尤其是未成年孩子,是爸爸妈妈的“自我”的绝对组成成分之一!真实的自我是要靠“人格”的假面掩藏起来的。尽管在理性上,每一个爸爸妈妈都知道,自己的孩子的真实情况,自己跟孩子互动的真实情况,藏起来没用。但是,真的到了社会上交流,理性不起作用,长期形成的潜意识中的习惯,起作用。这呢,就造成了一个问题:所谓的家长群中的“交流”,大家都在文质彬彬地谈论“假问题”,或者,自己可控地、采取广泛接受的词句,隐喻一下自己的焦急和躁虑。所有的人,都在以文明的方式在举行“仪式”,这“仪式”,对于各自家里的孩子的教育,不起作用。

如果人们不能真诚地直面孩子那里的问题,围绕着真实的问题去解决问题,取得进步,大家都在装,围着一些不着边际的伪问题在假装解决,那孩子的教育,就谈不上传承,谈不上教育好。

健全的“人格”是一个人在社会上正常行走所必须的,但是,在某些时候,它会形成所谓的“政治正确”的氛围,让每个人都心知肚明地在装。比如说,你们公司开会,讨论解决一个比较难的问题。每个参会者都知道问题出在哪儿,但谁也不点破。只要有一个人提出了个大致相近的话题,所有人都围绕着那个伪话题展开讨论,尽量装得兴致勃勃,真心诚意。

咱们这里是马博的群,对吧?马博有原来的群的,但申爸坚持要求“分出来”。马博把这个群分出来,建立一个新群,一切从头开始,咱们就有机会形成新的氛围。直面孩子那里的问题。把面具刺穿,解决问题,孩子那里的教育,取得进展。

这里边呢,有一个技巧在哈:爸爸妈妈们看申爸的“我在本群昵称”,写的是“京-大申爸 04B高一”。互联网有个好处:没有人知道连线的那一头是不是一只狗。咱们在教育群里行走,不用自己的真名,也不用自己常用的网名昵称。咱们编一个围绕着孩子小名的本群昵称。你的孩子的小名,尤其是高中孩子,你出了家门,再就没有人知道了。但是,作为爸爸妈妈,在群里有人这么一称呼你妈妈,你妈妈就很敏感,马上知道是叫自己。以孩子小名(乳名)为中心的群昵称,让咱们每个妈妈,在群里把自己跟现实生活中的真实身份隔离开来。在申爸这里,一个妈妈,从幼儿园就入群,一直混到孩子高中毕业,你的同事,你的同学,跟你一直在同一个群里混,十几年下来,她都认不出是你!除非你自己去跟人家说……

咱们群里,只讨论孩子的教育,别的话题,一概不讲。咱们的“我在本群昵称”,仿照申爸的写哈:
京 表示你的孩子所在的省份
-    分割线
大申  孩子的乳名
爸   父亲还是母亲,表明自己的性别
04   孩子出生年份。这里表示2004年
B    孩子的性别 Boy or Girl
高一  孩子所在年级
爸爸妈妈们都改自己的群昵称哈,这是在实践中摸索出来的,让每个家长都能够快速穿透“人格”,直面真实的孩子,去解决孩子的现实问题的最有效的手段。你妈妈改了,很快你就习惯了:你已经不是“你”了,你可以面对现实,随便说。事实上,一旦这个障碍被突破,那就“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”了。真实的孩子,真实的问题,解决起来,非常容易。一点不难。

妈妈们很快就会看到:哦,原来,不止是我家的是“熊孩子”,家家都有一个熊孩子,哪个也不比哪个更“熊”一点,哪个也不比哪个更不“熊”一些。根本就没有传说中的所谓“牛娃”。那些牛娃,不过是那些妈妈们精心维护的一个个“面具”罢了。牛娃妈妈外边吹完牛,回到家里,面对的还是自己的熊孩子,跟你自己家里的,没啥两样……当一个人知道,世界上受苦的人不止他一个的时候,他的心灵会受到极大的安慰。

嗯……“人格”哈。妈妈们再看前面申爸的那个截图里的内容。现在,等着妈妈们的有关“人格”的行动,是双向的:一方面,妈妈要帮助自己的孩子建构健全的“人格”,协助孩子学会在双方心照不宣、不撕破面皮的情形下,讨论问题,解决问题;另一方面,妈妈要自己突破自己在“人格”方面的堆叠层垒,在孩子这一方面,直面现实,真诚面对自己。这比较难哈……但为了自己的孩子,妈妈必须努力做到。

公众号:去你的牛蛙

给妈妈们推荐个公众号吧。大家看看,一旦有妈妈突破了这层膜,表达真实的孩子,真实的情形之后,所引发的妈妈们山呼海啸般的响应。她写的是小学生的事情,妈妈们都经历过了的。你妈妈回去看看,会心一笑。那个什么,这个公众号,好多年了。妈妈去看历史信息中她早期写的文章。她这个呢,就是秀伤口,不想去解决问题。秀来秀去,也秀不出太多的花样,现在写的文章,没多大意思了。早期写的,比较有力度。

这是这个哈:爸爸妈妈们都去改自己的“我在本群昵称”。还有一些前来观摩的同学,申爸一概欢迎。不过呢,希望前来观摩的同学,大家也改成一样的群昵称,以便于你在群中发言。

嗯……昨天,实操做了的妈妈,尤其是拿着最近一张篇子,让孩子说自己的解题思路的妈妈,改好“我在本群昵称”之后,都过来说几句哈。


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 楼主| 发表于 2019-11-6 15:19:53 | 显示全部楼层
本帖最后由 每日一课 于 2019-11-8 21:38 编辑

北大高中群:妈妈不关注对错,只关注孩子“会不会”

2019-11-1
咱们这里呢,后边又来了好多妈妈。新进群的妈妈,不知道事情的前因后果,可以到这里去补:

                               
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从十月二十三日开始,张宇平的文章,都是志愿者妈妈整理的申爸的话题。这些话题,是咱们这里现在正在做的事情起因和总纲。每天申爸在这里的讲话,隔天都会有志愿者妈妈整理到“我的未名1988”中去的。现在,咱们人少,发言不多,妈妈们还可以爬楼;过些日子,咱们这里人多了,发言多,水也大了,妈妈们可以到那个公众号里去“捞干货”。

骁妈04B十高二
娃学校的教育理念,从小学开始,就在强调“健全人格教育”,今天读申爸的分享,又被这几个字触动。如何将“健全人格教育”与孩子高中阶段的成长主题、高中阶段的学习任务结合起来?
高中这个阶段,是人生中非常重要的一个阶段。不仅仅是人格,一个人的世界观,人生观,也是在这个阶段开始“集大成”的。一个人的理想,对于人生的基本信念……等等最重要的观念,都在这个阶段产生或者发生。

咱们呢,面对现实哈。先把孩子考试成绩的问题解决掉。妈妈只有成绩在手,心下才不会焦虑着急,我们才有充裕的资源回旋,去解决那些更重要的问题。当然了,咱们先拿考试成绩开刀,也在于,在左右这些要做的事情当中,把成绩弄上来,是最容易的。咱们先易后难。嗯……今天周末,妈妈们有一个周末,有充裕的时间实操。

申爸认真看了所有妈妈们的回馈哈……咱们要做的事情的重点,大多数妈妈还没有触及:咱们要做的事情的重点在于:让孩子给妈妈说他最近一次数学篇子里的题的解题思路。怎么解的,每一道题。从第一道开始。不要去让孩子讲错题,那样会引发孩子的反感;也不要去讲压轴的那道大题,因为解题步骤就写在纸上,孩子照着念就行了;要从第一道题开始,按顺序讲!第一道题,一般是选择题,篇子上没有解题步骤的!

冀-洋妈0408B高一
今天接孩子回来,跟孩子说到需要整理这学期的卷子,篇子,他告诉我已经整理好装文件夹了。以前妈妈张罗帮忙整理都嫌麻烦,现在自己在学校整理,不用妈妈提醒,主动去做了。
这很好哈……继续要求孩子给妈妈按顺序讲最近做的一张数学篇子里的题的解法。妈妈们回馈,孩子讲的情况,你发现的问题,想法,感受……随便哪个方面的内容,都欢迎回这里回馈哈!妈妈们聚焦哈:让孩子给妈妈按顺序讲最近做的一张数学篇子里的题的解法!这个才是最重要的事情。讲完最近一张篇子之后,再选一张一个月之前的篇子,也让孩子按顺序给妈妈讲一讲每个题怎么解。妈妈只是听,观察孩子是否“会”。不要求妈妈听懂,也不要求孩子一定讲对。孩子讲就行,没有别的要求。

京-涵妈 04B初三
申爸能再解释一下解法吗?孩子都是一带而过的说知识点,没有说到详细的解题过程。
你们呢,初中的妈妈,莫着急。孩子随便讲。等高中孩子那里的回馈,前瞻孩子到了高中,会是个什么样子的哈!高中和初中,那是完全不同了。等高中妈妈说高中的情形哈!

京-涵妈 04B初三
申爸今天回家继续说题吗?
可以让孩子继续说题目的解法。按顺序说,妈妈注意力不要放在题的内容上,放在孩子的解说上。妈妈谈妈妈的感受。讲题是孩子的事情,妈妈不要去关心题目的内容……对不对啊,解法是否简洁啊……这些,都是孩子自己的事情。妈妈总体上观察孩子,揣摩孩子是否会,是否熟练。

京-涵妈 04B初三
对他的说法有没有具体要求?
对!孩子只要“讲这道题”,就行。怎么讲,讲些什么,随便孩子,妈妈不做要求。

京-涵妈 04B初三
他说的时候都是自信满满,不耐烦,但一做在纸上就错。
妈妈要求孩子讲完一道,讲下一道……快速讲完一张篇子;不要去关注对不对这些事情。注意哈:长达几十年的学校训练,导致了咱们这些高知妈妈们,一上来,就关注孩子讲的内容“对不对”。要从这个陷阱中挑出来。妈妈不关注对错,只关注孩子“会不会”。每一道题,解题是否“有思路”。努力哈,妈妈自己一定要从“对错”的陷阱里出来!“对错”是孩子的事情,要把它还给孩子。如果还不回去,高中阶段孩子的教育,妈妈就搞不好了。妈妈不要揪着“对错”不放。这样会陷在一道题里边,时间耗尽,还弄不完;不管对错,就是要求孩子一道接一道,把一张篇子上的题,尽快全都说完。

高中妈妈要理解:“学习”是一种活动;“管理学习”是另外一种活动。这是两种完全不同的活动。高中跟初中不同了,孩子已经学会“学习”了;孩子不会的是“管理自己的学习”。妈妈们要帮助孩子解决他不会的问题;不要在孩子已经会的事情上,粘着不撒手。如果不这样,妈妈会烦人的!

对于“不会”的题目,对于那些有疑惑,拿不准的题目,你高中妈妈只要带着孩子过一遍,孩子自己认识到了,他自己就会去采取措施解决问题;而初中孩子,如果妈妈不带着,他认识到了,他也没行动!这两者,有巨大的不同。遇到孩子说不上来的题目,妈妈就轻轻地说一句:先不管,下一道。一张篇子结束后,跟孩子把不会的题,理一下就行了。一共几道题不会,是哪几道。

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