【申爸总群盲算答疑】---2017.11.05

每日一课

申爸总群盲算答疑

2017-11-05

辽-贝贝爸1108G一
今天问孩子盲算啥感觉，她说有点累～脑袋一开一合的～以前三天打鱼两天晒网的盲算，开始五以内的对她无难度～现在十以内的连加连减才有这情形，以后要每天都坚持！盲算时间都在睡觉前～据说不是啥好时间～盲算时一般都很安静，偶尔翻滚。

冀-巍妈0604女
盲算中

浙-糯09男三安16女
反馈一下盲算：糯之前不翻滚不说烧脑，今天加大了难度，开始翻滚，并且过程中说了好几次“脑子要烧着了”，看来还是能继续构建的。

粤-萌妈0803男四
我家孩子数学很好，盲算可以帮助他吗？他心算不算快。

粤-薪妈0804男四1407女双
今天盲算第七天，140题，三位数乘一位数，27’50”，错误4题，后面20题的时候动作一大堆，急躁。会手滑动计算。孩子说脑子混乱，说不看题目，心慌，脑袋昏。这是烧脑吗？因难度大些，今天的题量少了40题，时间跟昨天差不多。

闽-杨妈0608男六
亲们，请教下，刚偷看了下杨杨的数学考试，发现解决问题(应用题)部分错误率很高，扣分厉害，要用什么方法解决，盲算有没有?谢谢

这就是烧脑呀...薪妈莫着急，继续。过一段时间，就好了。盲算哈，这个事情，并不是“有针对性地解决”孩子计算能力差、“有针对性地解决”理解题意不到位、“有针对性地解决”孩子做题马虎、“有针对性地解决”孩子看漏题……这些问题的。

盲算呢，是“有针对性地解决”孩子数学差这个问题的。如果妈妈没有别的办法，孩子的数学又差，你不妨试试盲算。当然了，妈妈得有承诺，在未来的两三个月里，花时间帮助孩子盲算。到期末考试，正好效果就见到了。好多妈妈在花果山很久了，但一直在潜水，跟新人是一样的。下一期“新人答疑”招新的时候，妈妈去参加，那里回答妈妈的这类问题。

给孩子做盲算，不烧脑是没有意义的。咱们花果山给孩子盲算的妈妈，要注意这个事情，不要忙了一个学期，自己白忙活了。巍的这个盲算姿势可以列入“花果山盲算经典姿态”了。每天坚持给孩子足够难度的盲算，一个星期后，去跟数学老师交流，收获孩子在数学课堂上的进步。

每日一课

教育孩子要去做并且抓重点去做

2017-11-05

你们低龄孩子伴听呢，普遍有一个很严重的问题，导致孩子们伴听达不到最佳效果。其实不止是低龄孩子的伴听，所有孩子的学习，都有这个问题。妈妈们把孩子的时间，撕成了一块块碎片。孩子的学习生活，一直沉浸在碎片里边。

正确的伴听安排是怎样的呢？比如说，淇淇妈希望淇淇先听阿西莫夫，那就《阿西莫夫最新科学指南》，每天听，每天都听这一个。一口气听上一个半月，让孩子从伴听，听到“半有意识聆听”甚至“有意识聆听”，然后，再换下一个：哈利波特。

假设说，刘姥姥讲故事，八大古文，阿西莫夫和哈利波特，淇淇妈现在这样伴听，给孩子听上了一年时间。也就是每天四个小时伴听的话，每个各听一个小时。另一种正确的方式是：阿西莫夫最新科学指南听三个月；史记听三个月；刘姥姥听三个月；哈利波特听三个月。这两种方式，到一年以后，孩子听的总量是一样的，可是，前一种方式，孩子所获连后一种的一个零头都达不到。

我们呢，每一个人，每一个妈妈，每一个爸爸，你遇到的社会上的每一个成人，咱们都是先行的这套教育体制培养出来的。孩子现在正在使用的这套体制，跟我们当年当孩子的时候，使用的体制，是一样的；其实，跟我们的爸爸妈妈当年当孩子的时候，使用的体制，也一样。

教育的体制有非常大的稳定性。这套体制，最大的缺点，就是一个：它不教一个人怎么“把事情做成”！它教你怎么识别问题，怎么分析问题，怎么制定计划，怎么比较结果，怎么储备知识，怎么运用知识，怎么说话，怎么记录，怎么阅读，怎么交流……一切都教。但就是最关键的一点，它不教：怎么把事情做成。你这个不教，导致我们在这个教育体制下培养出来的人，普遍性地“做不成事”。这个就好比说一个足球队，教练训练球员如何带球，训练到世界第一；教练训练球员如何传球，训练到世界第一；教练训练球员如何跑位，训练到世界第一；教练把每一项技战术都训练，全都世界第一。但是，这支球队拉出去踢比赛，世界倒数第一：因为它不进球！

你这个，作为妈妈，你别的事情都可以“随大流”，但是有一件事情，你必须做成功。那就是“教育好你的孩子”这件事。你的孩子，你作为妈妈，你没有能力把孩子教育好，那孩子肯定就不好了。教育好孩子，把这件事做成功，你说难吗？其实一点都不难。但是妈妈不能在“做成事”的能力上有缺失，有了缺失，你就做不成了。要把缺失补齐，其实也很简单：你只要做到两件事情就好了。

第一件，你要去做。第二件，抓重点。

申爸呢，最近开始组织小群，跟你们妈妈深入地打交道。申爸这才发现，妈妈们的最大弱点。你比如说哈，申爸问每一个小群，你们最希望解决的一件事情是什么。这个很自然么，我们小群是实践群，对吧？既然实践，我们就要锁定一个问题，大家一致，才能动手解决呀。事情要一件一件地做。这是最最基本的常识诶。你要是不能锁定你要做的那一件事情，要解决的那一个问题，你就等于“没在做”么。

申爸一问，每个小群都丢给申爸一个长长的问题清单。你这个问题清单里的问题，都解决了，那孩子成圣人了么。申爸想，好吧，可能群里妈妈多，大家七嘴八舌，锁不定一个问题。那就引导一下：解决孩子作业拖拉的问题，这个是每个妈妈都要解决问题，对吧？妈妈们鼓掌“是”！好，解决这个问题。申爸正说着，一个妈妈来插话：申爸，我儿子不肯盲算，怎么办？申爸不理她。过一会儿，又来问：申爸，我儿子不肯盲算，怎么办？立刻，又有妈妈附和：是呀，我儿子也不肯盲算，怎么办？

申爸就停下来，问来问的妈妈：你儿子有作业拖拉的习惯吗？那妈妈很笃定地说：有！“想解决吗？”“想！”“如果现在，只解决一个问题，你觉得是解决作业拖拉的问题，还是解决不肯盲算的问题？”妈妈沉吟良久。申爸再补充：“就一个问题！”妈妈终于开腔：“还是作业拖拉的问题吧。”好吧，大家意见一致，申爸接着说。

第二天，申爸继续说，那妈妈又来问：申爸，我儿子不肯盲算，怎么办？申爸能理解，妈妈重视盲算，昨天晚上去给孩子盲算，孩子不肯。妈妈着急，要解决这个问题。那你说，解决作业拖拉的问题，刚开了个头，你去解决不肯盲算的问题；解决不肯盲算的问题，刚开个头，那边老师一个电话，投诉孩子不交作业，又回来解决作业拖拉的问题……你这个，那最后什么问题不都没解决么？你这个：孩子都小学六年级了，打小学一年级下学期就开始解决“孩子作业拖拉”的问题，解决了五年半了，还是解决不了，什么原因造成的？

你这个妈妈一点“把事情办成的能力”都没有么！你就这么点儿事儿，办了五年你都没办成啊！你这个怎么能办得成呢：刚开始着手解决这一件事，你马上就要去解决另一件；那很可以想象，你着手另一件，刚开头，你又会被逼得回来解决这一件……你就这么折腾，折腾五年，可不么，你一件也办不成么！

抓重点，我就卡死了一件事。其他的事情，暂时“诸神退位”，等我把这事情办完了，彻底踏实了，我再搞下一件。你任何一个能做成事情的人，这是必须的啊。要不你咋整？努力，拼命地努力，到头来，两手空空，什么得不到。对吧？你拼命努力，全用来“折腾”了，那有啥用？

妈妈们呢，把自己孩子的时间，切成无数的碎片片，这原因，其实跟这个是一样的。

稍=哈