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楼主: 远妈

[2008] 远远0810B伴听成长记

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 楼主| 发表于 2016-2-17 20:14:15 | 显示全部楼层
伴随聆听 发表于 2016-2-5 06:19
我是泽爸,我干着义工有开小差看你伴听手记了,忘了换账号了

看到小鱼,好激动。哇,我又要挨批了,记录没有天天写。
哦,原来是泽爸!批评没有来。我敬仰泽爸的用心
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 楼主| 发表于 2016-2-19 18:52:42 | 显示全部楼层
2016-2-19

伴听:原文《史记》不知道远远听了多久,我下班回家故事机在屋里放,远远在院里和小朋友玩。

英语:绘本由于我的懒惰,远远前几周学错了绘本,这两天在紧急练习,昨天晚上我俩一起听,告诉他不能出去要解决绘本问题。奶奶说一上午远远都在家听,跟读(奶奶肯定是夸大了时间)

动画片又看的《丁丁历险记》这几天问他都是看的丁丁,前天问他说快看完了,我惊讶我不小又干错事。赶快将《丁丁》移走,不过没移远,移到同文件夹下的《新概念》里,昨天问远远,答依然看的是《丁丁》,这小东西会找了!今天上午想起来赶快再换地方,这次换个远的文件夹。刚才问远远还有丁丁?远远信心十足的来找,上去就找《新概念》里翻,找了一圈没找到,纳闷,白天还看了呀!
我赶快说今天大家都不能看《丁丁》了,就是问问你能看不。
远远:“为什么呀?”
我:“版权问题,我们在免费使用,人家收回了”。
远远:“什么时间能再看?”
我:“不知道,你先看《蓝精灵》吧。等好了你再看。
远远相信,答应看《蓝精灵》。太好了,这个迷《丁丁》动画终于暂时稳住了。远远已经会使用云盘在线看东西,我必须小心应对。
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 楼主| 发表于 2016-2-19 20:44:05 | 显示全部楼层
补记

从4号到现在没记录。回老家三天伴天,天书,英语绘本,动画没进行。
伴听:原文《史记》。中间除了回老家三天,每天或多或少都有听,大部分听的时间不长。
天书:《白话老子、列子、庄子》《高士琪科学创作选》,《中国神话大全》读了一点。
整体来说,假期做的并不好,大部分时间都用来和小朋友们疯玩了。上午自己在家做作业、朗读。一大下午和小朋友玩,到了晚上睡的象小猪,怎么动,怎么喊都不反应。

今年和六年级的小朋友玩的很好,很喜欢。远远出主意玩卖东西,被小哥哥采纳,很是欢喜,得意。

自主阅读:《丁丁》的书直到这个假期我才给,给晚了。第一本拿回家,就很喜欢,要求第二本是《红色拉克姆的宝藏》。我又做错,没按申爸的要求一套全拿回家。远远淹在了丁丁大水里。每天自己看,就是看时会小声将字读出来,有时不出声的念。不知道是不是正常现象。在群里问,骆妈说不用管。我就安心随他自己发展。远远送我的生日礼物和情人节礼物全有丁丁里的影子。

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发表于 2016-2-19 22:48:42 | 显示全部楼层
远妈 发表于 2016-2-19 20:44
补记

从4号到现在没记录。回老家三天伴天,天书,英语绘本,动画没进行。

不晚,我给早了,幼儿园就给了,人参当萝卜吃了
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 楼主| 发表于 2016-2-24 13:06:21 | 显示全部楼层
2016--2-21

本准备在家休整。做些家事。远远还有一项社会实践没帮他做,顺便再帮他过下课本。不成想姑姑她们上午10点打来电话要去云蒙山玩。

刚到山脚下,满山裸露的是红色的土,远远问是不是红色土质,这个我真回答不上来,只好说:看起来像,我也不确定。

刚进大山看见有溶洞景点,去鬼子谷-中国古代军事学校玩时也是一路找没见过的地貌,历史遗址他压根就不感兴趣。到那儿我才知道张仪是鬼谷子的学生,有张仪的居住的洞穴,远远正在听的《史记》先秦中有张仪长篇相关东西。我凭蹭听的两耳朵,带远远看。

迫不及待的到了看溶洞的时候,爬到一半,下来的人不但收费,还不太好。我决定不去,远远不愿意,一路领先跑在前面,只好让老爸陪同前往。表哥爬的也累,一听收费也不去了。主要还是他对这些没兴趣。

伴听没做。
天书:《董士琪科学创作选》《白话老子庄子列子》各4页。

英文绘本还有一段不会背出来,我们俩在山路上闲时,嘴里互相说着(我凭印象好多发音不准的),一天下来,基本上远远能独立完成。进门正好赶上活动,开始我忙着让他跟着音频纠音,远远自己已经录好了并说:我已经改过来了。我不信,让他说一遍,嘿,这小子说的确实是正确的。

晚上的绘本拓展课体会到自己上课的美好,不让我跟着。后来我硬要跟,他时常象个小鹦鹉一样,老师说一句他就跟一句,也不管是不是提问,还是让别的小朋友回答。
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 楼主| 发表于 2016-2-24 13:09:02 | 显示全部楼层
2012-2-22

伴听:30分钟的原文《史记》,故事机出问题,上班时带到单位,当天没修好。
天书:《董士琪科学创作选》《白话老子庄子列子》《中国神话大全》各4页。

上午依然在家读书,下午和小朋友疯玩。
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 楼主| 发表于 2016-2-24 13:31:49 | 显示全部楼层
本帖最后由 远妈 于 2016-2-24 13:36 编辑

2016-2-23

最后一天假期

伴听:《史记》30分钟
天书:董士琪科学创作选》《白话老子庄子列子》各4页。今晚终天在10点睡着。

远远晚上自己看的《博物》第2期,可能是看不太明白,没听见默念的声音,翻的也很快,一会说看了94页。

傍晚我在阳台看到远远和小伙伴在院里扭打在一起,一个三年级的的,另一个比远远高,体重快超远远一半的六年级的小朋友。两人扭打远远一个人,不听他们任何一个人出一点声,就是象小狗一样扭打在一起(不像是生气的打)。完了,远远咧着嘴右手搓左手。
过了几分钟,我打开窗户,还其中三年级小朋友的书(借他的课本),不经意的问远远手怎么了,远远刚开始不自在的说没事,我问第三遍时,远远说:“他(指着三年级的小朋友)要玩打远远”,远远边说佯装生气笑着追打小朋友去。两个人又笑着扭在一起。

又过了一段时间,看到他和那个六年级的小哥哥扭打在一起,看起来这次有点生气的成分在。远远明显不是小哥的对手,虽然两个人都不具备打架的能力。远远屡屡被小哥哥搂头按下。远远不放弃,趁小哥哥回身时,下的意识手朝向小哥哥划拉,正巧划着脸,我在远处看是刚挨着。小哥哥有点生气,不知道说了句什么,远远不服辩解,听大概意思是你能打,我不能打你吗,还委屈的抹两下泪,剩下的时间就看到他和三年级的小朋友站在一起,离那两个六年级的有些距离。

等又过了一段时间,奶奶出去喊远远回家吃饭。我在打在菜汁准备包饺子用。
我:回来了,玩的高兴吗?我正在学你的招式,把胡萝卜和菠菜放在一起打汁。
远远:高兴。我来,我来和你一起做。打招呼的那一瞬远远有些情绪低沉,不知道是不是我挑起了远远的爱好,兴高采烈的和我干起活来。
我:你怎么不和他们玩了,哦,对,奶奶喊你吃饭了。
远远:是的,他们现在不吃。
晚上睡觉时,我问远远他们一起玩时都玩什么,玩的高兴吗,打过架吗。远远刚开始说高兴,没有打过,玩的什么不告诉我。稍停两秒后又告诉我打过,我又问你能打过吗,远远诚实的说打不过,不过有几次确实让他们挨了几下(说到这句还是有些得意的)。随后催我快快读书听。

正如申爸所说,几个小朋友都不是爱打架的,在一起玩时还是避免不了象小狗一样扭打一起。
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 楼主| 发表于 2016-3-3 12:46:41 | 显示全部楼层
本帖最后由 远妈 于 2016-3-3 12:52 编辑

补记:
远远24号入学,见到同学们很高兴,就连校服要穿一天舍不得脱。
重新开始三句话。开始这一周都在调作息。钢琴也停了,还是觉得时间不够用。
一个假期没写字,开学后远远的字写的象刚开入学,不成样子。每天抄写完耗在改正的时间快和重写一遍的时间差不多了。

伴听:《史记》原文我看他实在太当背景了,一点听的兴趣都没有。一个假期一遍应该是有的。播的有些乱,我没有具体记。2月29号换上《经典音乐故事》这个一放马上就能显示出不是纯背景了,换屋有时会想起拿故事机,中午在家自己又会开机了。

天书:开学后天书进行的很规律。每天两本书《高士琪科学创作选》《白话老子庄子列子》平均每天每本四页。

英语:还是自己看,自己读。我做的不好,一点都没管过。
论语:磕磕巴巴读熟第一章1-5条,6-10条还不能自己读顺。
一开学大家又没空看了。中午大部分时间用来和表哥一起玩了。
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 楼主| 发表于 2016-3-3 12:53:22 | 显示全部楼层
本帖最后由 远妈 于 2016-3-3 13:38 编辑

2016年2月总结、计划
伴听:原文《史记》一个假期都用来听这个了,应该是一遍,播的有些乱,没具体记。听的时间没有比上学时多多少,大部分时间都和小朋友在院里玩了。

天书:《白话老子庄子列子》《高士琪科学创作选》各读了一部分,上学后比假期中做的好。景山五年级语文读了部分,远远喜欢听后停了,本来就是随手没书时拿起来读的。

英语:完全是跟着组里,被小伙伴拖着走的状态。只会自己要表演的那一段,偶而还不能脱离音频。牛津的词也越来越长不好跟。从开学后我开始和他一起读。小白妈妈顺便装样子学学,调调孩子的热情。不管是课本上的还是活动中学过的词有很多不认得的,记住也是背会的。

自主阅读:全月迷丁丁历险记。丁丁历险记在这个假期我才给他,有些晚了,好多字他都读出来。部分字不认识。我先拿了一本回家远远喜欢,要求拿第二本,我一激动全套黑白给了他。没过两天又把彩色全套拿回家。有了彩色不再看黑白的(本来黑白的不全),彩色的没热两天就不怎么看了。上云盘找英文动画,无意看到丁丁历险记的动画,远远要看,每天看的入迷。等我反应过来问他看多少了,他回快看完了,赶紧的悄悄移走,这下远远全心思用在书上了,迷丁丁,上学后天天往学校背借给同学看。得到同学的认可,看的更有劲了。就是一点不好,每次都要小声读字或不出声的读。不知道正常不正常。读论语看到下面的译文也是默默的读出不才行。群里咨询说正常,我还是不放心,担心影响以后的阅读速度。

运动:每天坚持跳绳三分钟,因为是作业完成的很好。假期每天下午和两个六年级,一个三年级,一个二年级跑着玩,今年能玩到一起,听的懂大孩子说的是什么,远远说他们玩石头、剪刀、布,伙伴们叫他“常胜将军”,因为他输的次数最少。疯玩一个假期的好处是远远更开朗、活泼。坏处是伴听的时间不多。

其它:做家务是作业是每天能干一样,上学后没这项作业了,再让干就要谈条件。

3月计划:
伴听;《经典音乐故事》继续。
天书:《白话老子庄子列子》《高士琪科学创作选》继续。
英语:我不能再偷懒,小白就和孩子一块学。争取牛津和绘本能裸读下来。
朗读:论语还在小组里读着,虽然大家各读各的,从不互动,要不是要发在群里,立河在等着他,可能让读点要费好大的劲。
三个习惯:继续说三句话。作业速度还要提高。找到远远慢的原因。
其它:妈妈藏起唠叨、埋怨、“威逼”,有问题想办法,帮孩子解决问题。
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 楼主| 发表于 2016-3-3 13:53:29 | 显示全部楼层
2016-3-2
伴听:《经典音乐故事》早上和晚上共1.5小时,中午不知道他听了多久。
天书:《白话老子庄子列子》《高士琪科学创作选》各8页。
英语:和远远一起读了三本牛津,实际是他读,我在一旁“监读”。绘本和动画他说自己中午看了跟读了。

远远五点打电话给我-他放学到家了。在电话里他说差点回不了家,原因是站路队时同学们说话被老师留校了。我问他谁说话了,远远答不知道,反正自己没说话。晚上吃饭时爸爸说他发现个好笑的事:下学路上同学们见了远远都叫喊远远的名字,完了远远一脸茫然的找人,找一圈看到喊他的同学,谁呀?不认识,淡淡的应一句了事。爸爸说完,远远听后一点反应都没有,他确实有好多同学的名字叫不上来。

远远说下午上课前吕纪睿拿走他的图画本高喊捉弄远远时间开始,然后同学们陆续加入,一共有十几个同学,同学们把远远的图画本传来传去,他在后面追着抢,到上课时跑的他一身大汗。
我问他:“最后怎么拿到手的?”
远远:"我抢到的”。
远远说他们玩的太好了象击鼓传花一样把他的图画本扔来扔去。他刚说被同学捉弄,我心里一惊,但他一脸兴奋的讲着,那象是有伤心的被捉弄呀!孩子们估计就是这样变得越来越来皮的吧。
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发表于 2016-3-3 15:07:51 | 显示全部楼层
    看你问到立河的英语,我感觉还没有远远好。绘本歌曲也是没有全部读下来的,只是牛津是全部裸读下来才收起来。英语的长句子都需要我拆成短语教给他读,否则他都是咕噜着说完了事。
    我们老师没有远远老师那样重视阅读,基本没做阅读方面的指导,但是要求他们每天带课外书,立河拿丁丁也是给同学看。他说:我拿给小朋友看,我不看。我听了,无语{:4_210:}。
    立河很讨厌我啰嗦,不管我说什么他都认为我在批评他,总是和我哭闹。现在就是把他该做的事都给他列出来,让他自己管理自己,这样他才舒服。
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 楼主| 发表于 2016-3-9 23:40:05 | 显示全部楼层
本帖最后由 远妈 于 2016-3-9 23:45 编辑

2016-3-9
伴听:《经典音乐故事》,晚上听有半小时,中午说听了,不知道听了多久。
天书:没有进行

今天远远的作业写字的稍多些,写时也不是那么快,有些磨,抠抠鼻子,愣一分钟再写,最少用了1.5小时,到七点才把写的写完订正完。吃个饭,理个发,买本习题总共才用了一小时。

读牛津三本每本都读四天了,可每本读的都不对,一遍又一遍让他听,可就是不对,远开始哭,埋怨我不教他。我告诉他我也不会,也是在听着现学的。这下可好,他又否定我说他读的话。各种不愿意,有时还掉眼泪。最后还是我现学现示范和他一起读完的。用了30分钟,这个太费时间了。

9:30阅读作业还没挨着做,我不让做,要求关灯睡觉,他开始大哭。害怕老师明天把他留到学校,我提醒他早上看了会儿,他又说不能得三个红花,生气,不看书不愿意。说我暴躁,吵他。拿眼横我。
我告诉他:你讨厌我,那我不管你总行吧。两个各一个屋,谁也不烦谁。
远远一听哭的厉害,哭着哇啦哇啦给我讲了一大堆,听起来他说的确实在理,他把的他的心情描述的很明白,表达的很清晰。可我还是不能让他不睡觉做这项作业(作写的时他没专心做)最后还是我做在旁边,安慰他安心睡觉,我明天早上叫他起床读书。平息五分钟后睡着了。他已经习惯10点睡着了。

我和远远这一段的关系很不好,我感受不到那种心连心的感觉,可能他对我也是心里觉得远了些。他担心我不管他(有次我生气离开去另外一个屋子,他以为我不管他了,很伤心)。这段时间他说故事机里的东西,还是写作业也好,有有意迎合我的样子,看着很心痛。

肯定是我生气时惯性给孩子说负向的话了。这个真不好。远远说我要想办法帮他解决问题(他自己没有要快快写作业的意识,只要是写的就会慢,总会有要改写的)。是的,我要想办法帮他解决问题。老发火只会恶性循环。

从明天开始,我不能再有一点生硬的态度,要对孩子笑,即使远远错了,我也不能把不满意表现在脸上,要陈述给孩子。先改回我们亲密无间的状态再解决他写字的问题。

今天的语文朗读上学以来第一次没有新三旧一!天书是这个月第一次没读!
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发表于 2016-3-12 11:07:05 | 显示全部楼层
    远妈,看你写的,我感觉我又回到了上学期,我和立河的关系有时也很紧张,因为他很多时间都在跟我哼哼唧唧,我就忍不住的唠叨、批评他。后来,立河说,你为什么总说我,不说你自己。我感觉被当头一棒,是啊,做的不对的是我啊,为什么我不在家时,立河作业就做得很快,朗读也很自觉,我在家时,他怎么就那么多事,问题不是出在我身上吗?

    想清了这点,我从假期采取了那个方法,也是我放假前效果很好,等一跟我回老家,就乱套了。我反思,还是我没有提前预想到可能发生的事情,并和立河说好该怎样调整。开学后第二天我俩又激烈地冲突了,我想,立河想自己说了算,他知道必须做作业、朗读能让他学的轻松、读景山能让他认更多的字、读论语是他喜欢的、读牛津很有意思,这些他都喜欢做,但不喜欢妈妈催着做。所以我又把假期的方法拿出来,同时告诫自己,立河自己的事他自己负责,我要管住自己的嘴。他做的好不好不用我评价,打的勾多少就看出来了。这样公平公正。立河也同意这么做。现在7天上学时间过去了,效果还不错。

    经过这一次,我的感悟是,如果能将我们希望孩子做的事变成他想做的事,然后全部推给他自己去做,妈妈再不催促啰嗦,孩子会做的非常好,好到我们当初都想象不到。

    现在,我还有周末的时间没规划好,周末立河就放羊了,全部自己说了算,除了听故事,什么朗读都不干。
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 楼主| 发表于 2016-3-22 15:42:18 | 显示全部楼层
本帖最后由 远妈 于 2016-3-25 09:16 编辑

2016-3-21

补记:
《经典音乐故事》近两遍听完,换上《碳的世界》《诗经》《论语译注》三个已经各听一遍。《碳的世界》第二遍已听完,正在进行《诗经》第二遍。

远远有些习惯古文,虽然还不是喜欢,但已经不反对,播《诗经》开头时,他禁不住的跟着读,说是好听,到后边又无感。

天书:《高士琪科学创作》《白话老子庄子列子》每天最少各4页,一般读25分钟(大部分时间超4页)

我读天书时,远远看《丁丁历险记》读的声音快和我的声音一样大了,我听着很不舒服,他还不让我停,情景习惯!

远远很喜欢丁丁,已经连续51看这一套书,无聊时会翻丁丁。看到里边有直升机,找我问丁丁是在哪一年写的,然后嘴里念叨叨的说中国那时如何如何......晚上欢呼雀跃的上床看看丁丁,看看笑笑,很是自得其乐。我突然停下读书,不挪眼光的盯着他看,他连点反应都没有,一个人沉浸在书里。过了好大一会儿,他看一段告于结束时,才扭头让我接着读,不要停。
几乎每本丁丁他现在都能读下来,但有些个字换到别的书里他又不认了。问他怎么认识这些字的,答是让我读过的(我其实只读过部分书名),我怀疑他是顺出来的。
远远看丁丁老是要读出声来,即使不出声,嘴里也默念。听大家的意见无视这种现象,看过一段会不会转变,其实这个也不是我能干预的!远远五岁多看《神奇校车》时从来不读的(先亲子读过好多次),就是拧着眉头看,加杂着视频反反复复一遍又一遍看了半年(视频后来又看很久),看的实在不明白了,提着书让我读全本,完了自己爬那儿再看,或回头翻出来看。现在丁丁比那时要入迷,但不好的是老读出声。
不管何时看丁丁“专注”的光环都笼罩着远远,很投入,那个样子和大申玩辑狗照片给我的感觉一样,很专注。每天都往书包里装好几本,也不嫌沉。同学爱看他的书,他很满意。

下午放学远远打电话给我(爸爸接时已经倾诉过了,爸爸听过什么都没说):同桌把他的书夺走,他夺回来时被老师发现,老师批评了他,并罚他加写作业。远远几乎没什么情绪的告诉我其实是同桌先抢的,他只是在要回自己的书,老师把错误算在他一人身上(他夺时老师正好看到)。远远严肃的诉说完后庆辛自己今天的作业不多,没多大关系。
我刚听他说的那一刻,想安慰他,他不给机会,一直说,后来一转想到申爸说过话,不安慰了,听完完事。孩子正在学习社会化,以后这类事情会很多。男孩子不能太“玻璃”了。

今天是远远第一次被罚加写作业,特记录!
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发表于 2016-3-22 22:20:40 | 显示全部楼层

引导得真好
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 楼主| 发表于 2016-3-23 10:51:54 | 显示全部楼层
2016-3-22

伴听:《诗经》第二遍结束,接上《论语译注》罕见的晚上洗簌时把故事机带到卫生间,音频读的确实好听,很平和的声音,加上若有若无的音乐声,真好。

天书:《高士琪科谱创作》8页,我不舒服,只读了这一本睡觉。

晚上天书时间还是看丁丁,早上拿牛津一本书看,不知道这娃看的什么。
今天往班级捐书:两本斯凯瑞。家里没什么可合适的书拿,最后强选这两本。远远说老师接过翻看好表示很好。回头要得准备套书,往班级放。

今天的作业总量不多,单项都不算慢,加起来做的时间可真长,从5点40左右开始,一项一项弄到9点才完(包括牛津,论语,新三旧一朗读)。中间只吃了顿饭。这段重要任务观察远远慢在哪儿了。
远远的最大问题是,错误率高,改正快和写的时间一样多了。
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 楼主| 发表于 2016-3-25 09:35:16 | 显示全部楼层
2016-3-24

伴听:《论语译注》,一遍人肉,每天有点没点读两条(第一章还没读完,五条一星期下来有的还读不熟,进行的缓慢),远远这次听《论语》再不说不喜欢了,罕见的情况时有出现:拿着故事机去洗簌。

天书:《高士琪科谱创作选》《白话老子列子庄子》共25分钟,读高士琪的多些。

彩版丁丁远远看的差不多了,想找新书往学校带。要把家里8本黑白丁丁捐到班级,我不舍得了{:4_211:},忽悠他黑白的如何好,不相信可以看看试试,哈哈.....上当了,天书时间和黑白丁丁杠上了!

远远今天放学回来打电话给我,很高兴的宣布没有作业,因为他们两节课都表现的很好,没有说话,没有乱动,老师取消今天的作业。我发现远远的班主任真是位不错的老师。把小东西们的心思摸摸得准准儿,数学老师亲密的叫他们小名,时常说笑话给他们,两人真有法子。

远远觉得他们做的很好,两节课全班都有人违反纪律。我问远远他们是怎么做到,两位老师都没留作业。
远远说:只要想做,努力做没有做不到的。说完随口又说这句话好像以前在哪儿听过。他是到了有“活的观念”的时候了?再观察观察!

愉快的朗读完新三旧一,牛津、论语。玩起来!
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 楼主| 发表于 2016-3-25 09:36:18 | 显示全部楼层
本帖最后由 远妈 于 2016-3-26 07:25 编辑

眉豆妈0706G三    03-23 18:01:11
这是暖暖给我开的小灶,发过来跟大家一起分享:
预习和复习始终是学习中重要的方法,无论什么学科。对于孩子来说,哪怕是是20以内加减法,也是新的知识,都需要预习、复习和课后练习。很多家长给孩子报了各种拔高班,却不重视课内的预习复习,结果就是在考试中会出现大量的所谓“粗心”的基本计算错误。很多家长认为就是粗心,其实不是,是基本计算的练习不够、基础不扎实的表现。

对于已经基本计算部分薄弱的三、四年级孩子,建议如下:
第一,是要培养预习复习的习惯。
预习习惯的培养,从简单的要求孩子看一遍开始。看完之后,请他略微复述一下这一课所讲的内容,举一个小例子(可以是例题)给你听。在这个环节,家长要做记录,记录孩子的描述。不要辅导,尤其不要辅导你认为孩子没看懂的地方。提问,只是了解你的孩子到底看了什么。多提问,也可以促进孩子重视预习的过程。
然后是要在课后注意检查孩子的课堂效率,也就是回家问她,今天数学上了什么。孩子讲完之后,你帮助他和昨天记录的内容做对比,比照一下,自己预习的和老师讲的,有什么不一样。这个过程是为了让孩子逐渐明白预习的标准是什么。还是不要辅导,一定要让孩子自己通过大量的行为练习从中总结出自己的感悟。你总结的,永远是你的东西,不能成为孩子的能力。
最后,复习。检查孩子当天的课本和课作,尤其要求完成当天课本上对应的习题。能成为教材的习题都是经典题,能够覆盖所有知识点。复习过程中如果还有错题,一定要引起重视,说明相对于其他知识点来说,这是一个薄弱环节。可以要求孩子做错题记录。


第二,是已经基础薄弱的地方查漏补缺。方法如上复习部分。用好课本,比上任何培训班都有效。


第三,是要把孩子当孩子。所谓吧孩子当孩子,就是不跟别人比,不用大人来衡量,只从这个孩子的实际情况出发,帮助她养成好的学习习惯,面对已经存在的问题,解决需要解决的问题。而不是觉得这个阶段的孩子应该怎样。
最后说一句,任何习惯的养成,都是由无数次同样的行为重复和固化来的。在孩子还没有固化成自己行为的时候,要不厌其烦地陪他练习,允许行为的反复,直到他熟练掌握这个技能。

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 楼主| 发表于 2016-3-25 13:40:13 | 显示全部楼层
本帖最后由 远妈 于 2016-3-26 07:34 编辑

2016-3-25

伴听:《论语译注》1.5小时。今天我在家休息,观察了远远,中午自己不主动开故事机(也不知道是我在家催着的原因),原来他每天中午听,也不知道是怎么开的。看完动画片已经1点15,才打开故事机,听有40分钟该上学了。


天书:没有进行。吃完晚饭和表哥去商场做饼干了。玩到10点才回来,洗洗躺下就睡了。远远玩的很开心。


白天装芬多的课,边装边看。这些东西原来整理格式时了看了几遍。这才装还是觉得很多从来没看过。虽然申爸一直强调那些不能做,那些可以做。性格习惯真可怕,有人在耳边说着还是一如既往的按自己潜意识的法子做。辛亏这次装课干活,要不然好多毛病还得继续犯。
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 楼主| 发表于 2016-4-22 10:01:39 | 显示全部楼层
2016-4-22

这个偶尔隔不写的习惯真不好,好不容易建立的天天写,中间一断,开如一天,两天.....越来越多,还是要想法子改了这个毛病。

周一同学过生日,远远看到别人送生日礼物,自己也从家里拿了块小橡皮,放到同学书桌里,晚上给我说时,提醒他送礼物要当面送,不然同学不知道怎么多了块橡皮。孩子们开始有小社会了。

远远的作业加朗读弄完7点弄完是最快的,我昨天坐在他旁边看他写,也没见他多慢,作业不多,读完还是7点钟了。

远远《阿西莫夫科学指南》3遍加20集,我给换成了下集,现在正在听,听时下集没上集拿故事机的次数多。

天书用手机读的《欧几里德的雨林》原来一直觉得这书很不好读,能避就避,现在读起来发现不是想象的那么回事。有点象故事书,挺好。

远远迷上了丁丁,早上一醒,衣服都不换,开始看,一听我进屋赶快扭头穿衣服,害怕我说他起床慢。

远远这段成绩很不好,本准备跟着申爸一起玩,可睡前是远远读丁丁的时间,看的入迷,睡觉要连连提醒才行。
这个时段背猜和盲算努力一周都没加进来,从昨天开始读书前我在他背上写丁丁里的字,边写边说笔画,猜不出来,提醒是书名或人名。。。。昨晚猜了两个,早上起床搂搂抱抱画了一个,今晚比昨天热情高一点点,猜了5字,盲算5个10以内的加法。
虽然不喜欢,总算迈出了一小步。摸上丁丁什么事也插不进来,还要再试试哪个时间段玩好,想法调动兴趣,我的方法也有问题, 有些生硬。
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 楼主| 发表于 2016-8-16 14:09:47 | 显示全部楼层
本帖最后由 远妈 于 2016-10-10 17:01 编辑


2016-8-16

时隔4个月记录,心里痒痒的,想写。

远远这个暑假过的有条不紊,美中不足的是写的作业他自己弄完了后,我们没及时帮他改正错误,错误很多,这几天在集中帮他改。

朗读进行的不错,北师版的二、三年级两册已读完,我让他换成景山二年级的,他说景山的很短,读的比较快(主要是景山是按篇算的,不是按章节算的)。二年级上册数学已读完,现在在读一年级下册。

凡尔纳9部又重听了三遍海底两万里、格兰特船长的儿女、神秘岛听有四遍。汉字的故事4遍,不夜天,几点钟,原子的内幕这三个听的少些也有三遍。听这些花了3个半月时间。聆听时意识的比较多,故事机的开关我都不管了,他比我记的准,特别是假期,一玩玩具就打开故事机。
8月13日终于同意换一批故事,我让他听三国说听过了,白话史记也说听了好多遍。犹豫着给不给他上下五千年(这些以前都听过)。外甥女的状况给了我提示:她不是喜欢看课外书的孩子,今年上半年她开始对书有热情,给了她中国上下五千年,没想她喜欢,是她看的比较快的一套书。那我就从小故事跨到《史记》原文,让远远再重温一次,看这次的状态如何。
13号给的是《战国故事》很喜欢,和凡尔纳没区别,14号晚上就听完了,自己播放《东周列国110集》这个是广播剧,从5岁8个月(可能记的不是太准)进入伴听状态,第一次出去影响吃饭的故事。这两个短小的故事比较适合小孩子历史故事的引入用。

天书《雨林中的欧几里德》读了好几个月了,现在还20多页小尾巴没读完。主要是中间有断,坚持的不好。事情一多排不开就把这个给挤走了。

英语跟着群里活动进行的很好,现在才像学习,不是傻呆呆的凑热闹,跟不上节奏。现在读的很好,每周都能很好的完成朗读任务。老师的必答题也能和老师互动下来,生活中会出现单词或小句子蹦出来,不多,就是那么几句,几个词。他喜欢看牛津的书,每拿家一季,自己会看个过瘾(一般是连看两遍)。那天还给爸爸说不要看字,你看画,就知道他们讲的什么。现在刚开始推牛7,他还能根据画面来猜。后面的我要用用功陪他一起看。

肓算我们进行的是数数,愿意与否要看他心情如何,整体来说这个不是他热衷的事。坚持骚扰有半月有余,现在2个一数的,不管是正数还是倒数速度都还凑合,数起来不觉得难了。坚持爬争取到10月份把主要的数完,为乘法口诀做些准备。

远远现在143cm,68斤,象个小伙子。这让我很不适应,甚至有点小失落,好多事都是他自己完成,比如这个假期的作业,我和他商量过后,一天一天的我也不打电话回去,晚上回去问问就行,没有按时做的,我回家牺牲陪他出去遛弯的时间一起弄。几次下来,他很动的把自己能干的都干完,只剩需要和我一起的。
收拾床铺是我在7月中旬交给的他,每天都有叠,不管样子好坏,他有在整理。.......这些都让我有些措手不及,无比怀念他事事要我帮助的日子。萌娃变独立的小学生。

学会了自由泳,最高记录,两小时共游了500米,同时和小朋友一起戏水玩。

这一段我突然对很多都释怀了,特别是远远的学习,虽然做的还是和原来一样的东西,心态上放松了不少,一个孩子的将来不能只盯智力这块,远远年龄大了,要把注意力往非智力方面转转,虽然按申爸说的他还到培养这个的年龄,可我应该想想、关注下了。

远远还是有些缺乏“铜头”,男子汉的影子在他身上弱了点。这是我目前最关注的。

看书还是只停在丁丁一类的,李毓佩的只看了两页放下,说是字太多了,看不了。可丁丁的他几乎能全读下来,不认识的字占极小一部分。有时还会念着看,据他说不出声时也会在心里念。还说现在看丁丁只看画,很少看字。

阅读的书主要是丁丁历险记,还有朱朱妈的找死兔子系列、三毛系列、神奇校车又翻出来看,喜欢上了博物。
假期里自己找着看了些BBC记录片,当英语动画来看了,《蓝精灵》不知道看了几遍8月份不再看。Angela老师推的英文《里约》电影很喜欢看。

7月份以前玩拼装玩具很多,8月份买了新的大的玩不好,放下就几乎没动过拼装玩具。

假期看丁丁画了许多各种船的图,放出豪言回头一定会造出功能强大的船.....(忘了他原话,只记得很历害的,目前世界上还没的)

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 楼主| 发表于 2016-8-16 14:10:14 | 显示全部楼层
本帖最后由 远妈 于 2016-10-10 16:56 编辑

2016年9月份总结

刚看了下,原来没写的重要的在8月16日那天差不多都补上了。
伴听:《史记》原文,这个没有凡尔纳喜欢,但也不反对,基本上不忘玩时打开故事机放,可能这是情景兴趣的原因。
           英文听的是牛津10、11、12三级,平均每天早上一小时,不知道他听的是不是懂,刚放那段,远远讲过一次kipper他们中间没回过一次家一直在海上,估计到这三级结束他们才能回家。反正他比我听的明白,我是完全不知道说的什么,只能根据语调猜下大概意思。
另一个英文是他们的课本,一般是晚饭时放上一段,晚饭结束,这个随之结束。

天书:一点都没进行,读过几次《中国神话故事》

英语:牛津推新做的不好,经常排在最后,往往做不了。现在推到牛9,群里的英语课喜欢,但跟的吃力,主要是没复习,Angela老师指导复习前面的改善远远上课吃力的状况。

阅读:远远现在看书状态不错,早上和晚上睡前最好拿书看,有时需要强制制止看书,以免影响上学。喜欢《博物》,看完一本旧的盼着新的何时才能来。
新收到的《小百科》34本翻翻就放下,不是太热,先放那儿吧,总有一天他会看上的。
同是群里的《中国历史漫画》看过一遍,放下就没再拿起。

英文的牛7,8,9三级看的最多,有时也把前几级的搬上床摊一片看。

漫画书看的最多的是《找死的兔子》系列
《丁丁历险记》他不热了,可同学喜欢看,经常背几本上学,同学喜欢他很有共鸣,自己也看,在云盘无意中看到被我藏起来的《丁丁》英文视频,要求看,这次我没制止,随他任意看,没想到看完视频后,就拿起书接着看,还说视频少了内容。最喜欢看上、下集那个,应该是丁丁的电影。

学校订的《哥白尼军事科学》和《哥白尼战争》发下来一气看够,才放下。

DK系列的恐龙、星空、海洋、地球又被他翻出来看,自然那本没有动。
主要的就这么多吧。

学习:开学第一个月依然天天进行三句话,到今天为止自己有时还说不全,我俩就象念经一样,每天出门前叨叨一遍三句话。
写作业、朗读、阅读、三分钟运动保持的不错,这个习惯可以说已经稳固了。

语数外三个老师换了两个,替班语文老师(原语文班主任才回岗一周)只管教,从没带孩子们回顾,我看着都乱,所以偷懒看看远远能学成什么样,月未小测验语文72.5,数学94,英语86三个都不理想,语文的老问题继续存在:生字听写不能达标,错误太多,漏字。
数学新换的老师,我还配合不好老师,不了解她的要求,只按原老师的要求在做。
英语对远远来说应该不是问题,天天读牛津,给他带来不少词汇和猜词的能力,可测验确实不行,历史性低分数。

背猜和肓算随着开学逐渐成为重点,肓算做的好一些,坚持近两月有余。背猜全让我当功利来用了,有听写就玩,没有就不玩。

老师反应远远学会了捣乱,上课、路队和同学说个话、偷偷玩都会了,变得有些不好管。以前是太老实发愁,现在会捣乱了,不靠谱的妈妈觉得他现在也挺好,基本规矩遵守,老师的威严依然在。
视频:英文《丁丁历险记》每天看一集,《大家》有时间自己想起来找着看,远远只对战争、武器感兴趣看的多些,别的很少有看。远远利用中午的时间自己看,具体看的哪些集我也不是很知道。

其它:还有不到一个月,远远就8岁了。我天天盯着看他“活的观念”何时出现,至到现在也没看到明显事件体现这个,要说靠边的也就是月下旬老师发布上学期全校单人跳绳比赛成绩,远远获得全年级第12名,班级第2的成绩,老师给了个小拉簧玩具给予奖励,当天晚上开始就主动要求跳绳、踢毽子,这两项活动假期没持续做,他有些反感。从那天开始,远远一直盯着我是否按时给他记跳绳的计数,顺带也主动练习踢毽子。每天阅读的书目也很在意我是否有记录。

远远的性格变得强硬些,象大人一样发火,坚持自己的一些做法,我被逼变温柔,直接安排他做有些事,已经不行。回到老家和表弟、表姐玩的很好,三个人一台戏热闹的很。平时在院子里和已上中学的哥哥们玩的也很嗨,能说服大哥玩他自己发明并喜欢的游戏很有成就感。

10月份计划:
伴听:中文依然是《史记》,每天听的时间不多,现在应该是在重复听。
         英文牛10、11、12接着放,实在腻了换前面低级的配合复习。
天书:没有具体书目,有时间就把家里现成的挑一本插进去。

英语:牛9本月能结束,重点开始进入复习。找个新的英语动画看。

学习:重中之重,背猜和肓算一定要做下去,即使弄成情景兴趣也好,只要能做下去就行,这是解决他成绩的武器。

运动:趁着老师的激励,三分钟运动做成日常活动。

阅读:《丁丁》和漫画书、小百科外加杂志及其它的书随远远的意看。李毓佩的书一直放在他眼前,他从未摸过,嫌字多。有时间给他读两本铭妈寄过来的数学书,这套也放了很长时间,远远一次也没摸过。




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 楼主| 发表于 2016-12-5 16:31:31 | 显示全部楼层
本帖最后由 远妈 于 2016-12-6 10:50 编辑

2016年11月总结

伴听:《史记》原文由原来的接受变成不提醒不开机,昨天问又说听不懂了。这个月听的不多,大部分空余时间都用来和小朋友玩了。
早上一小时的牛津有时只有半小时。也不能保证,现在起床想不起来听。有时随他玩会再开。
天书:中文的已经没有再读了。有时间就借着点读笔看三本牛津。开始从一级开始看,发现我的英语也进步好多。好多单词我也认识了。远远依然喜欢这套书,就是不太喜欢关注单词。

阅读:依然迷漫画。前一段不看的阿姆松达喜欢上了。蔡志忠的《狐仙鬼怪》看不太懂也捉摸了两遍,作死的兔子系列依然喜欢。丁丁历险记不怎么看了,表示看腻了。新买的DK二战,沉船探密,小学生百科成了心爱的书,全带到学校和同学们分享,沉船引起了同学们的喜爱,二战没人看,同桌说看不懂。开始看全字书,三本李毓佩的数学童话看,没注意他是否看完。受同桌影响买了本《荒野求生》,字数比李毓佩的要多,没两天全看完。看丁丁时远远一直有嘴在动默默念字。我还没见到他看全字书时的情景,不知道是不是也有在默念。

英语:牛津的往前推,做的不好,漏做的天数太多。好在还有群里的课在上,远远跟课还可以,不算吃力。

作业:远远的作业错误率一直很高,。本学期考试一直是80分左右晃,在班里已经是垫底的。可他不觉得自己学的有多差。
生字抄写天天有出错,抄老师到书上的错,从书上抄到本子上的错的更多,这个问题最让我抓狂。不能理解他(同龄孩子也有这样的,到远远身上我就不能淡定了)。
老妈有点顶不住,控制不住情绪时吼远远,过后后悔。远远的问题依然存在,甚至会更严重。
又一次做义工搬资料,看申爸文字:“放松。真实的情况是呢,参加100分群的所有孩子,在那一天,感觉学习忽然变得轻松了....如果妈妈做不到这个...那么,孩子是去不了100分的”。是啊,这些都明白,可真到分数面前还是不淡定,辛亏又搬资料及时止住自己更糟糕下去。
针对生字抄写错误,把申爸的方法连着几天说给远远,现在基本上解决了。口算错误率也高,速度不快,我俩就从数数起,每天数几列,现在10以内的每隔一个数都不再困难,偶而会磕巴。

运动:和表弟玩了一个多小时小自行车,隔段直接上26大人车,还不让大人在后边扶,歪歪扭扭,一会撞墙,一会翻车,玩了几个小时能骑长一点的路。
跳绳,踢毽子依然坚持的很好。

12月计划
伴听:换上孙敬修的《西游记》和原文,看哪个接受,先听哪个。
英语:从牛1开始复习,牛10以后的如果能接受就看,不接受继续等。
阅读:三国连环画在床头放了两年了,远远依然不看,是否用电视剧先引一下。

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 楼主| 发表于 2017-3-7 14:02:13 | 显示全部楼层
好久不写,一上来觉得好多要写的,隔的时间太长,又觉得无从可写。

伴听:从12月份换上《西游记》,曹灿的原文朗读两个轮换听,完全不按顺序的听,后来听的几遍原文以常从99回倒着听,我说给倒过来,人家不让,要的就是这样听。搞不懂他。
《西游记》足足听有3个月了。

阅读:可怕体验系列(只看海洋相关的),三毛、作死的兔子、父与子、博物......主要还是这些书。
铭妈借给的有趣的科学数学系列(10本左右)寒假看完,喜欢,老妈一直盯着的李毓佩看了几本后不再看。表示不喜欢。

英语:群里的课正常跟着上,只是连着三周的作业没做,老师让用英文写小文章或食谱,我俩都做不来。一拖就空着没写。

牛津音频听的1-2级朗读,还有1-2的讲解,这个是原来群里的妈妈在喜马上讲的。讲解喜欢听,有时会笑。1-2的朗读这次装的好像和原来的不一样,男生播的,很不好听。听过两遍后不要再听。

2月中下旬接受立河妈的意见换上《粉猪》音频。第一遍几乎无感,问能听明白不,远答:小部分不懂。
第二遍听,有时会拿着故事机走,最明显的是早上去厕所会带着。

牛津的复习做的最不好,牛1结束后就停了,3月初开始捡起。

作业:二上期未考试成绩:语文98.5,英语96,数学86。看到成绩后老妈不抓狂是假的,可又不能直说太差。尽可能的管住嘴不提。
哎,嘴有时管的还不好,在情绪愤怒下,不经大脑脱口而出,拿成绩一通损孩子。这个是从远远自己上看到的我的失败。远远的期未成绩就是不直接告诉我们,我告诉他,那我电话老师就知道了。他才说出来。能看出来他也知道自己考的不好,只有86记的最准,剩下两门都记错了。

寒假作业:语文一本练习册,远远写的错误很多,几乎没什么对,给我的感觉他就是燥的,写时自己都不知道在写的什么。最后爸爸和他花了好多时间来修改这个。
数学作业没笔头的,离过年还有五六天左右,买景山课本回来,假期就拿这个当数学作来。可能开学时只写了52页,还有50多页没写。
正式上学前的一天早上,告诉我:全班都交数学作业了,他没有,说我买的不对。商量后决定把剩下景山课本写完,一天50多页本想让他只写能直接算的,要思考的,写式子之类,就不让他写了。写到除法时,他不太明白,刚放寒假时爸爸给讲过,具体到算他还是不太会,我没完意识到,辅导时方法生硬,态度也不怎么好,远远当时写着就犯急(他觉得要写的太多也是急燥的原因)。写到中午我去切一个菜回来,发现他把书撕破一点,全书被他给揉成一团乱麻。
我问他书怎么一回就成这样了(我纳闷,走时不记得书有那么乱啊),他倒时爽快的说自己给弄的,问他为么要撕书。
远远愤怒的答:就是要撕了它!
我让他选上学接着把作业写完;或是不上学不写作业。他听后直接哇哇大哭,看那个伤心,委屈。哭着哭着慢慢倾身子倒靠在我身上,一副赖皮的样子,求安慰。
看着他的样子,我倒是平静了,不言不语,直接换位置座,远远顺劲躺到了地上哭。
哭着还不时的望向我,嘴里 一边说:我压力大啊,不上学了,上学一点好处都没有,只有坏处。时不时会用高嗓门大哭一下。
我问:你起不起来?
远远:不起,就是不起
我又问:你起不起来?
远远:不起,我失望了。
这会就完全是一副赖皮样子。中午了,全家的午饭还等着我做,起身去做午饭,任他在地上哭。
奶奶听到我离开,去哄他。他告奶奶说我把不交作业的责任都推到他身上,每天一有问题就是说他错。奶奶出来把我吵一通,远远无精打彩的晃晃悠悠去厕所,路上用半真不假的哭声,伴着哀怨而又有一点点示好的眼神看向我。我不知道如何应对,只好装作无视(正好我在炒菜,用余光看到的远远。在他刚开始哭时,我就后悔安排他一天写这么多,而且有老师没讲过的。早后悔自己的辅导方法用的不对)
完了自己回房间,做好饭,摆放好,我去房间里,开门的一刹那,远远抬头望向我。我若无其事走到他跟前,直接抱起大个子,放到腿上。
我:“你撕书对吗”?
远远:“嗯..啊”不承认,也不否……
我:“妈妈刚才态度也不好,不能直接吵你。你看是下午接着写,还是不写,如写,妈妈就帮你一起完成,不懂的妈妈来教你,和你一起想办法”。
远远:“下午写”。别扭而又有些羞怯的回答。
搂搂抱抱,告诉他,老妈给做了他爱吃的菜(记不清名字了,是一早就和他讲好做给他吃的)冰释前嫌,平和的去吃饭。
到了饭桌上,远远的情绪立马欢快。吃完饭,自己主动做到学习桌前,拉我一起写作业。我要求休息会他都不恳。这样连写三个小时,总算几乎把整个课本写完。最后好像还做了一点英语作业。
和上午状态相比,下午的远远踏实,专注;老妈也变得比上午温柔平和多了。瞬间有想法不让他写完。后来再一想,这一场架不能白干,他自己要求写完就随他,只是告诉他:老妈不要求你正确率,只帮你一起弄完,你自己动脑子写就行。

这是8年以来,第一次因为学东西和远远正面干仗。

其它:今年的远远知道钱重要了,提前交了他,别人给压岁钱就收下,说谢谢。爸爸妈妈回头会礼尚往来给人家的。悉数全收下,回家就放到自己的钱盒里。过完年,一部分给爸爸存起来,自己留下一些,方便自己买东西用。
我借他钱,他会记着,倒是没追着要求我还。放学后同学请他去鲜奶吧吃东西,他让我拿他的钱,帮他办张卡。

盲算:二上整个学期都在数数,正着数,倒着数,1-9,每个数列都玩过好多遍,倒着数9比正着数2还老练,倒着数9是的规律,是他发现的第一个。剩下的规律他说不太清,能感觉到他知道些。寒假接近尾声时又加入20以内的加减(这个也是寒假作业),这个感觉他还是在算,进行的次数多了后,他记住了我一般会得数相同的几个一气说完。估计他是没找到规律。因为不许我东出一个西出一个,要按图片上的顺序读给他听。

加入加减法后的盲算几乎全是被挤到睡前做,困了精神不太好,前天说要扔了我写口算题的本子。昨晚更是愿意说日记,不愿盲算。我的方法要改进,他的兴趣还需想办法提上来。
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 楼主| 发表于 2017-3-7 15:56:50 | 显示全部楼层
本帖最后由 远妈 于 2017-3-7 16:02 编辑

2月28-3月7日

2月最后一天是周二,和宇昂妈电话说远远的情况。完了记下几件主要的事情要做。
1.断了牛津复习捡起继续做。(已执行,每天三本牛二,牛6一本有时他中午自己点读。天天有做)

2.盲算继续,加口算题进去,我要看景山数学课本,看他的出题方法。(景山课本已看,试着出了一部分题。天天有做。)

3.搜应景的唐诗,自己学会背,生活中让唐诗脱口而出,继而协助唐诗活在孩子心中。(这个没做到,只开始了和远远每天一起读3首)

4.有意识的、有技巧的引导他复述课堂、白天的生活(这项从二上就开始做,当时家长会老师要求的,做做不得法,经常会忘了问。这次重新执行我的说话方法还是不行,改起来觉得好困难,这和我平时做事和说话方法有关,每次问之前脑子里有意识的提醒自己,还是说的不怎么到点上。执行的不太好。时间紧了会漏做)。远远能说出来语文今天学的生字,讲了两节课,再细的就讲不出来。数学会说老师让练那个“想”,想什么,也不知道,为什么要想也讲不出来。

5.带他学超教学进度的生字(本学期的课本哈),并口头组词,最好造个句子。笔头再带他写写当时玩的生字。(有做,几天才做一次。这个执行的不好)

6.写计划(检讨,我漏做)

总结一下:牛津的复习任何时段可以安排,因为他喜欢这套书。
盲算前天晚上说要扔了我写题的本子,说是算烦了,昨天晚上宁愿说口头日记,也不选盲算。
远远的作业写的速度好像比上学期快些,错误率也有减少。
语文生字放任不管听写能得87分,周日我俩进行家听,一个单元的字词,错一个。暂时告别听写本上全是红叉叉。
数学作业的口算错误率明显减少,一般错不会超过3个。好像这学期买的练习册难度小些,和上学期的比。

另外,远远做成了一件很重要的事。开学不久,老师通知报社团活动。选来选去,决定报篮球和绘画,每周各有一节,下课后跟着老师学,可以晚接他。等他报上去,老师又给全班家长道歉,说是社团活动的不能任选的,报名活动早已结束。私下说唯有一个绘画远班可以选,可教远的绘画老师水平太一般,好的又不收远远他们。

过几天远远回来说班里有人报足球社团。和我商量想去足球俱乐部。
我询问他是否喜欢足球(除了寒假和小朋友院里踢着玩两次,以前没接触过)
远远的原话:篮球是去不成了,能捞到一个足球也可以,捞到一个玩就行。
我还是想他去篮球什么的,足球我就没想过。既然他说想去,我没有表达我的意见,告诉远远,第二天上课自己找体育老师申请。老师当时回复看下次体育课表现。

第二天远远回来后说,班里去的4个孩子,是其中一个孩子带过去的,因为那孩子的父亲认识体育老师。一听这个,我想估计远远去不成了,一是时间晚了,二是我们不认识学校的任何老师。想来没希望了,听完我和远爸就没吱声。

中间又上体育课,远远继续和体育申请(远远的申请原话忘了,听过觉得他讲的真好,比我现在去办某些事讲的都好),体育老师总说看课堂表现。

过了两天,远远回来又告诉我,同学李天奥通知他可以去参加足球了,晚上就让我给买鞋和球,第二天就要用。我问远远体育老师给他说了没有,远远说没有。我不能确信他说的是不是对的,我们一起已经参加的同学家找体育老师的电话。路上告诉他这样做不对,老师通知的才算(语气有些急,表情严肃)。
找了一圈最后还是和班主任老师联系上,我电话体育老师,说是通知远远参加足球班,我需要准备什么。
体育老师说班主任同意,家长支持,孩子喜欢,他就收下远远。就此敲定远远参加足球俱乐部的事。

和班主任联系才知道,远远一直在班里询问同学他们是怎么样才参加上足球的,班主任看到他满班的问,才告诉他和另外一个同学去找体育老师申请。才有了晚上远远回来告诉我的能参加一个就行的话。

我电话老师让孩子认为事情是我做成的,为此我解释给远远,事情是他主导办成的,老师需要知道爸爸妈妈的态度,所以妈妈的电话打的正是时候。不然老师会说一直看课堂表现。并表扬他能自己做成一件事情。

计划:本学期重点还是盲算和生字。

1.早上《粉猪》音频30分钟继续
2.牛津复习,低级别保持一天3本进行,他有时不愿跟读,只愿点着看,偶而随他意走,不然会不干。
3.晚上亲子唐诗3首,加进论语两三则。
4.盲算继续。加进了加减法,前天远远表示要扔了我写题的本子,昨晚宁愿选口述日记,也不愿盲算。目前要想办法把盲算继续做下去,并且不能招他烦。
5.减掉周一至周五的语文课本朗读。数学课本再观察下是否要减。
6.周一至周四学校踢足球1小时,一直进行的日常跳绳被打断了。争取换上一直想让他做的俯卧撑。



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