本帖最后由 每日一课 于 2019-11-7 09:37 编辑
北大高中群：实操反馈及申爸点评
2019-10-31 苏-琪妈0706B:
整理卷篇册实操反馈：今天我下班回家跟琪说，今天晚上写完作业我们要做一件事，把开学以来所有做过的卷子整理一下。因为下周三期中考试，作业多，琪听到我加这个新任务，立马问我，周末整理可以吗？我说不行，今天就整理。琪说好吧。等到10：00琪写完作业了，开始整理。他做，我在边上看着，时不是用嘴巴指挥一下，先是把所有卷子从一堆纸里面找出来，找的过程发现有些打印纸可以当草稿，先清出来放在一边，然后把一些资料性的只是看看的又清出来了，最后剩下三科试卷，分类摆放，这个时候琪发现英语有两张卷子没带回来，语文有一张老师收上去没发下来。然后我说编个号吧，按照第几次做的，就编第几号，因为卷子不多，琪很容易就编好了。接下来，我说把数学的留下，把语文和英语的收起来，不过收起来之前，你看一下上面每次的分数，琪看了我一眼，直接放回去了，我说你怎么不看啊，他说不用看，分数我都记着呢。然后，一共2张数学单元测试卷加三张数学时代报放在面前，我说数学报也收起来吧，我们来看一下昨天做的第三单元测试，找里面的三个错题，讲给我听一下。琪很认真地找三个不同类型的题，一个选择，一个填空，一个合并同类项，开始讲。因为这张卷子今天老师在课堂刚讲过，所以琪印象还很深，很流畅的讲了做题方法，讲完一题，我故意提一个小问题，然后琪经过思考都能回答出来，听着回答出来我就很自然的鼓掌通过了。三题讲下来，过程还是蛮愉快的。
补充一下，其实因为晚上要整理试卷，我今天下午就给琪的电话手表发了条短信，提醒他把学校的试卷带回来，但是琪没有带。等到整理完试卷，琪发现英语有两张没带回来，数学有一张数学报没带回来，然后他说了句，明天我再把剩下的试卷带回来。听他这样说，感觉比我说一百句都管用。
赞琪妈！琪妈是西妈之后，第二个回馈昨天要求孩子整理篇子的情况的。妈妈们可以看到，一个初二孩子，对待妈妈整理篇子的要求，比较容易，就进行下去了。昨天呢，西妈第一个回馈。高三孩子呢，卷子篇子太多，妈妈孩子都不太敢下手去整理。咱们继续等今天妈妈们的回馈哈。
妈妈们看哈，高中跟初中，那是不一样的。初中呢？初中妈妈有“因为卷子不多”这样的话。其实，初中只是发“卷子”，基本上没有需要做的“篇子”，做练习册。高中就不同了。“高中卷、篇、册巨多，光整理不用干别的了。”高中一个周末发下来的篇子，多得顶得上初中半个学期。量的差异会引发质的差异的。高中孩子，集中在篇、卷、册即可。初中一二年级，就不行，量不够。故而，咱们针对初中孩子呢，要给妈妈“讲题”，给妈妈讲会为止。高中孩子，就没时间讲题了，只要孩子说他自己的解题思路即可。
鲁-淇妈03G高二
整理篇卷册反馈：昨晚回来要洗头，洗完后看书，提醒她一起整理，自己还是重复中午的话说不用整理呀，我没动手，她也没动。第一天娘俩都失败。学校还有一橱子没带回来。
诶诶诶……麻麻们：不要把整理的范围扩大哈！就整理这学期老师发下来的篇卷册即可。整理以前的，一点用都没有。
嗯……淇妈是第三位回馈昨天孩子整理篇子的妈妈，也是第一位高中妈妈回馈。
鲁-申妈0605女八
上月考完的月考试卷给申说了好几回，让带回家来，人家不带都说忘了。幸亏上周末学校有社会人员参加考试，老师让把试卷什么的都带回家。今天才有卷可讲。数学除了月考试卷和其他一张判了分，还有几张没有批改。我想，试卷不多，也别一起整理了，避免出现不必要的情绪，等申写完作业直接就讲月考试卷吧。9:30家庭作业终于写完，妈妈拿出月考试卷要求讲错的三道填空题，妈妈话一出口，刚写完作业的申炸毛了，直接躺到床上说，你有病啊，这都什么时候的试卷了，我都忘了。我说忘了才需要再讲的，然后冷冷地盯着她，等她开始。申又说肯定讲完填空，还有选择，讲完选择还有证明题。我强调就这三道填空题，别的没有。这才不情愿地拿起试卷，一边嘟囔我都忘了，不会考的，一边开始看，看到第十五题填空，说这题不管怎么说就是135（我猜应该是记住了答案，过程应该没搞清楚吧），不理她等她开始讲。娘俩一起看着图，申指着图先讲填空第16题，又讲完第12题，最后一个15题的填空看了半天说你看角一加角三是90度，角2是45度，角一加角二加角三正好是135度。我问为什么角一加角三等于90度，申说你看有垂直了支吾半天没把下面的说清。后来妈妈提示那两个小三角形是不是全等（其实还有别的方法，她们正在学全等三角形，就用全等好了），申才明白。
图片中填空题的答案还是错误的，申只在答题卡上改了。
申妈是第四位。咱们看申妈的回馈哈。孩子还小，不能够给妈妈说自己的解题思路，解题步骤。妈妈还是跟孩子做初中的任务：朗读课本，陈述课本上的练习题，习题，把双基打好。下个学期，申妈再试试高中做法哈！提前是不好的。
骁妈04B十高二
汇报一下：这几天，娃从“想做”档调到了“落实”档，各科错题在自主地订正。我家的，昨晚我已反馈了。下完课自己回家，冲完澡，又在订正他的数学卷。我也看不懂了，他也不让我呆在他屋，估计孩子要静心。所以我只要看到他在做，我就心满意足了。
新-童妈0504男八
我们家数学也有篇子。十几张。昨晚整理了。
还有骁妈和童妈提到孩子的学习。第五位第六位。淇妈和骁妈是高中妈妈哈。
骁学习的时候，他房间的门开着吗？
骁妈04B十高二
关着的。平时晚上，他在学校，要10:20左右到家。周末，在家的话，他有时是关着，有时就地直接在客厅学。我倒觉得，他开或不开，并不重要。重要的是他确实是在专注地学。是否专注，偶尔推开门，一眼便能观察到的。
设法让孩子在家的时候，只要学习，就把房间门打开。如果孩子想做自己的事，就关上门。只要门关上，妈妈就不去打扰。高中阶段孩子，在学习的时候，开着门，这很重要！反正是学习，对吧？又不怕别人偷看，开着门管啥的？申爸跟大申说：“有时候，你闹心，实在学不下去，那就不学了，关上门，想干啥干啥。干腻了，又想学，就把门打开学。”“如果闹心学不进去，就不学。不要管作业，做不完拉倒。”申爸给大申说。
骁妈04B十高二
训练他的抗干扰能力吗？底层逻辑是什么？
不是！底层逻辑哈：还记得吗？这个年龄孩子的基本矛盾？是孩子想做，但做不出来的矛盾。孩子其实内心里，都是想学习好的。无奈，学不进去。如果单独一个人，他心思稍微跑了，没人监督，就跑去看小说了。门开着，尽管妈妈根本不管，也不看，但是这是孩子自己对自己的一种压力。孩子还没有到完全能够自主地做事情的年龄，比起成年人，他还是小。用开着门这种方式，给他一些“把事情做下去”的压力，也算是一种辅助吧。
好几年了，申爸要求大申学习时开着门。有时候，他学习的时候，也会偷偷地把门关上。我也不当时点破，但是，事后，我跟大申分析的时候，大申就接受一个观点：开着门的时候，学习效率高！上了高中了，孩子开始懂事了。学习的时候，效率高，是好事，要追求。他也有意去追求的。有时候，我在客厅看到大申在那儿发呆，集中不了精力学习，就喊：“你把门关上，想干啥干啥去，别在那儿难受！”大申听了，马上关上门。但是，过上一两个小时，他自己又把门打开，又开始学习了。大申开门，申爸从不看到他专注不了，喊他“认真”，而是“倒着来”：“想干啥干啥去！”他干一会，也就不干了，还是要回来继续写作业。这就叫“懂事了”。换初中二年级以下，你要是怎么说，他作业干脆就根本不给你写了。初二以下，孩子不懂事，不能这么干哈！
高中妈妈一定要反复玩味，这个年龄孩子的基本矛盾：想干却干不到。孩子的价值观已经建立起来，在正常的社会氛围中，孩子知道应该怎么做，自己怎么做是正确的。这一点，跟初二以下的孩子，有巨大的区别！初二以下的孩子，妈妈想让孩子干什么，有什么样的行为，很简单：挽起袖子，来，宝宝！跟妈妈一块儿干！说多了没用。高中了，不可以再这么弄了。孩子的成长主题，已经变成要“独立”，妈妈再这么弄，会引发激烈的冲突。妈妈要设法巧妙地辅助孩子，把他想干、或者他该干的事情，协助他做到。
住宿的孩子，妈妈可以利用周末试试。其他的妈妈，如果昨天努力了，简单地说一说哈。
眉豆妈07G七年级
我前天刚要求眉豆整理好手里的卷子了，所以没干，等周末老师把其他卷子都发下来再做。
眉豆已经变成牛娃了……她卷子还少，做不做都不要紧。眉豆妈还是按照自己的方式，继续带着眉豆往前走就是。 “他干一会，也就不干了，还是要回来继续写作业。这就叫“懂事了”。”
要孩子能够主动做到这一点，那个鱼油，起着非常重要的作用！申爸自己的感觉哈：那个鱼油……不饱和脂肪酸……是一种孩子要从外界摄取的必须的营养物质。它对于大脑正常的兴奋在不同脑区间的轮转，有着某种决定性的作用。如果食物中匮乏不饱和脂肪酸，会导致孩子无法从别的活动中，转向学习活动。孩子的食物中如果缺乏不饱和脂肪酸，妈妈会感觉到孩子的情绪非常“燥”，烦躁，定不下心来。当然，这是从手边现象中的推测哈……申爸没有看到任何有关不饱和脂肪酸在中枢神经系统代谢中作用的论文。
骁妈04B十高二
上次发的鱼油，那个瓶子的背面，也请拍一下，想知道是哪里出产的。
加拿大。
苏豆豆妈0709G
反馈：昨天家庭作业多了两张历史试卷，而且很多拓展内容。小孩子做题时又是翻书又是查手机的，搞完作业都9点45分了。就这还没完成班级打卡群里的英语和语文打卡。昨天晚上又得洗头洗澡还要吹头发（发量特别多的小朋友洗头吹头发真是一个负担），搞好都10：20了。本来答应妈妈作业结束整理试卷的，可是10：20分的时候小朋友已经有点困得焦燥了。听到我说要整理试卷时就火了，说：“我的所有试卷都在这个文件袋里，要整理你去整理吧。”妈妈以退为守说：“那明天晚上咱们写作业时，利用课间休息的时候整理试卷哦。”小朋友答应了。
昨天是第二天我和小朋友记录孩子晚上学习时间，最终的目的旨在让小朋友提醒和改善自己一个人在家写作业时的效率。她前面几天已经发现自己有点越来越磨时间了。所以我们两个开始记录学习和休息时间，把吃饭、上厕所洗澡的时候都记录上了。另外，昨天晚上是第一个晚上妈妈不检查她的数学作业，做错做对她自己负全责。但是晚上她睡后我看了一眼她的计算打卡题，感觉自己负责的时候要比有妈妈检查的时候认真一些。看来，我真应该早点放手，搞得小朋友有依赖性不说，我也累得够呛。要做个懒妈妈，做自己该做的事情。
第七位回馈的妈妈！
妈妈们如果昨天努力做了，让孩子整理本学期的篇子，编号；要求孩子说最近一张数学篇子里边的题（从头说，从第一道题说）是怎么做的，解题思路，或者解题步骤。做了的妈妈，要说几句，作为回馈哈。
很赞的，有高中妈妈已经回馈了。咱们呢，要做的重点并不是整理编号……整理编号是一次性的工作，做这一次，以后就不必再做了……咱们的重点在于让孩子讲他是怎么解这道题的。嗯，整理编号是先来一个容易完成的任务让孩子上钩，降低他的心理防线。孩子的这个“讲”啊，有两种：一种是“讲解”，讲得妈妈也懂得怎么做。这个呢，需要花费大量的时间，效果好。初二以下的孩子，妈妈可以让孩子给自己“讲解”，因为时间充裕。初三以上的孩子，不要“讲解”了，孩子没时间。只要孩子做第二种“讲”，就是说他自己的解题思路就行了。
注意哈：妈妈不需要“听懂”！你听不懂的。妈妈要留意孩子是不是“会”就行了。这是种感觉，孩子一讲，妈妈马上就有感觉说，孩子对这道题，会不会。
会了就行了。妈妈不要关心“对不对”。
注意哈：在高中，各门课程，解题的关键在思路。孩子思路有了，做不错的。
孩子有题目做不上，或者做不对，背后的原因都是一个：孩子的解题思路没有。
咱们要求孩子“讲”，背后的意图就在于，孩子一讲，妈妈从语气、言语的连贯性、孩子的表情、肢体语言上就能判断出来，孩子是不是“会”。“会”就行。对于不会的题目，不要纠缠。让孩子画个圈，明天再讲的话，孩子自己就会了。这很神奇，妈妈试试就知道了。明天讲，再不会呢？去问老师！这个事情呢，妈妈做起来就会发现，其实不需要妈妈自己“会高中的知识”的。咱们这么做：孩子不会的，等着他自己会；再不会，找老师解决——完毕！
咱们现在做的，是给孩子打基础。在打基础阶段，妈妈越不会，越好！反正孩子不会的，有老师呢。等基础打好了，交给孩子爸爸去提高。那个时候，爸爸越是“会”，就越好。今天晚上哈，妈妈们再做，把重点放在让孩子讲篇子上的题上面。
另外呢，孩子整理起来，排好序的篇子，一定要编号！这个编号，未来会有巨大的作用！就是1、2、3、4、5、6……一个序号。篇子按照发放的时间先后摆放。
鲁-景帆妈0803B
反馈：昨晚我家也整理了，整理是学校从入学时一直强调的事情，娃自己差不多养成习惯了，每隔几天就把拿回家的篇，卷子整理，分科按顺序粘在一起，今天期中考试，想让娃早点休息，等放周末再整理也来得及，但人家说就五分钟搞定，还是整理完吧，我说需要我帮助不，娃说好啊，那帮我把那边几张分散的卷子拿来吧，我转了一圈也没找到，我说在哪儿啊？娃直接说算了，你不中用，歇着去吧，我自己弄行了。我乐得清闲，就补充一句说，申爸说了，得把每张进行编号，回应说好，后面被我催着睡觉了，没编成。等考试完周末再编，全科卷子摞起来也挺高的，娃整理完自己看着还挺有成就感的，喊我过来看。讲了前面错题本上整理的错题。
第八位回馈的妈妈！妈妈们从帆妈的回馈中，可以看到未来的景象：……娃自己差不多养成习惯了，每隔几天就把拿回家的篇，卷子整理，分科按顺序粘在一起……人家说就五分钟搞定，还是整理完吧……就是这样的。
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发表于 2019-11-6 12:51:07
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