【花果乐园学前群：申爸谈正确启蒙识字及伴听的惊人发现】---2019.10.16

每日一课

花果乐园学前群：申爸谈正确启蒙识字及伴听的惊人发现

2019-10-16
视频1：链接：https://pan.baidu.com/s/1w_fw-lMnpzCmJ98CYAZWCA&shfl=sharepset
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视频2：
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妈妈们都来看一看，昨天晚上九点钟，起起妈发的小录像。宝宝们在朗读数学课本。孩子小么，与其说是朗读，不如说是“背”读。事实上，要让宝宝先把数学课本听熟了，然后呢，宝宝再拿着笔，指着一个一个的字，背着“读出来”。这在宝宝来讲，是一种“玩法”。这种玩法的好处，显而易见：一年以后，数学课本上的字，宝宝就全都认识了！不需要“教”，宝宝自会。起起在录像中的表现，就是玩了一年半以后的情形。

宝宝们上了小学之后，面临着一项艰巨的任务：识字。咱们呢，就用这种方式，把这个艰巨的任务，化解于无形。宝妈们仔细看看这些日子以来，妈妈们发的小视频，从识字的角度来看，宝宝大致有两种情况：一种是以“字”为核心，读的时候，一个字一个字“蹦”，意思并不连贯；一种是以“意思”为核心，读的时候，孩子一个意思一个意思“蹦”，指着的字，随便“划拉”一下，并不精确。妈妈们在引导宝宝玩的时候，要把这两者结合起来。结合得最好的，就是起起。宝妈再仔细看一遍视频，可以发现，在拿笔指读的时候，起起有时候偏意思，有时候偏字....两者兼顾。这是最理想的状态。

按“意思”蹦的宝宝还好；按“字”蹦的宝宝，状态就非常不好！为什么呢？宝妈们在现在和将来，永远在读的时候，要把宝宝的意念往“意思”上引导，不要往“字”上引导。这在未来，有巨大的作用。在小学二三年级的时候....以前，没有朗读数学的小柴鸡们，会在三四年级，这些小柴鸡长大了，二三年级就可以了....宝宝们会进入我们叫做“阅读敏感期”的阶段。在那个阶段，宝宝们读书，就像白蚂蚁见到木头一样热切，读得飞快。那简直不是“读”，而是在吃书。

会到一个什么程度呢？小学教学大纲要求，孩子在小学阶段，六年总的阅读量要在五百万字左右。事实上，大申在阅读敏感期，他的阅读量，申爸粗略地估计，就达到了两亿三千万字！这个阅读量，超过大多数成年人一辈子的阅读量了。智力是怎么来的呢？智力就是这么来的。我们别的不提，光是读了两亿三千万字的书，宝妈们自己感受一下下，孩子会到了一个什么水平。

申爸建议你们小宝妈去“基础三百书单交流群”：

宝妈们去感受一下大娃妈妈们对于书的热情。那不是热情，简直就是疯狂。申爸怎么拦，也拦不住妈妈们疯狂地买书，失望了，再也不说了。大娃妈妈们为什么那么狂热？原因很简单，她们的孩子进入了阅读敏感期，她们亲身体会到了，什么叫做“有多少书都不够看”。那简直了，孩子一旦进入阅读敏感期，对一个主题感起兴趣来，你有多少书，都不够小白蚂蚁啃的。

妈妈一旦亲身经历到，妈妈就发了疯了，世界上还有这种事：不就是钱的问题，现在还有钱买不到的东西！诶，它确实是有钱你也无法短期一下买到足够高质量的书籍，满足家里的小白蚂蚁。什么是高质量的书，什么不是...宝妈们到基础三百群里，慢慢体会就知道了。

“二汕-登妈1111G：
听着像托，突然觉得像俩卖假药的。
小-082皖-好好妈20160125
卖假药的在这里。

这是假药。”

什么是高质量的图书？你们小宝妈妈，如果自己还没有概念的话，你们盯着好好妈就行了。这个麻麻，自己是一个狂热的书籍的粉丝，经常吓得申爸都一身冷汗一身冷汗那种的。这麻麻自己品味极高，能过好好妈法眼的书，都不赖。宝妈们发视频，视频中宝宝现在干的事情，是为了什么呢？很大程度上，是为了阅读敏感期。

在大孩子那里，申爸发现一个问题，就是大约有五分之一的孩子，没有阅读敏感期，或者阅读敏感期程度很弱。究其原因，申爸认为，这是由于孩子学会识字的方式不正确造成的。识字是上了小学的事情，对吧？我们无法掌控宝宝们学校的做法。学校做得不对，我们就没办法了。我们只能在宝妈们可以掌控的范围之内，想办法。故此，申爸把宝宝们的识字启蒙，从学校，拿到学前，由妈妈们亲自操作，给予正确的启蒙。

咱们的方式，总起来讲，就是以建构的方式，让孩子在自然的状态中认识汉字。这种方式的精髓就在于：妈妈不要把孩子的注意力，引导到字上。一直以意代字。只要宝宝像起起那样，先把景山数学课本听熟，然后拿笔一个个指着把意思顺出来，字自然就都认识了。这样的孩子，到了小学二三年级，秒变吃书的小白蚂蚁没跑。

妈妈们看小视频哈，孩子一个一个往外蹦字的，都是咱们要尽力避免的那种情况。那种把读书变成读字的，是肯定错误的做法。正确做法的要诀是：妈妈根本不要关注宝宝的“识字”。爱识不识，爱识多少识多少，就对了。妈妈自己心里要有谱：只要持续地带着宝宝这样玩儿，宝宝肯定会识字，并且认识多得不得了的字。顺其自然。宝妈们发视频上来的还不多。申爸就看到的几个视频发现的问题，就说这些哈。

回到前天的线头，接着说哈。申爸懒得很，能不出力，还能达到效果，一定不出力。既然大申喜欢听，那就想到用MP3来代替爸爸讲。大申小的时候，还没有便携的MP3播放器。申爸就找了台旧笔记本电脑，把小故事放在硬盘上，播出来，给大申听。这招儿果真奏效：大申静静地坐在那里，兴致勃勃地听笔记本电脑“讲故事”，和听爸爸读，没有什么两样。听故事的时候，大申特老实，省事。申爸找了个好法子。有一大段时间，大申一闹，申爸就把电脑打开，开始播故事。大申就消停了，很认真地听。

不过呢，电脑还是不能全部取代申爸。每天睡觉之前，大申还是要“爸爸讲”。不过呢，比以前没完没了地讲，那是天上地下的差别。大申听电脑“讲故事”，听了好些年。申爸弄了成堆的“小猫小狗小兔子”的睡前故事，放在电脑上给大申听。话说，当申爸看到《儿童思维发展》的时候，大申已经不再要睡前故事了。申爸当时以为，孩子拒绝睡前小故事，是因为这些故事没有情节在里面。大申听到了《夏洛的网》、《了不起的狐狸爸爸》这类的“复杂的故事”........当然，是当时申爸的角度观察得出的结论。申爸决定，给大申小说的朗读。成人的小说的朗读，而不是孩子的童话故事。

当时，做出这个决定是“合情合理”“自然而然”的：既然要增加孩子的词汇量，当然不能靠为孩子写的童话故事。那些童话故事，使用的词汇范围，太窄。一旦方向正确，接下来，幸运就成堆地到来了。大申后来的故事，都和这个决定有关。只是，当时，申爸根本没有感觉到，这么个决定，有什么异样....给一个五岁半的孩子成人的小说朗读，这怎么说，于那些倾心于幼儿教育的家长，都有点儿怪....甚至，绝不可以接受....当时，选什么小说，来给大申听，以增加词汇量，是个大问题。最终，被申爸选来给大申读的，是J.K. Rowling的《哈利·波特》。

在听完第一部《哈利·波特与魔法石》之后，大申又要求继续听《夏洛的网》。本来么，大申就是听着《夏洛的网》的时候，《哈利·波特与魔法石》被申爸硬生生地插进来的。当大申回来继续听《夏洛的网》，一件令人震惊的事情发生了。这是件让人迷惑，叫人百思不得其解，但却能给人无限启发的事情。事情本身尽管很轻微，可在孩子思维的发展史上，却是一件震撼性、革命性的事件。在申爸这里，它引发的思考，彻底颠覆了很多十分普遍的观念和做法。余响至今不绝。

事情呢，本身很简单，是一件稀松平常的事情。话说，到了大申听《夏洛的网》的年月，播放MP3的设备，早已鸟枪换炮了。从当年的破笔记本，升级为iPod Nano&有源音箱。这张网，似乎很好听。大申反反复复地听，慢慢地，吸引申妈也来听。娘儿两个排排坐，端端正正地在沙发上，四只黑溜溜的大眼睛瞪着，跟着那只小猪会儿悲一会儿喜，很可爱很可爱。申爸不行，申爸觉得那个故事没意思。申爸躲在书房里，自己看书。

过了一会儿，申妈把书房的门儿推开一条缝儿，探进脑袋来，抱怨：“你咋搞的？《夏洛的网》播的顺序怎么乱七八糟的，不按顺序播！”申爸说：“不可能啊？”于是，申爸就到客厅里，去听。一听，果真，播放的次序确实不对。正讲着艾弗里把青蛙放在口袋里，荡秋千，去撞谷仓上的燕子，一集结束了。一换集，马上变成讲蟋蟀唱的《夏天的挽歌》。申爸立马就听出，这个顺序不对了。真实的情况是：有的时候对，有的时候不对。

申爸在互联网上下载来的《夏洛的网》，文件里面没有音轨序号。从iTune上把MP3装进Nano的时候，iTune自动识别，给每一个文件一个播放的顺序号。“自动识别”的功能，显然不那么“自动”，把《夏洛的网》的顺序给“识别”错了。这就是“乱七八糟”的原因。这个问题很好解决，申爸回到书房，手工给每个MP3文件标注上一个正确的“音轨序号”，把正确的文件拿iTunes注入到Nano里面就好了。两分钟就解决了。

申爸操作的时候，一缕念头在脑海中清晰起来：这个事情....这个事情......什么地方不对啊.......大申在重新回来听《夏洛的网》之前，已经把这个故事听了十来遍了....这么多遍，每一遍都是“乱七八糟”听的，可大申从来没有表示过任何异议....这意味着....这意味着：孩子不是在听情节！播放的次序混乱了，情节就破碎了。要是孩子在听情节，他早就抗议了，就像申妈一样.....问题是，孩子没有任何表示....这说明，孩子听的，主要不是情节....那....孩子在听什么？“孩子在听什么？”这是一个绝对正确的问题。

在正确的时间，申爸提出了一个正确的问题。打开宝藏的钥匙，就这样拿到手里了！