同同0709B——伴听&成长记录

闽同妈0709B

我家小朋友是07年9月的大孩子。很遗憾我2014年10月份才发现了申爸《又是一年入学时》的帖子，才知道伴随聆听，而此时我家同同已经7周岁1个月了，聆听的关键时期马上就要结束，心里很着急，于是一边爬楼，一边开始让孩子伴听。因为工作忙，爬楼速度慢，所以没有像其他用心的爸妈那样认真记录，只是随手简单地记录几笔。入群后，看了申爸的分析和解说，看了各位爸妈的实际操作，决定也来这里做做记录。


先说说我家的大致情况：我家同同认字较早，三岁的时候通过反复念小熊绘本和每晚睡前给他念的一些童话故事，他认得了一些字，此后我没有刻意要求他识字，却发现他的识字量越来越大，上中班的时候已经基本上是自主阅读了，当然，他很多字是猜的，没来问我，所以有些字都只是认的半边字。因为认字早，所以看图的能力就很弱，到大班的时候我意识到这个问题，特意买了一些无字书来给他看，但他都不太感兴趣。这个很遗憾。关于听，当时只想着在英语方面磨耳朵，所以基本都是听的英语的音频，可惜我这当妈的不够积极，没有好好引导，到现在他还是停留在听粉猪的程度。中文只听了三字经、百家姓，成语接龙和一些古诗。


看了申爸的帖子后，我开始找各种中文资料给孩子听，最早听的是《爱丽丝漫游奇境记》，孩子听得入了迷，不是伴听的，他是很专心地在听。反复听了几遍后，我给他《豆蔻镇的居民和强盗》，他也很喜欢，反复听了几遍，听过之后，我把豆蔻镇的书给了他，他一周内从头到尾看了2遍，喜欢的段落还反复继续看。11月初，我给他放了神奇校车，也喜欢；按照申爸的指导，我想引导他开始听三国，可是孩子说听不懂，不爱听，不像之前听爱丽丝或豆蔻镇那样会自己去开播放器，于是我拿各种中文听力资源到他那里去试，历史的、凡尔纳的、各种名著都不感兴趣，还是只喜欢故事情节简单的内容，于是我劝自己不要心急，又折回来给他故事。上周倒是听了《最软最软的物理书》，不过都是边玩边听，很多没听进去。这周听《窗边的小豆豆》，一开始不喜欢，后来听进去了，已经在反复听了。


关于天书，一看到申爸的天书理论，我就把之前买的《论语译注》拿出来实践了。可能因为是妈妈读的，孩子觉得要珍惜跟妈妈在一起的时间，虽然听不懂，但没有拒绝，不过都不是认真听的，有时听着听着就睡着了。上周开始，除了《论语译注》，加读《数学真好玩》，很感兴趣，说比论语好听。等这两本读完了，想给他读《老子今译今注》和哲学启蒙书。


关于阅读，双十一买了丁丁历险记，同同现在已经看了一半。可怕的科学买了初级版，不如丁丁感兴趣，看得比较慢。他很喜欢侦探故事，最近去图书馆借了不少侦探故事在看。


我想请教申爸和有经验的爸妈，是不是因为孩子已经可以自主阅读了，伴听的效果就会大打折扣？他已经会选择了，就无法做到给什么听什么，如果一直停留在听故事的阶段，这个伴听的敏感期很快就过去了。而且可能是因为临近7.5岁了，感觉他没有很好地做到听故事的同时看书，如果在看书了，故事基本就听不进去，如果想认真听故事，他是不会去看书的。


先记录这么多，给自己加加油，坚持来记录！

闽同妈0709B

2014年11月20日
今天还是继续听《窗边的小豆豆》，但总是选择爱听的几集反复听。我给他换《小王子》没成功。他要求再重新听已经听过的《神奇校车》。
睡前给读了一篇简短的英语绘本故事，读《数学真好玩》第9课，读《论语译注》才读了2页就睡着了。
中午和晚上作业后继续看《丁丁历险记》。

我有个想法，读天书的时候播放一些古典音乐作为背景音乐，这样既听了天书又听了音乐，不知道这样可行吗？会不会孩子本来就听不懂天书了，有了音乐就把注意力转向音乐去了？

闽同妈0709B

2014年11月21日
上午上学前听了半小时小豆豆，中午回家也听了半小时。晚上听了大约一小时，想给他换其他的故事，不让。
晚上玩剪纸不停手，睡觉时间到了还不愿停，读天书时间就不多了，只读了5页的论语，读了一篇英文故事。
继续看丁丁，又看完一本。

闽同妈0709B

2014年11月22日
起床边听小豆豆边玩磁力棒，大约一小时。看了一集丁丁英文视频，一集米奇。中午听了半小时阿凡提，因为先说到的是阿凡提小时候，没有很感兴趣。下午起床继续小豆豆，累计大约一小时。
晚上爸爸给念了一课数学真好玩，妈妈给念了英文故事一小篇，论语四页。

闽同妈0709B

2014年11月23日
白天试着给听小鲁说中国历史，因为在玩磁力棒，没有很排斥，但似乎没认真听，估计听进去的部分最多20%。白天累计听了约一个半小时。
晚上看了两集英文丁丁视频，结束后要求听小豆豆，约听半小时。
今天主要在玩，玩磁力棒，做自己喜欢的手工，所以只看了两本很薄的书，关于建筑的。
睡前读了一课《数学真好玩》，读了一篇英文故事，论语只读了3页，今天读论语时不认真，估计都没听进去。

闽同妈0709B

2014年11月24日
上学前听了半小时《小鲁说历史》，中午回家自己选了《神奇校车》听，大约半小时，傍晚做完作业继续听《神奇校车》，因为我不在家，不知道听了多长时间。
晚上读了一篇英文故事，一课《数学真好玩》，3页《论语》，听着听着又睡着了。感觉《论语》都没有听进去。

闽同妈0709B

2014年11月25日
起床后听了半小时小鲁说历史，似乎同同只喜欢听两个小朋友的对话，对历史故事还不感兴趣。中午自己听了半小时小豆豆，傍晚做完作业还是听小豆豆。只要他自己安排的时间，他一定是选择听小豆豆或神奇校车。
晚上继续读一篇英语短文，半课数学真好玩，读了3页论语。

闽同妈0709B

2014年11月26日
上午听半小时小鲁说历史，中午听半小时小豆豆，傍晚做完作业也还是听小豆豆，一天合计听约2小时。
看完一本丁丁历险记。
最近总是对爷爷奶奶不礼貌，晚上花了不少时间跟他讲道理，读天书时间有限，只读了一篇英语短文，2页论语，数学没有读。

闽同妈0709B

2014年11月27日至2014年11月30日
每天上午上学前听半小时小鲁说历史，似乎对两个小朋友的对话听得很认真，对故事本身兴趣一般，注意力也没在故事上。
中午通常可听半小时故事，孩子都自己挑的神奇校车和小豆豆听。爷爷奶奶去睡觉，他就自己看书。这周看完2本丁丁，周五开始看《窗边的小豆豆》。
晚上做完作业，自己放神奇校车和小豆豆。晚上洗漱的时候给他换成小鲁说历史，听个十几分钟。每晚坚持读一篇英语故事，时间紧就读短小的，时间充裕就读一篇长点的。《数学真好玩》基本每晚读一课，《论语》读的慢了，一晚上只能读3-4页，孩子总是听着听着就睡着了。

闽同妈0709B

入学三个月总结：
我入群晚，没能从一开学就开始提醒三句话。幼儿园老师幼小衔接做得挺好，孩子上课比较认真，一回家就自己去做作业。但有时不愿动脑筋，稍微有点需要思考的题目就放着等妈妈回来讲解，后来我要求不管对还是错自己先做，现在有进步了。11月开始跟他说三句话，第一第三他能做到，只要会回答就举手不太愿意做。上周家长开放日去看了，确实较少举手。我去问班主任，是不是同同平时上课都不举手，老师说确实不爱举手，但叫他回答问题，他能够很有条理地完整说出来，不像别的孩子经常说得很零碎，老师夸他可以当小老师，鼓励他多举手，但他还是不爱举手。可能是我以前对他比较严格，还经常批评他，导致他很担心，这是我的问题，我现在努力在改变自己，希望能慢慢给他正面的影响。考试经常粗心，都是会做的题丢分。后来帮他检查作业的时候，我不具体指出哪题有错，只说一个大范围，让他自己检查，现在也进步了。刚刚结束的第五单元考试，语文100，数学105，不知道为什么加了5分，可能是平时作业准确率高。关于作业准确率，我有些疑问，老师要求家长作业要检查并签字，但经过家长检查，孩子基本都正确了，这样老师不就不知道孩子的知识掌握情况？以后我是不是应该只签字，不检查，让孩子自己对作业的准确率负责？

同同不爱朗读，只有老师要求朗读他才读，不会主动去读，而且读的时候声音较小。这方面我没引导好，需要继续努力。

伴随聆听，同同还只喜欢故事情节简单的，《爱丽丝》、《豆蔻镇》、《小豆豆》、《神奇校车》都能反复听，地理、物理兴趣一般，历史故事、四大名著，试了多次都不喜欢。7.5岁的敏感期就要过去了，心里有些着急，但也只能按着兴趣先走着。可能因为年龄大了，而且已经能自主阅读了，伴听的效果不很好，感觉他看书的时候就听不进去，在听的时候就没法看书。

听天书，一开始选择读论语，虽然听不懂，但因为是妈妈在读，还是比较接受的，后来加入《数学真好玩》，立刻觉得论语不好听了，但也不排斥，只是没有数学听的认真，有时读着读着就睡着了。。。

阅读，双十一买的丁丁历险记，现在已经看了十六本了，每天中午他不睡觉，做一些计算练习，然后就是看书。我们每月去一次图书馆，他总爱借贝贝熊等绘本，虽然他其实已经可以读中篇小说了，后来看了申爸的介绍，建议他不要再看低幼读物，上周借了一些侦探故事。听了豆蔻镇，他非常喜欢，我把小说给了他，他一周内完整地看了2遍，然后对感兴趣的部分继续反复看。对可怕的科学兴趣还不浓厚，可能要先亲子阅读一段时间。大班的时候，有段时间我让他读书给我听，能把一整本《再见了，拖拉》读下来，现在是不是应该再找些合适的书让他读给我听？

我们这里三年级才开英语课，之前我用粉猪给他磨耳朵，但目前还只停留在看过的粉猪能听懂的水平。开学后都在伴听中文，英文时间减少了，也想慢慢给他补起来。

闽同妈0709B

2014年12月1日
上午起床听了半小时小鲁说历史。中午不知道听了多久，但只要能自己选，他总是选神奇校车，部分句子已经能背下来了，还是喜欢听。中午自己阅读窗边的小豆豆，可能因为听过音频，看的速度还可以。
晚上作业后自己又开神奇校车听。因为忙着玩针筒，耽误了天书时间，只读了攀登英语的一册（一共才6、7句），论语也只读了2页。
没有引导好孩子抓紧时间，虽然经常提醒他，你再继续耽误时间，后面故事时间就减少了，孩子心里急着想听故事，嘴上也说还要听，可是手上的玩具就是不愿放下。要好好学习下怎么让孩子抓紧时间。

闽同妈0709B

2014年12月2日
上午起床听了半小时小鲁说历史。
中午继续听神奇校车，爷爷奶奶要睡午觉，通常只听半小时就关了。上学前大约还能看半小时书。丁丁历险记还有四本没看，因为最近经常一边吃午饭一边看丁丁，导致吃饭太慢，奶奶管他他又不听，所以我告诉他，“为了帮你改掉一边看书一边吃饭的坏习惯，剩下四本等你能够做到吃饭时不看书的时候再给你”。最近四五天都做到了，有进步。今天中午自主阅读看的是《窗边的小豆豆》，大约看了60多页，速度不算快，不知道要怎样才能练就大申的“吃书”能力，是不是语音回路习惯已经形成，很难提速了。
傍晚，我下班回家，一开门听到同同在听小鲁说历史，我心里暗暗高兴，终于等到这一天啊。之前，只要是孩子自己选择播放，他都是在听神奇校车或小豆豆，把小豆豆的书给了他后，征得他的同意把音频删了，他就总听神奇校车，反复听，今天终于烧饼烙熟了，换成历史了。小鲁说历史每天断断续续地听，也快听完了，之前给过三国的各种版本都不感兴趣，打算小鲁听完再试试三国，不行就换中华上下五千年给他听听，看看能否接受。
晚上9:15上的床，天书时间又有限了，读了一篇英语短文后，论语只读了4页半就到睡觉时间了，数学真好玩没来得及读。

最近在思考的几个问题：
1、同同已经能自主阅读了，这个错已经形成了，没法倒退，我是该买些多图的书引导他多看图呢，还是让他多听，少给他书，还是只要提供高质量的读物，随他读？
2、同同是07年9月的大孩子，是不是可以按对二年级孩子的要求来给他提供听和读的资料？
3、伴随聆听的敏感期马上就过了，这三国还没引入，要再想想办法。
4、阿西莫夫的书适合作为天书，如果听音频，效果是不是不好啊，是不是妈妈亲自朗读的天书比较容易被吸收。可读的天书太多了，要好好规划一下先后顺序。
看来申爸的高楼还要再去爬几遍。有经验的爸妈看到的话，也请给我支支招啊。谢谢啦！

闽同妈0709B

忙了一天，还是要坚持来记几笔。
2014年12月3日
上午起床后听半小时小鲁说历史。
中午半小时小鲁说历史。今天分了一部分时间去看中国儿童故事画报，所以小豆豆看得少了。中国儿童故事画报是在订了3年幼儿画报之后订的，为了延续孩子的红袋鼠情节，现在已决定不订了。明年希望多听音频，多听天书。
傍晚作业后听了大约一小时小鲁说历史，一边听一边做手工。
晚饭后出门，天上下起了雨，看到雨水在地面溅起的水花，同同说真好看，像放烟花。正好有汽车开过，车灯照得水花特别明显，我也第一次觉得雨水溅起的水花真美！同同还不好意思地对我说“大雨倾盆而下”，说完羞怯地看着我，可能怕自己用词错误被我笑话，我鼓励他说得挺好，看来我以前一定有笑话过他，才会导致他的胆怯。一定要改变自己！
今天下班回家早，所以8:45就做完所有事情开始读天书，读了一课有趣的英文故事，读了5页论语，读了半课的数学真好玩。数学真好玩再有一星期就能读完了，我要研究下是接着读李毓佩的数学故事，还是读儿童几何。

闽同妈0709B

2014年12月4日

早上起床听半小时小鲁说历史。
中午因为家里有事，没回自己家，去了外婆家，没听故事；书也只能翻了会儿小时候的绘本，基本就在玩了。
傍晚作业后居然又返回去听神奇校车了，看来历史故事还是没有成功引入啊。革命尚未成功，妈妈仍需努力！神奇校车约听一小时。
天书，读了一篇英语故事，四页多论语，半课数学真好玩。读这些就花了半小时呢。天书也是5.5-7.5岁的敏感期吗？还是可以一直伴随到初中，得再去看看申爸的理论。

闽同妈0709B

2014年12月5日

早上起床仍旧三十分钟小鲁说历史。
中午半小时多神奇校车。看了半小时米老鼠画刊和中国儿童故事画报。
傍晚自己还是选神奇校车听。
睡前，妈妈给念了一个篇极简的英文故事，读了五页论语，同同听着听着又犯困了。因为前面没抓紧时间，论语没念多少就到睡觉时间了。
经常跟他说抓紧时间的重要性，听的时候都表示明白，可就是做不到。最近上下班路上，家务时间都在听郑委老师讲座，希望能从自己改起，慢慢影响孩子。

闽同妈0709B

2014年12月6日 周六

起床听了半小时小鲁说历史，然后看了两集英文版米奇妙妙屋。十点多户外运动到午饭时间。
午睡没睡着，起来听故事。小鲁中国历史听完了，我放了曹灿版少儿三国给同同听，他不感兴趣，说是听不懂所以都没在听，我说妈妈想听，就继续放着。傍晚听到诸葛亮死了，他露出惊讶的表情，我一查文件，发现是乱序，就先停了。累计听了一个半小时左右，但估计都是无效输入。
晚上读了一篇英语短文，4页论语，半课数学真好玩。

闽同妈0709B

2014年12月7日 周日

起床要求必须听神奇校车，说是很久没听了，而且翻来覆去听的是第一第二辑，第三辑说是不感兴趣，至今没怎么听。神奇校车大约听半小时，然后看两集米奇妙妙屋。

十点去图书馆，去之前查了发现阿西莫夫我们怎样发现了系列有一些在馆书，满心欢喜地去了，结果按编号找了几遍都没找到，请工作人员帮忙也说不知为什么找不到，哎，打算下次再去找找。不过也算有收获，发现有一个新书库，很多时下新鲜好书都有，DK系列，李毓佩系列等等，以后可以少买些中文书了，新的就去图书馆借。

中午回家边吃饭边继续听神奇校车，约半小时。下午睡到四点起床，然后一边看图书馆借的书一边听少儿版三国，，我猜是没听进去。

晚上，他洗碗时我说放三国或少儿百科，他要求听小鲁，看在没要神奇校车的份上，就放了小鲁，只听了十来分钟，洗完碗出门玩了会儿。今天借书时推荐了好几本不错的百科书给他，都不喜欢，所以晚上回来后我放少儿百科给他，没有特别喜欢，但同意先听着。

天书，读一篇英语短文；四页论语，第十三篇结束；读了一课半的数学真好玩。

发现同同特别不喜欢动物，各种介绍动物的书籍都不愿看，这有问题吗？要研究研究。。。

闽同妈0709B

前几天出差了，刚回来又忙得不可开交，好几天没来记录，要好好回忆回忆。。

2014年12月9日~2014年12月12日

因为出差，没法准确记录同同的听读情况。为了让同同能够听听别的故事，出差前我给了他儿童百科全书的音频，每个故事都不长，但有157集，我让他在我出差这段时间使劲听，看看能否在我回来前听完。同同有进步，答应了，回来当天中午，我问他听得如何，他说快听完了，果然，当我晚上七点半进家门的时候，他在听最后一集。问他好听吗，他说莫扎特和贝多芬的故事好听，还把贝多芬的故事跟我说了一遍。

自己读的书有丁丁历险记，数学真好玩2。

天书只好暂停了。

闽同妈0709B

最近太忙了，每天晚上都很晚才到家，吃饭，给孩子检查作业，背书，签字，全完成就该洗洗睡了，天书暂停了两天，心里真着急。希望忙碌的脚步能缓下来，好好陪陪孩子。十天了都没空来好好记录一下，罪过啊罪过。。。

听过一遍完整的儿童百科后，同同对其中贝多芬、莫扎特和诺贝尔的故事很感兴趣，特别是贝多芬的，听了六七遍，其他的故事没有要求反复。之后给他少儿三国，还是不感兴趣，放了十集后，跟我说他什么也没听进去，要求再听小鲁。我鼓励他，并告诉他后面还有很多精彩的，他没反对，但确实都没听情节，只有在吃饭的时候，不需要怎么动脑的时候才听进去点。利用两个周末，把少儿三国听完了，可是感觉完全没吸收，内容自不必说了，词汇恐怕也没听进多少。

闽同妈0709B

2014年度总结

一年在不知不觉中又过去了，这一年对我个人而言，最重要的事就是遇到了申爸的帖子，加入了一年级群，跟着学习了很多很多。。。赶在新年到来前，总结一下，留个纪念，也为今后制订计划留个参考。

1、学习：学校就在家门口，在我们当地是排名比较靠后的公立学校，本来想择校的，没成功，只好自己多努力了。孩子对上学没什么兴趣，觉得占用了很多玩的时间，但自己也明白学习要靠自己，所以挺自觉。幼儿园老师幼小衔接做得好，大班开始严格规范上课纪律，让孩子们带着问题去参观小学，回来一起总结上小学应该注意的问题。所以，我家孩子对于上课认真听讲，回家就赶快做作业的要求印象深刻，入学以后也都能做到。现在最主要的问题是孩子上课不爱举手发言。我问过数学老师，老师说同同确实不爱举手发言，老师有意提问了他几次，却发现他都能很有条理很全面地回答，不会出现零碎或遗漏的情况，老师夸他可以当小老师，鼓励他多举手，可是他还是不爱举手。11月中旬开始每天上学路上说三句话，一个月后由孩子自己说，可是举手发言目前还是没做到。我想，这跟孩子内向的性格也有关系，只好慢慢引导。作业，每天一放学，也不用休息，立刻就进入写作业状态，但是做题不爱动脑筋，稍微有点拐弯的题，就想等着妈妈给讲解。后来我要求，自己先当成考试来做，做错了也没关系，我们再来分析，现在慢慢有进步了。因为奶奶经常关注他的分数，孩子对分数也很在意，开学至今10来次考试，除了一次数学90，其他都在97以上。看了申爸的理论，终于明白一直考高分的弊端，以后即使他考不好，我也知道该怎么做了。

2、伴听：10月初才看到了申爸《又是一年入学时》的帖子，又兴奋又遗憾，兴奋找到了这么好的方法，遗憾没有早点发现。事不宜迟，一边继续爬高楼，一边开始给孩子听各种音频。第一个聆听的是《爱丽丝漫游奇境记》，孩子很爱听，但是意识聆听，接着听了《豆蔻镇的居民和强盗》，等到对聆听上了道，给他试了很多新的故事性不那么强的音频，都不太接受，只好劝自己不要心急，又回过头来听故事，陆续听了《窗边的小豆豆》、《神奇校车》、《小鲁说中国历史》、《最软最软的物理书》、《儿童百科全书》、《少儿三国》、《今年你七岁》。现在在听的有三十六计、世界上下五千年、阿西莫夫最新科学指南。因为孩子中午不睡觉，晚上入睡都很快，不好判断是否进入伴随聆听。跟孩子大致说了聆听的重要性，孩子能够配合，自己会主动去开故事机，可是如果播放的是不感兴趣的故事，不会随身带着，有时走到别的地方就听不到了，有时跟家人说话也没在听，个人感觉吸收还是比较有限。寒假马上就要来了，要好好利用寒假时间，让孩子尽量多听。三国引导很多次都没成功，计划等科学指南听完后再引导看看，争取按三国评书、三国原著、易中天品三国路线走下去。对了，从这周开始，伴听故事的同时已经加上古典音乐了。

3、朗读：朗读的习惯还没养成，目前朗读都只按老师的要求进行。原因在我，之前没意识到朗读的重要性，看了申爸的理论，打算新年里跟孩子一起从朗读笠翁对韵和唐诗开始，一边放着音乐一边朗读，同时录音，孩子估计会喜欢这种模式。

4、天书：一学习了申爸的天书理论，我就开始给孩子读《论语译注》，读到今晚就全部读完了，接下来一本打算读《老子今注今译》。每天晚上孩子9点洗漱完毕，先读一个简短的英文故事，然后读十来分钟论语，最后读《数学真好玩》，1已经读完，正在读2。《数学真好玩》读完后，打算读《自然科学基础》。

5、数学和英语：11月开始，工作突然非常忙，晚上经常7点才到家，本来想跟着数学群和英语群学习带着孩子玩，都没做到。数学教具已经准备了，英语买了点读笔，在新的一年，我打算提高自己的工作效率，争取每天早回家，多花些时间陪孩子玩。

6、阅读：同同较早就开始自主阅读了，但读的不是高品质的书。跟着申爸的理论学习，正在努力提高自己的品书能力，争取让孩子能读上好书。上学后阅读时间少了很多，同同基本都是中午时间阅读。双十一买的丁丁看了20本，对可怕的科学还不怎么感兴趣，只是随便翻翻，打算利用亲子阅读先引导一段时间。作为忙碌的上班族，感觉孔网抢书难实现，发现图书馆有不少科普类新书，打算先把图书馆的好书利用起来。

7、家校联系：我本人比较内向，也怕给人添麻烦，很少主动去与人交往，所以与老师的交流也有限。只在开学的时候，跟老师交流过阅读的问题，还有利用家长开放日的时候跟班主任问了问孩子上课发言情况。由于语文老师是教导处主任，日常事务非常繁忙，后来也就没交流了。打算等期末的时候，跟科任老师都详细了解下孩子的情况，为下学期的沟通打个基础。

8、其他：同同的其他方面，最让我高兴的，一是运动方面，学会了轮滑，虽然速度还比较慢，但至少不怕摔了，跳绳一分钟可以100出头，上次学校测验，体育老师还怀疑来帮忙计数的二年级学生数错了；二是画画方面，我小学中学美术成绩一直很烂，只有60、70分，同同幼儿园班主任老师很会引导孩子们绘画，同同入学以来的美术作业，基本都是优加，比爸爸妈妈小时都强太多了！希望在新的一年里，给孩子提供丰富的美术素材，让他自由发挥。当然，也有不满意的，因为比较少带孩子参加活动，孩子的交往能力很欠缺，不喜欢交朋友，不爱跟人打招呼。对于远道而来帮忙的爷爷奶奶也不友好。我知道这是我自己播下的坏种子结的果，来年要在这方面多加注意。

最后，我要衷心感谢申爸，感谢各位义工妈妈，感谢各位特邀嘉宾！在这个群体里，我学到了很多，择校失败的焦虑在学习过程中渐渐消失了。现在，每天都感觉很充实，一边继续学习，一边想着怎么安排聆听、朗读、天书、数学游戏，总是觉得时间不够用。希望等到2015年12月再次总结的时候，自己和孩子都能有更多更好的收获！