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[2017] 【盲算答疑】---2017.10.02

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发表于 2017-10-2 19:10:28 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 每日一课 于 2017-10-2 19:11 编辑


盲算答疑

2017-10-02

苏-涵妈1009女1410男:“盲算20天。景山口算本10以内加减法100道(都是前面做过的),今天晚饭后半小时进行的,孩子没有那么疲惫,到后面状态越来越好,今天做的最多的一次,今天孩子说做口算游戏脑袋一点没发热,看来以后还是得调整时间,今天早上7点多一点娃起来就拿英语书和语文书朗读课文了,目前背猜做的最少,明天开始把学过的生字和笔画都来一遍看看效果。”

@苏-涵妈1009女1410男 在哪个时间给孩子做盲算,很重要。要挑孩子效率高,思维活跃的时间段。老花果山的妈妈,如果你的孩子已经养成了朗读的习惯,能很正式地,朗读三四十分钟的话,那么,孩子刚刚朗读完,做盲算,效率是最高的。

学习的关键在于孩子的心理调节,做好大脑的管理。在一项上有了突破,那么,就可以以此为根据地,获得支撑,去做新的、孩子尚感困难的任务。

朗读突破了,孩子习惯了,孩子刚朗读完,心情最好,同时,大脑的状态也最好...刚刚引入盲算的话,就可以利用刚刚朗读完的时间来进行。

有很长一段时间,大概一年多吧,申爸没有别的任何能够让大申“静下来”的方法,只有朗读。申爸发现大申烦了,注意力涣散了,不能集中精力学习了,就提议:“接下来的时间,朗读吧。”大申就朗读。读上40分钟,再回来,就静下来可以高效地继续学习了。

反过来也是一样的。盲算好的孩子,喜欢算的孩子,如果想让孩子好好朗读,就先算上一阵子,然后朗读...用自己已经熟练习惯的行为,来平静心绪,这是人们久已发现并利用了的。比较典型的是书法、吐纳这些。孩子们尽管离书法、吐纳这些事情还远,但也有很“近”的事情可资利用了。

妈妈们明确方向,慢慢体会,摸索,找到窍门儿,孩子的状态就越来越好。一般来讲,一样好,会样样好。

津-雪妈0902女三:“盲算d5:今天把第一单元的题都说完了,之前给她讲了盲算目的,打通奥数,让数学学习更轻松。晚上情绪还行,做到一半说不想玩了,也坚持下来了。内容是带括号的加减法和乘除法混合运算,比昨天顺利多了。娃数学一直学得还行,我告诉他盲算会让她更轻松的,这两天口算本的题做的快了。”

@津-雪妈0902女三 孩子从来没有盲算过,一开始,当然不乐意。各种的烦躁,各种的不配合,这是很正常的。听错题,也正常。妈妈坚持,慢慢做。从易到难,从简单到复杂,从短时间,到长时间,从几道题,到几面,这是一个过程,要慢慢来。

妈妈的错误很多时候在于,一发现孩子“听错题”了,就不想盲算了,想着“怎么解决孩子听错题”这个问题之后,再来盲算。其实呢,这是因果倒置了。盲算就是解决孩子“听错题”的手段...有可能是最有效的手段了。

听错题,写错数,看漏题,把“+”看成“-”,把“*”看成“/”....孩子的所有这些错误,其背后的神经机制都是一样的。盲算能把“听错题”解决掉,其他的那些错乱现象,自然消失。

雪才做了五天盲算,雪妈已经明显感觉到“听错题”的情况减少了。雪妈细心观察,在写的方面,孩子莫名其妙的“出错”,也会“明显减少”。

鄂-子游妈1003男二年级:“10.1盲算D21他自己要求做完作业再盲算,只要爸爸有时间,还是尽量让他和爸爸玩。还是和爸爸视频盲算。他自己关上门,我在客厅,听到里面传来笑声和尖叫声。我现在和他爸爸产生分岐了,我不让盲算的时候在沙发或大腿上用手写呀划的,可他爸爸反驳说申爸的早课里说了大申在盲算的时候手也在桌子底下比划。而且他还说手在沙发上或腿上比划实质还是看不见。还是得通过记忆。这个问题也困惑我几天,恳求申爸帮忙解这个惑。另外我在想为什么妈妈和小孩弄盲算效率没爸爸高,是不是我们想得太多,造成的干扰也多。我们已弄了21天的盲算。初步习惯形成。结果得等到月考,这段时间就在线下记载,就不在线上反馈了。”

孩子做盲算,是一个过程。这个过程很长呢,从小学一开始,一直持续到六年级结束。整整六年时间。我们这么看问题的话,事情就很清楚了:过程的不同阶段,要求肯定不一样。

孩子刚学一种计算,老师有教,怎么怎么算。孩子要模仿老师的要求,把题目算出来。如果老师的教法,就是写写划划,那刚开始,不让孩子写写划划,他就不会算了。但是,这种算法,已经盲算过一个月,再写写划划,就不合适了。要求孩子不能动手,全凭想象,在头脑里把题算出来。

这是一个持续不断的过程。允许孩子写写划划也是对的,因为写划的内容,刚刚学;禁止孩子写写划划也是对的,因为算的题目,已经盲算过一个多月,孩子要内化它了。

比较复杂的情况是:同一天的盲算,有些题禁止孩子写写划划,有些题随便。这并不矛盾,前者刚学,后者已经学过很长时间了。爸爸妈妈要深入理解,抓住本质,根据孩子的情况,灵活要求。

“这是一个持续不断的过程。允许孩子写写划划也是对的,因为写划的内容,刚刚学;禁止孩子写写划划也是对的,因为算的题目,已经盲算过一个多月,孩子要内化它了。”

盲算是一个持续不断的滚动过程。允许孩子写写划划也是对的,因为写划的内容,刚刚学;禁止孩子写写划划也是对的,因为算的题目,已经盲算过一个多月,孩子要内化它了。



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