【实验】8-浙培妈0511B

云衣花容

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云衣花容

陈述课本反馈：
2019.09.29
8-浙培妈0511B

明天开始放十一小长假了，今天放学早，路上的时候和培说申爸开了个实验群，每天陈述课本，我们也参加吧。他说看情况，作业多的时候不弄，我说每天要进行，时间少5-10分钟也行。
18：40到家，看书《长征》,19:20的时候问培几点开始，回答说19：40，等19：40叫他，又去楼下，20：00才上来。
培妈：今天讲了啥课？
培：今天没讲新课，讲的培优。
培妈：那这星期讲的啥？
培：平行四边形（第四章）
培妈：那就从这章开始吧
培：（不情愿）这章有六小节，要很长时间啊
培妈：先开始，能述多少述多少


之后我给他说就像暑假一样，例题读完,书本后面的题口述心算一下，然后说一下这道题的道理。这下好了，一直嘟囔数学题有什么道理，我说这个道理不是你想的道理，可以是定理，可以是知识点，他一直不理解。看书后面的习题想怎么回答“道理”，后来给他看了9.23的早课，看了申爸给豆神的回复
还是不行，一直认为道理就是道理。又一直看土妈反馈题的那个定理，觉得想不出其他的道理，就说定理。我有点不耐烦了，怎么就说不明白呢，声音也大了起来，催促他开始，等真正开始已经20：20了。

朗读的时候声音模糊，有气无力。例题读完，口述后面的习题，倒是比较流畅，嘴里一直说着这么简单的题，每题下来用的道理都是“四边形的内角和等于360度、任何多边形的外角和为360度”，其中打哈欠好几次。我看状态不佳，述了一小节就结束了，用时24分钟。

云衣花容

陈述课本反馈：2019.10.1
8-浙培妈0511B

19：15开始陈述八下平行四边形第二小节（前面也是拖拖，从19：00拖起，拖了15分钟）,刚开始朗读前面例题部分的时候有些错字和漏字，后面陈述习题的时候，有一题"已知L1平行于L2，L1与L2之间的距离为√3，∠a=60度，则AB=（ ），他是直接说出答案，我问他步骤和道理呢，他说这都是学校里背出来的，哪有什么道理。另有一题说用1、2小节的内容做不出来，但用后面的知识可以做出来。另有些题强行要动笔，说不用笔做不出来。花了66分钟，完成第二小节的陈述。

云衣花容

陈述课本反馈：2019.10.3
8-浙培支0511B

今天8：50-9：45做了一张语文试卷，10：05开始陈述数学，发现一个现象，就是一陈述就打哈欠。不管是晚上还是早上，而做作业或看书时是不会有这种情况的。另外，培爱在陈述的时候抓头皮、抠鼻孔、各处抓痒，反正一只手压着书，另一只手完全停不下来。

今天陈述的是八下平行四边形的第3第4小节，整体还算比较流畅，有几不会的也做了标记下次回滚。另有几题问我能不能用后面的知识，我说不能，他就一下子不知道怎么做。后来前后翻书才做出来。

另外申爸早课中的例题。我让培先读了一遍，他说记住了，然后躺在沙发上，我读一句，他点下头表示知道了。一遍过后自己陈述比较流畅。
另外又试了两题，能记住图形，但在陈述的时候具体步骤顺序和例题中的有区别

云衣花容

陈述课本反馈：2019.10.4
8-浙培妈0511B

让培在家里陈述平行四边形的最后两小节，21：30下班后问他，说陈述好了，打开MP3想检查，说没录音，我心里想不会没做吧。培说不会做的题做了标记，我翻了下果然有，那应该是陈述了。后来我读题读图，让培陈述了二个例题
这题，我把图给他说好，把题目读好，他直接说不用读证明步骤了，他会做，然后比较顺畅的陈述了出来



这题陈述的时候慢一点，中间也有漏步骤的

云衣花容

陈述课本反馈：2019.10.5
8-浙培妈0511B

今天20:10开始陈述《图形与坐标》第1第2小节，用时44分钟。


发个牢骚，今天又发火了。
从1号开始（2号游玩没做作业），培一直在做学校作业。昨天说做完了，也预估了下星期的课程进度。然后今天早上去医院检查眼睛，下午我拿着他的作业单和预估表，
1）作业单里有新概念2的复习，说返校默写，我让他默了一遍，错误N多。英语试卷上的错题，还有一题不知道自己为什么错，也没去问过老师。
2）自己预估下星期语文第三单元要考试（古文），我抽了下课文后面的注释，基石上背不出来。
3）作业表里要求复习道法，下星期要考试，我问他复习了么，他居然不知道有这项作业，然后书包里翻半天没找着复习提纲。
然后晚饭后就一直在背道法和语文，导致数学20：10才开始陈述。培从来不把要读要背的当作业，真是气死我了。

云衣花容

陈述课本反馈：2019.10.6
8-浙培妈0511B

下班到家21：45，今天只陈述了两题
这题让我读了两遍，在读到方向度数时伸着手指，又虚空画了一些。因为陈述之前没看过图，在陈述过程中有字母搞错现象，度数也算错了


这题也是没先看图，我读题后问他脑袋中有图了么，回答说有了。但实际陈述过程中字母多次搞错，我没忍住都提醒了。后来说这图字母和一般的图标的不一样，所以搞错了

云衣花容

陈述课本反馈：2019.10.11
8-浙培妈0511B
晚上7点，培打算做数学作业，我说先陈述下吧，就当复习了。（八下5.3正方形）  

培虽然不太情愿，但也开始了。
刚开始读得很快，这部分也是读过算数，根本没有停下来思考。
中间我看他一直绷着脸读的不情愿，又一直打哈欠，就说我给你计数打多少哈欠，之后他打一个我伸一个手指头。这样伸了几次手指后他自己也笑了，读的速度也有点慢下来了。例1后面的作业题基本顺利。
例2前面有定理“正方形的对角线相等，并且互相垂直平分，每条对角线平分一组对角”，刚开始的时候读错了，读完后马上意识到自己的错误，重读。

看到例2的题目，说这不就是今天老师讲的题么，然后哒哒哒快速的读了下来，这时我问他：你读的时候有看旁边的图么？回答说：没有。
其实之前的例1包括以前的，他应该都是没有看旁边的图的，只是我一直没注意到。感觉培就是在应付我啊：既然你要求我读，那我就读呗
例2后面的作业题，有2题口述之前想了一会儿，但口述的时候说的比较流畅，不过不知道对不对，平常作业中培扣步骤分比较多。

这题拒绝陈述，说八上第四章的坐标还没讲过，其实我感觉他应该是会的，就是偷懒不想口述
P123-128，5页，用时40分