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[2007] 苏-萱妈0706G伴听记录

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发表于 2015-12-28 14:32:56 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 萱妈-苏0706G 于 2015-12-29 15:21 编辑

我是2015年5月份下旬接触到申爸理论的,当时萱萱已经过了最佳伴听年龄了。从那时到如今已经半年多了,这期间我不断学习申爸理论,每个月写总结,不断成长。笑妈提到,应该开个贴,那就开个实践总结帖吧,把6个月以来每个月的总结帖上来。
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 楼主| 发表于 2018-4-9 15:32:20 | 显示全部楼层
萱妈-苏0706G 发表于 2016-5-18 16:49
2016年5月18日

申爸让我回忆一下萱萱读哈利波特的过程。我尽力试试吧,幸亏平时按照申爸的要求写总结,不 ...

补充小高高学习英语的最新进展:由于他中文阅读能力强悍,又肯花大量时间在英语上,已经听读完魔戒的一大半,现在开始听读阿西莫夫的基地系列(他先以极短的时间看完相应的中文书,然后进入英文原版的听读)。同时还不借助音频直接看其他英文原版小说,每天朗读新概念英语3(每篇文章每天朗读5遍),整天伴听新概念英语3的音频。其英语程度已然超出萱萱一截。
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 楼主| 发表于 2015-12-28 14:35:25 | 显示全部楼层
6月总结:
2015年6月27日
接下来要出差一段时间离开宝宝,实践可能要暂时中断,趁着端午放假写下最近的总结,
5月中旬最初入的科学漫游群(感谢君君妈的推荐),每天收到申爸直播课,觉得有些奇怪,有一搭没一搭地看,真正引起注意是在1个多星期后,慢慢主动去了解,先后加入了小学思维群,阅读探讨群,书香流韵群......,同时抓紧时间学习申爸理论,想结合自家娃的实际情况整理出一条可以实践的路

娃的基本情况:幼儿园阶段的每天亲子阅读使得孩子在小学一年级具备了一定的阅读能力,并且上小学后一直坚持自主阅读;5岁左右开始引入论语,先是读,读得多了自然会背,到了小学就坚持每天背一小段论语,小学一年级暑假里背诵了老子(这是全部的国学启蒙);在孩子进入小学后,主要抓英语(她的英语是0基础),方式是坚持放碟片听英语资料和坚持亲子阅读英语绘本,两年下来孩子具备了阅读简单英语绘本的能力,培生英语系列8能够自主阅读。

在5月中旬接触到申爸理论,娃已经错过了伴听的年龄阶段,真的很羡慕5岁左右就接触到申爸理论的娃,可是错过了也无法挽回,只能尽快调整步伐以免再次错过对孩子构建智力非常重要的阅读关键期。

迫切要做的是提高孩子阅读资料的档次和种类,改变以前“无论是什么书,只要孩子在阅读就可以了”和“这种书对孩子是不是太难了?肯定要等到孩子很大我才可以讲给她听吧?应该要等很久孩子才能自己阅读吧”这种观念, 取而代之的是“对孩子的阅读材料要有所选择,因为阅读不是目的而是手段,是构建孩子智力的一种有效手段”、“给孩子读高难度的天书,可以帮助孩子建立词汇库,以便以后能迅速进入到类似的书籍当中”的观念

观念一旦改变,立即就行动起来。我一直喜欢屯书,家里虽然有不少“垃圾书”,但也有不少好书,只是孩子不去主动看,我由于观念的限制也没有要求孩子去看。现在需要做的是,把这些好书拿出来给孩子阅读,同时把“垃圾书”收起来就可以了;把云盘的资源按需下载下来,该打印的打印出来,该放给娃听的放给娃听,同时陆陆续续购买一些旧书新书继续屯着。

当思路渐渐清晰的时候,曾经跟宇昂妈说,要争取写6月份的总结,现在来总结一下我和娃近来的实践吧:

朗读(早晨6:45-7:15):培生儿童英语分级阅读8,每天一本(听2遍读1遍,对照着书专心听),读到到培生儿童英语分级阅读9时,孩子觉得篇幅太长读得嗓子冒烟,就允许她听2遍看1遍,这是每天唯一的英语学习时间。每天背一小段论语,一般读3遍可以背诵,花2-3分钟吧, 主要是读易经(不解释),读3卦,大概需要十分钟左右(由于有论语的基础,并不排斥易经)

聆听:孩子已经没有一心二用的本领了,听的进度非常慢(每当下一次开机播放的时候,问她,这个听过没,她说,没有啊,就往回翻,速度就慢下来了)。目前听完了贡布里希的世界简史,世界上下五千年只听了一百多集。听的时间段一般是洗刷、吃饭、玩耍、愉快阅读时间(可以肯定的是,愉快阅读的时候一定没有听进去,因为她明确地对我说过,“我又没在听”)

天书:阿西莫夫的最新科学指南,伊利亚特(荷马史诗)(睡前读给孩子听,大约15-30分钟,刚开始给孩子念荷马史诗时,孩子不接受、强烈抵制,我就放弃了。谁知等她自己迷上希腊神话后,主动提出要听荷马史诗)

亲子阅读:世界史纲,房龙地理,一个短小的古文观止故事(白话的,我看着译文讲给孩子听)(晚饭前,大约15-30分钟),孩子最喜欢的是古文观止故事,最不喜欢的是房龙地理。讲古文观止的目的有两个:一个是为下阶段朗读做铺垫;一个是想引起孩子对中国历史的兴趣,为以后引导孩子阅读上下五千年做好铺垫。以前从来没有接触过地理方面的书籍,不喜欢房龙地理是自然的,但我相信时间长了她一定会喜欢上的。

愉快阅读:三国连环画,林汉达的三国历史故事、希利尔讲世界史、希腊神话系列(希腊神话系列刚开始其实是亲子阅读内容,结果伊利亚特讲到快一半时,孩子就迷上了伊利亚特,于是就把这套书改为愉快阅读),可怕的科学,李毓佩的经典(以上的书孩子随便拿着看,有时喜欢李毓佩多一些,有时喜欢可怕的科学多一些,有时喜欢希腊神话多一些......)

定向阅读:我们怎样发现了系列(每天一节),我把云盘里的这套书全部打印出来了,目前看完了:火山、地震、地球是圆的、维生素、数字。孩子虽然喜欢这套书,但是决不肯多看的

拓荒阅读:写给大家的简明世界史(每天一章),趣味地理(每天一节),孩子虽然不排斥这两本书,但是在看之前总有些不情愿,任务完成了呢,她又觉得内容还可以,只是更不肯多看了。

视频:一般周六、周日看看视频,看过的视频有:太阳系宇宙方面的bbc(老公也很感兴趣就陪我们一起看,孩子很喜欢,因为与每天晚上的科学指南的内容相应)、百家讲坛屈原系列2集(我和孩子一同观看,孩子不排斥,感谢瞳妈的推荐)、

玩耍和运动:自己过家家,玩黏土,画画、平时打打乒乓球、每周打一次羽毛球,偶尔做做家务,比如整理房间、洗洗小袜子什么的

其他方面:每天接送孩子路上的愉快聊天是了解孩子学校生活情况的主要通道、是发现孩子各方面问题的重要窗口,也是增进亲子关系的途径之一;
每天弹半小时钢琴、练10-15分钟毛笔字(这一项经常没时间去做);
如果有语文书面作业的话就做,如果是学校布置的软性作业,比如默写、背诵、复习、预习等不检查的作业,就没有做;
每天做一点口算(老师要定期检查完成情况),做两道奥数题(奥数题是从一年级开始就每天做1,2道,主要是训练孩子的数学思维,一年级时我还辅导一下,现在已经不需要我管了,孩子自己做,也比较喜欢),

思路:由于没有听的优势,所以基本上只能靠阅读和视频建立大图景了,目前的计划是:
历史      地理,科学也同步进行,以建立起时空观和科学认知世界的方式。
自从“人肉”天书、亲子阅读世界史纲、自主阅读科学方面的书籍后,孩子自然而然地知道“神话”就是“神话”,没有一点疑惑,所以准备等孩子希腊神话看完后就给印度神话、中国神话等等不同文化中诞生的神话。
目前历史、地理是起步阶段,孩子还没有喜欢上他们,每天只是完成任务。希望通过拓荒阅读,音频资料,能对历史、地理感兴趣,如果真正感兴趣了,就好办,只需给大量的相关阅读材料就可以顺利建立起良好的时空图景了,所以建立历史、地理的兴趣是暑假的重点。
对于孩子即将面临的三年级,我知道应该把重点放在科学和数学上,再往后该怎么办就没有思路了,我想,跟着申爸和群里有经验的妈妈们走应该没错

不足和问题:孩子的阅读速度没有计算过,应该不快,一般般,因为据孩子说,她看书是要心里读的(这和我一样,也不知道该怎么矫正。没有经历像大申那样挖空心思琢磨图画含义的阶段,认字较早的孩子是不是都或多或少有这个问题呢?);
孩子没有自己计划、规划的能力,这个能力也不知应该在什么时候开始培养比较好?
英语的学习由于学习时间的限制,目前只是停留在不退化、缓慢进步的阶段,时间有限总要有所牺牲,所以就牺牲英语了
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 楼主| 发表于 2015-12-28 14:36:05 | 显示全部楼层
2015年7月30日
7月总结
朗读:
英语:培生儿童英语分级阅读9,10,11,每天一本(听2遍读1遍,对照着书专心听),完了之后就换成贝贝熊双语阅读系列(每天认真对照着书听2遍),每本书重复3-4天一换。
语文:每天背一小段论语,读3卦易经。

聆听:世界上下五千年放完,听完房龙地理,孩子好像对音频完全免疫,压根就不听,为了提高她的兴趣,趁着她的三国热没退就给听易中天品三国,好像偶尔也肯听一听。

天书:阿西莫夫的自然基础第一册,伊利亚特(荷马史诗)

亲子阅读:世界史纲,中国上下五千年下册(主要是想保持住娃对历史的兴趣,由于看三国连环画,娃开始对历史有了一点兴趣,慢慢对三国前后的历史也感兴趣了,但是对再往后的历史就不感冒了,于是就采取零星地挑一些各个朝代的历史故事讲给娃听,先点亮几盏灯,让娃在看上下五千年下册时也能兴趣盎然)。

愉快阅读:希利尔讲世界史、希腊神话系列, 林汉达的三国故事,可怕的科学,李毓佩系列继续阅读当中

定向阅读:我们怎样发现了系列(每天一节),中国上下五千年(每天2-10节)

拓荒阅读:贡布里希的世界简史(每天1章),趣味地理(每天2节)后来加上房龙地理,刘兴诗的母亲黄河轮换着看

视频:从云盘里下载了 bbc的《宇宙无限》和《大家》给孩子们看。

玩耍和运动:自己过家家,玩黏土,画画、每天2-3小时游泳(包括花在路上的、游泳后洗澡的时间等),每天与班级的小朋友一起玩耍

其他方面: 每天弹半小时钢琴、练10-15分钟毛笔字,每周学两次围棋;偶尔写写学校布置的语文书面作业,数学作业。与君君妈建立了发小群(目前群成员8人),每天组织孩子们集体定向阅读1小时和集体观看bbc的科普视频半小时,孩子们一起自由玩耍半小时,由于孩子们暑假里都有兴趣班,参加活动的孩子一般在2-4个左右,是流动的。响应申爸的号召建发小群,就是希望班级里有更多的妈妈能通过这个活动了解学习申爸理论,并结合自己孩子的实际情况实践,使孩子成长为申爸一直强调的,具有宽阔的视野,独立思考能力,有良好的智力,态度积极、正向,具有行动能力的孩子。

一点体会:1、通过“人肉”天书、定向阅读科学主题的书籍,观看科学主题的bbc,孩子对科学表现出了比较浓厚的兴趣。有一次带孩子去游泳的时候,孩子突然问我:“是不是有一些超新星会变为中子星?”我做了肯定的回答,并给孩子大概解释了一下中子星的形成。看来人肉天书真的有效果。还有一次晚上睡觉前我在人肉天书时,孩子说,“我长大了想当科学家”,顿了一会又说,“还想当宇航员”,过一会就睡着了。我楞在一旁,几分惊讶几分欣慰。记得还在前不久,孩子还说要当 “扫马路的清洁工”(她觉得这样的工作简单,自己以后一定能胜任),仅仅一两个月的阅读计划的调整,就发生这种转变,不得不令人惊讶,当然她的这些愿望不必当真,不过孩子确实变得对自己生活的这个世界更加感兴趣了,变得更加喜欢思考问题了。
    2、 “亲子阅读”和“定向阅读”可以有效地扩展孩子的阅读范围和阅读兴趣。比如,孩子以前对历史一点也不感兴趣,后来因为看三国演义的连环画,喜欢上了三国这段历史,我就给她看林汉达的《上下五千年》,她把三国部分的内容看完就把书扔到一边。没办法,只好“定向阅读”《上下五千年》,刚开始规定每天2节,后来加为5节,再后来我试探性地说“每天看10节吧”,没想到孩子也答应下来,甚至有时候还愿意看看节编版的三国演义。有一天,她看到汉朝的这段历史,跟我说“妈妈,你跟我讲讲汉朝的故事吧,这里面讲得太少,我半懂不懂的”,我自己没有水平给她讲,就问“我有书,要不要看”,于是就把少百的《秦西汉》《东汉三国》给她,虽然孩子其实也没有花什么时间去看这两本书,当时翻一翻就放到一边了,后来也是偶尔翻一翻,但是可以发现孩子的阅读兴趣确实就这样一点一点地扩展开来。
     3、随着时间的推移,“亲子阅读”和“定向阅读”的书籍真的就向“愉快阅读”转移了。比如,希腊神话系列,我自己看得都挠头,一堆长长的名字,孩子更是静不下心来看,于是就亲子阅读,读了一段时间,没想到孩子居然喜欢上了,这样《希腊神话》系列很顺利地就变成了“愉快阅读”书籍。“可怕的科学”系列,李毓佩系列孩子刚开始也不喜欢,于是就定向阅读,读着读着孩子就爱不释手,自然就成了“愉快阅读”。

问题:1、天书的过程不是一帆风顺,特别是阿西莫夫的自然基础系列,孩子的反应是一阵一阵的,有一段时间我读的时候不吭声,而有一段时间又强烈反对,总体来说孩子是不喜欢听阿西莫夫的自然基础的。孩子小的时候没伴听过,现在天书也比较艰难啊。
     2、孩子的阅读速度很慢,这两天看了果爸的发言,更一步加深了“原因可能就是孩子识字过早造成的”认识,孩子几乎没有经历读图琢磨图猜字的阶段,她获取意义从一开始就是“转一手”的文字,这可能是不可弥补的损失,不过昨天听果爸的意思貌似还有补救措施,不过怎么补救果爸没有继续说下去,期待着下次能听到果爸再次探讨这个问题。
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 楼主| 发表于 2015-12-28 14:37:17 | 显示全部楼层
8月总结:
2015年8月30日
8月总结
朗读:
英语:贝贝熊双语阅读系列(每天认真对照着书听2遍),每本书重复3-4天一换。
语文:每天背一小段论语,读完易经,开始读古文观止,每天读1-2页。

聆听:听完易中天品三国,《数学真好玩》,中文版的《哈利波特与魔法石》,挑着听了一些三国演义原著(孩子很喜欢),《世界上下五千年》看了连环画《格兰特船长的儿女》后成功引入凡尔纳的音频《格兰特船长的儿女》。

天书:阿西莫夫的科学指南(听音频),世界史纲(刚开始与孩子一起录音并分享到书声漂流群,后来找到欢喜妈的音频就也改听音频了,相关资源:上荔枝网搜索“世界史纲”或者到书声漂流--花果山群 399852370的群文件下载)

亲子阅读:伊利亚特(荷马史诗), 伊林的《十万个为什么》

愉快阅读:《上下五千年》上册看完,8月2日孩子把上册交给我时,我问,好看吗?答曰,非常好看,然后把下册拿走继续看,刚开始的进度是每天10节,后来渐渐觉着不好看了,于是上下五千年下册又从愉快阅读变为定向阅读了,商量下来每天5节。《可怕的科学》系列。偶尔看看林汉达的三国故事, 节编版三国演义,中文版的《哈利波特与魔法石》

定向阅读:《世界上下五千年》(刚开始不愿意看,渐渐地倒觉得好看了,开闹钟定时30分钟),我们怎样发现了系列:《生命的起源》《人的进化》《煤》《电》《原子》《深海生物》

拓荒阅读:刘兴诗的母亲河黄河(开闹钟定时25分钟)

视频:从云盘里下载了《中国人从哪里来》,《中医学家》,《肿瘤学家》,《汉字五千年》,《斗转星移》,《黄河入海流》《大秦岭》《世界名画》给孩子们看。

玩耍和运动:自己做手工、隔天1-2小时游泳,每天与班级的小朋友一起玩耍

其他方面:每天进行发小群暑期活动:集体定向阅读约1个多小时和集体观看纪录片半个多小时,孩子们一起自由玩耍半多小时。

一点体会:
1、娃已经过了伴听的最佳年龄。平时玩耍、洗刷时放什么音频不至于被娃给过滤掉呢?我尝试了不少不同的音频,也注意观察娃的状态,发现如果放的音频是孩子不感兴趣的内容,她就直接过滤掉,不入耳的;如果放的音频是孩子感兴趣的内容,她就会注意去听,能听进去一些。同时我也改进了伴听的工具,本来是用那种不方便移动的cd播放器,后来换成可以挂在脖子上的“乐果”插卡播放器,孩子用这个播放器后伴听兴致倒提高不少,第一天使用时就主动说,和小朋友们玩耍时也想听《数学真好玩》(每天都有同班同学到家里来阅读和玩耍)。
2、就算过了伴听最佳年龄的孩子,音频也是提高孩子阅读某类书籍兴趣的重要手段。比如在阅读《上下五千年》下册之前,我提前给孩子听一些这本书的音频,并且持续到她看下册的前半段,每天都选播一集她没还看的章节,而且是睡午睡前的意识聆听,有时还讨论讨论,使她对这段历史有点感觉。所以等到她看了一段时间的下册后,虽然跟我讲“怎么变得乏味了?” 但由于有了一些铺垫,她就没有反对继续看,能每天看5节并坚持下来,只不过没有以前那么愉快了。
3.在花果山群系中交流学习到:一、不要看带字幕的美剧;二、不要看中英文对照版的双语书(推荐那种译文放在最后做参考的版本)。(大致原因:字幕和译文不仅仅是妨碍理解,这里面还隐含着一个更大的主题——语言思维问题,也就是汉语思维和英语思维的转换问题。听不懂、跟不上的原因,除了语速、单词、内容等原因外,理解速度慢才是根本原因——从听到理解的反应速度总也跟不上语速,所以会听不懂。而理解速度慢的根本原因是多了一道程序——耳朵里听到英语,用汉语理解意思,然后再转回英语——总是在两种语言思维里来回折腾,当然理解慢了。 其实这个问题在“说”、“读”和“写”上面都有,只是表现形式不同。)
     既然通过看电影学习英语时最好不要借助字幕,那么通过bbc让孩子既长见识又提高英语水平的效果应该也不会太好,于是我就把注意力转向了 cctv的纪录片,发现央视有许多很好的记录片,在寻找83年的《话说长江》的时候,发现了一个下载纪录片的网站http://www.onehourlife.com/(有免费资源也有不免费的资源可供下载)。

问题:
1、历史书现在已经很喜欢了,可是地理书籍拓荒了很久还是不喜欢,不过比以前好些了。  
2、 cctv的纪录片多半是人文方面的,科学方面的比较少,要看更多科学方面的纪录片只能选bbc了。
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 楼主| 发表于 2015-12-28 14:45:12 | 显示全部楼层
2015年9月,萱萱0706G
一、伴听
项目
计划
执行情况
备注(原因或总结)
1
《格兰特船长的儿女》放完、《海底两万里》放了一半
一般吃饭时放这个音频,但是吃饭时一般会聊天,所以基本也没听到什么
2
《从小爱科学》、《你好科学》、《数,科学的语言》、《雨林中的欧几里得》
听完书声漂流群中妈妈们分享的这三个音频,均未录完,所以均只是听了一部分
相关音频可以到书声漂流--花果山群 399852370的群文件下载。
3
听完我们怎样发现了系列《能》、《太阳能》、《石油》
二、自主阅读/朗读、亲子阅读
项目
计划
执行情况
备注(原因或总结)
1
亲子阅读:《数学真好玩2》
基本上放学回家后进行
每天1章。
2
愉快阅读、定向阅读:《上下五千年》、《世界上下五千年》、少百中国历史系列、哈利波特与魔法石
看完《上下五千年下》、开始阅读《少百中国历史春秋》、《世界上下五千年中》、看完《哈利波特与魔法石》
孩子很喜欢少百的中国历史故事春秋
2
愉快阅读、定向阅读:刘兴诗的母亲河黄河、刘兴诗的母亲河长江
看完刘兴诗的《母亲河黄河》(上中下)、《刘兴诗的母亲河长江》上
3
科学主题的书籍包括我们怎样发现了系列、可怕的科学等
我们怎样发现了系列的书看完。
4
听看贝贝熊双语阅读系列(一套30本)
每天边听边看一本贝贝熊,2遍,一般3天换一本
孩子很喜欢。
5
天书:阿西莫夫的科学指南、世界史纲、伊里亚特(荷马史诗)、《从元素到粒子》
晚上睡前自己读或者听音频,轮流听
相关资源:手机安装荔枝FM,搜索“世界史纲”或者到书声漂流--花果山群 399852370的群文件下载
6
朗读:论语读完,接着读老子、古文观止,
读完一本选编版的
《古文观止》后换东南大学的 《古文观止》每天1-2页
三、视频
项目
计划
执行情况
备注(原因或总结)
1
大家系列、《斗转星移》
每周六上午
每周六上午进行的发小群活动
2
奥数视频2个单元内容
每个周末
3
bbc纪录片
每周日
每周日与娃的爸爸一起看
四、文体活动(课外班、体育运动等)
项目
计划
执行情况
备注(原因或总结)
1
每周游泳一次,1个小时
每周六下午
2
每周与娃爸打羽毛球
每周日与娃爸玩1个小时左右
3
每2周一次钢琴课
每天弹琴半小时
4
每周学书法、乒乓球各一次
每天练习书法10分钟左右,有时间的话练练乒乓球

备注:进入三年级了,笔头作业明显增多,为了保证孩子充足的睡眠,一般8点半就上床了,天书10分钟后就关灯睡觉了,所以计划的阅读任务基本上都得不到很好的完成,一般只能保证每天半个小时左右的阅读时间。
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 楼主| 发表于 2015-12-28 14:46:11 | 显示全部楼层
2015年10月
娃:萱萱200706
一、伴听
项目
计划
执行情况
备注(原因或总结)
1
放完《哈利波特与火焰杯》
一般吃饭时放这个音频,本来准备继续放凡尔纳的音频,但孩子在国庆期间迷上了哈利,非要放哈利
2
《田连元大话成语(300回)》、《十万个为什么》
两个音频交错着听
二、自主阅读/朗读、亲子阅读
项目
计划
执行情况
备注(原因或总结)
1
愉快阅读、定向阅读:《写给儿童的世界历史》、少百中国历史系列、哈利波特与密室
看完哈利波特全套7册,其他没看
孩子国庆期间迷上哈利后,天天抱着哈利看,别的书不怎么看了
2
愉快阅读、定向阅
迷上哈利,基本没有
读:刘兴诗的母亲河长江、世界地理
执行
3
科学主题的书籍包括我们怎样发现了系列、可怕的科学等
迷上哈利,基本没有执行
4
听看贝贝熊双语阅读系列(一套30本)
以及典范英语第6级
每天边听边看一本贝贝熊,2遍,一般3天换一本,典范英语第5,6级各一本一般3-4天换一本
5
天书:《从元素到粒子》
执行得不好,有时睡前还要我讲哈利
6
朗读:古文观止, 老子
《老子》每天2章
, 《古文观止》每天1篇
三、视频
项目
计划
执行情况
备注(原因或总结)
1
大家系列、《斗转星移》
每周六上午
2
奥数视频1个单元内容
每个周末
3
bbc纪录片
没有看bbc纪录片,倒是看完了哈利系列片子8部
孩子迷上了哈利
四、文体活动(课外班、体育运动等)
项目
计划
执行情况
备注(原因或总结)
1
每周游泳一次,1个小时
每周六下午
2
每周与娃爸打羽毛球
每周日与娃爸玩1个小时左右
3
每2周一次钢琴课
每天弹琴半小时
4
每周学书法、乒乓球各一次
每天练习书法10分钟左右,有时间的话练练乒乓球
备注:组织发小群集体买了典范英语系列(1-6级),大家共享资源,相互借着听读,周六英语阅读时间让孩子们复述。
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 楼主| 发表于 2015-12-28 14:47:20 | 显示全部楼层
月份: 2015年11月
娃:萱萱200706
一、伴听
  
项目
  
计划
执行情况
备注(原因或总结)
1
《十万个为什么》  
听完《数学分册》、《人体分册》、《物理分册》
用零碎时间听,有时候听进去的,有时候就伴随了
2
《田连元大话成语(300)
边聊天边听,估计也没听进去多少
一般吃饭时放这个音频
二、自主阅读/朗读、亲子阅读
  
项目
  
计划
执行情况
备注(原因或总结)
1
定向阅读:少百中国历史系列、刘兴诗的母亲河长江
一般三天看一次,看完少百《中国历史故事》秦汉、少年读史记;刘兴诗的没读
申爸讲到不要把孩子弄成机器人,所以就不规定必须每天每个主题都看,感兴趣时可以多看看,处理得更加灵活一些
2
愉快阅读:格兰特船长的儿女、哈利与魔法石
很喜欢格兰特船长的儿女、哈利与魔法石,
  
其中哈利与魔法石又看了2-3
我把哈利系列的其他书收起来不许看,但是为了配合英文学习,哈利与魔法石暂时没有收,孩子就逮着空就抱着哈利与魔法石看
3
科学主题的书籍包括伊林的《十万个为什么》、可怕的科学等
三天看一次
一个多月没看科学主题的书,孩子有些提不起兴趣了,不过让她看也能看进去,可怕的科学仍然比较喜欢
4
听看贝贝熊系列、
  
典范英语第6级和原版哈利波特
每天三个都听,典范6一本听一遍,连续听3-4天换本新的,贝贝熊也是一样,哈利听33分钟的音频,两遍裸听,一遍看着书听,这个目前是一两个星期才换一个新的一段
贝贝熊系列30本已全部听完(每本听过5-6遍),因为贝贝熊系列的词汇量相对较大,娃娃也很喜欢其内容,所以接着让她反复再听贝贝熊,只是由原来的每天听2遍减为每天1
5
天书/亲子阅读:《科学的开始》
每天睡前读一点
科学指南受到孩子的强力抵制,伊林的书还能听进去
6
朗读:古文观止, 大学中庸
《大学中庸》每天1, 《古文观止》每天1
《老子》读完之后,接着读《大学中庸》,孩子嫌《古文观止》一篇太长,要求减为一页,批准
三、视频
  
项目
  
计划
执行情况
备注(原因或总结)
1
大家系列、《斗转星移》
每周六上午
发小群活动
2
奥数视频
孩子很喜欢奥数视频,平时每天也看一点,每个周末则看一个主题
3
bbc纪录片
每个周日和孩子爸一起看bbc纪录片
四、文体活动(课外班、体育运动等)
  
项目
  
计划
执行情况
备注(原因或总结)
1
每周游泳一次,1个小时
天冷了没坚持
2
每周日与娃爸打羽毛球
完成
3
2周一次钢琴课,每天弹琴半小时
完成
孩子现在有时候喜欢把学校学的歌在钢琴上演奏出来,边弹边唱,这是以前没出现过的情况
4
每周学书法、乒乓球各一次
完成
备注:每周的发小群活动正常进行,主要内容:一个是检查孩子们典范英语听读情况,给予鼓励、指出需要努力的地方,激励孩子们在家认真听读典范;一个内容就是中文科学主题的阅读和英文图画书的阅读;最后一个是组织孩子们看纪录片,天好有时间的时候还会让孩子们跳跳大绳,做做科学小实验什么的

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 楼主| 发表于 2015-12-28 14:48:38 | 显示全部楼层
月份: 2015年12月
娃:萱萱200706
一、伴听
  
项目
  
计划
执行情况
备注(原因或总结)
1
《田连元大话成语(300)  
用零碎时间听,很喜欢
上个月听过一次,很喜欢,还要听一遍
2
凡尔纳的《神秘岛》
  
一般吃饭时放这个音频,但孩子好像一直没听进去
二、自主阅读/朗读、亲子阅读
  
项目
  
计划
执行情况
备注(原因或总结)
1
定向阅读:伊林的《十万个为什么》
  
未完成
2
愉快阅读:格兰特船长的儿女、少年读史记
格兰特船长的儿女上中册看完,
  
看完《少年读史记》中的5册,剩帝王这一册
3
科学主题的书籍包括可怕的科学等
只在周末发小群活动时才看看
4
听看贝贝熊系列、
  
典范英语第6级和原版哈利波特、黑猫系列的《柳林风声》
每天都听,但由于时间关系听不全
孩子以前看过《柳林风声》的中文书,很喜欢,我发现黑猫系列有这个英文音频,就拿出来给孩子听,果然喜欢。
5
天书/亲子阅读:《科学的开始》
这个月也一直没读
6
朗读:古文观止, 大学中庸
《大学中庸》每天1, 《古文观止》每天1页,坚持得比较好。另外每周还读三次左传,读的是发小群里的一个牛爸的整理分享
在发小群里,牛爸组织孩子们读左传、找茬,点评,孩子们进步明显
三、视频
  
项目
  
计划
执行情况
备注(原因或总结)
1
大家系列、《斗转星移》
每周六上午
发小群活动,有一次在牛爸家进行,牛爸给孩子们讲左传
2
奥数视频
孩子很喜欢奥数视频,平时每天也看一集,周末则看2
3
bbc纪录片
这个月孩子班级经常在周日有生日会,所以基本上没看
四、文体活动(课外班、体育运动等)
  
项目
  
计划
执行情况
备注(原因或总结)
1
每周日与娃爸打羽毛球
完成
2
2周一次钢琴课,每天弹琴半小时
完成
3
每周学书法、乒乓球各一次
书法进步比较大,老师建议考7级,想让孩子多练练,不忙考级。
备注:感觉发小群是比较好的实践申爸理论的平台,孩子们在群里抱团朗读、找茬、复述当天的学习内容,家长们分工整理汉字字根的拆分,等等,我们将继续在申爸的引领下,一步步前进。

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 楼主| 发表于 2015-12-29 12:24:30 | 显示全部楼层
2015年 总结
娃:萱萱200706
     入花果山群系半年了,没进入花果山以前的上半年和娃做的事也简单捋一捋:当时进入二年级下学期,孩子的课余时间主要花在英语和论语上,每天读《儿童地理百科》(两年下来,三套全部背完,论语也背完,真是浪费时间的笨办法),给孩子读培生英语,剑桥泡泡英语故事绘本等等。孩子自主阅读没问题了,没在阅读上操心,当时孩子喜欢读的是各种小说,也不去管她,当时的想法就是,只要在阅读就好,无论读什么。先后读了猫武士,柳林风声,窗边小豆豆,长袜子皮皮还有许多国际大奖小说等等,穿插着一些绘本,同时,每天入睡前我坚持给孩子读一些自己觉得不错的书,比如希利尔系列等等。钢琴每天半小时,做一些围棋题目,经常打打乒乓球,总的来说周一到周五,孩子几乎没什么玩的时间,周末会到户外玩玩,在家自己玩过家家。如果没有遇到花果山可能这种状态会继续下去。。。
    然而在5,6月份的时候经过班级里的君君妈的推荐上了花果山,当时每天都莫名其妙地收到说旧书的信息,不以为然地想,这书都买不到再好有什么用?一段时间后,感觉遇到宝了,开始学习《又一年》等群文件里的申爸理论,理清思路,这个历程都写在6月份的总结里了,昨天发到了花果山论坛里,在此不细说了。
    总结如下:
半年里听的音频:贡布里希的《世界简史》、 《世界上下五千年》、 《中华上下五千年》、 《房龙地理》、 《易中天品三国》、 《格兰特船长的儿女》、 《海底两万里》、中文版的《哈利波特与魔法石》《我们怎样发现了》系列、《数学真好玩》1 《田连元大话成语(300)》(2遍)、 《十万个为什么》、 《神秘岛》(目前正在听)、容宇爸讲左传(目前正在听)
半年里自主阅读的书籍:
    看完的有:三国连环画、 《写给大家的简明世界史》、  希利尔讲世界史、  希腊神话系列、《少年读史记》、 《我们怎样发现了系列》、 《世界上下五千年》、 《中华上下五千年》、  《刘兴诗讲的母亲河长江》、  李毓佩系列、 《数学真好玩》1 伊林《十万个为什么》、 中文版的《哈利波特与魔法石》(1-7册)、 《刘兴诗讲的母亲河黄河》、
    没看完的有:《趣味地理》、《格兰特船长的儿女》(下册目前正在看) 《可怕的科学》系列大概看了十几本
半年里英语的音频与阅读:听读完贝贝熊双语阅读(30本),每本大概5-6遍换一本,目前在进行第二轮,每天听一遍,2-3天换书;典范英语第6辑剩下4本没听完,每本大概听3遍左右换书;哈利波特第一章偶尔听一听;黑猫系列的柳林风声快听读完。阅读方面就是周末发小群活动时阅读培生儿童英语分级阅读的第10级的绘本、亚瑟小子绘本等等
半年里的古文:剩下2-3章的论语背完,读完易经、老子、大学,目前正在读中庸、古文观止,每个星期读一篇诗经,发小群每个星期读4次左传,并且相互找茬。
半年里的天书与亲子阅读:世界史纲,《阿西莫夫的最新科学指南》,伊利亚特(荷马史诗)、希腊神话、都没读完(有的是因为孩子不喜欢,比如最新科学指南,有的是因为孩子自己喜欢看了,比如希腊神话,有的是因为我自己懒了,比如荷马史诗,本来孩子很喜欢听的,我自己没坚持读下去),数学真好玩2倒是读完了。天书这一块我没做好,2016年要改进。
视频:太阳系宇宙方面、生命方面、化学方面的bbc(名字不记得了), 《汉字五千年》,《黄河入海流》 ,《大秦岭》、 目前正在继续观看的有《大家》、《斗转星移》
    半年里和君君妈建立了发小群,目前群里有十几位妈妈,一位牛爸爸,这位牛爸爸给孩子讲左传,孩子们都喜欢听。响应申爸的号召,在发小群组织妈妈们整理拆字,有时候跟孩子一起看看,很有趣。发小群每个星期在我家集体活动一次,主要内容有坚持典范英语朗读情况,中文阅读、英文阅读、看记录片,还一起做过实验,组织过跳大绳等等,马上要出国一段时间,所以发小活动届时将转移到牛爸爸家进行。
     
     接下来要带着孩子出国一段时间,中文阅读肯定会受影响,我准备暂时把重心放在英文上,中文阅读的遗憾只能用音频来弥补。

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 楼主| 发表于 2016-1-27 19:01:30 | 显示全部楼层
本帖最后由 萱妈-苏0706G 于 2016-1-27 19:03 编辑

月份: 2016年1月
娃:萱萱200706

一、伴听
  项目
  
  计划
  
  执行情况
  
  备注(原因或总结)
  
  1
  
   《田连元大话成语(300回)》、左传
  
  没完成
  
  
  
  2
  
  凡尔纳的《神秘岛》
  
  断断续续地听,  还没听完,中间听完了《圆溜溜的圆》。
  
  睡前听
  

二、自主阅读/朗读、亲子阅读
  项目
  
  计划
  
  执行情况
  
  备注(原因或总结)
  
  1
  
  拓荒阅读:《圣经故事》
  
  本来准备拓荒的,谁知孩子超级喜欢《圣经故事》,变成愉快阅读了
  
  
  
  2
  
  愉快阅读:格兰特船长的儿女,少年读史记
  
  全部看完
  
  
  
  3
  
  定向阅读:科学主题的书籍包括可怕的科学
  
  偶尔看看
  
  
  
  4
  
  黑猫系列的《柳林风声》,书虫《阿拉丁和神灯》《汤姆亚索历险记》
  
  没有听,只是英文阅读,全部看完
  
  
  
  5
  
  朗读:史记、每周一篇诗经,左传
  
  《史记》每天1段,读2遍。另外每周还在发小群里读读左传并找茬。
  每天看一篇冬雪爸的分享,或者关于诗经的,或者关于论语的。孩子很喜欢冬雪爸调侃的风格。
  
  朗读的是申爸推荐的韩兆琦译注的大字版的《史记》。
  孩子觉得《史记》比以前读的《古文观止》难懂一些。她是这样描述的:第一遍的原文读完,能懂大约百分之四十,看了注释能提高到百分之五十,译文读完,就全懂了。
  对于读《史记》孩子不反对,
  问:"喜欢吗" ;  答曰“还行。"
  

三、视频
  项目
  
  计划
  
  执行情况
  
  备注(原因或总结)
  
  1
  
  奥数视频
  
  基本上隔天一集
  
  
  
  2
  
  bbc纪录片
  
  未完成
  
  
  
  3
  
  语文视频
  
  基本上隔天一集
  
  
  
  4
  
  汉字思维付费课程
  
  参加了古汉语群里组织的付费网络课程,发小群里很多妈妈也参加了这个课程,大家一起监督学习
  
  从文化、历史的角度学习汉字,学习汉字字根,孩子很喜欢。刚开始两次都是我自己做笔记,感觉做笔记可以加深印象,接下来让孩子做笔记。
  

四、文体活动(课外班、体育运动等)
  项目
  
  计划
  
  执行情况
  
  备注(原因或总结)
  
  1
  
  户外活动
  
  到澳洲玩了整整1个星期
  
  
  
  2
  
  每天唱谱弹琴10分钟
  
  未完成
  
  
  
  3
  
  周末写书法
  
  未完成
  
  
  
备注:1、本月的后半个月到了澳洲,有许多任务都没完成。1月29日正式上学,读三年级第一学期,开学第一天。争取提高下个月的完成度。
2、在小小群学习了申爸的早期理论,谈到负责求实、责任感的培养,培养自己的事自己做、出了问题自己担的重要性,决定趁着身边没老人的时候好好培养孩子的独立性。要求孩子自己的衣服自己洗,每天整理床铺,协助烧饭、洗碗等等。
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 楼主| 发表于 2016-2-27 16:41:20 | 显示全部楼层
月份: 2016年2月

娃:萱萱200706

一、伴听
  项目
  
  计划
  
  执行情况
  
  备注(原因或总结)
  
  1
  
   凡尔纳《神秘岛》、《气球上的五星期》、左传
  
  早晨起来听
  《神秘岛》听完
  
  
  
  2
  
   言妈录的《世界史纲》
  
  睡前听
  
  
  

二、自主阅读/朗读、亲子阅读
  项目
  
  计划
  
  执行情况
  
  备注(原因或总结)
  
  1
  
  拓荒阅读:《成语典故》  
  
  刚开始不是很喜欢,渐渐地就像喜欢《圣经故事》一样喜爱《成语典故》了。  
  
  以前听的音频《田连元大话成语(300回)》全部出自于《成语典故》,最开始是挑听过的内容看,渐渐地,没听过的也喜欢看了
  
  2
  
  愉快阅读:《圣经故事》
  
  很喜欢,每天20分钟
  
  
  
  3
  
  定向阅读:可怕的科学《超能电脑》《神奇的互联网》,叶永烈《趣味化学》,《叶永烈讲述科学家故事100个》、少百系列的《叶绿花红》
  
  每天看20分钟科学主题,这些书孩子都很喜欢。看完《超能电脑》,《神奇的互联网》
  
  当初我提出带上《趣味化学》到澳洲时,孩子强烈反对,
  我问,“发小群的孩子都会看这本书,你真的不带?”
  孩子说,“那还是带吧。”
  为了引诱她看这本书,也开了优惠条件:看20分钟抵得上40分钟,这优惠条件用了一次后就没再用过,因为第二次看这本书时,孩子就已经非常非常喜欢了!
  
  4
  
  书虫《爱丽丝漫游奇境记》、《爱丽丝  镜中奇遇记》、《鲁滨孙漂流记》、哈利波特
  
  每天听读半小时,已听完《爱丽丝漫游奇境记》、《鲁滨孙漂流记》
  
  
  
  5
  
  朗读:史记、每周一篇诗经,左传
  
  《史记》每天1段,读2遍,特别长的就分两天读。另外每周还在发小群里左传并找茬。读一篇诗经。看一篇冬雪爸的分享。
  
  
  

三、视频
  项目
  
  计划
  
  执行情况
  
  备注(原因或总结)
  
  1
  
  奥数视频和语文视频
  
  每天轮流看
  
  
  
  2
  
  纪录片<货币>
  <楚国八百年>
  
  周末和孩子一起看一集中文纪录片
  
   虽然BBC的记录片很好,不过孩子英语不行,听不懂,基本上就是看中文字幕,效果大打折扣,所以目前只看中文纪录片
  
  3
  
  汉字思维付费课程
  
  孩子做笔记,我补充。
  
  每周四(有时差故只能周四听)听一次并记下笔记
  
  4
  
  周末复习汉字思维课的相关内容
  
  课后弄清楚李老师上课时提的问题,以及教程上的字的字义、词义, 和孩子一起玩一玩教程配套的游戏卡片
  
  对于古汉语群里组织的付费网络课程,仅仅是周四听一听是不够的,平时必须复习才会有效果。所以每个星期,都会抽时间让孩子复习教程、音频,做一些扩展思考
  

四、文体活动(课外班、体育运动等)
  项目
  
  计划
  
  执行情况
  
  备注(原因或总结)
  
  1
  
  户外活动
  
  每天有大量的户外活动
  
  澳洲的小学户外玩耍时间很多,每天放学还带她到学校对面的公园玩耍二十分钟左右
  
  2
  
  家务
  
  每天自己整理房间、洗衣、洗碗
  
  虽然经常因为家务活的事跟我讨价还价,但是总体来说还是不错,比能做到每天自己洗衣服,整理书桌等等
  
  3
  
  唱谱弹琴5分钟、写书法
  
  很多时候来没做,我也没监督好
  
  
  
  4
  
  周末写周记
  
  每周都记下这个周印象深刻的事件、感想,或长或短,随性而写。
  
  平时没时间写,一般安排在周末,孩子蛮愿意做这件事请的,直接拿ipad记。学校里每周也只布置一次作业,也是在ipad上完成。
  
  5
  
  自学数学课本、语文课本,做申爸推荐的金苹果阅读训练、口算作业
  
  完成
  
  
  



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 楼主| 发表于 2016-3-27 11:21:32 | 显示全部楼层
月份: 2016年3月

娃:萱萱200706

一、伴听
计划接着听凡尔纳《气球上的五星期》、《唐诗三百首》、左传。
   听完《气球上的五星期》、《环月旅行》。
申爸早课中强调唐诗的重要性(打通语文的法门之一),就增加了听夏青的唐诗。寒假里按照老师的要求是每天背一首诗,现在调整为每天边玩边听唐诗十分钟,不要求背。

  到此,孩子已经喜欢上凡尔纳系列了。从最开始对凡尔纳完全无感,到给什么凡尔纳听什么,其中经历了四个多月的时间。

二、自主阅读/朗读、亲子阅读
1、每天半个小时左右的阅读。愉快阅读:《成语典故》、《圣经故事》、《趣味化学》《石油的一家》、《金属的世界》、《叶永烈讲述科学家故事100个》。这个月为了加强英语学习,压缩了中文阅读时间。

2、每天听读英语至少半小时,书虫《爱丽丝镜中世界奇遇》、《汤姆索亚历险记》、哈利波特。已听完《爱丽丝漫游奇境记》、《鲁滨孙漂流记》。到下半个月,孩子突然对《哈利波特与魔法石》感兴趣,能够不听音频看原版了,半个月功夫就看完一遍,由于只带了一册,看完之后她就重新看。

3、朗读:史记、诗经,左传。每天1小段大字版的《史记》, 原文读3遍,注释译文看一遍。在发小群里读左传并找茬。跟着古汉语思维群(165956197)里的波尔老师学习、背诵朗读诗经、楚辞等。   看一篇冬雪爸或波尔老师的分享。每周参加汉字思维付费课程


三、视频
1、奥数视频和语文视频,每天轮流看。

2、意识到孩子浸润在英文环境中带来的巨大进步,在后半个月开始加强英语的学习,每天看一集《降世神通》。每一集不带字幕的看2-3遍,带字幕的看一遍,一集看3-4天就换一集。

   曾给孩子看过两集蓝精灵,孩子虽然也比较喜欢,不过感觉对话比较短小,又考虑到孩子年龄大了,想起忆爸推荐的有大段对话的《降世神通》,于是改看《降世神通》提高孩子的听力。

3、周末和孩子一起看一集中文纪录片《中华文明五千年》。

四、文体活动(课外班、体育运动等)
1. 每天有大量的户外活动,澳洲的小学户外玩耍时间很多,孩子曾经说有时候下课玩得实在无聊了,等着上课。这与国内的下课时间还要写作业的情形形成鲜明对比。

2. 做一些家务。每周末写一次周记,中英文各一篇。

3、自学数学课本、语文课本,做申爸推荐的金苹果阅读训练、口算作业,还有澳洲的家庭作业。
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 楼主| 发表于 2016-4-26 07:34:22 | 显示全部楼层
昨晚上睡前跟孩子聊天,孩子突然说,“我很混乱。”

我大吃一惊,问“什么意思?”

她回答说“我被一个又一个问题弄得很混乱。”

我好奇地问,“是些什么问题呢?”

孩子开始滔滔不绝,“我是谁呢?我是怎么到这个世界上来的?我是你的女儿,那你又是从哪里来的呢?你是你妈妈生的,那你妈妈又是从哪里来的?。。。地球上的第一个人又是从哪里来的呢?人是从猿进化来的,那猿又是从哪里来的呢?。。。。地球从哪里来的呢?”

我说,“现代物理学认为宇宙产生于一次大爆炸。”

孩子马上说,“我知道啊,可是从什么都没有怎么会产生大爆炸的呢?”

我不知道,于是就讲,“关于世界的诞生,人类做出种种努力去探索,然后就诞生了许多宗教,比如基督教,佛教。。。”

孩子说,“那上帝又是如何产生的呢?”(孩子一直在反复看《圣经故事》,对里面的故事非常熟悉 )

我没法回答,就反过来问她,“你是怎么产生这些问题的?”

她说,“以前和爸爸玩挠痒痒,爸爸挠我我就会痒,可是我自己挠自己就不会痒,我就想,这是为什么呢?然后看了一些书,产生一些奇怪的想法,然后就好奇,我是谁呢?”

看来,孩子正在发生着某种变化,我不知道该如何把握这种变化,各位爸爸妈妈们有好的建议吗?
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 楼主| 发表于 2016-4-26 07:40:07 | 显示全部楼层
月份: 2016年4月

娃:萱萱200706


一、伴听
.接着听凡尔纳《地心游记》《太阳系历险记》、《离骚》、《左传》。

二、自主阅读/朗读、亲子阅读
1、每天1个小时左右的阅读。申爸讲到阅读敏感期到来前不要对阅读做太多限制,结合孩子的情况,取消阅读内容的限制,她想看什么就尽情让她看,也不定时。孩子的表现是她锁定一本书不断地看反复地看,这个月天天看《圣经故事》,很多章节看了许多遍还要反复看,后来我要求她还要加一本其他的书,她就选了《成语典故》。

2、每天阅读原版哈利波特一章。《哈利波特与魔法石》上个月看完第一遍,这个月看完第二遍,从家里只带了第一册过来,又借不到第二册,只好先看借来的第三册《哈利波特与阿兹卡班》,目前看了十来章,同时看完书虫系列的《绿野仙踪》《鲁滨逊漂流记》《风语河岸柳》。现在很少听英语音频了,为了加强听力,有空时给她看不带字幕的《降世神通》1集(忆爸强烈推荐的英文动画片系列)。

加强英文阅读的效果之一是英文写作能力大大提高,从最初写作课只能写一两句英文到目前一节写作课可以写二十几行,而且写得还不尽兴,要带回来在家里接着写。

3、朗读:史记、楚辞,左传。每天1小段大字版的《史记》, 原文读3遍,注释译文看一遍。在发小群里读左传并找茬。跟着古汉语思维群(165956197)里的波尔老师学习、背诵朗读楚辞、汉赋。看一篇冬雪爸或波尔老师的分享。每周参加汉字思维付费课程。


三、视频
1、奥数视频和语文视频,每天轮流看。

2、为了鼓励孩子看原版哈利波特,把哈利系列电影的第一部和第三部重新看了一遍。后来因为又借到了第二册,于是第二部电影也让她重温了一遍,然后两本书同时看,在学校看第三册,在家里看第二册。另外,几乎每天和孩子一起看中文纪录片,看完《河西走廊》《望长安》。

四、文体活动(课外班、体育运动等)
1. 每天有一定量的户外活动,这个月由于有大量的假期,孩子在家烧了很多餐的饭。每周末写一次周记,中英文各一篇。

2、自学数学课本、语文课本,做申爸推荐的金苹果阅读训练、口算作业,还有澳洲的家庭作业。另外每天和孩子玩盲算游戏,戏称“给脑子升级”,因为这个游戏有些烧脑。
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 楼主| 发表于 2016-5-18 16:49:35 | 显示全部楼层

使用哈利波特突破英语的经过

本帖最后由 萱妈-苏0706G 于 2018-4-9 15:32 编辑

2016年5月18日

申爸让我回忆一下萱萱读哈利波特的过程。我尽力试试吧,幸亏平时按照申爸的要求写总结,不然细节真的记不清了。

去年六月份来花果山的时候,被大申可以听音频阅读哈利波特震撼住了,决心也利用哈利波特解决孩子的英文阅读问题. 当时并没想到要解决速度问题,虽然也为速度问题着急,但不是很紧迫,一个是,感觉这个速度问题急不来(我自己阅读速度也慢,对孩子也就不强求),另一个是,想着孩子的阅读习惯已经建立好了,只要她喜欢阅读,随着阅读量的增加,速度可能就能上去了。

刚听到伴听理论,马上需要着手实践,可是从哪里开始呢?还是宇昂妈的总结给了我很大的启发,我计划从历史入手,也确实是这么做的.翻看伴听记录,发现只在8月份、十月份出现哈利波特的音频(伴听的记录都在每月的总结里,都发在楼上了),因为从一开始我就没想要让孩子听完《哈利波特》,因为它太长了,孩子需要听更重要的资料,我只是需要勾起孩子阅读欲望的时候给一点。

翻了以往的总结,哈利波特是这样给孩子的:八月份给了《哈利波特与魔法石》的音频,并且完整听完(八月份的记录中没出现阅读哈利波特,估计还没开始阅读);九月份阅读完《哈利波特与魔法石》(同时阅读了许多其他的书籍,但没有哈利波特音频的记录,应该是没有给哈利的音频,那个时候在发愁孩子怎么不喜欢凡尔纳的音频);十月份,特别是国庆期间哈利波特看得天昏地暗,音频也主要配合孩子阅读哈利的进度跳跃着给一些,为了缩短放哈利波特音频的时间,我经常跳过几集接着放,有时候被孩子发现了,不得已要回过头来放,但经常的情况是孩子浑然不觉,因为我们是吃饭时放的音频,而吃饭时我们是要聊天的,孩子经常没在听。总之哈利波特的中文音频,孩子听得很不完整,七零八落的。

为什么要这样做呢?因为不管是给哈利波特电影还是给哈利波特音频,目标都很明确,就是引起孩子的阅读兴趣。兴趣没勾起来的时候多给一些,有时候甚至反复听一听,兴趣勾起来的话就大踏步往前跳。

怎么勾起孩子对哈利波特的兴趣的呢?主要手段是电影和音频,还包括我自己也阅读哈利波特,以便和孩子有共同话题,一起兴致勃勃地讨论里面的人物和情节。

第一部电影我给了两次,第一次大概是在6月份给的,那时候孩子有些怕,就搁着了,没有进一步的行动(由于主要想利用哈利波特突破英语阅读问题,而孩子的英文水平当时还不行,自主阅读培生第8级还有困难,必须借助音频,感觉用哈利突破英语遥遥无期,所以不着急启动哈利);第二次是八月份的时候在发小群活动中,集体给孩子们看。

在这次观看哈利波特与魔法石的过程中,孩子表现出浓厚的兴趣,与第一次看的状态完全不同(大概经过一段弛豫时间,孩子第一次看哈利的神经回路被点亮了),相比之下,一同观看哈利波特与魔法石的另外四个女孩子则表现出害怕(与萱萱第一次的反应一样),也没什么兴趣(其中一个女娃在几个月后的寒假里,突然对哈利感兴趣了,阅读哈利波特连饭都不要吃)。而一同观看的两个男孩子的表现跟萱萱一样,兴趣浓厚(其中一个男孩现在也能伴着音频阅读哈利了)。既然孩子对哈利波特感兴趣了,我就开始每天播放《哈利波特与魔法石》的音频,整整放了一个月(同时也放其他的音频)。九月份开始让孩子阅读《哈利波特与魔法石》,刚开始是定向阅读,后来发现孩子很喜欢读这个,就改为愉快阅读。孩子阅读速度比较慢,阅读这本书又整整花了一个月时间(同时也阅读别的书籍)。为了鼓励孩子阅读,当时我承诺孩子,每读完一部哈利就给一部哈利的电影。

当时申爸正在批评“勾勾主义”,提醒妈妈们不要“谨毛失貌”。而我当时每天给孩子定任务,把孩子的时间分成一段一段的,真的是“勾勾主义”,于是我赶紧调整做法,采取更加灵活的做法,让孩子做事情更加尽兴。而在这以前,孩子看喜欢的书入迷时,我会干预,让她完成指定主题的阅读任务,尽管孩子很喜欢看哈利,可是我总要求她阅读其他主题的书,结果孩子读得一直不尽兴。申爸的提醒造成了我的转变:我想,既然孩子喜欢哈利,那就干脆爽快一点,让孩子痛痛快快地读哈利波特就是,而这一转变直接促成了孩子在短时间内吃掉了哈利。(虽然那时我并不觉得有必要让孩子在短时间内把哈利波特读完,不过想着既然孩子喜欢,又有七天长假,那就让孩子读个够吧,不过在短时间内吃掉哈利,对阅读速度的提高确实极具意义)。

国庆节到的时候,《哈利波特与魔法石》刚刚阅读完,我遵守诺言,马上给第二部电影,同时第二部音频也给到孩子,另外我自己也看起了哈利的书。刚开始的时候,为了不引起孩子的恐惧心理,没敢把七册书全拿出来,就拿了第一册出来,后来到十月份的时候,我自己要看了,就一本一本全拿出来了,国庆节七天,我就大致把这七本书全浏览完了,弄得孩子羡慕嫉妒恨。有时候也会跟着我去翻一翻后面几册的情节。我不记得孩子在七天里看了几本,总结里没有记录,不过整个10月份,孩子没看其他的书,很专注地只看哈利波特,在这一个月里把哈利波特系列剩下的六册全部看完。

在这期间,我会经常和孩子讨论里面的情节,很多时候是孩子自己起头的,同时哈利的音频也一直放的,但很跳跃,是按照孩子阅读的需要断断续续放一些。孩子阅读的次序好像也不是正序,她有时候先读后面的,再读前面的,我也不干涉,只是说10月份可以尽情看,下个月就要开始看别的书了,可能这“一个月”的期限也给了她加快阅读速度的动力。

总之,哈利波特的阅读持续了整整两个月:不尽兴的九月与尽兴的十月。一旦她阅读好了七册之后,我马上把七册书全部藏起来,不许她再看了,尽管她表示强烈抗议。直到11月份下半个月开始启动哈利波特英文原版的时候,才把第一册拿出来,允许她再看看。

启动哈利波特是为了突破英文,既然十月份她已经看完中文了,11月份自然就开始让孩子伴着音频看原版。效果很不好,进度很慢。就像今天申爸说的,“时不至,不可强生;事不究,不可强成。”英文哈利波特还没到时候,我硬是这样做,结果只能是“收效甚微”,两三个月下来,第一章还没看完。

很久以后,她才告诉我说,以前在家里让她看英文哈利的时候,她很多时候都在糊弄,我允许她光听音频,她就在听音频的时候玩,压根没听进去。我才恍然大悟,原来如此,怪不得进度这么慢,我就问,你为什么要糊弄啊?她说,太难了,看不懂。我不做声了,强求的瓜儿不甜。

后来要带孩子去澳洲做短期访问,由于孩子哈利波特的进度很慢,一直犹豫带不带哈利波特原版,临行前一刻才带上一本,想着如果别的英文书(带了几本书虫和几本典范10,11)都看完了,这本哈利好歹可以凑凑数。

来到澳洲后,英文阅读主要是书虫,偶尔也听着音频看看哈利。大概一个月后,孩子主动要求阅读哈利,刚开始还是要音频的,后来提出不要音频,说音频太慢。

为什么发生这个变化呢?原来澳洲这边比较重视阅读,几乎每天有阅读课,孩子经常在阅读课上阅读中文书,然后边上的孩子就指指点点,说她只会阅读中文,说应该阅读英文,她要是不听就会被告状,告到老师那里,老师就会过来要求她看英文。可是看英文书太痛苦,太多生词不认识,那就痛苦吧,反正不看英文书要被老师讲,也是痛苦,还不如听老师话。还好,她以前绘本看得比较多,在澳洲居然发现很多她以前看过的绘本,只不过是英文而已,那就拿过来胡乱猜着看吧。

“猜测”的技巧是阅读中的一个非常重要的技巧。在中文阅读中她几乎没怎么用过这个技巧,因为据她说,“猜测”太费脑子,不愿“猜”。不过到了异国他乡,她为了不被老师同学讲,她不得不靠“猜”来度过阅读课了。

孩子后来说,她是被逼无奈才猜的,结果却发现“猜”能使得阅读更轻松。她跟我描述了一下猜词义的过程:有些词会猜错,看到后来才会发现原来猜错了;有些词刚开始猜不出来就放过去,看到后来自然而然就知道意思了;或者还是不知道啥意思,可是不影响整体阅读,放过去就好,先阅读下一段,联合两段获取的信息能猜出段意,理解段意就够了。她还跟我讲,在阅读中,关键是抓住一段的中心句,中心句中,关键是抓住中心词。可是,如果中心词不认识,联合段意猜一下,如果猜不出,暂时就放着,或许当读到后面时自然就理解了。最重要的是,不能停留在一个坑里(不能在一棵树是吊死)。这些都是她为了看懂英文书,自发找到的各种办法。后来她又把自己在英文阅读中获得的技巧用在了中文阅读上,也提高了中文阅读速度。

后来班级有些孩子在探究课上表演哈利波特,再一次勾起了她对哈利的兴趣,要求阅读哈利(大概三月份的时候)。在音频的帮助下,她终于能阅读哈利了,看了一段时间,不过进度并不快,也不是天天看,到三月下旬,澳洲学校放两个周的假,这一次就加大强度了,要求她一天一章的速度看哈利。

由于在家里的时候,她已经看过中文哈利的第一册很多遍了,她在学校的英文阅读过程中,又已经自己发展出一些对付生词的办法,再加上又给她看了一遍第一部的电影,所以阅读哈利的第一册应该不是很困难。于是放假的十几天,别的什么事也没干,除了出去玩了几天外,就在家里开开心心地看哈利波特。我想阅读技巧就是在这种愉快的阅读中逐渐形成并强化的。

我觉得孩子经过大量的英文绘本的阅读后,英文章节的初期阅读的资料最好给一些孩子比较熟悉的资料,这样孩子有一个猜测的资本.我自己带过来的书虫,典范都不是按照级别挑的,全部是按照孩子对内容的熟悉程度挑的。比如,汤姆索亚历险记,爱丽丝漫游奇境,等等孩子都曾经阅读过很多不同版本的相应的中文书了,对其内容非常熟悉,这样一来,孩子阅读起来就比较愉快,也愿意忽略一些不认识的单词,能大致猜出整体意思,把阅读进行下去。

哈利波特第一册破冰后,自然就让她看后面的,每次她借回来一册哈利,当天就放相应的电影,以资鼓励。现在基本上按照每天1~2章的进度往前看:在学校阅读一章,在家里阅读一章。

阅读速度问题一直没在意,前几天,孩子用40分钟把一本少百快看完了,我很诧异(以前一本少百需要看很多天的),就测了一下她的阅读速度,发现她英文阅读速度大约260单词每分钟(哈利),中文阅读速度大约700-800字每分钟(少百系列),以前中文阅读速度大概200字每分钟吧,怎么一下子进步这么多?这才琢磨这个阅读速度问题,想到的唯一答案就是哈利,当然持之以恒地阅读,一直保持一个比较大的阅读量也很重要。

有的家长可能会说,能看原版哈利波特主要是因为到了澳洲,不完全是这样。事实上,他们澳洲班级很多华人孩子到澳洲已经几年了,目前也不能看哈利波特,准确地说萱萱是他们班级唯一能阅读哈利波特的华人孩子。而发小群有一个男娃,小高高,在我回国时也能跟着音频阅读哈利波特,他爸爸是和我差不多时间到花果山的。小高高的优势是中文阅读能力非常强悍(阅读速度大约1000字每分钟),是个不折不扣的小书虫。不过一年多前,他的英文阅读能力为0,连最简单的英文绘本也不会阅读,英文当时是他的弱项。不过,经过一年多的英文音频的输入与阅读的训练,现在也能阅读原版哈利了。他用的主要英文资源一个是牛津阅读树,现在已经到11了;一个是英文动画片(看完动画片把音频放到故事机里伴听,并且把台词打印出来给孩子阅读参考)。具体细节不是很清楚,感觉他的强悍的中文阅读能力在英文阅读中应该也起到了一定的作用。


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发表于 2016-5-21 14:23:32 | 显示全部楼层
看萱妈的日记贴
真的体会到孩子的成绩,都和妈妈的作为息息相关的
萱妈刚接触到申爸理论的时候,萱萱已经8岁了。大孩子的妈妈可以看看,参考

“对孩子的阅读材料要有所选择,因为阅读不是目的而是手段,是构建孩子智力的一种有效手段”、“给孩子读高难度的天书,可以帮助孩子建立词汇库,以便以后能迅速进入到类似的书籍当中”的观念
观念一旦改变,立即就行动起来。

有计划、有执行、有总结、有体会、有问题反思。哎,有妈如此,孩子怎能不进步?
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发表于 2016-5-22 07:24:04 | 显示全部楼层
太厉害了,怎么有这么多时间听看这么多内容的,能吸收多少
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发表于 2016-5-22 08:17:38 | 显示全部楼层
感觉是为了自己的荣誉而在学
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 楼主| 发表于 2016-5-27 12:36:29 | 显示全部楼层
月份: 2016年5月
娃:萱萱200706

一、伴听
《左传》、偶尔听一听喜马拉雅上的《万物简史》、《自然科学基础知识》伴听做的不好

二、自主阅读/朗读、亲子阅读
    每周参加汉字思维付费课程。

    申爸在小学高年级家长群里讲到培养孩子的指定目标,努力完成目标的习惯,周末让大申完成9课时的同时锻炼大申的意志力。于是开始启动“日课”,让孩子睡前写下第二天的目标,第二天检查前一天目标的完成情况,自己予以评价。

    这个月下旬,发小群展开每日记录阅读情况的活动,妈妈们把孩子们阅读的书籍名称,阅读量,阅读时长都记录下来,由君君妈统计,隔一段时间公布孩子们阅读的成果,调动孩子们阅读的积极性。

目标任务主要有以下几点
1、早晨7点以前起床,完成朗读:史记,左传,英文

2. 自学数学课本、语文课本,做申爸推荐的金苹果阅读训练、口算作业。

3、观看奥数视频或者语文视频或者《胡国华阅读法》视频,完成一部分澳洲作业。

4、每天3课时学习:30分钟学习+10分钟休息, 8:30以前睡着。
       1课时阅读原版哈利波特半个小时(休息10分钟)。看完第二册《哈利波特与密室》、第三册《哈利波特与阿兹卡班》,正在看第四册、第五册。
        1课时阅读半个小时中文定向(休息10分钟)。看完少百系列《稀奇的金属》、《生活中的化学》、《生活中的物理》、《生活中的生物学》、《生活中的地学》、《生活中的数学》、《石油的故事》、《叶绿花红》、《中国自然地理入门》,正在看《趣味化学》
        1课时自由阅读半小时(休息10分钟)。看完典范《格列夫游记》,书虫系列的《爱丽丝镜中奇遇记》,同时去电影院看了相应的电影,开始看《金银岛》;反复阅读《圣经故事》《成语典故》。

三、视频
1、为了鼓励孩子看原版哈利波特,给孩子重温了哈利系列电影的第四部、第五部。

2.经常和孩子一起看中文纪录片,看完《圆明园》,《颐和园》等;周末看看不带字幕的《降世神通》。


四、文体活动(课外班、体育运动等)
1. 每天有一定量的户外活动。每周末写一次周记。
       
2、坚持玩盲算游戏,每日5分钟。
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发表于 2018-4-7 18:57:00 | 显示全部楼层
来学习啦
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发表于 2018-4-25 15:57:57 | 显示全部楼层
向你学习!
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发表于 2018-5-5 16:44:49 | 显示全部楼层
来学习了!
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发表于 2018-8-23 16:44:11 | 显示全部楼层
刚进了英语群,再来萱妈这里学习萱的英文路径!
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发表于 2018-9-11 15:12:46 | 显示全部楼层
来萱妈这里学习取经
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