鱼儿小学成长记

苏-鱼妈0702B

2015年5月得知花果山及申爸，此时二年级下学期，8周岁多点。
当月就开始阿西莫夫最新指南
2015年7个月听了：希腊神话、林汉达故事、三国原版、八十天环游世界、海底两万里、神奇校车、希利尔讲世界史、中国上下五千年、东周列国、简明世界史、世界上下五千年、地心游记、神秘岛、海底两万里（第二遍）阿西上册、机器岛、西游记听到44集、格兰特船长的儿女、环月旅行、太阳系历险记、玄武门之变、吴姐姐、中国通史、哈利1、哈利2、白话史记、哈利3、王立群读史记。

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2016年2月－3月听了：最新科学指南（第2遍）、论语译注、99位当代名家的传世名篇、宋辽金元诗词、随唐五代诗歌、先秦两汉魏晋南北朝诗、中国名家诗文 精品欣赏系列、月下的荷影—配乐朗诵朱自清作品、冰心散文系列、聆听名家诵读精美散文、诺贝尔、《论语》方明。
阅读：可怕的科学5本、学校指定《帅哥杜克明尼》、二战记录1本、中国神话故事大全4本、希腊神话全套、外国民间故事精选上下册、李毓佩数学2本、西游新记（特别喜欢）、东条英机、世界民间故事选（1、3、4、5）、神奇校车阅读版一套、最美中国童话（集中5天大概看了一半之多强行收走）、图画书自然图鉴和斯凯瑞、中国历史。

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2016年1月也就是三年级的寒假，孩子通过7部哈利正式踏上自主阅读之旅。

2016年3月后面的音频和阅读由于没有及时记录很多都忘记了，没有记录就没有更好的计划与规划，深知记录的妙用，所以新的一年里静下心来，在这里记录孩子生活与学习的流水帐，也留下自我反省之心程。

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记得幼儿园时给鱼儿读故事，读多了总要重复就自己录音，后也找了些音频故事给听，但那时给的都是孙敬修爷爷讲西游记、小铁道游击队、了不起的狐狸爸爸、猫武士等低级类，文件夹里收着中国上下五千年都没让听，很遗憾啊！这些故事断断续续也听了不短时间，每晚边玩玩具边听故事，只是都在意识聆听，没遇到申爸不知给高级资料要形成伴听。
上小学后，一年级的暑假又不知怎么听起了三国，一个暑假都在院子里边疯玩边听挂在脖子上的播放器，每天听啊听啊，听的我都想吐，后实在无法忍受那个声音就上网找个评书版的给换了，也是听的如痴如醉。到此，算是为遇到申爸而做了个铺垫。

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记录在鱼儿十周岁时的感悟：2017年2月22日！！！这十年送给自己，回味、反思、调整，还有精力再重新出发吗，当知道自己错的很离谱时，且不知从哪里着手时，不知道什么样人可帮忙时，哭泣发泄后明白，这是一场你我母子间的修行，我们必须前行，不管前面等待我们的是什么，经历，一起经历……

以下是2月23日申爸在“2014年三年级群”里解决上课神游问题时朱妈家反映的情况
“豫朱妈0804B(1044451964)  15:17:49
朱是从五岁半开始严格执行申爸伴听理论的，学前班时上课表现为坐不住，一学期学了50个字，期末听写写出来不到十个。进入小学后校内学习基本不管，继续伴听阅读英语，从二年级开始生字词的问题越来越突出，语文学习越发吃力。三年级上学期开始明显叛逆，作业磨蹭，学习任务讨价还价，敷衍了事，语文作业偷工减料，上课走神严重，一切都偏离了轨道…
事后反省，从五岁到九岁，我一直严格控制着朱的所有时间，听，看，学甚至玩！对未来的美好设想让我投注了自己的所有精力去设计安排一切！终于，去年下半年朱开始给我狠狠的反击…
朱现在的情况是，痴迷于阅读，快速阅读能力强，理解能力较好，但语文阅读题和数学比较复杂一点的审题不行，习惯了一扫而过的阅读方式，很难静心审题。比较浮躁，做事不能深入，做作业包括上课时都很容易走神，效率低下！生字词问题最严重，生字记不住，学过的容易忘，听写字词得有一半以上不会写。抄写句子依然是看一个字写一个字，甚至一个字得看几眼！”

朱妈家的情况跟鱼儿很像似很像似，也是我反思自己教育失败的源头，鱼儿生活、学习习惯都不好，没有自省没有开窍，接下去我该怎么办？

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昨晚十点半入睡，今早6点45分闹钟响没反应，到6点55分我说起床有点声大才开始坐起穿衣，我躺在床上迷糊中观察穿好衣服是去餐厅，但不知道有没有站在衣镜前整理衣服，倒是听到倒水声音只喝了一口，后开始刷牙洗脸，没放热水用冷水洗漱，做完这些来到书桌读新三旧一，从第六课读起，每个字没发饱满、吞音，有些句子让人听不清楚，整体没感情，读的时候我说与一年级时一样没有任何进步，第六课结束就读第五课，我说什么是新三旧一也不知道了，他说知道你最后再看，第五课还没读完，爸爸喊出门上学，回头问我怎么办，还没等我开口自己就决定中午补读合上书拎着书包跟爸爸走了！ 昨晚回看曾老师节目。感觉原本的教育在日常细节上有很多问题，接连战略结构都是错的或者是没有考虑过的，所以十年后让我收获这样现状的孩子我必须认，但我不想接下去的十年也这样无知或没有行动力而无为下去，必须从我自己开始改变并行动起来，推翻前有固化思维，敢想敢做，看着最远处的目标，观察孩子，沿途布局，此十年非彼十年，要学的还有很多很多。 阅读和运动，音乐，家务，挫折教育，守时。阅读每天的时间不够，运动上周刚刚加入羽毛球，一周四小时，专业体校老师代的，孩子兴趣也高。音乐严重缺失五音不全，没有学过乐器，从每天吃饭听音乐做起，这周和一个教吉他的朋友吃饭后再看学什么乐器。家务有洗碗、晾衣服叠衣服的经历，还要观察能力拓展其他并保持下去。 挫折教育，也是要学习的一块。 （摘录，抵抗挫折的力量，是知道自己值得爱，知道自己不怕失败。 所谓挫折教育，不应该是人为的给孩子制造“挫折”，而应在孩子遇到挫折的时候不指责，告诉他怎么应对才是。 “求而不得”，“不得不做的事”，“考到很差的成绩”，“被同学欺负”，“被老师误会或不公正的对待”......几乎是每个孩子成长中必然会遇到的挫折。） 守时，是我自己要先做出榜样啊，（摘录，诚信守信用，教孩子遵守时间，跟别人约定的时间以及自己做事规律的时间，平时做事要善于安排好时间，几点做什么，以及约好的一件事情什么时候要交出答卷，那么要尊重这个承诺，守时的承诺一定要从小培养。）  中午到家，一边听他喊播放器呢一边见他从房间拿出来，开始听《科学家讲的科学故事》，我见他脏脏的手拿着碗，让洗手说洗过了，再让洗。爸爸炒菜的空，他饭吃了一半，只见碗边辅一堆骨头，爸爸再看手上脸上全是黑灰似的墨，气的用筷子狠打了几下问是上学的还是捡垃圾去的，快速把碗里的饭吃完后又把骨头小心的放进碗里用擦嘴的纸巾将餐桌擦干净，我让用热水洗脸洗手，爸爸又去示范怎么把手洗干净。中午说有抄生字的作业，我问是你有还是全班都是，他说一部分人，我说估计你又犯错误了，他说是上公开课老师说回答三次就不用抄，我举手五次被请到两次，问老师说要抄。抄生字时又被发现把老鼠记者藏在下面，边抄边看，被我发现后还不承认，结果是，下午全部还掉，家里永远不准出现这套书，见一本撕一本，说清楚是因为撒谎而受的惩罚后，开始刷刷的写起来。中午本来读英语的时间被这些事占满了。一点开始睡午 觉，比平时迟了15分钟。  先记下要做的：在A4纸上写，早晨离家时说中午补新三旧一，中午期间没有提补读新三旧一的事情，（自己没有遵守承诺）。中午要读的英语也被洗脸洗手啊边抄生字边看老鼠记者啊一些其他事挤占，又要压到晚上，晚上打球后还要作业，拖一拖事情就不用做了嘛。台阶没有一层层跨上去的原因就在此没有衔接好。  下午放学后送去打羽毛球，5点半到7点半，第三节课还是摆姿势颠球等一些基础，教练说基础少则要练小半年，看看专业队员的动作是很漂亮，每个姿势都很到位，这就是基本功啊，心里有对羽毛球的定位所以也不会急啦，慢点更好，要是换作以前心里估计又要犯嘀咕啦，对孩子教育有框架有方法有人引领好像焦虑都会少，最近感觉自己轻松了不少。在等孩子打球的时间我和孩爸在外面散步，一边走一边说了自己的想法，现在学校应试成绩一般，我们两人把精力都耗在上面也未必有好结果弄的不好孩子从此就不再爱学习了，与其这样不如现在按曾老师的六大块模式放轻松了往前走，虽然前十年有错过很多教育时机，但这第二个十年能挽回多少算多少，最不济也给孩子一个快乐的成长空间，没有帮着学校来压榨咱亲儿子吧！孩爸说是啊，明天和周明吃饭聊聊音乐，好像曾老师也提到有音乐，我说是的，明天见面先别提给他学乐器，让周明有机会在孩子面前露两手等他自己上钩啊。另外我初想每个月拿出一千元带孩子在周边转一次，两天时间，你看呢？想带他多体验多经历一些。孩爸说可以，但要想清楚去哪些地方不要瞎转，去时提前做一下准备工作。 7点半接孩子时还没结束，颠满两百个球才能走，坐下等。教练说我们家的挺外向，不知道上课又干什么了，还说柔韧度不行身子硬练练会好些，男孩子的球感要比女孩子好，我是没发现啊，我们这节课连续颠球不超20个，幼儿园中班的小不点都能过20，教练还请小不点领着他们三个四年级的大娃娃做动作，站在前面没他们大娃一半高，看的我是一愣愣，不过，谁让人家是专业运动队呢。 结束后步行到家8点15分，进门鞋子没放整齐，爸爸气着让衔嘴里，孩子喊脚底没劲，我说那以后周五不打球了，孩子边说不好边挪动身子去做作业，先做完一起作业，8点半开始趴桌上写去了。

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昨晚十点半入睡，今早6点45分闹钟响没反应，到6点55分我说起床有点声大才开始坐起穿衣，我躺在床上迷糊中观察穿好衣服是去餐厅，但不知道有没有站在衣镜前整理衣服，倒是听到倒水声音只喝了一口，后开始刷牙洗脸，没放热水用冷水洗漱，做完这些来到书桌读新三旧一，从第六课读起，每个字没发饱满、吞音，有些句子让人听不清楚，整体没感情，读的时候我说与一年级时一样没有任何进步，第六课结束就读第五课，我说什么是新三旧一也不知道了，他说知道你最后再看，第五课还没读完，爸爸喊出门上学，回头问我怎么办，还没等我开口自己就决定中午补读合上书拎着书包跟爸爸走了！ 昨晚回看曾老师节目。感觉原本的教育在日常细节上有很多问题，接连战略结构都是错的或者是没有考虑过的，所以十年后让我收获这样现状的孩子我必须认，但我不想接下去的十年也这样无知或没有行动力而无为下去，必须从我自己开始改变并行动起来，推翻前有固化思维，敢想敢做，看着最远处的目标，观察孩子，沿途布局，此十年非彼十年，要学的还有很多很多。 阅读和运动，音乐，家务，挫折教育，守时。阅读每天的时间不够，运动上周刚刚加入羽毛球，一周四小时，专业体校老师代的，孩子兴趣也高。音乐严重缺失五音不全，没有学过乐器，从每天吃饭听音乐做起，这周和一个教吉他的朋友吃饭后再看学什么乐器。家务有洗碗、晾衣服叠衣服的经历，还要观察能力拓展其他并保持下去。 挫折教育，也是要学习的一块。 （摘录，抵抗挫折的力量，是知道自己值得爱，知道自己不怕失败。 所谓挫折教育，不应该是人为的给孩子制造“挫折”，而应在孩子遇到挫折的时候不指责，告诉他怎么应对才是。 “求而不得”，“不得不做的事”，“考到很差的成绩”，“被同学欺负”，“被老师误会或不公正的对待”......几乎是每个孩子成长中必然会遇到的挫折。） 守时，是我自己要先做出榜样啊，（摘录，诚信守信用，教孩子遵守时间，跟别人约定的时间以及自己做事规律的时间，平时做事要善于安排好时间，几点做什么，以及约好的一件事情什么时候要交出答卷，那么要尊重这个承诺，守时的承诺一定要从小培养。）  中午到家，一边听他喊播放器呢一边见他从房间拿出来，开始听《科学家讲的科学故事》，我见他脏脏的手拿着碗，让洗手说洗过了，再让洗。爸爸炒菜的空，他饭吃了一半，只见碗边辅一堆骨头，爸爸再看手上脸上全是黑灰似的墨，气的用筷子狠打了几下问是上学的还是捡垃圾去的，快速把碗里的饭吃完后又把骨头小心的放进碗里用擦嘴的纸巾将餐桌擦干净，我让用热水洗脸洗手，爸爸又去示范怎么把手洗干净。中午说有抄生字的作业，我问是你有还是全班都是，他说一部分人，我说估计你又犯错误了，他说是上公开课老师说回答三次就不用抄，我举手五次被请到两次，问老师说要抄。抄生字时又被发现把老鼠记者藏在下面，边抄边看，被我发现后还不承认，结果是，下午全部还掉，家里永远不准出现这套书，见一本撕一本，说清楚是因为撒谎而受的惩罚后，开始刷刷的写起来。中午本来读英语的时间被这些事占满了。一点开始睡午 觉，比平时迟了15分钟。  先记下要做的：在A4纸上写，早晨离家时说中午补新三旧一，中午期间没有提补读新三旧一的事情，（自己没有遵守承诺）。中午要读的英语也被洗脸洗手啊边抄生字边看老鼠记者啊一些其他事挤占，又要压到晚上，晚上打球后还要作业，拖一拖事情就不用做了嘛。台阶没有一层层跨上去的原因就在此没有衔接好。  下午放学后送去打羽毛球，5点半到7点半，第三节课还是摆姿势颠球等一些基础，教练说基础少则要练小半年，看看专业队员的动作是很漂亮，每个姿势都很到位，这就是基本功啊，心里有对羽毛球的定位所以也不会急啦，慢点更好，要是换作以前心里估计又要犯嘀咕啦，对孩子教育有框架有方法有人引领好像焦虑都会少，最近感觉自己轻松了不少。在等孩子打球的时间我和孩爸在外面散步，一边走一边说了自己的想法，现在学校应试成绩一般，我们两人把精力都耗在上面也未必有好结果弄的不好孩子从此就不再爱学习了，与其这样不如现在按曾老师的六大块模式放轻松了往前走，虽然前十年有错过很多教育时机，但这第二个十年能挽回多少算多少，最不济也给孩子一个快乐的成长空间，没有帮着学校来压榨咱亲儿子吧！孩爸说是啊，明天和周明吃饭聊聊音乐，好像曾老师也提到有音乐，我说是的，明天见面先别提给他学乐器，让周明有机会在孩子面前露两手等他自己上钩啊。另外我初想每个月拿出一千元带孩子在周边转一次，