霖丫头的小学时光

阅霖于心

   15年6月底开始接触了解申爸的理论，最初只感觉到错过了太多太多。慢慢地边爬楼边梳理自己和孩子的情况，让自己淡定，淡定。只希望在跟随申爸大的理论前提不变的前提下能够摸索出一条适合自己和孩子的路。
     08年的霖儿，近七年的亲子阅读经历。只是因为我对音频资料不够重视，所以重复听了许多《聪明豆》系列，贝贝熊系列，青蛙弗洛格系列，卡梅拉系列，等绘本故事的音频。目前伴听高级资料有些抗拒。无奈只能暂时音频资料还是以故事为主，转为亲子阅读那些从没读过的“天书”，利用这么多年亲子阅读的良好基础，慢慢种那些树。
    所以这个楼，会更多的记录我和她的阅读时光。13年在宝树盖了一座阅读楼，至今坚持更新。两座楼，两个家。因为花果山，我们才开始了一段新的阅读旅程，阅读才有了深度和提升，感恩，感谢，愿在这里与大家一路同行，收获美好！

阅霖于心

把9月份的总结贴过来。
  我是今年6月末摸到这里来的。因为临近期末考试所以没有在孩子身上做任何的调整和试验。
    女儿正好7.5岁，我们有亲子阅读的基础，但是所读所听基本是大量的绘本和故事。要想扭转孩子听熟音箱里的故事的局面，一步步按伴听目录树来做，我自己都感觉到了难度。7月份开始慢慢在孩子身上实验。果然科普森林报不听，神奇校车不听，历史小鲁不听，吴姐姐不听，强烈要求把机子关掉。翻来覆去只听过去听熟的故事。

      所以孩子回老家后我反复阅读了《又到一年入学时》，还去爬了李网的高楼，也看了宇昂妈的细说资料等等，根据孩子的情况做了一些调整。聆听资料避免孩子反感还是暂时以故事为主。只当是增加阅读量了。需要听的高层次的资料先以天书的形式亲子阅读。
目前，听了孩子以前熟悉和听过的《小小牛顿》。这个以前买过几集书带了几集音频喜欢听，听了科普小说《小无知漫游太阳城》和孙幼军的故事《小布头奇遇记》，这三都在反复聆听。属于摘果子哪个好摘摘什么。下一步要听什么还没想好。

《上下五千年》以一天三个故事的节奏在慢慢给她读。正好有林汉达曹余章编的这个旧版本，是我小时候读过的，一直带在身边，历史就从这开始介入，打算读到三国部分的时候引入聆听资料《三国演义》试试孩子的反应，只要不再强烈要求关掉，就开始种三国树，如果还是拒绝不听，就继续亲子阅读《上下五千年》。
孩子听我读的反应：开始时强烈拒绝，因为以前没有听过这类书。后来慢慢习以为常，我读她干自己的事。偶尔会提问以前阅读中没有听到过的词比如:卧薪尝胆”的胆是什么。感觉：在资料的引入上，妈妈读的力量是胜过音频的。为了听妈妈读故事，可以忍受听读不喜欢的资料。

同时开始定向亲子阅读的是《有故事的汉字》每天两个字。硬性加入这个的阅读主要有两方面考虑，一个是借此了解文字的起源，意义，另一个用来增加识字量。希望整套书读完以后打通识字关。之所以两个字，是因为第一这是孩子忍受的极限。另一个也是考虑每天的时间分配有限。孩子的反应：也是开始拒绝，慢慢喜欢上了按书上的解说来学习每个字了。我理解为变定向阅读为愉快阅读了。

听妈妈读天书的前提是还必须要读一些她自己选定要读的书，就是以前读的绘本类，故事类。所以9月份依然亲子读了一些《贝贝熊》系列《十四只老鼠》系列《大个子老鼠小个子猫》《你好科学》等等。

自主阅读书是每天1到2篇《日有所诵》二年级。这是从一年级一直读过来的，孩子也比较喜欢。从群里知道了《新语文读本》，找机会慢慢引入自主阅读。
课文朗读也是基本每天1篇，要求背诵的会多读几遍。

在孩子已经习惯了大量的绘本，儿童文学故事的时候，在孩子已经二年级过了7.5岁的时候才知道申爸的理论，知道原来还可以这样带孩子听和读，不能不说是有许多遗憾的。可我也庆幸自己到底还是知道了原来可以天书可以飞地拓荒发展孩子后天兴趣，所以好像也没有什么可焦虑的，按照孩子可以接受的步调，慢慢种那些树就是了。即使一直拒绝音频播放那些资料，亲子阅读能弥补多少就算多少吧。

阅霖于心

把9月份的总结贴过来。
  我是今年6月末摸到这里来的。因为临近期末考试所以没有在孩子身上做任何的调整和试验。
    女儿正好7.5岁，我们有亲子阅读的基础，但是所读所听基本是大量的绘本和故事。要想扭转孩子听熟音箱里的故事的局面，一步步按伴听目录树来做，我自己都感觉到了难度。7月份开始慢慢在孩子身上实验。果然科普森林报不听，神奇校车不听，历史小鲁不听，吴姐姐不听，强烈要求把机子关掉。翻来覆去只听过去听熟的故事。

      所以孩子回老家后我反复阅读了《又到一年入学时》，还去爬了李网的高楼，也看了宇昂妈的细说资料等等，根据孩子的情况做了一些调整。聆听资料避免孩子反感还是暂时以故事为主。只当是增加阅读量了。需要听的高层次的资料先以天书的形式亲子阅读。
目前，听了孩子以前熟悉和听过的《小小牛顿》。这个以前买过几集书带了几集音频喜欢听，听了科普小说《小无知漫游太阳城》和孙幼军的故事《小布头奇遇记》，这三都在反复聆听。属于摘果子哪个好摘摘什么。下一步要听什么还没想好。

《上下五千年》以一天三个故事的节奏在慢慢给她读。正好有林汉达曹余章编的这个旧版本，是我小时候读过的，一直带在身边，历史就从这开始介入，打算读到三国部分的时候引入聆听资料《三国演义》试试孩子的反应，只要不再强烈要求关掉，就开始种三国树，如果还是拒绝不听，就继续亲子阅读《上下五千年》。
孩子听我读的反应：开始时强烈拒绝，因为以前没有听过这类书。后来慢慢习以为常，我读她干自己的事。偶尔会提问以前阅读中没有听到过的词比如:卧薪尝胆”的胆是什么。感觉：在资料的引入上，妈妈读的力量是胜过音频的。为了听妈妈读故事，可以忍受听读不喜欢的资料。

同时开始定向亲子阅读的是《有故事的汉字》每天两个字。硬性加入这个的阅读主要有两方面考虑，一个是借此了解文字的起源，意义，另一个用来增加识字量。希望整套书读完以后打通识字关。之所以两个字，是因为第一这是孩子忍受的极限。另一个也是考虑每天的时间分配有限。孩子的反应：也是开始拒绝，慢慢喜欢上了按书上的解说来学习每个字了。我理解为变定向阅读为愉快阅读了。

听妈妈读天书的前提是还必须要读一些她自己选定要读的书，就是以前读的绘本类，故事类。所以9月份依然亲子读了一些《贝贝熊》系列《十四只老鼠》系列《大个子老鼠小个子猫》《你好科学》等等。

自主阅读书是每天1到2篇《日有所诵》二年级。这是从一年级一直读过来的，孩子也比较喜欢。从群里知道了《新语文读本》，找机会慢慢引入自主阅读。
课文朗读也是基本每天1篇，要求背诵的会多读几遍。

在孩子已经习惯了大量的绘本，儿童文学故事的时候，在孩子已经二年级过了7.5岁的时候才知道申爸的理论，知道原来还可以这样带孩子听和读，不能不说是有许多遗憾的。可我也庆幸自己到底还是知道了原来可以天书可以飞地拓荒发展孩子后天兴趣，所以好像也没有什么可焦虑的，按照孩子可以接受的步调，慢慢种那些树就是了。即使一直拒绝音频播放那些资料，亲子阅读能弥补多少就算多少吧。

阅霖于心

冀-霖妈-0813女
10月总结
伴听：《小无知漫游太阳城》《了不起的狐狸爸爸》《聪明小问号70问》
      这个没办法，前边给了大量重复的娱乐资料，导致现在也只能听这些了。小无知小问号之后继续寻找合适的科普音频。
天书：林汉达曹余璋旧版《上下五千年》继续缓慢地亲子阅读中，逐渐的开始接受和有反馈。读战国时期时，表示：怎么古代的人总在打仗啊，总是打来打去的，真没意思。历史树算是试种成功。
伴听音频这条路我们走不通，全部的高级资料看来也只能以天书（亲子阅读）的形式慢慢这样加进去了。历史已经开了好头，
不敢贸然的加进太多内容。计划以三个月为周期，三月历史，三月科普，三月地理这样走一方面巩固兴趣一方面不至于顾此失彼。地理的《房龙地理》凡尔纳小说已购进，科普的购入了伊林和高士其的部分科普，阿西在慢慢找。

亲子阅读（适龄读物）这块因为一直都有进行，所以是目前她最期待也最愉悦的。陆续读了《365夜故事》《二年级的小豆豆》《大头儿子小头爸爸》系列等，10月下旬的时候淘到一本《日历里的百科知识》是讲每日当天历史上世界上发生的故事的，开始从10月27日这天每天一篇这样读。虽然简短但利用它先播下百科的种子，那些科学家，历史人物的名字和事件什么的先混个耳熟也不错。
《有故事的汉字》一本自然篇快读完了。刘畅的《趣学多音字》也在亲子进行中。

慢慢梳理出一条兼顾课内知识的亲子文史学习路线：
字《有故事的汉字》——多音字形似字（刘畅的一套书）————成语（成语接龙）同时利用韩兴娥《读历史学成语》《读论语学成语》-------古文《小古文》《小学对课》论语，宋词---中国历史--世界史--百家讲坛（这是亲子阅读路线。天书路线计划先《上下五千年》再论语译注再希利尔，两条线并行，呼应）

   到韩兴娥的时候与现在听的天书呼应，整合。 争取最迟在三年级上的时候这样你中有我，我中有你的带她把所有内容过一遍     。这条路线中，天书历史是引子，韩兴娥的书是把整条线串起来的关键。真的是只有行动起来，走着走着就找到路了。
科普和地理天书路线有，亲子怎么走目前还没头绪，先用《日历里的百科知识》播百科种子吧，兴许走着走着也能找到路。




                                                

阅霖于心

经过反复的沟通，协商霖开始同意让出点“妈妈听”的时间。我就用来播阿西的《最新科学指南》了，每天听播完一集阿西是她忍受的最大极限了。两集的话就要求关掉了。不管怎样，阿西总算开始了。11日听到上卷6了。

阅霖于心

11月14日
从9月8日开始读的《有故事的汉字》亲近自然篇，到昨天13日就读完了。历时两个月零六天。每天有时候读两个有时候不读的。从明天开始读走进生活篇。

子云

    只有行动起来，走着走着就找到路了。——说的真好。 这就是行动力啊！
    我们也是之前亲子阅读多，2-5岁这三年阅读绘本400多本吧，重复率平均在7-10遍。不过我家有二宝，当时我自己太忙，没太多时间给她亲子读书了，她是“无可奈何地用听音频代替”——总比什么都没听的强吧！这听着听着就上路了。

阅霖于心

子云 发表于 2015-11-15 10:02
只有行动起来，走着走着就找到路了。——说的真好。 这就是行动力啊！
    我们也是之前亲子阅读多，2- ...

谢谢笑妈来访，是看了笑妈的帖子才找到这里来的呢，呵呵。总结的笑笑听的资料也给了我们很多参考，比如小无知，小问号几乎都是在笑妈那里看到才去找的音频呢。

阅霖于心

11月19日
想到什么，就过来记录一下，理下思路，要不忘记了。
霖现在的听读，是三条线并行的。第一是天书，目前在读《上下五千年》计划读完后接世界史。目地是培养后天兴趣。第二亲子阅读的文史路线，每天学一些汉字故事，多音字，间或读一些对课，成语故事。目的是到韩兴娥读历史学成语然后与天书历史汇合，然后拓展延伸，林汉达其他历史故事等。目地是掌握牢固的语文基础知识，有一定的文史素养。第三伴听科普音频，建立自然图景，目前是小无知小问号。“妈妈听”的时间播少量阿西。

阅霖于心

11月25日
24日《上下五千年》上册终于读完了，用时两个月零17天。从一开始的抗拒到习惯到慢慢有兴趣讨论和输出。只要开始就好。

阅霖于心

11月30日
11月总结
冀--霖妈-0813女

11月总结：

天书《上下五千年》上册人肉读完，中册读到周瑜火烧赤壁了。
        《阿西莫夫最新科学指南》听的音频，听到上卷14集了。
伴听：《聪明小问号70问》接着上月听完《乌拉波拉的奇妙科学故事》听完《小无知漫游太阳城》重复听。

亲子阅读：《有故事的汉字》到这个月已读完一本，第二本开始。《小学对课》学完第三讲。学校指定书目《安徒生童话》读完

朗读《日有所诵》或《趣学多音字》儿歌每日1-3篇。

以上就是11月份的听读内容。这个月最让我高兴的是经过反复的协商，终于同意让出点“妈妈听”的时间让妈妈也听一会音频了。条件是时间不能长，不能用她听故事的小音箱。这个我也曾经直接告诉她是妈妈听的，可是却总是失败。原因是即使是说妈妈听的却用了她的音箱，所以她态度强烈，直接拒听。这次换了音箱等于直接表明听的东西跟她没关系，就是妈妈的音箱妈妈听的，所以才可以顺利伴听阿西。

在引导伴听上，有时候细节也很重要。

经过了三个月的伴听实践，引导和调整，目前，霖的听读主要有四条线并行：
1，天书。现在读《上下五千年》，计划接希利尔世界史然后《论语译注》争取最后把新人引导里的天书串个差不多。
2，“妈妈听”时间的伴听。这个现在是播阿西最新科学指南，计划接自然科学基础然后凡尔纳系列。目标是抓住伴听尾巴把几个重要的而她不太接受的音频过一遍。这个每次时间很短，必须上精品。
3，她自己的小音箱的伴听。这个延续以前的习惯，放学后想起来就会主动听。经过三个月的慢慢调整，终于把以前的绘本故事换成了一些她可以接受的科普音频。计划继续寻找合适的资料利用这个种科普树。间或听一些经典获奖小说弥补自主阅读的不足。
4，因为我自己比较偏文，所以利用自己所长所爱摸索着走一条从字到史的文史亲子学习路线。目标是奠定语文基础，在自主阅读开始后与天书历史汇合呼应一起奔向百家讲坛。现在《有故事的汉字》串完一本，多音字儿歌在读，成语故事略有接触。

霖马上就要八周岁，自10月份开始自主阅读的苗头越来越显现出来。老师让带到学校的《安徒生童话》《十万个为什么》《成语故事》都会自己读上一篇两篇的。所以利用伴听调整规划阅读资料的品味和深度就显得越来越重要，越来越紧迫了。

阅霖于心

冀-霖妈-0813女QQ823908561
2015听读总结

先记录12月份的听读进展情况。
12月份。天书：《最新科学指南》听到上卷19节，这个后来没有坚持听，需要检讨。

               伊林《几点钟》上册听完，下册听了两节表示不想听了，没有继续。

               《上下五千年》中册读到陶渊明不为五斗米折腰了。对里边的比如王羲之的故事，比如闻鸡起舞的典故，桃花源的故事这些故事性强的章节会喜欢听一些也会要求再讲讲，其他的朝代更替啊，军事行动之类的基本无感。

           伴听：《聪明问号70问》特别喜欢，又听了两遍。
                     《中国儿童百科全书》2遍，前边科普部分类似小问号，后边人文部分因为听了《上下五千年》所以对里边介绍屈原，介绍王羲之等听过的人物的部分表示很惊喜，很喜欢。
                    《查理和巧克力工厂》一遍。
          《最软最软物理书》引入失败，尝试凡尔纳失败。《三国》音频数个版本均失败，需要放到“妈妈听”的时间里。

         朗读《日有所诵》或《趣学多音字》儿歌每日一篇或2篇。
           亲子阅读：李毓佩数学童话引入成功。《奇妙的数王国》给读 了半本，表示喜欢。《顶级阅读》第2阶《科学探索》在读，也算喜欢。还读了一套《学习名人好榜样》系列，因为听了小问号，所以对介绍贝多芬，居里夫人，阿里斯特朗等人的故事有明显偏好。  《趣味动物知识画库》4本是淘的旧书读完很喜欢，《森林里的小精灵》3本是科普绘本也读完。这个月读物开始向科普类偏移。

          我们因为前期听了许多绘本音频等偏娱乐性的东西，9月份开始伴听实践，伴听总体进展不太顺利，  4个月的时间，孩子慢慢接受了阿西的伴听，接受了一些适龄的科普音频，接受了读的 天书《上下五千年》，正在以无比缓慢的速度调整听读的资料 。 我已经很庆幸很庆幸了。

这四个月听过的音频：《阿西莫夫最新科学指南》到上卷19节，这个要继续。                                                    伊林《几点钟》

                                        《聪明问号70问》很喜欢，数遍。

                                           《乌拉波拉博士的奇妙科学故事》很喜欢，2-3遍吧                                                          《小小牛顿》喜欢，一遍

                                           《中国儿童百科全书》喜欢，2遍。
                                              《小无知漫游太阳城》很喜欢，数遍。

                                            《了不起的狐狸爸爸》2-3遍《查理和巧克力工厂》1遍
                                               《小布头奇遇记》一遍。
孩子还没有自主阅读，目前依然亲子。这4个月的情况：
《有故事的汉字》在读中册。
《趣学多音字》一套在读，为课内积累语文基础知识。
《小学对课》《成语故事》时有阅读，《趣味动物知识画库》4本薄书读完。《森林里的小精灵》科普绘本读完。剩下的就是学校推荐读物安徒生童话和小猪唏哩呼鲁类的了。科普是听过几个音频之后不排斥慢慢加进去的，主要在12月份。

                                               天书《上下五千年》到中册了。

2016年计划：
          霖到1月份满8周，针对形成快速阅读能力，借着这段时间的科普聆听我选定了《顶级阅读》这套桥梁书。该书每阶都有《动物趣闻》《科学探索》《历史揭秘》等四册，是有广度和拓展性的。打算从第2阶开始先让她自己读起来。《丁丁》虽好，奈何我家女孩对里边的内容不感兴趣，三国的路线暂时也走不通，只能借着天书历史的基础和伴听科普音频对科普的兴趣介入这套书来尝试自主阅读了。希望能顺利走到4阶。
      天书《上下五千年》读完后，接希利尔的世界史。然后看情况决定另外两本是先放一放还是读下去，然后接《论语译注》。
          亲子阅读这块，李毓佩数学童话继续，《有故事的汉字》也继续。然后再选定一些适龄的科普书。争取把前期读的童话类，儿童文学类慢慢向科普读物，历史读物等转移。         
        16年把古文也列入接触计划。想着从小古文100课开始。

       朗读这块，读课外的比较多，课文读的少，16年课文朗读也抓起来。
         英语，因为我实在不擅长所以这学期报了班，为三年级开课做准备。16年就还跟着班走。