【实验】12-冀西妈0210女

尘世无心

【独孤九剑】

不是关公战秦琼，只是大圣在自创“独孤九剑”。

中意王阳明，自称“心型人”的本观也稀饭“心学”。

所以，“知行统一体”来了，其实就是“知行合一”呗，也可以取名，第一招：“如意剑”！

尘世无心

前尘往事

尘世无心

【说人话】

1、“陈述课本”：数学。

2、“想得到，做得到”：早上提示重点，晚间睡前完成。

3、“教育的数学”：数学，是一种通用能力。

尘世无心

【2019.09.15】

高三中秋假少放一天，西今天开学了。

午饭时，我告诉西，大申爸又发明了一招“独孤九剑”：陈述课本。之前张罗过“朗读课本”和“目录导图”，不了了之。西有点反感，每当这时，她就说头疼，要睡觉。然后，从不午休的她中午睡了一小时。晚自习后常有一对一网课，也难怪她睏。午休醒来，我说2分钟就行，不应，我这个憋气。原想从正在讲的课入手陈述，容易尝到甜头。见此非暴力不合作状态，便想着从第一册开始吧，简单。翻开一看，《主编寄语》不错，一页半，就它了。受大申爸辅导大申录音（见附件）启发，山不来就我，我便去就山。准备再努把力，今天晚自习后的一对一课后（大约23:30了），我读给西，当催眠曲。【后记：未果。】

因为数学拉后腿，我为求心理安慰，报了“猿辅导”网上一对一课（100元/小时，看群里聊天，竟是最便宜的），原为每周一、三、五晚自习后1小时（即：22:00－23:00），后老师调课至一、四、六（“猿辅导”一对一功能下线，转至“布卡互动”平台授课）。上了半年多，又预约半年，已花约2万。形式是每次老师留8－10道题，然后上课时讲讲。也算见效，西数学由40多分到80多分了（满分150）。

前几天有公众号推销“掌门一对一”网课，又跳坑了。买了一个40节课时包（226元/小时），约1万元。刚开始上，辅导老师是一个哈工大研究生小姑娘，感觉应该能从总体上理理思路，拔拔高。

尘世无心

【2019.09.22】

倏忽一周过去。由于妈妈有畏难情绪，一直没有实施“陈述课本”，只知未行。一是妈妈自己数学不好，有心理障碍；二是孩子每天上学大部分时间在学校，晚自习回来，22:00-23:00，每周还有4天安排了一小时的数学网课（有时老师还会临时加课），觉得孩子累，需要休息和放松；三是妈妈自己单位工作忙，感觉没有多余心力，回家也想休息。其实这些都是借口，有句话说：想做一件事，会有一万个理由；不想做一件事，也会有一万个理由。

事实上，妈妈倒是能够理解和认可“独孤九剑”的威力和作用，只是万事开头难，知行合一更难。最近常看到有人感叹：家长是孩子的起跑线；父母是孩子的天花板；家庭环境就是孩子的世界。

不说废话了。近期还学到一个概念：微习惯。其实，抬脚开始走一步，并没有那么难，人都是自己把自己吓死的。去做，就好了！

【PS】9月测评考试，西的数学又返回40分了。

尘世无心

陈述课本反馈：2019.09.23
12-冀西妈0210女

【破冰】

早、晚都有自习，只有中午能抠出点时间来。

吃过午饭，我指着早就找出来的数学课本对西说:“你读一下数学必修一的主编寄语吧，录到喜马拉雅，2分钟就行，要不我该被他们踢出群了，给妈帮个忙。大声缓慢清晰，争取读完后，弟弟妹妹们可以直接听了。”今天貌似心情还不错，直接读了，不到5分钟。

高中数学必修一：主编寄语

看到申爸讲“概括”，原想读完也让概括一下，想着明天再试吧，别第一天就招烦了。

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陈述课本反馈：2019.09.24
12-冀西妈0210女

【继续】

中午让西继续读数学必修一，下一节内容是《本册导读》。先读了一遍，快读完时，一不小心碰没了。气坏了，所以第二遍读得咬牙切齿，唉声叹气。

高中数学必修一：本册导读

目前刚开始，只能靠朗读先迈开步子，还未开始陈述和概括。

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陈述课本反馈：2019.09.25
12-冀西妈0210女

【集合】

第三天，基本接受了每天中午朗读（陈述）数学这件事，只抱怨了一句，就开始读了。高中必修一：集合，然后口述课后练习，概括小节内容。

高中数学必修一：集合

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陈述课本反馈：2019.09.26-28
12-冀西妈0210女

【小步前进，走走停停】

26日，读了。要求：读课文，陈述课后练习。问我：以后都要读么？我答：对，每天10分钟左右，当休息了。

27日，网校作业多，中午占用，不想读。我说要养成习惯，每天一段。很听话，从开始的3-5分钟，到现在的10分钟左右，有一种“三天养成习惯”的成就感。

28日，中午作业多，我未提醒，西便没读。孩子能够感受到家长是否从内心重视一件事，妈妈的态度决定一切。

尘世无心

【步骤】

咱们这里的孩子，年龄参差不齐，水平也参差不齐。申爸把整个的操作过程写出来，妈妈们根据自己的情况，选择怎么做哈：

1、最基本的，看到数学课本上的文字，符号，能够清晰准确流畅地朗读出来。练习把符号变成语音。妈妈们注意哈，大脑是一个ever ready的自处理系统。大脑只要把看进来的符号流畅地变成语音从嘴巴说出来，其实就是处理了符号中所蕴含的意义。大脑只有能做到“意在口先”，才能够清晰准确流畅。妈妈们自己朗读一下语文课文，自己就能够体会到这一点了。朗读，看上去是很简单的活动，但它的处理过程远远复杂于“把符号一个一个地变成声音”这种理解。它必须把符号变成意义，然后再由意义转换成连续的意思，变成成语音，才能做到流畅。学会朗读数学课文，对于初学者来讲，是要花很多时间的。

2、能够陈述每节课文后边所附的A类练习题的解题步骤。A类练习题，是紧扣课文中的基本概念，基本性质和定理来编纂的题目。只要孩子能够流畅地朗读课文，A类题自会。当然，能够有逻辑地把解题步骤陈述出来，这需要练习；

3、陈述例题。这个做法，挺复杂的。前几天已经说得很详细了，这里不再重复了。

4、陈述B类练习题，每章后面所附的习题。练习例题，这种操作可以让孩子把头脑中模糊的“会”的总体感觉，清晰化逻辑化步骤化。用这些题目来练习这种操作。

有一点是这样的：如果前面几个步骤做的时间足够，做到位，这一步所针对的题目，孩子是“自会”的。如果孩子基础知识掌握得到位，基本技能牢靠，课本上除了习题中的B类以外，没有难度，孩子自会。

如果孩子陈述这些习题的时候，还感觉到“难”“不会”，妈妈不要着急，把前面的事情做好。

5、让孩子给妈妈以最简练的方式，讲会他在学校所做的数学题。这是一个交互过程。妈妈不必要自己先预习那些题，就是跟孩子同时开始，让孩子讲。甭管用什么方法...说，比划，写，课本辅助都行。任何方法...让妈妈明白怎么解一道题，就达到目标，下一道。

6、孩子在给妈妈讲题的过程中，会涉及到大量的他所感知到的“理”的感觉。这个事儿，空口说是说不明白的，只要妈妈去做，马上就能够知道那是一种什么感觉。就着这个具体的“理”，让孩子拟一些“同类型”的更难的题出来。孩子会很乐意去干这个事情。

这个步骤中所做的，叫做“反思”。到了“反思”这一步，作为“学”，就到了极限了。

尘世无心

【分步走】


以安妈这里的陈述习题为例：孩子要陈述出习题的解题步骤，需要三部分神经回路都建构好：朗读、在头脑中画图和把思维转换成有逻辑的解题步骤陈述出来。


妈妈们要根据自己孩子的情况，识别出这三个神经回路，哪个建构好了，哪个还没有。假设说，朗读还没好，那就花未来的两三个星期，专门建构朗读；如果在头脑中画图还没好，那就练习画图：妈妈陈述几何题目，让孩子画图，在看着自己头脑中的图，陈述题目的已知求证；如果是逻辑性步骤转换没好，那就借助例题，专门练习转换。妈妈们要根据自己孩子的情况，识别出这三个神经回路，哪个建构好了，哪个还没有。假设说，朗读还没好，那就花未来的两三个星期，专门建构朗读；如果在头脑中画图还没好，那就练习画图：妈妈陈述几何题目，让孩子画图，在看着自己头脑中的图，陈述题目的已知求证；如果是逻辑性步骤转换没好，那就借助例题，专门练习转换。


陈述课本这件事情，有两个角度来观察“进展”：一个是课本的自然进度；另一个是上述的按照拆解开的神经回路的建构进展来观察。


要学会后一种观察方式。陈述习题是一件复杂的综合性工作，要把这件复杂的工作，拆解成“零件”，一个零件一个零件进行加工。零件加工好了之后，再“组装”。


其实呢，三种“零件”的加工过程，是可以并行的：朗读不好，就朗读正在学的课文中的所有的文字，见字就读，甭管是课文例题练习题还是习题，都读；做完朗读这个部分的练习，把所有有图的题目，单独拿出来，妈妈读题，孩子练习“在头脑中画图”；这件事情做完，专门针对例题，练习转换线性逻辑。


这是“剥洋葱”的方式；把这一节课本，从头到尾地做，是切洋葱的方式。


学会以剥洋葱的方式让孩子来陈述课本，做上几个星期，各个零件都加工好了，再组装，才能让孩子见到洋葱，举刀就切。


遵照规律，来引导孩子的学习。


“规律”是什么？任何一项新任务，孩子刚一开始，肯定不乐意做，不习惯，“烦躁”。


妈妈坚持要求孩子做，不理会态度如何，只要做了，就行。任何一项任务，妈妈只要坚持做，每天做，两个星期，孩子对这件事情的态度，就开始转变了。再过几天，孩子从抗拒烦躁，转变成习惯愉悦，进而“想做”，兴致勃勃地去做！


这是为人类神经系统的性质所决定，它是一种必然。


妈妈只要摸到了规律，自觉按照规律去做，那就会像郑委一样发出“没有教不好的孩子”的感叹了。

尘世无心

陈述反馈：2019.10.30
冀-西妈0210女-高三


【讲一道题】


1、时间：高三时间紧张，不好找出空余时间对接。好在走读，午饭后可以见缝插针，但基本每天中午也要做作业，所以我让她先抽出10分钟试试，从“微习惯”开始，先讲一道题，录音到喜马拉雅。


2、科目：申爸让做数学练习。因数学偏科，每周一、四、五、六、日晚自习后约了一小时网课，对应中午还要做网课作业，平时都不想碰了。地理这次月考没考好，被老师找，正在补习，今天中午也正好要做地理练习册，便顺其自然，从这开始吧。


3、理由：我说再不实操要被踢出群了（花果山老规矩），西问多久反馈一次，我说一周至少一次，西问我多久没反馈了，我弱弱地说一个月。西用一种同情滴目光看着我，仿佛在说那就给你个面子拯救你一下吧，于是给我讲了一道题（2小题），录了大约10分钟，结果不知碰了哪，手机没录上，西之前遇到过这种情况，怕我着急，又接着讲了下面一道（2小题），收工。

尘世无心

【反馈：2019.10.31】


1、“昨天没执行正确任务，今天纠偏，把语、数、英、史、地、政各科篇子、卷子整理一下。”


2、“开学以来的，能找到多少是多少，不都在学校么，理一下，编上号就行了。”


3、“那就先整理一科：数学。晚上拿回来。”


4、昨天晚自习后：“老师，C同学晚自习刚回来，今晚作业太多，怕写不完，网课改期吧，回家就进屋闷头写作业了。”


5、今天早自习前：“把数学卷子理一下拿回来。”


6、中午再不拿回来，准备继续“三不一要求”，让她先拿一科，我帮忙整理了。