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芊妈0701G芃妈1505B 花果山新人答疑记录 1、 孩子的基本情况（性格、年龄、年级和在校基本情况描述，在校情况如：课堂表现，和老师的互动，成绩，专注力，作业完成情况等） 芊芊：性格：内向型，比较安静，年龄10岁半，五年级 在学校里，老师沟通说上课听讲注意力差，好走神，与同学讲话。 专注力：做自己喜欢的事情，比如画画，做服装设计非常投入。但是学习比较拖拉，粗心，好像不太爱学习。 成绩：班上中游水平 作业：作业慢，不愿预习和复习，作业也不太认真
2、聆听史（听过哪些故事，几岁开始的，有什么表现？） 很少聆听，最近买了个牛听听，才开始听《假如给我三天光明》 2、 阅读史（自主阅读情况，读过哪些书？阅读偏好？亲子阅读过哪些书？） 不喜欢静下心来阅读，没有认真读过一本书。让她读书，似乎是种折磨。 非常喜欢自己捣鼓一些手工和设计 4、你对花果山伴听、盲算、朗读等理念是否认同？谈谈感想。你准备怎么做？ 我就是看了这个才觉得找到组织了 伴听、盲算、朗读之前都没有接触过，现在看了花果山的觉得前人经验很实用。也想帮孩子导入，不知道是否太迟了。可能就是没有这样做，孩子的成绩一直没有好的变化。希望有群里的爸爸妈妈能帮助我们一起进步。 5、你在育儿路上有哪些困惑？（想要解决什么问题，尽量描述清晰） 可能之前没有关注太多，让孩子变得更好。只是纠结于孩子为何学不好。而没有实际的方法来帮助到孩子。
6、你初步的计划 我现在的计划是，我自己本人先研究咱们群的公告，新人须知，小学指南 孩子就是：伴听先听着，课文按新三旧一方法每天带朗读，时间上周一周五主要新三和最近的一，周六周日全部， 盲算按我看群聊天的理解先操作着，
记录：（注明每一次答疑交流的日期） 你的问题： 2017年11月16号 Q1怎么提高孩子在课堂上的专注力， A1：课堂专注力可以通过寒暑假口述心算下学期数学课本及平时盲算口算题和朗读课本来提高。孩子对课本熟悉后对课堂的融合度就高，老师讲到哪里孩子什么时候切入进来听都能听懂。 Q 2伴听，盲算，怎么选择材料， A2：花果山的伴听年龄是5.5到7.5岁，芊芊的年龄可以先把八大古文伴听了，盲算选择景山口算本或上海教育出版社的口算本按学校进度选择正在学的内容，每天30分钟。 Q3.每天做作业很慢，都要到10点半，怎么腾出时间导入伴听，盲算 A3：用芊芊心动的条件去交换，如不弹钢琴不做额外的题不学奥数等等，换每天作业完成到约定的时间，先保证玩盲算的30分钟。伴听可以利用边角时间，如吃饭、洗漱、上放学路上等。 Q4. 我还有个2.5周岁的儿子，想从小开始按照花果山的经验引导他，不希望像姐姐一样，浪费了之前培养的时机，我该如何做？最近在给儿子亲子读绘本，每晚20分钟，另外，他一直要看中文版视频《粉红小猪》，是不是不能给他看了。 Q5：5.5周岁前多接触大自然，感知真实的世界，亲子阅读可以从科普类开始，视频可以换上海美术制片厂的老片子，音频方面可以加入古典音乐，另英语可以启蒙了。 不客气，我只是就你的问题回答了一个点，下面在实践中会有很多问题和延伸问题出现，可以随时交流学习，及时调整方法。资料方面芊芊的年龄我大部分都有，小朋友的就没有保存，不过你可以0到5.5的群和资料群找到相关资料
2017年11-20号 Q1:你好，鱼妈，请教一下，盲算她可以算几年级的，现在她是五年级。我觉得她计算经常出错，可能也是之前基础没打好 A1：可以找她正在学的内容，若小数就找对应口算版本的小数内容来盲算 Q2: 孩子认识不到学习的重要性，每天无压力的生活和学习。成绩好坏似乎都不太在意，就只应付老师布置的作业，如何破? A2：孩子基本上都这样吧，我们半道跟着申爸，很多事情都没在关键时候正确打开，况且这个题目内容太大也不是一两句话能给出方案的。申爸说了目前就盲算和寒假口算心算及英语，那就从当下抓一样是一样，就像盲算不退回太简单一个理，一团乱麻实在抽不出头那就挑一个重点开始理，理着理着也许就有新线索了，是不？重要的是开始动手做，欢迎在做的过程中遇到问题来交流！ Q3：嗯，你说的很有道理。不管现状如何，立刻行动起来，做的过程中，可能自然就有答案了。孩子学习兴趣不足，可能没有找到让她感兴趣的点，所以不能投入.她学习时装设计就非常的投入，非常认真，恨不得天天去上课。可能学习兴趣的突破口没有帮她找到 A3：恩，很多是家长的原因，孩子小时好吃好玩供着，没有陪伴或高质量陪伴，一路啥也不缺，你若是她你会认为学习重要吗？ Q4：我也是有同感，孩子得到的太容易，不懂得珍惜的可贵。而且我们忙于工作，确实对孩子的陪伴不够，让孩子自己去捣鼓。也是一种家长的失职。家长自己都没有付出就要从孩子身上得到回报，也是不负责任的。现在你这样跟我讲，我反思一下，也觉得确实是自己对孩子不够认真和用心，才会让孩子对做事和学习不够认真，导致的结果。 A4：当时在选择兴趣的问题上我不知你是不是长远打算的，将时装设计定为以后的就业范围？若不是个人建议引导出来，发展其他的爱好，至少给我认为阅读是课外的重中之重，这个年龄的孩子不爱看课外书是急需引导的 Q5：她说她长大了就要做设计师. 另外，我着急的事，她从小就不喜欢阅读。现在错别字，阅读理解，作文也是问题。让她阅读，她也不读.如何引导她爱上阅读？ A5：好，那就从设计师去引导，找此类书给她，让她知道当设计师当大家认可的设计师需要什么，有喜欢的就不怕引导不出来，能爱上阅读视野宽了，喜欢的范围也会广，当然这引导的过程也是让她爱学习的过程，来到花果山一切都会向好的方向发展，慢慢抽丝剥茧 2017-11-23 这几天在让孩子实践盲算和朗读。 Q1:盲算结果：可能之前的口算基础薄弱，一下子导入此种方法，孩子有的题目，还要用手指在桌子上画数字，说之前都是看着本子上算题目，现在一下子算，想不起数字。所以耗时比较长。但是她的积极性还是挺高的，可能是有新鲜感。 A1: 盲算刚开始可以让孩子在桌上腿上或床上地上等比划，但半个月后一定自制，慢慢来，只关注孩子思考不关注对错和算了多少题啊.随孩子怎么动，但不准动手 Q2:不关注对错和算了多少题。意思是前半个月，不管对错和题量，每天练满30分钟，是这样嘛？ A2: 恩，先每天30分养成习惯不要让孩子反感，慢慢来 以后也不关注对错啊，一直只关注孩子是否在思考就行 Q3：还有个盲算的小问题，"以后也不关注对错啊，一直只关注孩子是否在思考就行"，我如何评估她在思考了。如果没有对错评估，她就乱报答案，怎样引导她真正在思考。需要评估思考的速度吗？ A3：孩子在思考还神游去了，相信你能分辨出她的神态。我每次会核对结果，不露声色打上记号下次再回滚，时间长了孩子他知道错但你没点破，盲算还保持愉快氛围。思考速度无需评估，对应的脑区域建构好速度自然就快了。 Q:4: 朗读结果：按照新三旧一的方法，似乎在读，但是还不够认真。有时候还磕磕绊绊，可能也是新方法，孩子还需要适应。朗读，之前没读的，还需要循环加进来再读吗？ A4:我是有时间新旧都读，时间不够只读最近的，当然语教外整本都要读，自己根据时间切割循环滚 Q5: 数学课本上有题目计算结果，就让她直接读结果，也不需要再解一次题目了，对吗？ A5: 恩，只读不做，我们除页数不读，其他都读 Q6:伴听：八大古文，我还没找到素材，是家长的问题，尽快帮孩子找到。 A6: 八大古文，牛听听就有，可以搜白云出岫，听的顺序我拍照你 file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\ksohtml\wps122.tmp.jpg Q7:伴听：伴听就是机器放着，零碎时间听是吗？需要全神贯注的听，还是可以一边做其他的事，一边听？需要循环听吗？还是过一遍？ A7: 伴听就当背景音听，无需关注听
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发表于 2017-11-28 17:12:19