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[一年级] 辽-童妈1105(浙卡妈0810G三答)

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发表于 2017-11-28 17:15:03 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 子云 于 2017-11-28 20:05 编辑

浙卡妈0810G答辽-童妈1105男花果山新人答疑记录
特别暖心,每次有问题留言给卡妈,都马上回复了,而且思路清晰,点中要害,谢谢卡妈!也谢谢群里的妈妈爸爸们的热心答疑!

1、 孩子的基本情况(性格、年龄、年级和在校基本情况描述,在校情况如:课堂表现,和老师的互动,成绩,专注力,作业完成情况等)
童童:性格:活泼型,好动,年龄6岁半,一年级
在学校里,老师沟通说上课听讲注意力有些差,好走神。
同时就我自己对孩子理解分析,一个是他确实是老爱沉浸自己思路里,小时候吃吃饭就发呆然后自己在那笑。大了好多了,还会有!还有一个是他听觉型,有时不看老师,但是耳朵还在听!
专注力:读书玩玩具时都是没有问题,亲子阅读能认真一直听!
成绩:因为以前学前班已经学过,题基本都会,错的都是漏题,看差了!
作业:因为一年级基本没有什么作业,所以完成还是不错的
2、聆听史(听过哪些故事,几岁开始的,有什么表现?)
以前也一直关注育儿,但是没有花果山这么系统,
聆听从出生就一直断断续续,听过一些英文的鹅妈妈童谣之类的,古诗词,睡前故事绘本音频,
表现:英文他基本就当背景音乐了,古诗词,睡前反复听一首诗到睡着,两三天会背,睡前故事绘本累的听得比较认真
3、阅读史(自主阅读情况,读过哪些书?阅读偏好?亲子阅读过哪些书?)
10个月开始一直亲子阅读,没有间断过,各种经典绘本漫画,包括,故事情节,科普类,习惯养成类都有涉及,文史类是最近才开始,都比较喜欢!只要是我们给读就听!
偏好故事情节类的!
读过几百本绘本,漫画吧!从最初的我爸爸妈妈,到杜莱的书,卡梅拉,贝贝熊,百问百答漫画,现在的林汉达漫画历史!
4、你对花果山伴听、盲算、朗读等理念是否认同?谈谈感想。你准备怎么做?
我就是看了这个才觉得找到组织了
伴听一直没太明白作用,最近读小学生指南,我的理解是这样的,伴听是创造一个环境条件,就像孩子学习说话,因为我们都在说,他自然而然就会了一个意思
盲算虽然还不是很了解他的机制作用,理解是能开发孩子大脑的一片空间,打通一定区域,觉得很对!
朗读,发声读出来就会让感官都带动起来,听觉,语言觉,会有助于孩子的发展!
我现在正在研究小学生指南,因为刚刚接触,还不知道怎么去把这些引导给孩子,伴听用小牛设置了课程,先听着阿西莫夫的,因为还没有读完指南,不知从哪开始伴听好。朗读课文已经开始操作了两天,有时自己有点儿急躁,自己在调整,盲算准备买景山题,然后操作起来,准备按着这个群的指引去坚持
因为我就是一个能学习,爱学习,但是不会学习的人,现在有这么好的引导群,感觉真是当你需要时,就有资源给你,只是看你能不能抓住,我抓住了!
特别期待能进新人群
5、你在育儿路上有哪些困惑?(想要解决什么问题,尽量描述清晰)
我现在最想解决的是怎么把这些内容操作起来,先后顺序,量的大小,时间安排上,因为孩子在托管班(工作的原因)所以放学到睡觉只有两个多小时的时间安排这些!
再有就是孩子上课听讲上的引导问题!
6、你初步的计划
我现在的计划是,我自己本人先研究咱们群的公告,新人须知,小学指南
孩子就是:伴听先听着,课文按新三旧一方法每天带朗读,时间上周一周五主要新三和最近的一,周六周日全部,
盲算按我看群聊天的理解先操作着,等我看完指南系统规划一下,还有就是景山口算本需要购入!
答疑记录:(注明每一次答疑交流的日期)
你的问题:

(一) 专注力
问题:怎么提高孩子在课堂上的专注力
答:关于上课认真听讲的建议:小学生家长指南的书,可以看看174-196页的内容,关于三句话和三个习惯,这个每天早上固定时间、固定地点跟童说三句话,这个对于他上课的听课效果以及跟老师的互动会有提升。
三句话就是:课堂上坐端正;会的问题,举手回答;眼睛一直盯着老师的眼睛

(二) 伴听
问题1:伴听材料的选择?
内容是:第一层级:(伴听热身)
1. 中国传统神话
2. 希腊神话
3. 孔子的故事
4. 《讲给儿童的中国历史》—刘兴诗
5. 《法布尔昆虫记》、《神奇校车》、《可怕的科学》(亲子阅读几本即可)、英国DK公司出版的书籍
6. 自然科学方面优秀的有关真实客观世界的纪录片,如BBC的《Life生命》、《Oceans海洋》、国家地理的《In the Womb子宫日记》等。
第二层级:(伴听能力形成的关键)
1. 《哈利波特》(只听一遍,是今后培养长篇小说阅读能力的伏笔。)
第三层级:(各主题聆听)
1. 科普:有声版《百科全书》、《森林报》、伊林著作、阿西莫夫《最新科学指南》(6岁听伴一遍,9岁定向阅读一遍,作为两个扳道器)、阿西莫夫《我们怎样发现了》系列
2. 历史:《林汉达历史故事》、《中华上下五千年》、《世界上下五千年》、《白话史记》
(中国历史可直接由前四史原著替代,培养古文语感的同时也了解了中国古代史)
3. 地理:《凡尔纳》系列、《希利尔讲世界史、世界地理、艺术史》、《房龙—地理故事》(音频是根据房龙《人类的家园》录的,这版也是翻译得最好的。)
4. 古文:《论语》、《道德经》(原文音频,可结合申爸推荐的天书版本。)、《史记》、《资治通鉴》、杨伯峻《论语译注》(2006年版,简体字)、陈鼓应《老子今注今译》
5. 文学:贾祖璋文集、《莎士比亚四大悲剧》卞之琳(朱生豪或者梁实秋)译(妈妈们可以亲子阅读天书。)
6. 社会图景:《世界史纲》、《荷马史诗伊利亚特》、《荷马史诗奥德赛》(罗念生译)(可先用《希腊神话故事》作为引子。)
7. 数学:《数学真好玩儿 I II》、《数:科学的语言》、《雨林中的欧几里得》、《现代世界中的数学》
8、语文:语文课本朗读、先秦两汉文学和古诗词、叶嘉莹《中华诗词之特美》
9、哲学:《苏菲的世界》、《写给孩子的哲学启蒙书》
第四层级:(反复聆听)
1. 《凡尔纳》系列
2. 《中华上下五千年》、《世界上下五千年》
3. 《世界史纲》
4. 《论语》、《史记》
5. 《荷马史诗伊利亚特》《荷马史诗奥德赛》
第五层级:(战略纵深)
1. 八大古文:史记、汉书、后汉书、三国志  、论语、孟子、左传、易经
2. 《百家讲坛》
八大古文的顺序调整一下:论语、史记、孟子、易经、左传、汉书、后汉书、三国志
问题2:伴听中的问题:
1)伴听选择一个之后,听到什么程度换另一个呢?
答:伴听一般情况孩子不太会有输出,所以也很难判定听到什么程度。一般建议整个材料完整的听完,如果时间够,像古文类的可以重复听。
2)听完整个材料一遍,也不用保证他有没有听到是么?
答:伴听的操作很简单,只要孩子不在做作业。妈妈打开伴听资料,让孩子处于声音场中就可以了,孩子同时做其他的事情都可以,游戏、手工、阅读等等都可以。
3)童童现在以什么开始伴听?
答:你可以看看牛听听有没有法布尔昆虫记,这个可以当做热身。
这个层级只是用来热身,并不是一定要听完的,只要能把孩子引入伴听的兴趣,就可以换高层级的音频了。
我儿子是快一年级的时候开始听,一开始就是听法布尔昆虫记,接着是神奇校车,这两个他都很入迷,不想换。我找借口换成海底两万里等故事,刚开始不太愿意,慢慢就接受了
4)伴听中听法布尔昆虫记伴听,成听故事了!这样算伴听么?(有时也会一边听一边翻书,有时就是定住听。)
答:童这样的现象呢,说明听的资料相对于他目前的水平而言有些低了,意识听的占比更大一些。在听完这个之后,把伴听的资料提高一个层级。
5)现在把法布尔转为亲子阅读,听西游记偶尔静静的听哈哈的笑,也会自己做手工翻书玩玩具。一半一半吧
答:能听得哈哈哈的,并不是我们认为的伴听状态,应该更多的偏向意识聆听。
较好的伴听状态就是你说的:好像没听到。故事机管故事机播放着,童能够做自己的事情,两者互不影响。如果听得时间够长,孩子能进入秒睡状态。
妈妈的心态对于孩子的成长非常重要,既然已经上山了,就一定要放松心态。申爸告诫妈妈们,一个学期致力于解决一个问题,最多两个,再多就归零了。
6卡妈,那我的伴听思路是这样的,望指点【西游记(现在正在听)然后的选择是1三国(娱乐的引入)2哈利(娱乐的引入)3夏洛的网4阿西莫夫中选择(不知道有什么意见给)再然后是历史(吴姐姐,希利尔的)数学方面不知道听什么?(可怕科学李毓佩想作为亲子阅读)再有就是凡尔纳这个还不是太了解给自主阅读的还伴听么?】【伴听时间周一周五1.5个小时以上,周末时间充裕】。
对阶梯晋级的解释?
答:伴听这一两周下来,觉得孩子能进入状态,赶紧拔高伴听的难度,从伴听目录树里面去寻找资料,那些资料都是经过精挑细选的,能把孩子的伴听带进阶梯图景中,首先伴听时间有限,最好是安排最有价值的阶梯晋级
伴听资料的用途是不一样的:哈利是用来形成伴听能力的,以及后面有比较多的用途,打通读字关,英语伴听以及英语阅读。这个需要观察,因为听的时间比较长
要把夏洛的网,吴姐姐都去掉
娱乐类的用三国或者哈利,可以二选一
历史类:中国上下五千年,世界上下五千年,希利尔,林汉达地理类的:凡尔纳系列
国外经典文学伊利亚特和奥德赛
数学:欧几里德、还有很有趣的数学两本,我们是人肉读的
再高层级的:我们发现了系列、阿西莫夫
古文类:八大
谢谢卡妈思路清晰的指导,我下一步的安排就是这周听完西游,准备下一步上哈利试试,要是拒绝就三国,不知卡妈还有什么意见给提?
加答亲子阅读:嗯,因为伴听是有有效期的,所以尽量上优质的内容
申爸以前给大申的亲子阅读都是分两部分的,一部分是可以参与讨论的真正的亲子书籍的阅读,另外一部分就是天书我记忆中童有比较多的绘本阅读以及亲子阅读,这一类的亲子阅读可以停止了,改跟孩子读一两本可怕的科学作为引入,然后如果还有亲子阅读时间的话,加入天书
7)天书的讲解?天书的购买渠道?
答:八大,伊利亚特和奥德赛,数学类的,阿西莫夫都属于天书,当当淘宝基本买不到,可以定期去孔夫子旧书网淘淘看。

童妈的执行情况:按卡妈的指导,准备这周伴听完西游记,然后开始试听哈利。


(三) 朗读
朗读的执行情况:已经开始,他们学的课程现在有些多,所以我就是可就近的来,在他不是特别反感的情况下尽量多读些。遇到的问题:
(1) 今天朗读了数学两页,真是费劲的,题目上的字不怎么认识,语文新三,昨天一,预习一,英语少所以都新三旧一,总共用了一个小时多,时间用的多,伴听盲算就时间少了!
答:朗读的话新三旧一,要求孩子正式的大声的朗读。一开始先养成习惯,不一定要读太长时间,怕孩子抵触或者不喜欢。每天先坚持15-30分钟都可以的。
旧一,原本是要求从最早的课文开始的,如果占用的时间太多,也可以考虑旧一从本单元的开始。孩子有漏题的现象,朗读能很大程度上解决这个问题。
童刚一年级,识字量还不够,在朗读数学的过程中,可以妈妈领着孩子读,扫除不认识字的障碍。朗读时间过长还要看孩子的状态,有没有抗拒或者不愿意,如果有,可以把不同科目的朗读分开两个时间段,比如做完数学的作业朗读数学。

(2) 卡妈,请教个朗读的问题:童童读的时候有时不是照着读,读读就自己发挥了,出现填字漏字的事,这样觉得达不到认真看的一部分效果啊,因为童童就是考试看题老看错和漏题,主要解决这个问题,这样应该是解决不了吧!我就他读时盯着,提醒他,有些很较真儿了,不知道行不行
卡妈-杭州0810G答:
朗读的最基本要求就是正式的、大声的朗读。如果你老是指出来提醒他,他可能会有抵触,不乐意读。我一般会跟她一起朗读,也故意读错一两个地方,让她来发现,这样两个人读得不一致的时候,孩子应该自己就知道
还有一个方法也可以试试,读的时候录音,然后让他自己看着课本,听自己的朗读,看能不能发现什么

童妈的执行情况:按卡妈的指导,现在朗读看状态和量,周一到周五以新学内容为主,语文在允许情况下尽量多些旧一。数学基本是一起读2~4页。周末每天语文全部新三旧一,数学还是看情况,做不到全部新三旧一,以后慢慢改进。现在能放开些自己读了,有时会偶尔溜号!

(四) 盲算
问题1:盲听材料的选择?
file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\ksohtml\wps137.tmp.png
以书本当前的学习内容为依托来进行出题,一年级应该还是比较简单的,20以内的加减法算熟练,还有就是规律题,可以让孩子找找规律
问题2):找规律这个能请您帮详细讲解下么?就是介于这个规律,我不知道怎么下手盲算.童童现在进度还是10以内的加减法
卡妈指导:可以规律数数,13,5,7,。。。。  隔2,3,4,5一直数到100,正数熟练了可以倒过来数,培养数感
10以内的加减法童都能很快算出来了吗?三秒以内?秒答?妈妈报题目
童妈答问3:他能算出来,不能秒答,需要扳手指,口算本30道题吧需要4分钟以内
好的,这个今天晚上试试隔数数,不过以前试过一次,数数有点儿费劲,试行时间不够,随口出了10以内加减做了能有30多道,速度快的3秒以内,慢的需要7.8秒,隔2数到50到整数时会卡一下,明天再把时间抓一下
卡妈指导:. 哪里费劲就说明这里有很多金子可以挖。数数增加数感,计算跟上学校进度,练熟
盲算如果开始了,就要保证一定的时间和量,申爸今天的早课也特别提到了,每天半个小时,一年级的孩子一分钟也不要超过。速度慢的,或者卡顿的地方可以反复的进行。盲算的态度一定要放松,不要让孩子有压力,把注意力都集中在思考上。

问题4:盲算时,我可以给他口算本,他自己看着算么?
卡妈指导:不行哦,这是两种不同的模式。盲算是由听到记忆到计算的整个过程,里面还涉及到工作记忆。看着算的话是口述心算的方式,内容针对学校还没有学的内容,适合寒暑假来操作。
问题5:童童一直没有进入到烧脑的状态,安安静静的算
一直安安静静的话,应该没有进入申爸说的烧脑阶段,来建构数学神经回路。也可能时间不够有关
童呢因为才上一年级,所以我觉得本来是否就在建构的过程中,所以跟上学习进度,算熟练,加上数数以及序列,建立一些规律感和数感。
问题6:卡妈,昨天还是正常进行,只是盲算时间做到了25分钟,但是效率不高,隔二数从0~100一遍,从1到 99一遍,隔三数到一百一遍,计算了30道他现在学的计算题
孩子隔2数数时看着手指头数,隔三数时是一个一个往上加三数的,第一次隔三数,很慢,还会数错
因为也到睡觉时间了,困得闭眼睛数,强调一下,使劲睁开眼睛看看手指头说一个数就又闭眼了,再说又使劲睁开,坚持了25分钟
问是卡妈引导思考是,提示一下规律么?计算过程么?
答:不提示规律,规律让她自己去摸索
其实黄冈的口算本,本身就是有规律在里面的,妈妈不提示
只要孩子自己在思考了,在算了,就可以了。就按口算本读题就行

童妈的盲算执行计划:把盲算控制在25~30分钟,跟上现在学习进度按景山口算卡去出题让其熟练,然后反复挖数数的这个金矿。


(五) 背猜
卡妈再问个问题,刚才看聊天记录,有妈妈提到背猜,背猜这个是练习什么的?什么时候可以开始用?有空回答就行,谢谢file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\ksohtml\wps138.tmp.jpg
卡妈-杭州0810G  答:
背猜是要来解决生字问题的,最近几天学的生字,妈妈在孩子背上写,让孩子猜,孩子在妈妈背上写,互猜

【期间也请教卡妈和我三年级的侄子的聆听,盲算和朗读的问题,以下是对话记录:
怪盗基德  14:39:31
我现在也让我弟妹呆着我侄子在做朗读和盲算,伴听还没想好给他啥,他现在三年级
卡妈-杭州0810G  14:40:06
我女儿三年级,目前伴听史记
盲算我自己的目标是保质保量的先执行2个月再决定
怪盗基德  14:43:29
我侄子他学习成绩不好,我弟妹弟弟文化低,不会教,早看咱们群好了,我觉得这个朗读盲算好在不管你文化程度怎么样都能带孩子提高,太好了
但是以前就没有伴听,我现在给他设置牛听听是听论语,估计够呛能听,最近看申爸的书,觉得可以先给他三国演义,他看书还行,只是我以前给他准备的书水平不高
想着听三国演义,然后看三国演义原著,这样定是他喜欢王者荣耀,里面涉及三国人物还是有些能碰上点
怪盗基德  14:44:47
我也是好好跟着执行盲算,朗读,
我侄子我就经常沟通我弟妹吧
怪盗基德  14:46:15
离得远,他妈妈也不太理解,我正在找相关资料给他看看盲算
我侄子数学的理解力比较差,语文现在是阅读作文差,背东西和读东西还好些
卡妈-杭州0810G  15:37:39
数学的理解力其实也是基于语文的理解的。阅读和作文都需要积累,最基本的积累方法也就是看和听了。如果没有一点聆听基础,年龄又比较大的,申爸是建议从三国演义的评书入手,但是现在三年级了,其实听的时间确实也不多,可以从评书引入,在听一段时间引入成功后就及时换成相同进度的原著。申爸今年一个很大的变化,伴听资料有了一些修改和提升,加大了古文的比例。
怪盗基德  15:39:00
听评书,然后是换成原著的音频,是么?
卡妈-杭州0810G  15:39:04
学习成绩不好,盲算坚持下来应该是最快可以见效的,得先给孩子树立信心,也就是成功了经历
嗯,评书开始,如果不关故事机,引入顺利之后就过渡到原著
怪盗基德  15:40:48
是,看见这个盲算朗读,就赶紧和我弟妹联系,我说我找到个好执行还能提高成绩的办法,(感觉捡个大便宜file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\ksohtml\wps139.tmp.jpg
这周末把景山的二年级三年级的口算卡拿去了,
怪盗基德  15:41:57
刚刚回看花果山聊天记录说盲算以现在学的入手,如果回看以前的,思路转不过来的意思吧,
怪盗基德  15:43:12
本来是告诉他从二年级上一点点开始撸的,现在是不是得改变思路了
卡妈有做景山的口算么?不知道景山五年和六年哪里对接
怪盗基德  15:44:34
伴听的三国评书资料还没有找到
卡妈-杭州0810G  15:45:25
三国评书我稍后找找看
怪盗基德  15:46:34
牛听听里有三国演义完整版朗读,我要不要直接试试这个
害怕不喜欢引起副作用
还有易中天的品三国
卡妈-杭州0810G  15:46:58
三年级了因为已经有了固定是数学计算模式了,申爸的意图在重新建构数学的神经回路,所以从目前学的内容入手。如果太烧脑或者孩子不愿意算,可以适当的降低一些难度
牛听听我没有买,所以不确定它里面的是什么版本
评书我们听的袁阔成的
怪盗基德  15:49:13
看申爸说大申听得是袁阔成的


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