杏坛学艺-反馈DAY2-三川-远妈0912B142

夏天的雨

我们从2年级暑假开始实操，6个月过去了，可能和别的孩子比进步不算大，但是我们确实看到了孩子的转变，顺了。
真正的转变是从家长开始的。
首先说说妈妈近期重点项目上，英语语感和盲算。
1.作业自动化：至少达到80%程度。从开学开始单独准备了一本作业记录本，除学校作业外，需要做的项目（大块：朗读，抄写，盲算，牛津树）统一列出来，每周调整，开始不太顺利（细节有点忘记了），现在可以自己写在作业计划本上，家长逐项检查就行。
2.学校作业：作业量不算大，现在可以在1个半小时内完成，自己掐时间（25分钟）。半个月前作业还有在超过9点时候，当时提出了缩短休息时间到3分钟，作业前准备好所有的笔，本，不能在作业时间找东西，累了可以休息。经过一段时间，不上兴趣班的情况，大部分时间可以保证在饭前做完。饭前完成是爸爸提出的，把时间紧凑些真的不容易。
3.阅读：只能说孩子不反感，还在找丁丁，偶尔自己找十万个为什么。准备了少年科学画报，和爸爸商量了，这段时间带着看，主要是愉快。晚上亲子阅读时间保持30分钟，雨林里的欧几里德，三国原版被孩子拍掉，换成他喜欢的世界五千年（可能和小时候聆听希利尔系列有关），林汉达历史故事集也不是太喜欢，另外人肉论语。
4.聆听：我们的从上小学前的暑假开始，因为没有概念，娱乐性（钱儿频道）的听的非常多，新科学指南在妈妈的要求写听了上部，让他按照妈妈的计划听，非常难，所以我提了精神食粮也要均衡，可以轮流定故事。现在在听哈利6.大多孩子把聆听素材换成高级的，但是说实话我不知道怎么做。
5.英语：
a:阅读，我们用牛津树在上精读课，之前每天一本，但是读的粗糙，漏字，读错，搞的我每次听他录音就发火。现在调整为1本分成2次，第一次解决朗读流程，不会拼读猜不出意思的划线。第二次加上翻译。调整后家长没有太多纠错，效果比较好。
b:听力，阅读老师要求跟读学过的牛津树课文，还未开始。听力每天15分钟几乎没有认真执行过，头痛。
c:动画片：提到一次英文动画片可以学习，然后把动画片放在电脑桌面，没打算规定，他自己去看过一次。之前看纪录片也是，自己把喜欢的武器大百科，大家 翻出来自己都看完了。希望这么做没错。
d:学校英语，每天都有朗读2-3次的作业。
6.朗读：暑假和开学的前2个月都是读学校课文和教案，已经回滚过，这2周开始按照博思园的方案读南怀瑾的文章，没有提任何要求，第一遍能读，不会的字划线，妈妈可以帮助标注拼音。第二次自己读。不会的字有的划线有的不划线，不会的字漂过的，听录音还好能听懂。爸爸说不要着急。
7.盲算：爸爸给做，除开孩子足球课，作文课，爸爸出差的日子，一周可以保持在3-4次，每次25-30分钟，算题时间8-15秒/道题。
现在做到2位数，3位数乘以个位数，最近孩子感觉比较难。常常记不住题目，反复提醒，说完题目，爸爸要求计算步骤，比如 123*6，三六十八，二六十二，一六得六，加起来时候就乱了。提醒爸爸，低年级孩子重点不在计算正确上，利用景山口算本孩子是否能发现题列规律是要点，爸爸说自己也在研究口算本，发现孩子大数相乘准确率高，相反错的多，比如 35*7=245,7*35 就常常算错。爸爸还在总结，以上是根据爸爸的口述整理，不是太完整。
8.爸爸反复教导，教孩子要慢，不要总盯着错处，发现错的地方不能每次每天都说，集中在一起一次性解决。要善于发现问题的关键，为什么错，找原因，立即修正。（牛津树检查时间长，爸爸提出要调整后进行修正的）也不要总是认为孩子读少了，做少了，细水长流。妈妈常常陷入到坑里，心里很明白焦虑的一个重要原因是缺乏解决问题的触觉因此掉到坑里，自勉。