宣宇（0702B)伴听阅读成长手记

福之蕊

15-06-08 13:55 前言
    去年就加入了花果山群，努力跟着申爸的指导步伐，却很少记录总结，这周参加一个高管会议，我的一位领导说写总结的人说明他积聚了力量，主动写总结的人说明他积聚了很大的力量，就好比伸出了拳头，而不是伸出五指。（大意如此，我把这句话分享给了我的团队，也在此分享给花果山的妈妈们）。我当时就想到了花果山，想到了申爸，申爸一直强调记录，强调计划和总结，这应该就是一个积聚力量使用力量的过程。既然记录总结如此重要，从今天起我也开始记录总结，先从简单的总结开始。
    宣宇今年已经二年级了，上学期开始申爸的3句话，坚持朗读语文英语课文，上学期坚持的很好。这学期，我不是出差就是加班，基本没怎么提起三句话。朗读在宣宇的强烈反对下也已经停止了，宣宇反对的理由是朗读有什么用啊，我和他们班主任马老师沟通，让马老师表扬下宣宇能够坚持朗读，不知道马老师怎么说的，宣宇回来就质问我，我不朗读你为什么要告诉马老师，我只好说马老师问起来我就说了，宣宇非常不高兴，他认为马老师说让他朗读批评他了。我想坏了，本来想借用马老师的力量，没想到适得其反了，正愁不知道怎么挽回了，后来宣宇回来高兴的告诉我，我现在基本上都是我们班的领读员了，我问他怎么回事？宣宇告诉我，马老师让我每天早晨领读，只要我到的早，都是我领读。坚持了几周后又不太高兴的告诉我说，领读还不如不领读呢，我问问什么呀，宣宇说领读要求高不能读错，不领读读错了也没关系爱啊，领读就不行啊。我偷着乐，那当然了，你以为当个领读员随便糊弄就行了。当了领读员也没解决家里的朗读，宣宇还是坚持家里不朗读，说朗读没用。宣宇爸爸上场抽查语文，发现要求背诵的课文宣宇全能背诵。
    朗读课文这件事就停止了，我开始要求不朗读可以，郑委老师说了不朗读定向阅读一本书也可以，我给了他节本三国演义，宣宇开始有点抵触，不接受，要求定向阅读可怕的科学（可怕的科学是他的愉快阅读，我才不同意呢），我要求每天读10页，宣宇要求每天读一章节（似乎这个更合理），现在读了多少章了，我也不知道，我每天回家早的时候9点左右，晚的时候12点左右，不知道孩子到底读了多少，有一天早晨给我说温酒斩了华雄，我说什么温酒斩了华雄，那是说关羽斩了华雄回来酒就还是温的，说明很快，谁说是温酒斩了华雄？宣宇说那本书上写的，让我把定向的这本书给他，他指给我看，而且说易中天说了，根本不是关羽斩了华雄，那肯定就是温酒斩了华雄，早上的时间宝贵，我着急走，没和他继续讨论，但肯定的一点是他读这本书了。
    伴听方面，现在还在听，但是是不是伴听我也不太确定了，入睡的速度还是非常快，一说睡，翻个身1-2分钟就能睡着。

福之蕊

15-06-27 17:33 [只看该作者]

第2楼



期末考试

    要期末考试了，这周的作业有点点多。尤其是语文卷子改错，语文老师布置错的段落抄三遍，我看宣宇的卷子，一半的段落都有错误，某个字多个笔画，少个笔画的，宣宇抄了一遍十点多了，就让宣宇早点睡了。然后和语文老师沟通，语文老师给我回复说宣宇写的也太慢了，以后考试怎么办，考试会为他延长时间吗！哈哈，我这个淡定的妈妈，承认语文老师说得对，但是也不要求孩子不断的抄写。

    年级群里，老师把期末复习提纲放了上去，家长们反应都很迅速，我是到孩子考完了才意识到老师发了复习提纲了。考前自测，宣宇得了89.5分，我看了看卷子，丢分的地方大部分是字写错了或者是笔画顺序不对。宣宇告诉我说班里有两个人得了99分，对于89.5分，宣宇自我感觉良好，出去问别的小朋友，你语文考试得了多少分，我都不敢说话，宣宇就这么自信会比别人考的好吗？别人一看宣宇这么问，都不敢说分数了。

   这周几乎没有时间伴听了，阅读读了一套数学奇遇记英语奇遇记漫画，我认为的垃圾书啊，但是还是果断的给买了全套，因为宣宇说他们班上很多人看这套书，买回来这个自豪啊，天天往学校里面带，有一天上课还看，被语文老师给没收了，语文老师批评完了，班主任马老师继续批评，宣宇回来告诉我：“今天我可惨了，数学奇遇记被语文老师没收了，马老师也批评我了。不过，老师说了，我完成作业就还给我。**比我惨，他画的画，老师让他扔垃圾桶了。”我怎么觉得宣宇也很淡定呢，被没收了，挨批评了，就好像书被人借走了，没有什么很不好的感觉。

福之蕊

15-06-27 20:34   [第2版 06-27 20:34↓]





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第3楼



计划：

7月计划，1.建立一个班级朗读群，先把几个要好的同学拉进来，逐步吸引其他同学参与，建立一个同学朗读群，更有利于开展朗读计划，朗读语文英语，可以先朗读上学期学过的课文，英语歌曲，也可以朗读自己喜欢的，本月目标是只要孩子们愿意进群朗读后期再按照英语群开展一些简单的活动。

2.开启英语之路：每天半小时的动画片，按照英语群的方针，增加书籍阅读和音频，首先从miu彩杏开始。

3.阅读：逐步引导读现有的少百，7月份的目标是愉快阅读10本。

4.本月尝试建立愉悦阅读  定向阅读  拓荒阅读机制。

5.伴听，更新伴听资料。

福之蕊

15-07-03 23:01 [只看该作者]

第4楼



计划：

7月计划完成情况：

1.班级朗读群已建，6个孩子加入，3个孩子在朗读。

2.开启英语之路：miu彩杏绘本已买了全套，第一周的绘本读了一本，听了两天，今天我出差了，家里的情况不在可控范围之内，估计没人给读没人给看。

3.阅读：尝试治虫的故事，未果。

4.本月尝试建立愉悦阅读  定向阅读  拓荒阅读机制：中断后还没有恢复起来。

困扰：奶奶看电视的问题始终解决不了，不论我怎么说都没用，3:1反对我反对看电视。在考虑是不是把电源线剪断，免得和我斗智斗勇的非看电视不可。

今天写总结才发现，计划完成的好坏都在我身上啊。这月开始削减工作内容，能分下去的全部分下去，留出时间相夫教子。

福之蕊

15-07-03 23:38 [只看该作者]

第5楼



简单总结下以前宣宇的听读：

听过三国演义评书，原著，听过西游记，神奇校车，最美的中国童话，神秘岛。近期听得有希腊神话，阿西莫夫，简明世界史，三十六记。该更新听的资料了。

读：很小的时候就开始亲子阅读了很多绘本。目前可怕的科学（除了经典数学系列不感兴趣以外）读了好多遍了，少年科学画报几本，宣宇简单翻过一次，不怎么感兴趣，我也不准备再尝试了。李毓佩的书我买的是新版，宣宇很早就开始读了，也是反复读了很多遍，近期意识到可能我买的新版是团队写的。

天书：最早的论语和道德经都中断了，计划减少工作后改成阿西莫夫的指南。

亲子阅读：世界五千年读了三册，后来实在是没时间了。今后计划改成少百，引导孩子进入自主阅读少百。

英语：一直是零基础，计划从miu彩杏开始坚持下去。

福之蕊

15-07-06 06:23 [只看该作者]

第6楼



7.4日

  宣宇坚持读课文，读的是《军犬黑子》，读着读着，读不下去了，声音哽咽，在QQ上告诉我：“我想哭。”宣宇爸爸让孩子休息了十几秒，宣宇坚持读完了后面的。听得我眼泪哗哗的。

  原文找来附上，文章好，但是自己看和听孩子读还真是不一样，也许这就是朗读的功力，自己感动了，把别人也感动了。


            　　那一年，我认识了一位军犬训导员。我问他：“狗能聪明到什么程度？”他说：“除了不会说话，跟人没有差别。”听了他的回答，我一怔，随后我说：“你掺杂了感情吧？”
　　“不！”他说。
　　他给我讲述了几个关于狗的故事，都是他亲身经历的。有几个，我已淡忘了，唯其中的一个，至今记得鲜明。
　　在他们的那个营地，曾经有一条名叫“黑子”的狗，极其聪明。有一天，他们几个训导员决定用一个特殊的办法，来测一测黑子的反应能力。他们找来了十几个人，站成一排，让其中的一位去营房“偷”了一件东西藏起来，再站到队伍中去。然后训导员牵来了黑子，让它找出丢失的东西，黑子很快就把那东西从隐秘处叼了出来。训导员很高兴，用手拍了拍黑子的脖颈以示嘉奖；然后，他指了指那些人，让黑子把小偷找出来。黑子过去了，嗅嗅这个，嗅嗅那个，没费多少劲就咬住“小偷”的裤腿，把他拉出了队伍。
　　应该说，黑子任务完成得很完满，训导员却对黑子使劲摇了摇头，说：不！不是他！再去找！黑子大为诧异，眼睛里闪着迷惑，因为它确信自己没有找错人，可对训导员又充满了一贯的绝对信赖……不是他！再去找！训导员坚持。黑子相信了训导员，又回去找……经过谨慎辨别和辨认，它还是把那个人拉了出来。不！不对！训导员再次摇头：再去找！
　　黑子愈发迷惑了，只好又走了回去。这次，黑子用了很长的时间去嗅辨。最后，它站在那个“小偷”的腿边转过头来，望着训导员，意思是——我觉得就是他……不！不是他！绝对不是他！训导员又吼，而且表情严厉起来了。
　　黑子的自信被击垮了，它相信训导员当然超过了相信自己。它终于放弃了那个小偷，转而去找别人。可别人……都不对呀？
　　就在他们中间！马上找出来！训导员大吼。
　　黑子沮丧极了，在每一个人的脚边都停一会儿，看看这个人像不像小偷，又扭过头去看看训导员的眼色，试图从中寻到一点点什么迹象或什么表示……最后，当它捕捉到训导员的眼色在一刹那间的微小变化时，它把身边的那个人拉了出来。
　　当然，这是错的。
　　训导员和队伍里的人哈哈大笑起来，把黑子笑糊涂了。训导员把小偷叫出来，告诉黑子：你本来找对了，可你错就错在没有坚持……
　　一刹那间，使训导员和全体在场的人意外、惊恐又悔恨的是，他们看到——当黑子明白了这是一场骗局之后，它极度痛苦地嗷地叫了一声，几大滴热泪流了出来，然后，它重重地垂下了头，一步一步地走了开去……
　　黑子！黑子！你上哪儿去？训导员害怕了，追上去问。
　　黑子不理他，自顾自地往营外走去。
　　黑子！黑子！对不起，训导员哭了。
　　黑子无动于衷，看也不看他一眼。
　　黑子！别生气！我这是跟你闹着玩儿呢！训导员扑上去，紧紧地搂住了黑子，热泪滂沱。
　　黑子挣脱了训导员的搂抱，一步一步地走到了营外的一座土岗下，找了个背风的地方趴下了。
　　此后好几天，黑子不吃不喝，精神委顿，任训导员怎么哄，也始终不肯原谅他。
　　……
　　后来，黑子不再信赖它的训导员，甚至不再信赖所有的人。同时，它的性情也起了极大的变化，不再目光如电，不再奔如疾风，甚至不再虎视眈眈、威风凛凛……训导队没办法，只好忍痛安排它退役。

福之蕊

15-07-06 06:26 [只看该作者]

第7楼



7.5日

   宣宇今天下楼玩，和别的小朋友骑自行车，受了一点小伤。

   回来还是把课文坚持读了，读了好几篇。我还挺奇怪的问宣宇爸爸：“今天怎么读了这么多。”宣宇爸爸回答：“今天受伤了，没法下楼玩了，一看在家读课文吧，就读了很多。”哈哈。然后在床上安静的看书。

福之蕊

15-08-11 13:29 [只看该作者]

第8楼


2015年7月总结补上。
一、关于伴听
7月份暑假开始，宣宇这回可自由了，早上吃完饭下楼找小朋友玩，中午吃完饭看会书再出去玩，晚上我下班回来督促他写作业，还不情愿写 。听完了简明世界史，《最新科学指南》听了32集。自己主动开音箱的次数屈指可数。
二、关于朗读
朗读上半月坚持每天读1～2课，下半月我盯着他跟读英语，语文课文就没时间督促他了。
三、阅读
这月开始读《可怕的科学》数学部分了，有一本代数任我行，我看到他读完了，这月读完了诸葛亮传，中国古代笑话。主要还是看可怕的科学和李毓佩数学童话。少百计划读10本，实际上就读了一本，我给他读，宣宇倒是喜欢听，可是人肉的速度太慢了，还没有引起宣宇自己读的兴趣。这月逛旧书摊发现了一些老版的中国漫画杂志，我觉得好，宣宇不太感兴趣。
四、英文
参加了英语群活动，晚上我下班后带着他读英语，有时他会自己把英语绘本拿出来读读。
五、暑假作业的完成情况
学校的作业：数学每天30道题。语文每天抄写一首诗，语文倒是坚持得很好。数学作业这个抵触啊。
六、我这当妈的这月反思，出差频率高，下班回家晚，回到家看到宣宇作业没完成，英语没练习，哎呀，我这火苗蹭蹭往上窜。和孩子吵架无数。8月减少工作时间，逐步回归相夫教子。
7月份读完了《中国震撼世界》，《人生舞台》重新温习了思维导图大脑使用说明书，张维为的三部曲7月已买,把书给了我的团队，让80后90后也学习下，这个月我学习三部曲。
8月份计划
一、伴听方面继续《最新科学指南》、引入《史记》；二、恢复每天朗读两篇课文；三、英语群活动坚持跟随；四、我的三部曲读书，调整心态。

福之蕊

2015年宣宇成长总结

   2015年，宣宇已经8周岁了，相对来讲已经过了申爸所说的伴听的关键期。好多以前没养成的习惯带来的不好后果开始凸显，即使花很大的力气纠正也已经不好纠正了。所以申爸说的第一次就把事情做对真的是非常重要，否则等到后期就什么也来不及了。
下面详细写总结：
1、伴听。这一年的伴听我感觉是听的很少，上半年我给宣宇打开音响，宣宇就听，我不打开宣宇就不听。下半年我出差加班，宣宇基本就没怎么听过。11月以后我不再出差，也尽量少安排加班，但是宣宇的作业要写好长时间，基本也没多少时间听，只在周末的时候听，最近这一两个月的伴听，又重新开始了伴听之路，宣宇有时候会主动打开音响。

伴听过的有：
神秘岛
希腊神话
最美的中国童话
三十六计
史记 部分                           
三国演义评书
三国演义原著            
易中天讲三国
西游记         
阿西莫夫最新科学指南上下      
简明世界史           
东周列国志   
中华上下五千年      
神奇校车
论语   很多遍
道德经 很多遍        

2、天书
这一年没怎么给宣宇读天书，论语和道德经断断续续读了有四分之一，后来为了引进少百系列，读了两本少百系列里面的中国历史故事，成功的让宣宇喜欢上了少百里面的中国历史故事系列，本以为大功告成，看过历史故事系列就该看少百的其他书了呢，结果没有任何扩展。还需要继续努力。亲自阅读过世界五千年，读了三本。

3、自主阅读。
   宣宇的自主阅读，说实话我不知道他到底读了多少，每次我下班回家，家里的书都是床上沙发上茶几上哪都有，不知道他当天具体读了哪本。确定的是丁丁、神奇校车、漫画中国通史2本、希腊神话、可怕的科学系列、李毓佩的数学系列、语文课本小学阶段全部、新语文读本、林汉达历史故事、白话聊斋这些全部都读过。十万个为什么偶尔出现过几次，频率最高的是可怕的科学系列、李毓佩的数学系列、其次是丁丁历险记，最近开始把去年的最美的中国童话又翻出来了，把以前的绘本自己也翻出了很多来看。
4、英语。
   英语一直跟着桐妈的英语群按部就班的学习，动画片也仅限于蓝精灵。
5、上学。
    秋季，宣宇已经升入三年级了，二年级就开始每天四句话，课堂反应还好。只是回家休息20分钟就写作业的习惯，这句话说了很久一直没有效果，加上
宣宇放学回家我和爸爸都还回不去，宣宇处于非常自由的状态，先去玩，玩够了才想起作业的事，到现在这个回家休息20分钟就写作业的习惯还是没养成，这中间花了很多力气调整，也没见成效。
   我一直听从申爸的建议，尊重老师，从内心里尊重老师理解老师的辛苦。现在看来这点非常重要。宣宇也是非常尊重老师，对于班里其他同学说老师坏话的行为十分气愤。有一次语文作业留的特别多，抄写古诗四首三遍，抄写词语几个单元一个词三遍，加起来有7.8页，宣宇写到夜里11点多，我当时开玩笑说了一句，语文老师今天疯了吧怎么留这么多作业，宣宇立刻义正言辞的说：“没写完作业那是我写作业慢，和语文老师没关系，不是老师留的多，以后你要是责怪还是责怪我好了，不要责怪我们老师。”从此以后我更加注意自己的言辞。家校沟通方面还得继续努力，和他们班主任沟通过几次还都比较顺畅，给班级带过三次物品，三年级了他们已经不实行什么小红花小奖状铅笔橡皮奖励的政策了，所以后来不知道给班级带什么了。和语文老师沟通过一次，被语文老师强大的气场淹没，一直未敢再沟通。学期末，去开家长会，老师发给我一张奖状，我以为是宣宇的奖状接的时候没有仔细看，回去的路上才发现赫然写着我的名字，是发给我的奖状，我被评为这一学年的优秀家长，让我非常意外。回来给宣宇看了奖状，宣宇总结：“这个奖状50%是你做的好，50%是因为我自己做得好，你想上梁不正下梁歪，如果我表现不好，很差劲的孩子家长也好不到哪去。”以后家校沟通还要加强。

   从三年级开始，老师布置书面作业了，原来布置作业都会通过易校通告诉家长，三年级开始就让孩子们自己记，易校通不再通知，刚开始总是记不全，记不准确，家长也不知道有作业，孩子记住了就写了，没记住就不写了，和宣宇沟通时发现了作业这回事，就给他准备了一个专门作业本上。告诉他宁可晚点写作业，也要把老师布置的作业先记在作业本上。这个办法解决了宣宇记作业的问题，平稳的过渡到了独立记作业的习惯。同时期，班级里的其他家长却没有意识到，到后来我听说因为没记作业没写作业，有的孩子挨了很多批评，家长情绪激烈。后来开家长会的时候老师明确让每个家长都给孩子准备记作业本。和孩子沟通也很重要。

6、朗读
   7月份建立了班级朗读群，邀请6个孩子加入，9月份换班主任，原来的班级群解散了，20多个家长加入到了班级朗读群，朗读群成了班级群，除了宣宇没有孩子坚持朗读，宣宇坚持了两个多月后也渐渐失去了兴趣，有时候自己在家里都，有时候去群里读，不再每天坚持。由于班主任老师没有QQ，班级又建立了微信群，这个朗读群人气也下降，孩子们也不再朗读了。现在加入了格兰芬多朗读小组，小组不再读课文，宣宇也没有什么兴趣了。多数时间我让他去自己朗读课文他也自己在家里朗读。

7、其他
   孩子爸爸越来越认同申爸的理念，着手解决看电视问题，让我把申爸的讲课转给他一份，有时间讲给他听。支持我的“习惯培养”等计划，不再反对伴听等，也是非常大的进步。

福之蕊

2015年宣宇成长总结

   2015年，宣宇已经8周岁了，相对来讲已经过了申爸所说的伴听的关键期。好多以前没养成的习惯带来的不好后果开始凸显，即使花很大的力气纠正也已经不好纠正了。所以申爸说的第一次就把事情做对真的是非常重要，否则等到后期就什么也来不及了。
下面详细写总结：
1、伴听。这一年的伴听我感觉是听的很少，上半年我给宣宇打开音响，宣宇就听，我不打开宣宇就不听。下半年我出差加班，宣宇基本就没怎么听过。11月以后我不再出差，也尽量少安排加班，但是宣宇的作业要写好长时间，基本也没多少时间听，只在周末的时候听，最近这一两个月的伴听，又重新开始了伴听之路，宣宇有时候会主动打开音响。

伴听过的有：
神秘岛
希腊神话
最美的中国童话
三十六计
史记 部分                           
三国演义评书
三国演义原著            
易中天讲三国
西游记         
阿西莫夫最新科学指南上下      
简明世界史           
东周列国志   
中华上下五千年      
神奇校车
论语   很多遍
道德经 很多遍        

2、天书
这一年没怎么给宣宇读天书，论语和道德经断断续续读了有四分之一，后来为了引进少百系列，读了两本少百系列里面的中国历史故事，成功的让宣宇喜欢上了少百里面的中国历史故事系列，本以为大功告成，看过历史故事系列就该看少百的其他书了呢，结果没有任何扩展。还需要继续努力。亲自阅读过世界五千年，读了三本。2016年计划天书引入我们怎样发现了系列，荷马史诗，汉译世界史纲。

3、自主阅读。
   宣宇的自主阅读，说实话我不知道他到底读了多少，每次我下班回家，家里的书都是床上沙发上茶几上哪都有，不知道他当天具体读了哪本。确定的是丁丁、神奇校车、漫画中国通史2本、希腊神话、可怕的科学系列、李毓佩的数学系列、语文课本小学阶段全部、新语文读本、林汉达历史故事、白话聊斋这些全部都读过。十万个为什么偶尔出现过几次，频率最高的是可怕的科学系列、李毓佩的数学系列、其次是丁丁历险记，最近开始把去年的最美的中国童话又翻出来了，把以前的绘本自己也翻出了很多来看。
4、英语。
   英语一直跟着桐妈的英语群按部就班的学习，动画片也仅限于蓝精灵。
5、上学。
    秋季，宣宇已经升入三年级了，二年级就开始每天四句话，课堂反应还好。只是回家休息20分钟就写作业的习惯，这句话说了很久一直没有效果，加上
宣宇放学回家我和爸爸都还回不去，宣宇处于非常自由的状态，先去玩，玩够了才想起作业的事，到现在这个回家休息20分钟就写作业的习惯还是没养成，这中间花了很多力气调整，也没见成效。
   我一直听从申爸的建议，尊重老师，从内心里尊重老师理解老师的辛苦。现在看来这点非常重要。宣宇也是非常尊重老师，对于班里其他同学说老师坏话的行为十分气愤。有一次语文作业留的特别多，抄写古诗四首三遍，抄写词语几个单元一个词三遍，加起来有7.8页，宣宇写到夜里11点多，我当时开玩笑说了一句，语文老师今天疯了吧怎么留这么多作业，宣宇立刻义正言辞的说：“没写完作业那是我写作业慢，和语文老师没关系，不是老师留的多，以后你要是责怪还是责怪我好了，不要责怪我们老师。”从此以后我更加注意自己的言辞。家校沟通方面还得继续努力，和他们班主任沟通过几次还都比较顺畅，给班级带过三次物品，三年级了他们已经不实行什么小红花小奖状铅笔橡皮奖励的政策了，所以后来不知道给班级带什么了。和语文老师沟通过一次，被语文老师强大的气场淹没，一直未敢再沟通。学期末，去开家长会，老师发给我一张奖状，我以为是宣宇的奖状接的时候没有仔细看，回去的路上才发现赫然写着我的名字，是发给我的奖状，我被评为这一学年的优秀家长，让我非常意外。回来给宣宇看了奖状，宣宇总结：“这个奖状50%是你做的好，50%是因为我自己做得好，你想上梁不正下梁歪，如果我表现不好，很差劲的孩子家长也好不到哪去。”以后家校沟通还要加强。

   从三年级开始，老师布置书面作业了，原来布置作业都会通过易校通告诉家长，三年级开始就让孩子们自己记，易校通不再通知，刚开始总是记不全，记不准确，家长也不知道有作业，孩子记住了就写了，没记住就不写了，和宣宇沟通时发现了作业这回事，就给他准备了一个专门作业本上。告诉他宁可晚点写作业，也要把老师布置的作业先记在作业本上。这个办法解决了宣宇记作业的问题，平稳的过渡到了独立记作业的习惯。同时期，班级里的其他家长却没有意识到，到后来我听说因为没记作业没写作业，有的孩子挨了很多批评，家长情绪激烈。后来开家长会的时候老师明确让每个家长都给孩子准备记作业本。和孩子沟通也很重要。

6、朗读
   7月份建立了班级朗读群，邀请6个孩子加入，9月份换班主任，原来的班级群解散了，20多个家长加入到了班级朗读群，朗读群成了班级群，除了宣宇没有孩子坚持朗读，宣宇坚持了两个多月后也渐渐失去了兴趣，有时候自己在家里都，有时候去群里读，不再每天坚持。由于班主任老师没有QQ，班级又建立了微信群，这个朗读群人气也下降，孩子们也不再朗读了。现在加入了格兰芬多朗读小组，小组不再读课文，宣宇也没有什么兴趣了。多数时间我让他去自己朗读课文他也自己在家里朗读。

7、其他
   孩子爸爸越来越认同申爸的理念，着手解决看电视问题，让我把申爸的讲课转给他一份，有时间讲给他听。支持我的“习惯培养”等计划，不再反对伴听等，也是非常大的进步。

福之蕊

宣宇已经考完试，正式进入寒假模式。第一天找两个小朋友玩了一天，第二天即今天带他去眼科医院检查，折腾了大半天，检查结果是近视75度，散光50度，医生说肯定是近视了建议半年复查

福之蕊

宣宇已经考完试，正式进入寒假模式。第一天找两个小朋友玩了一天，第二天即今天带他去眼科医院检查，折腾了大半天，检查结果是近视75度，散光50度，医生说肯定是近视了建议半年复查

福之蕊

寒假要注意保护孩子眼睛，去掉电视，减少视频。增加伴听，已经伴听了笠翁对韵，凡尔纳的太阳系历险记6集，小学课文三下和四上。天书增加了中国震撼和荷马史诗，阅读宣宇看新语文读本，可怕的科学和汉声童话，初步尝试给他金属的世界，读了有二十几页了

福之蕊

做了十四只老鼠里面的帽子棋，亲子游戏这两天就是这个帽子棋了。引导使用日课，他用日课，我用日诵，有些计划他说我记，有时候他不写计划只记些趣事，我自己和自己较量，一个是着急看见别的孩子计划井井有条更着急，一个是不对的对自己说慢慢来不着急，记趣事也不错。两个自己博弈。

福之蕊

2016年1月宣宇的总结
今天，宣宇正好9周岁了。1月是考试加寒假月，相对时间宽松，我的工作相对也轻松了很多，晚上基本可以正常下班回家，有时间总结思考。
1、伴听。这一月伴听较少，而且也不太确定是不是伴听了，只是有时间我就打开音响，有时候我也跟着听听，自己补补课。继续听完了上下五千年，目前世界五千年听到33集，三年级下册课文听了一遍。2月份计划听完世界五千年，增加阿西莫夫的我们怎样发现了系列和世界史纲。
2、天书
我读中国震撼，宣宇也要听就在睡前作为天书读了，读了两章荷马史诗。计划2月份把中国震撼和荷马史诗读完。接下来读部分我们怎样发现了系列，引导宣宇自主阅读。
3、自主阅读。
    宣宇的自主阅读，反复在读可怕的科学系列、李毓佩的数学系列、新语文读本小学系列，新购买了新语文读本初中系列还没见宣宇读。我在旧书摊上买了一本西湖民间故事和傣族民族传说，宣宇看得津津有味，两个晚上就看完了。最近开始把去年的最美的中国童话又翻出来了， 我觉得应该是进入申爸的神话传说民间故事时期了。
结合申爸昨天的关于神话传说民间故事和童话的早课，申爸说“对软性的民间故事不感兴趣的孩子，是没有的。十岁以前，都会有个时点，很感兴趣于此。具体的呢，咱们案例少，有待妈妈们汇报案例，总结。”正好在这里将宣宇的情况做个汇报。宣宇在1岁以后我就开始给他读绘本，直到宣宇6周9个月快7岁时接触申爸的课后，绘本就停止了。7岁多宣宇对汉声的最美最美的中国童话非常迷恋，反复听反复看，几个月后我果断把音频删了，半年后把书收起来了。8岁时开始看希腊神话（12本一套小开本那套）也非常喜欢，听了希腊神话故事儿童版音频，持续2-3个月左右不再迷恋了。这个月即9岁整对民间故事非常感兴趣，一口气读一本，我判断宣宇已经到了申爸所说的对民间故事感兴趣的时点了。由于我没有准备相应的资料，世界童话系列和世界民间故事系列孔网上已经很贵了，不能试验出是不是到了这个时点，正在找可替代的书籍。
自主阅读下一月计划仍然是再次尝试引入少百，不行尝试水浒和三国演义节本。感觉目前宣宇的自主阅读到了一个原地踏步的阶段（每天就是可怕的科学和李毓佩的数学系列，可怕的科学反复读的也是数学经典系列，在8岁半的时候我还纠结宣宇怎么不读数学经典系列啊，发愁怎么引入啊，后来不知道什么时候宣宇就开始读了，而且反复的读。），焦虑下一个台阶引导他读什么。
4、英语。
   英语一直跟着桐妈的英语群按部就班的学习，这个月生病加上考试，多有懈怠，再加上眼睛查出近视，动画片也停掉了。二月份还要再重新考虑是否给动画片。
5、上学。
   这个月是考试月那就说说成绩和加入格兰芬多后的体会。我觉得申爸的作业四还是比较有用的。宣宇所在的学校提前两个星期老师会开家长会，说一下孩子们要掌握的知识。对照着要掌握的知识有针对性的差缺补漏就能提高分数。宣宇的期末成绩是语文95 数学98英语100。（平时测验成绩第一次语文88数学99英语98，第二次语文83数学93英语92）
考前我了解了老师给出的要掌握的知识点，回来对照着检查宣宇的情况：
作文：宣宇写字慢，40分钟内不能完成作文，需要50分钟左右才能写完一篇，作文内容尚可。实际考试时我问宣宇写完了没有，宣宇说没有在规定时间内写完利用了老师给的一点仁慈的时间写完了。
语文：要会写8个单元的字词，能根据拼音写词语，会组词，会替换偏旁部首组成新的字，再组词。对于字，宣宇是有些今天会写了，过了两天又忘了，没有规律可言，只能按照老师要求每天抄写两个单元，轮流抄写。会背会默古诗和单元内涉及的诗词，宣宇均能掌握。会填写合适的形容词，比如可爱的草地，有趣的蒲公英，险要的天都峰，敏捷的小花猫，这个只能靠平时积累，这部分宣宇掌握的还可以。阅读一个小文章，这部分得益于宣宇平时就喜欢看书，阅读没有问题。阅读理解，数共计有几个自然段，找中心句，选择合适的题意等，仿写句子，选择合适的词填空，这部分宣宇会写错字，其他均能掌握。语文除了抄写字词，没有安排额外的复习内容。
数学：口算 笔算 竖式计算 脱式计算 混合运算解决问题 观察物体 能运用加减法的有关知识解决有关火车或汽车里程表的实际问题  了解周长含义会计算周长  运用乘法和混合运算的有关知识解决生活中的实际问题。了解年、月、日之间的关系，知道大月和小月，能够根据已知的闰年年份推算出某一年是平年还是闰年会看日历，能从日历中找到的日期，能根据日历进行有关日期的简单推算，会制作日历   了解24时记时法与普通记时法所表示时刻之间的关系，能结合具体的生活情境计算出经过的时间  能结合元、角、分之间和常用的长度单位之间的关系正确认、读、写小数，能够比大小，能够计算小数的加减。每部分我逐一考察了宣宇，除了口算较慢是因为乘法表不熟，是按照自己的方式进行乘除法，而不是靠背乘法口诀表解决乘除法，所以较慢。其他均能掌握，数学我没有指导，回家作业也非常少，数学方面没再复习。
  英语：第一部分英语听力部分1）看图，听录音，用数字标出朗读的顺序。2）听录音，选出你所听到的单词，将其字母编号填在题前的括号里。3）听录音，根据所给情景选择最佳答案，在其括号内画√。4）根据录音选择正确的图片，将其字母编号填在题前的括号里。掌握 每单元核心词汇，书后单词表和课文。这部分宣宇能够读写单词，能够背课文，但是听力稍弱，读的快了或者有连读时，宣宇不能分辨出来。第二部分英语读写部分：1）写出字母表中与所给字母含有相同发音的其他字母。这部分宣宇已掌握。2）根据图意找出正确的单词或词组，将其字母编号写在括号内。3）圈出每组中不同类的词。就是掌握核心词汇，这部分宣宇已掌握。4）从A 、B和C选项中找出能填入空白处的最佳选项。5）从方框内选择合适的应答语句，将字母编号写在括号内。这部分就是掌握教材课文，宣宇已掌握。6）根据所给图选择相应的单词，并抄写下来。这部分就是掌握教材核心词汇 同时考核单词的写法是否正确，包括每个字母所占的四线三格位置是否正确。宣宇已掌握。英语听力由于不是一天两天就能提高的，故没再额外练习。
总结下来发现三年级的孩子要掌握的知识点还是比较多比较散的。如果按照申爸的方法，定期的了解老师让孩子们掌握什么，妈妈们再看看孩子掌握了没有，有针对性的练习肯定能提高成绩的。
另这学期我得了一个优秀家长的奖状也记录一下吧。虽然在花果山群系里看还有非常非常多的问题和不足，可能和非花果山群系的家长比可能还稍微好一些。
6、朗读
朗读一月彻底听了，刚考试是没时间，放假了也没恢复。
7、其他
孩子爸爸越来越认同申爸的理念，支持我的“习惯培养”等计划，不再反对伴听等，而且还主动说我的工作忙，格兰芬多学院的义工工作可以交给他来做，说时间上比我有保证，组织方面也比我有经验，这可真是非常大的进步。
闹钟定时，只要定上时间，宣宇就会飞快的做事情，好像后面有人催。不定时间就东瞅瞅西瞧瞧，不知道多长时间才能完呢。日课宣宇已经开始用了，有一半的日子记了事情，有时候写计划，有时候记趣事，还没有做到每天都记录。寒假时间每天有一上午或一下午的时间去和小区里的孩子们疯玩。反思：宇昂妈的记录简直就是优秀学生的笔记，我一有时间就翻出来看。宣宇和宇昂年龄相差不大，但是妈妈付出的不同导致宣宇很多方面远不及宇昂。我最近也反思了下自己。宇昂妈是有个整体规划，有计划一步一步来，有取有舍。我是东一榔头西一棒槌，想起来什么给什么，没有系统性。
如果把孩子比喻成一棵树，我们要提供的资料就是养分，不同时间提供的养分比例不同，但是需要平衡持续， 还要兼顾前后呼应，除了提供养分还要锻炼树吸收的能力，让他能够吸收养分，这应该就是申爸所说的良好习惯，形成良好习惯，巨大的力量能够吸收更多的养分，合适的时间提供合适比例的养分会更茁壮。养分方面，我觉得宇昂妈总结的比较全面了，我也是计划结合有的资料尽力按照宇昂妈的总结去规划宣宇的后续资料供给。
1、 历史类，世界史纲，上下五千年，《写给大家的简明史》，还有林汉达历史故事集，世界五千年，希利尔讲世界史，东周列国故事，三国故事，史记等不同阶段提供不同的资料。历史类的最终目的，是百家讲坛，

2、科普类。阿西莫夫的指南和四本自然科学基础，伊林科普系列，阿西的发现系列22本。董纯才等科普创作选集，贾祖璋全集等，可怕的科学72本，李毓佩数学故事系列，少年科学画报
3、地理类，凡尔纳，房龙地理，还有国家地理视频，希利尔等
4、艺术类，希利尔讲艺术史。上海美术制片厂的动画片。
5、古文类。史记，古文观止。
6、哲学类，苏菲的世界等，申爸推荐过，宣宇还没有开始。
7、社会与自我类，应该是构建大图景，论语 道德经 希腊神话 荷马史诗 等神话传说，以及申爸介绍的9岁后给的民间故事 童话。
这是我自己这个月的反思和理解，还不知道对不对。

福之蕊

三联新知文库书目--新版+旧版(2015-05-29 09:23:50)转载▼标签： 军事教育文化  
三联新知文库书目（新版）

01. 证据  [美]科林·埃文斯  译者: 毕小青

02. 香料传奇   [澳] 杰克·特纳  译者: 周子平

03. 查理曼大帝的桌布   [英]弗莱彻  译者: 李响

04. 改变西方世界的26个字母   [英]约翰·曼  译者: 江正文

05. 破解古埃及   [英]莱斯利/[英]罗伊·亚京斯  译者: 黄中宪

06. 狗智慧   [加] 斯坦利·科伦  译者: 江天帆 / 马云霏

07. 狗故事：人类历史上狗的爪印  [加]斯坦利·科伦  译者: 江天帆

08. 血液的故事  [美]比尔·海斯  译者: 郎可华

09. 君主制的历史  [英]布林达·拉尔夫·刘易斯  译者: 荣予 / 方力维

10. 人类基因的历史地图  [美]史蒂夫·奥尔森  译者: 霍达文

11. 隐疾  [德]博尔温·班德洛  译者: 麦湛雄

12. 逼近的瘟疫  [美]劳里·加勒特  译者: 杨岐鸣 / 杨宁

13. 说谎  [美]保罗·埃克曼  译者: 邓伯宸 / 徐国强

14. 我不是杀人犯   [法]弗雷德里克·肖索依/[法]瓦莱丽·贝罗内协作撰写 孟晖

15. 颜色的故事   [英] 维多利亚·芬利  译者: 姚芸竹

16. 蛛丝马迹    [美]康妮·弗莱彻  译者: 毕小青

17. 战争的果实 [美]迈克尔·怀特  译者: 卢欣渝

18. 口述：最早发现北美洲的中国移民    [加]夏亚松  译者: 暴永宁

19. 私密的神话  [英]安东尼·史蒂文斯  译者: 薛绚

20. 生物武器  [美]吉耶曼  译者: 周子平

21. 疯狂实验史 [瑞士]施奈德  译者: 许阳

22. 智商测试  [美]斯蒂芬·默多克著  译者: 卢欣渝

23. 第三帝国的艺术博物馆  [德]罗尔  译者: 孙书柱 / 刘英兰

24. 茶：嗜好、开拓与帝国  [英]罗伊·莫克塞姆  译者: 毕小青

25. 路西法效应   [美]菲利普·津巴多   译者: 孙佩妏 / 陈雅馨

26. 阿司匹林传奇  [英]迪尔米德·杰弗里斯  译者: 暴永宁 / 王惠

27. 美味欺诈    [英]威尔逊  译者: 周继岚

28. 英国人的言行潜规则  作者 : (英) 凯特·福克斯

29. 战争的文化  作者 : [以] 马丁·范克勒维尔德

30. 大背叛：科学中的欺诈  作者 : [美]霍勒斯•弗里兰•贾德森

31. 多重宇宙  作者 : [德]托比阿斯·胡阿特/马克斯·劳讷

32. 现代医学的偶然发现  作者 : [美]默顿·迈耶斯

33. 咖啡机中的间谍  作者 : [英] 吉隆·奥哈尔/[英] 奈杰尔·沙德博尔特

34. 洞穴奇案  作者 : (美)彼得·萨伯

35. 权力的餐桌  作者 : [法]让-马克•阿尔贝  

36. 致命元素  作者 : [英] 约翰·埃姆斯利  

37. 神祇、陵墓与学者  作者 : [德]C.W.策拉姆

38. 为什么不杀光？ 作者 : [美] 丹尼尔·希罗/克拉克·麦考利

39. 谋杀手段  作者 : [德]马克.贝内克

40. 伊索尔德的魔汤  作者 : [德]克劳迪娅•米勒-埃贝林/克里斯蒂安•拉齐  

41. 错引耶稣  作者 : [美]巴特•埃尔曼

42.百变小红帽  作者：[美]凯瑟琳·奥兰丝汀

43.穆斯林发现欧洲(缺)  作者：[英]伯纳德·刘易斯

44.烟火撩人：香烟的历史(缺)   作者:[法]迪迪埃·努里松

45. 菜单中的秘密:爱丽舍宫的飨宴，西川惠、 尤可欣

46. 气候创造历史，许靖华、 甘锡安

47. 特权 : 哈佛与统治阶层的教育  [美] 多塞特

48. 死亡晚餐派对·真实医学探案故事集   乔纳森·埃德罗, 江孟蓉

49. 重返人类演化现场  [美]奇普·沃尔特 / 蔡承志

50. 破窗效应（新知文库） : 失序世界的关键影响力［美］乔治·凯林陈智文

51. 违童之愿 : 冷战时期美国儿童医学实验秘史 [美]艾伦·M·霍恩布鲁姆、

52.活着有多久：关于死亡的科学和哲学,[加拿大]理查德·贝利沃、白紫阳

53. 疯狂实验史 II  (瑞士) 施耐德 / 郭鑫、姚敏多 /





关于时间：历史有多长  作者：[美]迈克·弗拉纳根

疾病的世界地图  作者：[日]滨田笃郎

劲歌 迪斯科简史  作者：[美]约翰-曼纽尔·安德里奥特

以上为07年有序号的新版新知文库。



另有6本封面有新知文库字样但无数列号的书籍，均为06年出版。如下：

疾病的世界地图  译者: 曾维贞  作者: 滨田笃郎

关于时间  译者: 杜丁丁  作者: 迈克·弗拉纳根

月亮的幻觉  作者: 曾志朗

跑马溜溜的秘密   作者: 曾志朗

劲歌  作者: 安德里奥特  译者: 郭向明

人类基因的历史地图



旧版新知文库92册书目：

1、关于爱 （日）今道友信著 徐培, 王洪波译 87年版

2、我与你 （德）马丁·布伯著 陈维纲译 86年版

3、弗洛伊德的使命 （美）埃利希·弗洛姆著 尚新建译 86年版

4、劳伦斯 （英）弗兰克·克默德著 胡缨译 86年版

5、乔伊斯 （英）约翰·格罗斯著 袁鹤年译 86年版

6、福泽谕吉 （日）鹿野政直著 卞崇道译 87年版

7、存在哲学 让·华尔 著 翁绍军 译 87年版

8、经济体制 资源是怎样分配的 （瑞典）罗夫·艾登姆,87年版

9、西西弗的神话 论荒谬 (法) 加缪著 杜小真译 87年版

10、艺术与科学 苏霍金著 王仲宣, 何纯良译 86年版

11、荣格心理学入门 (美)C. S. 霍尔, V. J. 诺德贝著 冯川译 87年版

12、成长心理学 舒尔兹著 李文译 88年版

13、生活的科学 （美）阿·阿德勒著 苏克, 周晓琪译 87年版

14、经营与文化 （日）林周二著 杨晓光，李聚会译 92年版

15、自我实现的人 (美) 马斯洛著 许金声, 刘锋等译 87年版

16、道德箴言录 （法）拉罗什福科著 何怀宏译 87年版

17、欧洲小说的演化 （美）吉列斯比著 胡家峦, 冯国忠译 87年版

18、瓦格纳 （德）麦耶尔著 赵勇, 孟兆刚译 87年版

19、马克斯·韦伯 （联邦德国）菲根著 王容芬译 88年版

20、雅斯贝尔斯 （德）萨尼尔著 张继武, 倪梁康译 88年版

21、宗教哲学 （英）约翰·希克著 何光沪译 88年版

22、历史哲学 （美）威廉·德雷著 王炜, 尚新建译 88年版

23、法律哲学 （美）马丁·P·戈尔丁著 齐海滨译 87年版

24、教育哲学 （美）詹姆斯·麦克莱伦著 宋少云, 陈平译 88年版

25、语言哲学 （美）威廉·阿尔斯顿著 牟博, 刘鸿辉译 88年版

26、逻辑哲学 蒯因（？）

27、数学哲学 史蒂芬·巴克尔著 韩光焘译 89年版

28、伦理学 (美)弗兰克纳著 关键译 87年版

29、社会科学哲学 （美）R.S.鲁德纳著 曲跃厚, 林金城译 88年版

30、自然科学的哲学 （美）卡尔·G·亨普耳 张华夏, 余谋昌等译 87年版

31、心的哲学 （美）沙弗尔著 陈少鸣译 89年版

32、知识论 （美）齐顾姆著 邹惟远, 邹晓蕾译 88年版

33、方法论导论 (德)阿·迈纳著 王 路译 91年版

34、思维的训练 德波诺著 何道宽等译 87年版

35、科学与谬误 拉德纳著 安宝明, 张松林译 87年版

36、智慧的探索 (苏) 谢尔盖耶夫著 乔立良, 李爱萍译 87年版

37、人和控制论 （苏）莫伊谢耶夫著 吴仕康, 曾盛林译 87年版

38、自然科学的形而上学基础 （德）康德著 邓小芒译 88年版

39、跨文化传通 （英）萨姆瓦, 波特, 简恩著 陈南, 龚光明译 88年版

40、穆罕默德 伊斯兰教的创立者 （英）罗佛斯顿·派克著 朱水飞译 88年版

41、艺术判断 （联邦德国）克劳斯·博格斯特著 刁承俊, 蒋芒译 88年版

42、里尔克 霍尔特胡森 著 魏育青译 89年版

43、古代中国人的美意识 笠原仲二著 杨若薇译 88年版

44、浪漫主义与现实主义 考德威尔 著 薛鸿时 译 88年版

45、信号·符号·语言 潘诺夫（？）

46、认识萨特 洛朗·加涅宾著 顾嘉琛译 88年版

47、禅学入门 （日）铃木大拙著 谢思炜译 88年版

48、罗兰·巴尔特 卡勒尔著

49、经济增长 库兹涅茨（？）

50、弗·施勒格尔 贝勒著 李伯杰 译 91年版

51、自由主义政治哲学 哈耶克的政治思想 霍伊著 刘锋译 92年版

52、火的精神分析 (法)巴什拉著 杜小真,顾嘉琛译 92年版

53、日本资本主义精神 山本七平著 莽景石译 95年版

54、权力社会学 罗德里克·马丁著 丰子义, 张宁译 92年版

55、比较法律文化 埃尔曼著 贺卫方, 高鸿钧译 90年版

56、法律与宗教 伯尔曼著 梁治平译 91年版

57、德国的浩劫 梅尼克

58、科学是一种文化过程 (美) 李克特著 顾昕, 张小天译 89年版

59、近代日本新观 赖肖尔（？）

60、日本官僚制研究 (日)秦郁彦著 梁鸿飞，王　健译 91年版

61、美的现实性 伽达默尔 张志扬 等译 91年版

62、作为中介的美学 布洛克著

63、文学结构主义 罗伯特·休斯著 刘豫译 88年版

64、叙事虚构作品 （以色列）里蒙-凯南著 姚锦清等译 89年版

65、小说解剖 布尔顿（？）

66、诗歌解剖 (英)布尔顿著 傅 浩译 92年版

67、现代舞蹈 史密斯（？）

68、电影结构元素 沙福（？）

69、表现主义 巴尔（？）

70、超现实主义 （法）伊沃纳·杜布莱西斯著 老高放译 88年版

71、基督的人生观 （英）詹姆士·里德著 蒋庆译 89年版

72、爱的意义 索洛维约夫著 董友, 杨朗译 96年版

73、禅与中国 （日）柳田圣山著 毛丹青译 88年版

74、禅与日本文化 铃木大拙著 陶刚译 89年版

75、普罗米修斯之火 威尔逊著 李昆峰 译 90年版

76、国际思想大师 汤姆逊（？）

77、卢梭·唐德·歌德 卡西尔著 刘东译

78、雅典娜神殿断片集 弗·施勒格尔著 李伯杰译 96年版

79、托马斯·曼 (德)克劳斯·施略特著 印芝虹,李文潮译 92年版

80、亨利希·曼 克劳斯·施略特著 刘平译 98年版

85、纪德 [法]克洛德·马 丹著 李建森译 92年版

86、帕斯卡尔文选 莫里亚克 编 何怀宏译 91年版

87、西田几多郎 中村雄二郎著 卞崇道, 刘文柱译 93

91、他们研究了人 十大文化人类学家 卡尔迪纳, 普里勃著 孙恺祥译91年版

92、当代法国哲学家 (法) 皮埃尔·特罗蒂尼翁著 范德玉译 92年版

福之蕊

书目：
[新知文库]01 关于爱[日]今道友信.pdf
[新知文库]02 我与你[德]马丁.布伯.pdf
[新知文库]03 弗洛伊德的使命-对弗洛伊德的个性和影响的分析[美]弗洛姆.pdf
[新知文库]04 劳伦斯[英]克默德.pdf
[新知文库]05 乔伊斯[英]格罗斯.pdf
[新知文库]06 福泽谕吉[日]鹿野政直.pdf
[新知文库]07 存在哲学[法]让.华尔.pdf
[新知文库]08 经济体制-资源是怎样分配的[瑞典]艾登姆.pdf
[新知文库]09 西西弗的神话-论荒谬[法]加缪.pdf
[新知文库]10 艺术与科学[苏]苏霍金.pdf

[新知文库]11 荣格心理学[美]霍尔.诺德贝.pdf
[新知文库]12 成长心理学[美]舒尔茨.pdf
[新知文库]13 生活的科学[奥]奥德勒.pdf
[新知文库]14 经营与文化[日]林周二.pdf
[新知文库]15 自我实现的人[美]马斯洛.pdf
[新知文库]16 道德箴言录[法]拉罗什福科.pdf
[新知文库]17 欧洲小说的演化[美]吉利斯比.pdf
[新知文库]18 瓦格纳[德]迈耶尔.pdf
[新知文库]19 马克斯·韦伯[西德]菲根.pdf
[新知文库]20 雅斯贝尔斯[德]萨尼尔.pdf

[新知文库]21 宗教哲学[英]约翰.希克.pdf
[新知文库]22 历史哲学[德]威廉.德雷.pdf
[新知文库]23 法律哲学[美]戈尔丁.pdf
[新知文库]24 教育哲学[美]麦克莱伦.pdf
[新知文库]25 语言哲学[美]阿尔斯顿.pdf
[新知文库]26 【暂缺】
[新知文库]27 数学哲学[美]巴克尔.pdf
[新知文库]28 伦理学[美]弗兰克纳.pdf
[新知文库]29 社会科学哲学[美]鲁德纳.rar 【超新格式】
[新知文库]30 自然科学的哲学[美]亨普尔.pd
f
[新知文库]31 心的哲学[美]沙福尔.pdf
[新知文库]32 知识论[美]齐硕姆.pdf
[新知文库]33 方法论导论[德]麦纳.pdf
[新知文库]34 思维的训练[英]德波诺.pdf
[新知文库]35 科学与谬误[美]拉德纳.pdf
[新知文库]36 智慧的探索[苏]谢尔盖耶夫.pdf
[新知文库]37 人和控制论[苏]莫伊谢耶夫.pdf
[新知文库]38 自然科学的形而上学基础[德]康德.pdf
[新知文库]39 跨文化传通[美]萨姆瓦等.pdf
[新知文库]40 穆罕默德-伊斯兰教的创立者[英]派克.pdf

[新知文库]41 艺术判断[西德]博格斯特.pdf
[新知文库]42 里尔克[西德]霍尔德胡森.pdf
[新知文库]43 古代中国人的美的意识[日]笠原仲二.pdf
[新知文库]44 浪漫主义与现实主义-对英国资产阶级文学的研究[美]考德威尔.pdf
[新知文库]45 信号·符号·语言[苏]潘诺夫.pdf
[新知文库]46 认识萨特[法]加涅宾.pdf
[新知文库]47 禅学入门[日]铃木大拙.pdf
[新知文库]48 罗兰·巴尔特[美]卡勒尔.pdf
[新知文库]49 【暂缺】
[新知文库]50 弗·施勒格尔[法]贝勒.pdf

[新知文库]51 自由主义政治哲学-哈耶克的政治思想[美]霍伊.pdf
[新知文库]52 火的精神分析[法]巴什拉.pdf
[新知文库]53 日本资本主义精神[日]山本七平.pdf
[新知文库]54 权力社会学[英]罗德里克.马丁.pdf
[新知文库]55 比较法律文化[美]埃尔曼.pdf
[新知文库]56 法律与宗教[美]伯尔曼.pdf
[新知文库]57 德国的浩劫[德]梅尼克.pdf
[新知文库]58 科学是一种文化过程[美]李克特.pdf
[新知文库]59 近代日本新观[美]赖肖尔.pdf
[新知文库]60 日本官僚制研究[日]秦郁彦.pdf

[新知文库]61 美的现实性-作为游戏、象征、节日的艺术[德]伽达默尔.pdf
[新知文库]62 作为中介的美学[西德]布洛克.pdf
[新知文库]63 文学结构主义[美]罗伯特.休斯.pdf
[新知文库]64 叙事虚构作品[以色列]里蒙—凯南.pdf
[新知文库]65 【暂缺】
[新知文库]66 诗歌解剖[英]布尔顿.pdf
[新知文库]67 【暂缺】
[新知文库]68 【暂缺】
[新知文库]69 表现主义[奥]赫尔曼.巴尔.pdf
[新知文库]70 超现实主义[法]杜布莱西斯.pdf

[新知文库]71 基督人生观[英]詹姆士.里德.pdf
[新知文库]72 爱的意义[俄]索罗维约夫.pdf
[新知文库]73 禅与中国[日]柳田圣山.pdf
[新知文库]74 禅与日本文化[日]铃木大拙.pdf
[新知文库]75 普罗米修斯之火-关于精神起源的反思[美]拉姆斯登.pdf
[新知文库]76 【暂缺】
[新知文库]77 卢梭·康德·歌德[德]卡西尔.pdf
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福之蕊

2016-2-14
1.伴听：春节期间我在家的时间比较多，音箱一直开着，2月份已经伴听了论语一遍道德经一遍，语文课文三下四上一遍，太阳系历险记听了一半左右，发现了系列一直伴听，几遍不知道，世界史纲伴听了一遍，我计划伴听世界五千年，没放几章，就被宣宇调回到上下五千年去了。
2.视频方面：蓝精灵基本上是一天两集，大家看了一集，宣宇目前没什么兴趣。
3.天书引入了雨林中的欧几里得，虽然我自己读不懂里面的数学内容，但不妨碍宣宇听得津津有味，我一停下来就要求我继续。欧几里得结束后继续数、科学的语言。中间穿插中国超越和荷马史诗。下一步准备数学真好玩作为天书。数学方面正在引入奥数题，当游戏和宣宇玩奥数，玩了两次宣宇不玩了，说我出的题太简单。哈哈。
4.阅读：准备了新知文库已把当当上能买到的都买了回来，放在书架上，等宣宇慢慢发现慢慢喜欢上。尝试发现系列、自然科学基础知识和少百的引入进行自主阅读。
5.地理:伴听凡尔纳系列，世界全图和中国全图已挂在客厅和餐厅上，慢慢熏陶。

福之蕊

1.伴听：太阳系历险记听完，世界史纲伴听了一章。凡尔纳全部装进nanao ，接下来一段时间可能会持续听凡尔纳了。
2.英语：蓝精灵两集，为了保护眼睛，蓝精灵作为奖励给的，没有多给。亲子阅读英语绘本2本。
3.数学：天书形式读了雨林中的欧几里得第三章，我也慢慢能读进去了。天书增加了几页荷马史诗，实在没时间再增加古文的天书了，古文天书还要继续排队。
4.自主阅读:仍以可怕的科学和李毓佩为主，偶尔读1本小学生文库。主动要求我给读生命进行曲了，这个可以作为亲子阅读找时间补上 。