豫萱妈1008女二（冀-珊妈0912G答疑）

子云

豫-萱萱妈-1008女二

一、 孩子的基本情况（性格、年龄、年级和在校基本情况描述，在校情况如：课堂表现，和老师的互动，成绩，专注力，作业完成情况等）

萱萱7岁3个月，性格内向多一点，和陌生孩子能迅速玩到一起，但是大人则需要时间去融入；在学校，课堂上老师反映不爱举手回答，和老师互动不同，成绩中等，据老师反映专注力一般，作业完成质量不高，主要表现在时间长、写字质量不高、粗心。

2017.11.22冀杉妈答：每天送孩子的路上在固定地点说三句话：上课坐端正，眼睛看老师，会的问题请举手。说完就完了不要唠叨，要坚持下去，一段时间后可以让孩子自己说。会改善孩子上课状态。

二、聆听史（听过哪些故事，几岁开始的，有什么表现？）

聆听，是5岁开始的。主要集中在寒暑假，家里没人带，就一个人在家，听四大名著的CD。

三、 阅读史（自主阅读情况，读过哪些书？阅读偏好？亲子阅读过哪些书？）

自主阅读，应该是一年级寒假开始的，读的主要是桥梁书，如米小圈、利奥叔叔、笨狼的故事等。亲子阅读，从2岁开始的，读过上万本的绘本。

2017.11.22冀杉妈答：阅读的内容可以多样化，历史类，地理类，科普类，数学类等。历史类有林汉达中国历史故事集，希利尔讲历史，写给儿童的中国历史，写给儿童的世界历史等。科普类有神奇校车，可怕的科学。数学类有数学帮帮忙，走进奇妙的数学世界，李毓佩数学故事集，可怕的科学中的数学系列，地理类有写给儿童的中国地理，希利尔讲地理，凡尔纳的9部著作等

四、你对花果山伴听、盲算、朗读等理念是否认同？谈谈感想。你准备怎么做？

花果山的伴听、盲算、朗读还是非常认同的。我是今年十一之前入群的，如群后，立即开始的语文书的新1旧3朗读，盲算也买了景山的全套口算本和课本，朗读每天都在坚持，盲算坚持的不好，感觉时间不够用。近一周，盲算坚持的还行。伴听，也开始了，近段反复听了3遍的法布尔昆虫记。试着听阿莫西夫，强行让换。接下来准备慢慢转换。既然她想听，是不是让听个够，吸收了就可以换了？比较有疑问。

2017.11.22冀杉妈答：读语文课本是新三旧一，不是新一旧三，希望你只是写错了。伴听我发给你了一份花果山的伴听目录，萱萱二年级了，你可以按照能听长的不听短的，能听高级的不听低级的原则，按目录上的内容来听。不是想听的就听个够，像法布尔昆虫记，了不起的狐狸爸爸等是把孩子带到伴听的路上，之后就要逐渐上高级资料，你可以告诉孩子，现在妈妈只有这个资料，其它的都不小心删掉了。

五、你在育儿路上有哪些困惑？（想要解决什么问题，尽量描述清晰）

1、生字记不牢。考试、听写，总出错。

2、伴听的机器、设备，像牛听听的专业设备，是不是很有必要。

3、家校沟通的方法和频率、合适时机。

2017.11.22冀杉妈答：第一个问题，生字可以和孩子一起玩背猜游戏，你在孩子背上（或手上，胳膊上等）写字让孩子猜，然后孩子在你背上写字你来猜，猜错的字多滚几遍。还可以和孩子玩猜字谜游戏，能够体现字的组成的字谜是最好的。这两个方法都可以帮助孩子记忆汉字。

第二个问题，我认为牛听听不是必需品，你只要有伴听设备，能让孩子听起来就可以了。

第三个问题，家校沟通其实可以很灵活，可以微信，可以接孩子时当面聊，时间长的可以特意去学校找老师谈。频率就是由孩子决定的，有问题需要解决了就和老师沟通，没什么问题可以次数少点，阶段性考试完了最好都联系一次。