昨天，热坏了。大申房间开着空调，申爸就凑到大申房间去蹭凉。大申坐在桌前写作业，申爸歪在床上看书。一般，大申学习的时候，申爸去大申房间，大申是不干的。今天天儿热，申爸来蹭凉，大申不但不反对，还把摊在床上的本子什么的，都扔到地上，给申爸让出地方坐。到了八点半，大申学完习了，自己找课表。找不到。大申就不满地嘟囔：“仙女儿又把我的课程表给弄哪儿去啦？”申妈现在很喜欢荣升“老太后”，然后自称“仙女儿”。大申就管老妈叫仙女儿。
申爸说：“我没看见仙女儿到你房间来啊？”申爸想替申妈开脱。大申不满意：“人家课程表就在那儿放着，仙女儿不动，没人动……啊，在这儿呢！”大申看到书堆里露出一角的课程表，从里面把课程表抽出来。
大申的房间，总是乱得跟猪窝似的。申爸见怪不怪，泰然处之。乱得实在太乱，申妈实在看不下去了，就动手帮着收拾收拾。其实，也不过是把鼻涕纸捡起来，都扔进纸篓，把垃圾袋换一换，把散落在各处的书都理整齐……仅此而已。申妈不敢太收拾大申的房间。每次，只要动一动，大申回头就大喊：“谁又动我房间啦？……真烦人，什么都找不着了……以后，别动我房间！”申妈就心平气和地过来解释：“我就帮你把稍微整理了一下，没多动！”大申：“你别动我房间！要整理，你整理你自己房间去！”这时候，申爸就静悄悄躲在一边，一声不敢吭：娘儿两个友谊的小船儿，又要翻了。
申爸比较懒，才不动大申的房间。实在看不过眼了，就跟大申说：“你看看你看看，你的房间弄得跟个猪窝似的。你稍微收拾收拾吧。”大申瞧瞧，确实猪窝得很。于是，他自己就乒里乓啷地一顿乱收拾。
申妈“被需要的需要”强烈，每次都忍不住去动手，自己累个贼死，回头还会被大申乒里乓啷地数落一顿。可申妈并不在意，数落完了，第二天还是忍不住动手……无数次地发生这事情。申妈是吃一百个豆儿也吃不出豆腥味儿，大申实在没脾气了，干脆就愤怒地指责：“没脸没皮！”申妈被指责，伤心一秒钟。第二天，又忍不住动手。这次，只是翘着脚尖儿，把鼻涕纸捡到纸篓里，生怕动了乱七八糟丢在地上的书跟本子。很小心。
申爸在看书。大申写完了一科的作业，把记事本翻出来：“我看看还有什么作业还没做。”一边说，一边看。“都写完了！”大申高兴地说，转过椅子，去翻书包的时候，忽然想起来，自言自语似的说：“生物老师发了一张卷子……诶，她到底发了没有？想不起来了。应该发了。”一边说，一边把生物整理袋打开，快速翻一遍：“不在生物袋子里……那在哪儿呢？应该在语文里边。”一边自言自语一边麻利地从一堆花花绿绿的整理袋里，抽出语文的，翻开来，很麻利地抽出语文书，翻一下，从里面抽出一张卷子，嘴里评论：“随手放的，最难找了。”
事情应该是这样：生物老师课堂上说，要发一张卷子，但没有带来。回头，课代表发卷子的时候，正好要上语文课了。大申拿到卷子，随手就把卷子夹到语文书里了。生物老师忘了把做卷子作为一项作业，写到小黑板上，自然，大申的记事本上，没有这项作业的记录；大申做完记事上的作业，忽然想起生物卷子这件事了。可是，因为每天发太多的卷子，大申记不起生物老师提到的卷子，到底发了没有。自然地，就到自己生物的整理夹中去找，没有。他自己再回想一下，依稀记得，语文课的时候，发的卷子。于是，在语文课本里找到了。
大申房间那么乱，整理夹倒是清清爽爽……这个，往昔的回忆，瞬间就爬上申爸的心头：整理夹这件事情，大申刚上小学，第一次家长会上，老师就要求了。申爸记得，刚开学，大申兴致高，每天都把各门课的书本，整理到整理夹中。可是，这个整理，也就持续了一个多星期，大申就不肯再干了。于是，各种的书跟本子，都乱七八糟地堆在书包里。到了五年级，依然如此。书包里是乱糟糟堆在一起的一大团书本，还有揉皱了揉碎了的各种卷子。书包最里层，是一摞瘪嘟嘟的整理夹，里面空空如也，啥都没有。没有一张卷子拿回来，搓衿得不像粑粑褯子似的。连刚发下来，晚上要做的作业纸，也如此。
当天，大申英语基测。申爸问大申：“今天基测，英语多少分？”大申：“94分。”申爸：“拿来给我看看卷子！”大申就到书包里去翻。先是把书包拉开一条缝儿，从上面一件一件地翻检，没找到。于是，把书包大大地拉开，一件一件再翻检一遍，还是没找到。
申爸在一边冷静地看着大申忙活。大申有些急了，哗啦一下，把书包底儿朝天，把里面的东西，全部倒出来。英语卷子被揉成一小团儿，压在最底下的一堆烂纸里面。费了半天劲，皱巴巴的一团儿纸才展开，卷子中间一大块，已经撕掉了，缺了个大洞。大申慌慌张张地再到那团烂纸里去翻，翻了块纸片，眼睛一边恐惧地看着申爸，一边补到破洞上。申爸怒了：“你书包里再要这么乱七八糟地，就揍断你的腿！”
申爸没有“揍断你的腿”，卷子依然粑粑褯子。还有，就是大申学的科目越来越多，越来越多。书也越来越多，本也越来越多。大申不管今天有没有这门课，反正所有的书本，每天都装在书包里背着。巨沉的书包，巨大个儿，背在背上，跟骆驼似的。申爸跟大申说，“你就不能有什么课，带什么书？其余的，放家里，书包不能轻点儿么？”大申自然不能。一大堆分都分不开的垃圾，怎么分呢？
什么时候儿，大申把自己的书包整理得这么清爽了的？申爸就问大申。大申一边写生物卷子，一边说：“你得把整理夹弄好，一点儿不能乱。要不，上课的时候，就缺东西了……这个题答案是‘A’……”大申在卷子上写“A”，申爸强调：“我是问你什么时候开始用整理夹了。”大申：“书太多了，书包装不下了。”申爸明白大申的意思：当科目多到大申的书包无论如何，无法都装下，来来回回上下学天天带着的时候，他只能用整理夹了。
大申起床了，过会儿接着说哈。
沪－锐爸03男11男：
请问申爸，《诗经》应该在哪个阶段给到孩子？青春期适合吗？
关于《诗经》唐诗宋词等等……在申爸的规划中，《论语》是核心。现在，大申那儿《论语》已经彻底展开，《诗经》和唐诗宋词，已经不是重点。
历史掐头，掐尾。在孩子十岁前，靠听故事听史记的方式，对历史源头认知的建构已经可以了；目前，申爸的重点在抓尾：中国近当代史。抓住了源头，向文化靠，根源的问题就解决了；清晰了中国近当代史，今天中国的政治经济的来龙去脉，就能清楚了。至于从古代如何走到今天，两者夹逼之下，很容易就能理顺。“道统”不是问题。
诗经和唐诗宋词，这些是中国传统教育中的工具。就其工具性而言，因现在文化的发达，已经可以提供更加便利更加易用的工具，不必劳师道远，非借助《诗经》和唐诗宋词不可。这个暑假，申爸重点解决近当代史这些问题。
啊：抓重点。尽管申爸发了脾气，那不过是怒了。怒了就发脾气。至于，解决书包乱的问题，这就是个P事儿。根本不值得去解决的一个问题。
那时候，大申刚上初中，申爸也焦急，跟郇老师说话儿。郇老师最后说了四个字：静待花开。这个话儿，从一个经验丰富的初中老师口里说出，再明白不过地告诉申爸：花儿一定会开。并且，花儿开的时间，就在初中这几年里。申爸没必要焦急，等着花儿开就是。花儿一开，所有那些小问题，不管你怒过没怒过，关注没关注过，一并解决。
申爸也不知道花儿什么时候开的，反正，大申的书包整理得整整齐齐，每一张纸，都平整崭新，课本皆直板，没有一本卷角折页的。小学那个时候，破破烂烂的课本，再也不出现了。
但是，很显然，并不是每一朵花儿，“到时候都能开”。申爸只抓“需要特殊照顾才能开”的一两朵花。最美丽的一朵，叫做“想做到的事情，就能做到”。事实上，申爸在大申那里，最关注的重点，一直是这个。
我们呢，成年人，按照我们自己的经验，成就很简单，就两件事情：一个是要分辨出什么事情是最重要的，最有价值去做的；另一个就是，分辨出来，做到它。简单地说，就一句话：“能想到，能做到”。
先说到这儿哈，回头接着说。
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发表于 2017-7-4 17:14:25