【学学半家长俱乐部】第三期实操记录+苏-嘟爸1304女三

levinyen

20220205-315周六（假期模式）
一、常规反馈
1、作息：7：45起床，10：15睡
2、数学/盲算：朗读两节课，五上P20-27-，能明显感觉到，边读边随口回答的情况开始逐渐增多了（是不是开始逐渐构建10岁后的视算脑？）。无盲算。
3、语文：无
4、英语：点听Level 7-9，6本；其中level 5 的有一本点听两遍。今天让嘟嘟把level 5的这本《gotcha》遮住文字复述了一遍，嘟嘟可以大致用自己的语言，复述前面大半本，虽然有很多语法上的错误（时态，单复数），不过她自己的感觉非常好；另外也存在着一些单词读音不准的问题（涉及到自然拼读且词汇发音累积样本不够多），可能是在听读过程中，视觉并非每字跟随的缘故；我觉得后期可以继续这样进行，广撒网（泛点听）+精读两者结合。
5、伴听：英哈9小时；天书 15分钟《自然科学基础知识》；
6、自主阅读：叶永烈《哭鼻子大王》1.5小时左右，看完了小丢丢的故事，不喜欢看小溜溜的故事，跳过了开始看后面的故事。
7、视频：无
8、运动：打羽毛球 1小时多；散步1小时多；院子嬉戏1小时。
9、其他：
10、作业：1.5小时左右，写了春晚观后感和读书摘抄。
二、聚焦这学期把叶永烈系列看个七七八八，中间穿插一些民间故事之类的书籍。英语继续持续输入。
三、家长的反思与困惑
现在嘟嘟写作文，会尽量把每个字都写出来，不会的字会来问我，我则以拆字的方式回答，她也非常习惯；另外，会出现很多同音字误用的情况，我觉得这在词汇累积初期很正常，后期随着课堂、字义、使用频率、教案三等累积推进，自然可以cover掉。
下午我和嘟妈外出，嘟嘟和爷爷奶奶在家中的村子闲逛，逛了1个多小时回来后，自己主动上楼写作业和英语点听的实操，奶奶特别感慨；这次寒假回来，嘟嘟对学校作业特别积极，甚至在年三十及初一晚上还要坚持做作业（想早点做完），十足把爷爷奶奶惊呆。所以对于学校作业，嘟嘟自己已经建立起了良好的任务感，这方面的猴子我已完全不用接了。

levinyen

20220206-316周日（假期模式）
一、常规反馈
1、作息：7：30起床，10：00睡
2、数学/盲算：朗读1节课，五上。盲算无
3、语文：无
4、英语：无
5、伴听：英哈11小时；天书 15分钟《自然科学基础知识》；
6、自主阅读：叶永烈《哭鼻子大王》1.5小时左右
7、视频：看了一会会冬奥比赛
8、运动：无
9、其他：
10、作业：1小时左右
二、聚焦这学期把叶永烈系列看个七七八八，中间穿插一些民间故事之类的书籍。英语继续持续输入。
三、家长的反思与困惑
今天开车回南京，最大的实操就是伴听啦

levinyen

20220207-317周一（假期模式）
一、常规反馈
1、作息：7：20起床，10：45睡
2、数学/盲算：朗读1节课，五上。
3、语文：三下教案1-7课40分钟
4、英语：点听level4和level7 60分钟，另外有一本Gotcha（L5）精读，目前大部分的读音都以ok，有个别组合词，或者复杂拼读类似oi, squ, dr，读不准或脱口不了，没有关系，继续持续积累。
5、伴听：英哈9小时；天书 15分钟《自然科学基础知识》；
6、自主阅读：可怕的科学1个多小时，苏教英语课本5下6上愉快阅读半小时。
7、视频：看了一会冬奥比赛
8、运动：玩雪
9、其他：
10、作业：1小时左右(英语抄写量比较大，抄写速度慢）
二、聚焦：这学期把叶永烈系列看个七七八八，中间穿插一些民间故事之类的书籍。英语继续持续输入。
三、家长的反思与困惑
今天还是没能早起，早睡也泡汤。
今天南京暴雪，嘟嘟很开心，跑去室外玩了好几次学，还去好友家约好友一起玩，异常兴奋！
今晚睡前，取了两本苏教的英语课本5下和6上，在那边很开心地看，后来还和我分享里面的故事。我看了一下，一般她不喜欢看story time里的那种大段文字的，喜欢看cartoon time中动物系列的图文对话。

levinyen

20220208-318周二（假期模式）
一、常规反馈
1、作息：7：20起床，10：10睡
2、数学/盲算：朗读1节课，五上P54-61。明天回到三下的朗读。盲算黄冈三下P40和P41（一列），26分钟，发现二位数x整十数的进位（个位进位）基本已经没有问题，计算速度也慢慢提升了上来。
3、语文：三下教案8-19课，2节课。
4、英语：只点听了一本level5 2-3遍（下午有亲戚在家）
5、伴听：英哈6小时；天书 15分钟《自然科学基础知识》。
6、自主阅读：可怕的科学，新语文读本，叶永烈 3小时左右
7、视频：冬奥比赛
8、运动：玩雪
9、其他：
10、作业：无
二、聚焦：这学期把叶永烈系列看个七七八八，中间穿插一些民间故事之类的书籍。英语继续持续输入。
三、家长的反思与困惑
今天还有亲戚来给家中长辈拜年，中午和晚上，其实对于娃的作息习惯回归还是有影响的。不过娃还是很给力，下午在喧闹声中，还是能两次切换模式回来，回到自己的房间，安静的进行阅读、盲算。另外，还是发现嘟嘟最近特别喜欢诗歌（现代）、顺口溜、谚语之类的。今天阅读《新语文读本》时，又很愉快的跟我分享里面的诗歌。另外，还自己编了一段很长的末尾字全部押韵的顺口溜给我和嘟妈听。

levinyen

Re.开学前一周实操要求

子游妈：群里四年级及以下的孩子同样也要回到课本，先把第一单元的课本朗读一遍，把第一单元的口算本盲顺溜哈，争取孩子们第一单元的考试来个顶格哈。
开学后，大孩子（五年级及以上）妈妈们抓几件事情：
第一，每门课的阶段小考。因为孩子感觉自己“会了”，不会再拒斥考试。妈妈抓每门课哪天考试，争取每次小考，全都100分！搞个Excel文件，把每门课的预期考试时间，都填写进去；考完后，把成绩都列在Excel中。一直到期中考试为止；
第二，抓孩子不会的题。如果某一道题，孩子不会，妈妈要盯着，第二天，到学校问老师。靠“请教不会的题”，把孩子跟老师之间的距离拉近；
第三，每周末，要让孩子把上个星期的课本，完整朗读一遍；把下个星期要学的课文，朗读一遍。

妈妈们注意哈：要舍得！有“舍”才有“得”。假期中，妈妈安排了孩子一些非课内的额外任务：新概念英语啦，奥数啦……这些额外内容呢，等“过了这个阶段”，再捡起来继续。当下要聚焦，聚集到目标上：当下，开学后的唯一目标，就是“老师”。
“分儿”是在老师手里的！老师让孩子得高分，孩子才能得到高分；要拉近孩子跟每一位老师之间的距离；要设法让孩子成为每门课老师的标杆学生！这是咱们一直到十一之前的唯一目标！
妈妈只要达成了这个目标，孩子的学习成绩就上来了；其他的，等这个目标达成之后，都好说！
不要觉得“学会更多知识”就能解决孩子学习成绩的问题；分儿在老师手里，老师说给，孩子才能拿得到！孩子把新概念英语搞得滚瓜烂熟，老师考试的题，也未必能做100分。因为题目中有只有老师讲过，新概念不覆盖的题目在！
从8月23日到9月30日这段过渡时间里，妈妈们要“舍”：暂时舍去所有附加的学习项目；不要再往前朗读陈述课本了。
开学前，把所有的精力，都投入到下学期每门课的第一单元里面去。不要动手做题，而是要朗读，陈述……开学的时候，让孩子感觉到每门课的第一单元内容都“非常简单”，妈妈就达到目的了。
集中精力，focus。妈妈全力开启“家校沟通”模式。

皖-哈妈1008女六  09:14:09
@全体成员 今天开始朗读下学期简体教案，只读教案一哈，3-4天读完一遍后，开始朗读下学期语文课本。之前有的孩子已经在朗读简体教案的跟我反馈下这几天的实操情况。之前一直在朗读语文课本的，现在把精力都放在简体教案+下学期语文课本哈。语文课本之前没有听的，可以开始听几天了。听过了就算了。
如果时间比较充裕，下学期简体教案的教案一，可以大循环朗读2遍后再朗读下学期课本。

levinyen

Re.有关英语，蓝精灵，分级读物，课内，英哈
周三答疑-闽小乖妈1205女三  11:39:16
蓝精灵特别重要，我家是之前暑假再刷了两三遍蓝精灵后迷上的英哈音频，现在上哈利听读很顺利。家里电视里面我现在没有放蓝精灵，主要是HOW ITS MADE和茶杯旅行记还有一些记录片。她都很喜欢看。蓝精灵是起步必看，等这个阶段过了随便孩子想看啥记录片都随她。和朗读盲算还有阅读比起来看动画片简直不要太舒服。所有的看动画片看记录片都是属于她的放松时间
蓝精灵不止两三遍的。应该有四五遍。之前看过两个假期，第一次看不怎么感兴趣，看了一遍要求看别的。隔了一个假期第二次看就喜欢上了，那次应该又看了两三遍。最近一次是三年级暑假，我本来是不打算给她看的，但是因为暑假表妹我一起带，给表妹看她就一边蹭看，看得比妹妹起劲得多，一直看到开学一个月。又看了两三遍。哈利的音频是一直有在听，最近一年都是中文阅读听哈利。
2053沪-Joey妈-1308男三  11:54:14
@周三答疑-闽小乖妈1205女三 英语的分级阅读有同步进行么

周三答疑-闽小乖妈1205女三  11:55:53
没有，就一直朗读课内英语课本。之前假期有听看过牛津树，开学后只跟着课内走。这次寒假我拿牛9和牛10给她看已经可以直接看了。

2053沪-Joey妈-1308男三  11:56:44
好神奇啊  只听   就可以完成单词的认读么？

周三答疑-闽小乖妈1205女三  11:59:40
还有课内单词积累呀，纯听肯定不行的

周三答疑-闽小乖妈1205女三  12:01:58
反正前期蓝精灵一定要看够，会省很多事。然后课内单词积累到一定程度，迷上听哈利的时候就可以上听读了。听读只是第一步，到阅读还有一段距离。听读完哈利我们应该还会过一遍神奇树屋，然后就继续听哈利，等着下一步直接阅读了。

周四答疑粤-源源妈1109G四1402G二  12:05:38
听读哈利就是音对词，这是整片整片词儿地吸收喔。

周四答疑粤-源源妈1109G四1402G二  12:05:47
这就是词大爆发。

周三答疑-闽小乖妈1205女三  12:21:22
" 2055闽-Homy妈1304男三 12:09:09
@周三答疑-闽小乖妈1205女三 课内单词积累 是对应的年级还是超前了？整个小学？ "
@2055闽-Homy妈1304男三 之前一直是对应的，因为0基础嘛，也没学过拼读，背课内单词都是费了老劲的。三年级暑假跟着咱们毛毛妈过了一遍拼读，四上她用拼读的法子去背单词，轻松很多。这次寒假时间太短还是只过了一遍四下课本。到下次暑假我估计全部过一遍五六年级课本和单词肯定就没问题了。

周三答疑-闽小乖妈1205女三  12:22:48
听力是第一步，要转到听读需要几百个锚定词汇，然后一边听读一边增加词汇量。到后面真正阅读的时候这些词就可以慢慢内化了。那时候阅读就真正上路了。

周四答疑粤-源源妈1109G四1402G二  12:32:35
没必要一下子增加这么多。弄好一套资料。等到了能自由阅读的时候，你说的这些很快就能看完的。


周一答疑-粤登妈1111女四  12:49:31
我们哈利突然后，就是意大利童话，一些儿童文学（还不给多，现在十岁了要开始给）还是一些阿西科普，阿西的小说还要留过两年再给。我们也没全看完，看书要配合心理发育，按你家10月出生，至少3升四的暑假，或是四上。英文意大利童话，等看完中文版的各国童话再给呀。光这几套就够用了，这些用实点。
周一答疑-粤登妈1111女四  13:13:57
分级要找大长套，滚个长长的坡，牛树，raz选一，里面的单词也将会常常出现。


2008京-冠辰妈1212B三  15:47:17
" 周三答疑-闽小乖妈1205女三 12:22:48
听力是第一步，要转到听读需要几百个锚定词汇，然后一边听读一边 "
@周三答疑-闽小乖妈1205女三 今天展开聊聊，听听咨询师们分享自己的路程，心理像又展开一些。
小乖妈！我也有这个课内单词的问题，这几百个锚定的单词，怎么积累。我现在觉得冠辰现阶段也处在蓝精灵积累够一定的量（我自己的感觉哈），但我感觉回到课本，对于单词有认读困难，是不是需要也需要一下拼读，调整一下？


周二答疑-粤龙儿妈1203B三  16:00:20
@2008京-冠辰妈1212B三 平时多朗读英语课本，有余力可以往前朗读课本，蓝精灵积累够了之后，辅以一定的词汇量（课本积累），加上前期的哈利中文阅读的辅助，可以开始听读哈利，听读一遍之后再多伴听，基本上英语就走通了


周一答疑-粤登妈1111女四  17:46:27
是的，如果每天大最蓝精灵，加点牛树，英语不用再加听的

levinyen

Re.哈妈的集曲当直&勇于反馈
皖-哈妈1008女六  19:00:49
有很多妈妈，我必须提醒下哈：有的妈妈不愿意反馈，是不是觉得别人孩子看起来做得那么好，看自己娃没做啥，不好意思反馈？
来说说，是不是这个心理？[表情]
其实，我们鼓励大家反馈，反馈不必面面俱到。也不强求你每天都实操，进进退退、曲曲折折，你把自己和孩子置身于这个“过程”当中，其实就是完美的。我不知道家理解我意思么？比如哈：你就好比火车的轨道，只要你把自己放在轨道上，你不脱轨，我觉得就是成功。至于你车速慢一点快一点，或者说到了北京站你做了短暂的停留，这个都无关大局的。明白我意思么？ 有时候没做，你就在群里反馈：今天没有实操。   我们也是喜闻乐见的。
妈妈们，要善于表达自己。这个表达，不是让你表现好的一面。进妈妈群是干啥的啊，是来学习的，是来接受“改造”的，所以，一定要把最真实的困难说出来。展示出来了。
你都那么完美了，你还来妈妈群干啥呢？对吧？
@全体成员  我再来说说我自己的经历和体会，哈妈来花果山7、8年了对吧？其实也不是每样都做得多么好的。也走了非常多的弯路。更何况，我当年上山的时候，花果山的各项举措，除了伴听相对成熟，盲算相对成熟，其他的实操当时没有形成太好的体系。如今，8年过去了，早已经换了模样。有很多人踩过很过坑，一步一步在改进实操方案。但是我自己还要继续往前走，比如语文小作坊的实操，信誓旦旦的在里面实操，其实感觉自己反馈的神经回路压根没建立好。包括给孩子读天书，带着好好朗读景山数学等等。平时可能也比较忙，一个人扯两个孩子。每次都是晚上忙完山里的事，再看到自己孩子的时候，就一点实操的兴致都没有了。如此日复一日过了很久，转眼好好6周岁了。我突然醒悟过来，感觉自己再不努力，就晚了。于是我一样一样做，首先是朗读景山数学，一周7天，我至少能做到带着实操5天，即便有2天没做，我也不焦虑，反正我一直在过程中，我一直在轨道里对吧? 就这样，好好也在妈妈的带动下，养成了朗读数学的习惯，每天到点就催妈妈。如果有一天不读，他自己说他很难受，埋怨我不提醒他朗读。这个神经回路我和孩子都建好了。后来呢，学前微信群又开始喊诗活动。我又带着好好开始喊笠翁对韵。其实好好一开始，嘴巴都不愿意张大的，那个样子，完全没有姐姐的风范，懒洋洋的，有气无力的，念经一样的。。。。。我也没在意，就带着喊，每天喊一段，也是好的。就这么坚持了一段时间，我神奇的发现，好好的声音越来越洪亮，当然，朗读得也越来越熟练了，就这么顺利的坚持下来了。 然后呢，再回到语文小作坊。哎呀，哈妈真是惭愧啊，真的只有几天热情啊，宁愿刷手机，也不愿意去捋一个实词。就这么过了很久，我发现别人已经走过了万水千山，而我还在蜗牛散步，我心里难过极了。 还在前面的我的一些基础的神经回路已经建构完毕，我拿起来也不太难。于是最近，我又开始坚持打卡了。尽管打卡内容惨不忍睹，有时候只有几个字。但是，俺觉得：只要我每天能想起来打卡这件事，就是最大的进步。哈哈哈哈。我感觉我能越来越好的。
妈妈们，改变自己是一个过程，这个过程如果你仔细看，看都微不可见，但是你放长了看，它又如涓涓细流，一直在动。教育孩子，又何其不是呢？慢慢走，慢慢走，总能走到。
浙-彤宝妈1008女六  19:33:39
高速公路故意设计成弯的呢，太顺了，容易晕

levinyen

20220209-319周三（假期模式）
一、常规反馈
1、作息：7：40起床，10：20睡
2、数学/盲算：朗读1节课，三上P1-7，今天自己一边读一边把能顺口算的都口算出来了，而且还写在了书上，而且所有的图片都朗读了；今天赞了她，不过建议她不用写下来。盲算黄冈三下P30和P31，30分钟，乘法，第一轮回滚，虽然今天盲算时有点发困，但速度明显比第一轮要好多，进位的错误也少。
3、语文：三下教案，2节课，20-28课，1-7课（开始三下的第二轮朗读了）
4、英语：翻出了了一些level3-4的，愉快的点听了60分钟左右。
5、伴听：英哈12小时；天书 15分钟《自然科学基础知识》。
6、自主阅读：可怕的科学，两爪鹰王(就看了其中一个故事），叶永烈（时间较多）  2.5小时
7、视频：无
8、运动：玩了一下午的手工，自己做了一辆拖板车（我帮忙钻洞的），自己拧螺丝装饰，然后自称东风快递，承包我们家内部的快递业务。另外，还让我在淘宝买了更解释的万向轮，还有木板，要再做一辆可以拉到室外的车。
9、其他：
10、作业：摘抄语文的好词好句，翻了《新语文读本》，在A4纸上画画并摘抄。
二、聚焦：这学期把叶永烈系列看个七七八八，中间穿插一些民间故事之类的书籍。英语继续持续输入。
三、家长的反思与困惑
今晚做语文好词好句手抄报，选了四季的主题，每个季节都根据摘抄的句子画了一副图，非常美！今天突然转起地球仪，说要找一下汤加在哪里，先让我给提示，我说在太平洋，南半球，找到后很开心。后来又找了马尔代夫，也是给提示在印度洋，靠赤道。
下午做手工时听着英哈第七部，突然说：“我知道这是哪一段，去女巫城堡，赫敏用魔法把哈利变丑，blablabla。。。”

levinyen

20220210-310周四（假期模式）
一、常规反馈
1、作息：7：30起床，10：20睡
2、数学/盲算：朗读1节课，三上P8-15，明显没有之前的存粹朗读要慢，以往只朗读40分钟大概是15页左右，最近两天在7-8页每节课，读题时文字会卡和停顿比较厉害，读错字也比之前要多，我估摸着是因为在思考了（大脑的关注度从文字移到了思考），有个别题直接报出答案了，有些题读着读着会说“我明白了”等等等等。盲算黄冈三下P31-P31两页多一些，31分钟，乘法，继续第一轮的大回滚。
3、语文：三下教案一朗读，2节课，7-13课，14-20课（三下的第二轮朗读）
4、英语：翻出了了一些level4-5的，愉快的点听了60分钟左右。
5、伴听：英哈8小时；笠翁对韵4小时（老师要求假期熟读，我就用放伴听替代了）；天书 15分钟《自然科学基础知识》。
6、自主阅读：可怕的科学，叶永烈（时间较多）  2小时多
7、视频：无
8、运动：无
9、其他：山上的好朋友洋洋来家中，两个人不是聊军事武器就是哈利，聊的不亦乐乎
10、作业：英语单词抄写1小时
二、聚焦：这学期把叶永烈系列看个七七八八，中间穿插一些民间故事之类的书籍。英语继续持续输入。
三、家长的反思与困惑

levinyen

20220211-311周五（假期模式）
一、常规反馈
1、作息：7：30起床，10：20睡
2、数学/盲算：无朗读。盲算黄冈三下P33-P35两页左右，31分钟，乘法，继续第一轮的大回滚。
3、语文：第一节课，三下教案一朗读，21-28课（第二轮结束）；第二节课，三下语文课本朗读， 1-9课
4、英语：翻出了了一些level4-5-7的，愉快的点听了60分钟左右。其中一本level5的A New Classroom，重点重复点听3遍，喜欢有腔调地念叨其中的一句。
5、伴听：英哈14小时；天书 15分钟《自然科学基础知识》。
6、自主阅读：可怕的科学，叶永烈（时间较多）3.5小时多。
7、视频：无
8、运动：无
9、其他：
10、作业：英语单词抄写1小时
二、聚焦：这学期把叶永烈系列看个七七八八，中间穿插一些民间故事之类的书籍。英语继续持续输入。
三、家长的反思与困惑今天嘟嘟说：“我喜欢上看书啦！”，下午一直抱着叶永烈的《暗斗》看个不停。
下午的时候，在听英哈的第一部，说哈利他们下国际象棋那一段她都能听懂啦，今天还很好奇的把英哈的第一部翻出来了。

levinyen

20220212-312周六（假期模式）
一、常规反馈
1、作息：7：30起床，9:50睡
2、数学/盲算：朗诵三下苏教数学课本P16-25，40分钟。念到千米和顿这一单元，看到有高速公路路牌，说这个不就是从老家宁波回南京的路么；看到各种交通工具时速，说她骑自行比别人快多了，有80千米每小时；还跟我说10头猪重1顿；念到动物体重，还把每头动物用英文报了一遍；有些物体的重量单位，直接报了答案出来。怪不得今天跟我说三下特别简单，原来是朗读到了乘法后面那个弛豫的“千米和顿”的单元啊，还说很期待开学上数学课，又念叨会不大会都会了上课太无聊啊。
3、语文：三下语文课本第10-13课，40分钟，前半段朗读的有点磕绊，不是太熟练，且哈欠连天。读到“乞巧节”时，说自己之前读错了，读成了“乞丐节”；读到“官吏”，说自己以前都读成“官史”。
4、英语：无
5、伴听：英哈6小时；天书 15分钟《自然科学基础知识》。
6、自主阅读：可怕的科学，叶永烈（时间较多）1小时多。
7、视频：无
8、运动：无
9、其他：练鼓1小时
10、作业：
二、聚焦：这学期把叶永烈系列看个七七八八，中间穿插一些民间故事之类的书籍。英语继续持续输入。
三、家长的反思与困惑今天杂事比较多，排队核酸检测、下午的鼓课，所以实操和阅读都比较少。明天学校报道，这两天就作为开学前的弛豫吧。

levinyen

20220213-313周日（开学报道，新学期开始）
一、常规反馈
1、作息：6:40起床，9:20睡
2、数学/盲算：无
3、语文：三下语文课本晨读15分钟，朗读流利
4、英语：无
5、伴听：房龙地理的故事5小时；天书 15分钟《自然科学基础知识》。
6、自主阅读：叶永烈 30分钟，说《暗斗》整本看完了
7、视频：无
8、运动：
9、其他：逛南博2-3小时
10、作业：电脑绘图 1小时，编写数学小故事半小时
二、聚焦：这学期把叶永烈系列看个七七八八，中间穿插一些民间故事之类的书籍。英语继续持续输入。
三、家长的反思与困惑
上午学校报到；下午去南京博物院逛，对有些课本上出现过的人物喜欢聊和了解一些，估计随着伴听、阅读、课堂的持续进行，对各类的探究欲会愈发增加。
这几天会不断引用叶永烈《小丢丢丢了吗》里面的一些词汇、顺口溜、句子。最近看到恶习的东西会随口说“yuck”
哈妈指导，学期期间回到中文伴听，主要集中在初中各课课本、房龙地理故事。

levinyen

20220214-314周一（学期模式）
一、常规反馈
1、作息：6：40起床，9:40入睡（今天明显就是秒睡，白天消耗大了）
2、朗读：晨读语文和数学（有录音），晚上回家朗读了英语课本（无录音）。 语文课本第一课两遍，5分钟，"蒌蒿"读成luhao，其实课本有注音，有一个小对话框的注释漏读，整体读的算流畅。数学课本P1-2，5分钟 ，蒜头读错成cong头，P1的10盒彩椒图，还可以读的更详细些（如几盒，已经堆放了几盒。。。），读的比较流畅。
3、数学/盲算：盲算今天的课本例题5分钟，嘟嘟能讲出几种12x10的算法；黄冈三下P35-36，23分钟，总量一页多一些，很多简单的乘法（一位数x两位数）反而卡壳；盲排5分钟，5个两位数，无规律的会错1-2个4、伴听：房龙地理 210分钟，房龙的地理故事；天书《自然科学基础知识》10分钟
5、自主阅读：景山语文2-5年级每本都看了，说看了很久；睡前可怕的科学大半小时
7、运动：无
8、作业：半小时
9 、视频：无
二、聚焦
回到课内，作息调整和养成。
三、家长的反思与困惑

levinyen

嘟嘟三上-三下寒假假期总结：
1. 数学： 拉伸朗读到苏教五上。开学前4天，开始回滚朗读苏教三下，这时发现朗读速度变慢，娃开始下意识的报出有些题目的答案，有点进入无意识的口述心算，不过前面部分也有下笔写答案的。盲算，寒假前1/3时间回滚三上的一些不太顺畅的部分，后期进入黄冈三下的多位数x二位数（对应苏教的第一单元多位数乘法），第一轮卡、进位错误比较多，经常1页要20多分钟，第二轮大循环明显速度上来，卡点变少，目前第二轮大循环尚未结束。朗读数学，总体不错；读图、读序号都能做到尽量不漏，读不出来的图也会补充说明一下自己读不了，有个别题会顺口报答案；对四、五中简单的单元（弛豫章节），会发表评论说“这个简单”。总结下来，还是因为在三上学期的朗读、回听、纠错，帮助嘟嘟养成了数学朗读的良好习惯和惯性。
2. 语文：语文课本拉伸朗读到四下。刚开始朗读的时候，把三下的课文，都标注了重点、修辞、段落（估计是老师要求预习），后要求只朗读，不拆字、标注，于是一路朗读到四下。到过年时停下朗读，转为阅读。开学前一周，朗读三下教案两轮，三下语文课本一轮不到。语文朗读总体尚可，但有出现有些课文卡、不顺的情况。3.英语： 寒假伴听全部交给了英哈（除了前四天的论语和初高中古诗文），平均到每日伴听时间为9-10小时，二十多天，两个大循环多。一开始嘟嘟还是听不太懂，但后期开始慢慢有反馈，说知道这段是讲哪个情节。到假期结束时，开始说能听懂了。听的过程中，嘟嘟和我都戏称Jim为“那个老头”，“那个老头又在唱歌了！”，“那个老头又嗨起来啦！”，“我不小心又把那个老头摔坏了！”（倾听者摔死机）。。。这是我两日常的对话。
另外的实操就是每日的牛树点听，前半段基本点听level6-9，每日1小时左右（这个时间不是特别明确，有时无定时，就按照7本左右来算），很喜欢magic key的那些穿越各处的情节；后半段又回到level4-5，愉快点听。点听过程中，经常会过来跟我分享里面的搞笑故事并推荐我看。从上个暑假到这个寒假，牛树算是第二轮点听，嘟嘟对牛树还是非常喜爱，喜爱故事里面的场景、情节，对很多本里面的情节都很熟悉。另外，尝试了几本level 5的重点点听、朗读、复述（朗读和复述操作的比较少，偷懒了）。在多次点听后，嘟嘟对有些词的拼读还是会有出现拼读困难或不准的现象，类似组合音oi，ture，st，dr ，还有简单单元音的不同发音，我想还是输入的样本数量、频次不够在脑海形成规则的构建，后期继续输入。
另外就是学校课本的抄写（老师要求），抄写三上和三下的课文+书后词汇。在日常抄写过程中，嘟嘟对课本中的故事产生了兴趣，把后几个学期的课本都找了出来，翻看了大部分的“cartoon time”内容。
视频方面，放假前期，嘟嘟有自己看蓝精灵和BBC，后来说已看腻蓝精灵，后期就以看BBC为主，主要看了Human Planet，Life系列。但最后一周没有看。
4.伴听：放假前三天大火论语，播放时有个别句子，嘟嘟喜欢随口跟读。后两天大火初高中古诗文。之后就是如上的大火英哈伴听，二十多天。 天书，每晚15分钟左右的阿西莫夫的《自然科学基础知识》。
5.阅读：放假前后，我买来了可怕科学的妙趣系列，嘟嘟非常喜欢，基本是每日都抱着看，阅读时间每日在2小时多，中间夹杂着新语文读本、课本等其他书籍。中旬趁着回爷爷奶奶家，在哈妈的建议吧，就带叶永烈，于是嘟嘟自己挑了4本《生死未卜》上下、《秘密纵队》、《暗斗》，9天时间在老家看了七七八八，说有部分重复。返宁后的3-4天主要是在看《暗斗》，现已看完。喜欢叶永烈中的小丢丢、小溜溜系列，还背诵里面的顺口溜；还喜欢侦探故事中的科学情节，入钻石的成分、指纹等等。

后期任务：
数学：回到每日一新一旧的朗读（晨读），每日盲算课本例题+相关口算，周日错题回滚，期中期末试卷朗读。
语文：课文二新一旧朗读，第二天教案一二朗读，二者交替进行。
英语：抓好课内，平日点听复述牛树（不广撒网点听了，估计没有时间），另外还需荣妈帮我梳理，我自己还没有太大的头绪。
阅读： 主线是叶永烈系列看个七七八八，可怕科学；同时再伴随一些智慧树科学文艺丛书、民间故事、意大利童话、少年自然科学丛书，《哪吒》，《诸葛亮》，《三国故事》。这是哈妈给出的路线，能明显感觉到，这学期的主线就是科普基础的累积，略伴随一些民间故事和历史。我猜测哈妈的主导思路是：从之前阅读《少年科学画报》、《可怕的科学》丛书、到目前的叶永烈，再到后面的科学文艺丛书，加上之前一路伴听的阿西莫夫系列，为之后阅读更高的科普系列打牢了基础（如阿西系列），这就是完整的一张科普知识构建网。
伴听：房龙地理故事、人类故事、初中史地生物理化学，至少每个二遍。我准备每个大循环两遍后再进入下一个。 另外，有关英哈伴听的时间分配，还需荣妈的指导和建议。
视频：BBC周末进行。

皖-哈妈1008女六  09:43:12
@苏-嘟爸1304女三  嘟爸的总结，整体较好，哈妈没有要补充点评的。后期阅读方面多反馈哈。这个学期期中左右我想编入少百试试。到时候看。另外，伴听和荣妈沟通下，中英文伴听的分配时间问题。四年级以下的孩子，伴听依然要纳入日常实操，多沟通哈。

levinyen

精品营2022上学期三科任务单

语文：
1.简体教案每天紧跟课内的朗读只读教案一，周末再集中读教案二拆教案二，基础太弱的妈妈加入第三步。
2.课本朗读每天紧跟进度。周末回滚。周日预习。（高年级每天要适当读笔记）
3.语文课后思考题陈述也放在周末弄。
4.阅读伴听个别指导。
5.期中、期末考试的空白练习册朗读，到时会群里提醒。

数学：
1.四年级以下（2~4年级）：
1）每天紧跟课内进度盲算，顺序课本例题---口算本---周末错题回滚 ；
2）每天抽个5分钟时间把新一旧一朗读一下即可。
2.四年级以上（5-6年级）：
1）由于孩子们估计都把下学期课本的口述心算做得比较好，开学后先保证作业全对，就是主观上要求孩子橡皮法；
2）然后周末做好错题回滚；学期模式不再口述，留够驰豫时间；
3.当然期中、期末有空白试卷的朗读和专项复习，到时我们也会群里提醒大家。
4.朗读和口算本安排:可以根据孩子的情况而定，朗读和计算能力构建好了的孩子，可以选择不做，未构建好的孩子，可以继续。

精品营2022上学期英语任务单：
1、 听：课文音频、新概念音频、蓝精灵音频、哈利音频、机器人等其他拓展音频。
2、 说： 课内单词造句、复述今天所学课文内容、自主阅读的文章复述、录音后自由发到阅读颁奖微信群。
3、 读：朗读课文、背诵课文重要句子段落、新概念等拓展资料朗读背诵；阅读能自主阅读的书籍。
4、 写：学校当天英语作业。
备注：荣妈会回访寒假实操情况后给每个孩子的2022上学期英语实操指导。

levinyen

Re.荣妈有关英语的指导
粤-荣妈0904女七  09:26:31
" 苏-嘟爸1304女三 22:26:15
反思没跟娃强调读/录英语课本[表情] "
@苏-嘟爸1304女三 自拼曾经有人说是上连听力下连阅读，但是如何才能获得自拼能力？一定是开口读！观察这些娃的阅读问题，其实很大程度上是英语开口读得不够多！朗读不是最高级的伴听吗？而且朗读是一个很重要的神经回路，尤其对语言，数学都要朗读，更何况语言类学科了？三天不练口生！听不能解决一切问题，阅读也不能解决一切问题，我们的学习都是要调到尽可能多的感官来学习的，这样立体多方位的方式，才能让孩子学习的内容有更多有趣的联系，把课本印刻到大脑里，听着印刻一遍，读着印刻一遍，看着印刻一遍，写着又印刻一遍，……整本书都在脑子里了，输入的好多花果山英语资料都在脑中了，就等着老师课堂激活或其他英语活动激活，表现出来的就是英语敏感期，不论是听哈利读哈利或其他等等。

粤-荣妈0904女七  09:33:40
@5-陕-晨爸1104男 @5-赣-费费妈1102 两位的孩子是最有代表性的孩子，阅读中文的神回建构太好，所以英语神回太弱的情况下，自然孩子会自然而然就用强大的中文神回来满足自己的求知欲阅读愉悦感。教育是平衡的艺术需要爸妈自己体会后真正做出选择。大孩子的英语在中文如此强势的情况下，需要把英神回扶一扶，朗读是每日必做功课，听音频必不可少。中文怎么走到的今天这个阅读量，英语也是一样。智力建构关键期抓住了，孩子阅读也这样好，要抓英语必须有时间投入。

levinyen

鄂-子游妈1003B六  14:50:02
@苏-嘟爸1304女三 @粤-天妈1107男四 可以卷一下呀，寒假做得很好呀，收获很大吧。开学早饭时可以把语文课本和英语课本大循环听起来。
哈妈：有关日常语文课本和教案朗读
周一到周五，其实时间是比较少的，如果天把没有读，也没有关系，可以周末多读一些，往前读一些。平常还是优先课文朗读。
朗读教案的目的还是为了建构文字的部件意识。围绕这个目标，怎么做都不会又什么心理压力。
不管数学还是语文，要重视周六复盘周日预习的习惯。

levinyen

鄂-子游妈1003B六  17:34:51
眉豆妈 (眉豆妈花果山): 
反正每一项孩子进行得不顺利的学习任务，都可以细分拆解成：听、说、读、写。。而听，又可以拆解成伴听、半意识聆听、意识聆听、批判性聆听。说，可以是学舌、背诵、用自己的语言陈述。。读有一种只看字不知义，也可以是只顾提取意义了而不注重细节。写呢，大脑除了要处理视觉的输入，分拆写的结构和顺序，还要调配肢体。。听写就更难点，要调用之前存储的记忆。。
分析每一个孩子在学习时碰到的难点，利用多次大量重复的手段，帮助孩子们把这些基础能力都构建好，最后这个难点就能迎刃而解。
其实我昨天想表达一个观点，没想好怎么说。现在可以简单说一说，就是每一种学习能力，都需要不同的手段来养成~~
解决复杂问题的能力，跟解决简单的事情的能力，要采用的手段不一样~
越简单的事情，引导鼓励什么的越没用，只能用大量重复，来记住简单的动作，让大脑把该用到的神经元都长出来，身体形成肌肉记忆。（
机械简单，枯燥乏味，但是属于必不可少的过程。
写字就得这么每天一笔一笔写端正了，朗读就得每天一字一字读正确了。
但是涉及到特别复杂的思维活动，需要创造力的，这种方法收效就不大，需要的是宽松的环境，内心的愉悦感，还有啥来着？
而复杂的思维活动又是建立在简单机械的每种能力的基础上的。
而且年龄不到，也没法要求孩子进行那些对主观能动性要求高的活动

levinyen

20220215-315周二（学期模式）
一、常规反馈
1、作息：6：40起床，9:45入睡
2、朗读：晨读教案1（第一课）4遍，8分钟；数学课本P1-2 6分钟；英语课本Unit1 中当天所教1内容x2，另外把整个unit 1玩着读了一遍。3、数学/盲算：
【朗读】：晨读P1-2，6分钟，很认真。读到"想想做做"的练习时，发现寒假时自己做的答案有错，口算正确答案，朗读完毕后还拿笔更改，如80x50=400改为4000.
【盲算】：课本例题2，6分钟，另外，我听错嘟嘟讲的了，还盲了例题3（24x12），后来发现嘟嘟还不太会，才知道还没有教。黄冈三下P36 一列22分钟，也是我操作失误，今天不应该继续之前的大回滚，而是从对应课本内容开始；结果今天的混合运算第一轮回滚卡，慢，错均有；不过需点赞的是156-82-28，嘟嘟想到了可以算82+28，虽然最后答案50错了，但这个思路要点赞。
【橡皮大法】：无。嘟嘟还想我帮她检查一遍她的小练习卷，而且还有一题拓展提优不会，我拒绝了她的要求，一因为太晚，二因为她自己还没有橡皮法。鉴于时间已晚，今天不要求嘟嘟橡皮法补做。这个习惯可以用个2-3天甚至1周来找回来。
4、英语：朗读了今天所教的Unit 1中Story Time P1-2 两遍，朗读的很好，且第二遍比第一遍更流利，所以还是要多朗读。另外，游戏性质的朗读了整个Unit 1，个别音不准，如use发成us，checkout不太会念，这些都没有关系；需点赞的是，能拼读出instructions中的tion发音；还需点赞的是，对图标中的打星图片也做了朗读，"three star, two star, one star", 当然漏了star的复数也完全不是问题。
5、伴听：早上英语课本三下 30分钟；房龙地理250分钟。天书《自然科学基础知识》10分钟
6、自主阅读：饭后看了一会叶永烈，自己翻出了《白衣侦探》和《电影的秘密》，说看了时间不是很长，估计40-60分钟；睡前泡脚时把这学期的道法书看完了，说很好看。
7、运动：无
8、作业：1小时多，说回家还剩两项作业，数学小练习卷和英语抄写，都是花费了不少时间。目前发现，嘟嘟抄写英语速度还比较慢，但很认真，字写的很好；我想娃自己会逐渐变得熟练，调整速度。
9 、视频：无
二、聚焦
回到课内，作息调整和养成。英语作为语言类，务必要保证朗读习惯
三、家长的反思与困惑
新学期第二天，嘟嘟和我的作息及习惯都需逐步调整过来。

levinyen

20220216-316周三（学期模式）
一、常规反馈
1、作息：6：30起床，9:50入睡（9:20左右躺下的，电话给我说睡不着，我打球回家后念了10分钟天书就睡着了）
2、朗读：晨读语文（第二课）2遍，9分钟，内容有卡，朗读时嘴型未完全张开，听声音估计有下齿包上齿的情况；数学课本P2-5 11分钟；英语课本Unit1 中当天所教1内容x2，另外把整个unit 1玩着读了一遍。3、数学：
【朗读】：晨读P2-5，11分钟，很认真。读到例题三“24x12”的解法，自己进行了思考，且对后面的竖式解法进行了认真的朗读和思考。
【盲算】：课本例题3，10分钟，24x12（12箱南瓜，每箱24个），嘟嘟会对12进行各种拆解，不过在竖式部分，有点说不清2x24和10x24代表着什么，弛豫后可以回滚。黄冈三下P26一页+P27一列，20分钟，发现嘟嘟现在反而一位数乘2位3位数速度变慢，观察嘟嘟，应该是没有分神，在思考，那就把这个交给时间。盲排5分钟，5个两位数，从规律到不规律，会错1-2个。
【橡皮大法】：自己做了部分作业的检查，还是想请我帮忙检查，不过我今晚要求打球没有时间。
4、英语：朗读Unit 1（P1-6） ，一开始的Story Time（已教学）朗读速度偏快，可以slow down已经吐词更清晰一些。后面几个没教学的parts就反而慢下来且发音非常清晰了。
5、伴听：早上英哈60分钟；晚上房龙地理200分钟。天书《自然科学基础知识》10分钟
6、自主阅读：叶永烈 40-50分钟
7、运动：无
8、作业：1.5-2小时左右，说今天作业较多，且在学校没有时间写作业。
9 、视频：无
二、聚焦
回到课内，作息调整和养成。英语作为语言类，务必要保证朗读习惯
三、家长的反思与困惑

levinyen

Re.荣妈新学期家访&有关英语
key： 英语是一门语言，需听、看、读、写的结合。要提高朗读的比例和保持朗读的习惯。第二语言习得能力，在6-7岁到达顶峰后已开始往下走，所以在习得期的小尾巴处，更要保持高频的输入（听看）和解码输出（朗读，抄写）。
-伴听： 哈利。计算其他伴听内容所需的时间，明晰进度和总共所需时间，均衡分配不同伴听的时间
-朗读：务必要重视朗读。每日朗读课本，有能力可以往前拉伸朗读
-阅读：牛树放手边，可以愉快阅读-学校：紧跟老师要求，认真做好老师布置的各项听说读写的作业。

levinyen

Re第二语言习得:
第二语言习得注重的是环境和关键期（也称敏感期）。
心理语言学家认为：儿童在6岁以前，每天都能在语言环境中自然习得某些交流技能，而不需要接受系统的指导。随着年龄的增长，他们对语言的敏感性会逐步减弱。因此，早期浸入式教学活动能使幼儿在语言敏感期依靠特有的认知能力习得第二语言。
第二语言输入数量越多，孩子吸收的内容和记忆越多。
第二语言输入的范围要是“可理解的” ,让孩子学习的是相比自己水平略高的知识，才能对第二语言习得产生积极作用。
第二语言要在良好的环境中自然输入，不以学习、记忆的强制灌输方式。
作为家长要严格把关，筛选适合自己孩子学习的语言输入，而不是看到什么就一竿子支给孩子，让孩子“狼吞虎咽，消化不良”。
情感过滤假说认为，孩子的学习速度不同和水平差异是由学习过程中的情感状态决定的，这种情感决定着他们输入的语言内容和接受程度，最终影响语言习得的效果。
不要给孩子过多以学习为目的的压力，这种压力会增加他们的焦虑感，让学习效果适得其反。家长要更注重孩子的身心，身心的健康是学习的基础。
各个年龄阶段，侧重方面不同

“学得”（learning）,就是有意识地学习和研究一种语言。比如，中国传统的英语教学方法------“语法翻译法”和“情景法”，学习的核心是语言形式“language form”,学教材，背单词，学语法，是典型的“学得”。

“习得”（acquisition），指通过大量接触和使用，潜移默化地学会一种语言。比如，小孩获得母语能力，是一个自然而然的潜意识过程，并没有经过刻意的按部就班的学习，这一过程就是“习得”。

levinyen

伴听时间统计：
三下学期 105天。每天下午从17:00-21:00,4个小时，共420小时（25200分钟），如果过2遍哈妈推荐的房龙、初中课本的话，大约为，10000分钟，所以有些重点可以过3遍，另外有些时间可以给语文课本、数学课本、英文课本大循环；另外，每天早晨1小时，共105小时，交给英哈。

levinyen

20220217-317周四（学期模式）
一、常规反馈
1、作息：6：30起床，9:45入睡
2、朗读：晨读语文（第一课）2遍，无录音；数学课本P5-8， 9分钟；英语课本Unit1 。3、数学：
【朗读】：晨读P5-8，9分钟，很认真。今天读完后，早饭时跟我说，有点难（今天的内容是例题24x53）
【橡皮大法】：自己做了橡皮大法，做完后请我帮忙再查一遍，有两道计算题没检查出来，40x8=3200，60x4=2400.
【盲算】：课本例题4，11分钟，24x53能心算，能竖式，且进行了验算，不过进行的较慢。黄冈三下P27，18分钟，才忙了大概1列，类似12x40，120x40，发现嘟嘟盲的特别慢，还没有寒假刚开始盲算这类题快。但看嘟嘟状态，应该有在思考，估摸着是否在推倒之前的计算思维而重新建构新的计算规则？？盲排，5个两位数，3分钟，又快又好，无规律的一般时最后一个两位数的个位数出错，另外前面有报错的和漏报的，在嘟嘟问我有没有回答对时，我一律都说全部正确，结果她越做越开心，越做越好，连她自己都没有想到（一开始今天不想做盲排的）。
4、英语：朗读Unit 1（P1-6） ，在今天早上跟嘟嘟讲过，朗读时可以稍微慢下来一些，嘴形可以稍微夸张一些之后，今晚的朗读，语音语调非常的棒！而且嘟嘟也跟我说，今天下午在课间，也和同桌一起朗读了好几遍。我看了一下昨天的抄写本，Stand up. Sit down. 嘟嘟没有大小首字母，订正后没有写"." 还是因为观察课本不够仔细，书本最后列出这是一个句子，而非词组，所以要首字母大写，末尾要句号。
5、语文：说今天默写全对，因为自己特别熟悉了。
6 、伴听：英哈100分钟；晚上房龙地理210分钟。天书《自然科学基础知识》10分钟
7、自主阅读：可怕的科学《疯狂大脑》，30分钟左右，一边看一边忍不住和我分享。
8、运动：无
9、作业：2小时左右，说今天作业较多，且在学校没有时间写作业，另外还补写刚买回来的老师要求的课外练习本。
10、视频：无
二、聚焦
回到课内，作息调整和养成。英语作为语言类，务必要保证朗读习惯
三、家长的反思与困惑
今天老师通知全班都要参加第一节延迟放学服务，好吧。。。希望老师能多把时间留个孩子们做作业。
开学4天了，早起，朗读，盲算，橡皮法，作业，这些习惯在一天天的找回来了。要把晚上入睡时间再提前一些。

levinyen

20220218-318周五（学期模式）
一、常规反馈
1、作息：6：30起床，10:00入睡
2、朗读：语文教案一，第二课，2遍，晚上朗读，有气无力；数学课本P5-8， 9分钟，晨读；英语课本Unit2，晚上朗读，有气无力 。3、数学：
【朗读】：晨读P5-8，9分钟，开始有点哈欠，稍有卡，我听下来只有一个数字念错。
【橡皮大法】：无
【盲算】：黄冈三下P27，和景山P4各部分，34分钟。其中景山是两位数x两位数，一开始嘟嘟非常抗拒，说会算但不想算，算不动，做了6题，20多分钟，都是算错的。嘟嘟的状态就是躺在沙发上，脸朝里，类似入睡状态，但中间问她几次，都说在算，后期说快睡着了，一盲完又恢复活力。问她如何算的，她说还是先个位x上面乘数，再十位乘上面，两者相加。OK，那步骤没问题。嘟嘟又说，难的是两者相加，而且经常记不住。这个时候就是很锻炼工作记忆了，我也准备让嘟嘟试试小黑板。后面的打算是黄冈的基础计算（帮助搭台阶，建立运算规律的构建）+景山二位数x二位数（加强工作记忆，进行乘法，加分，盲排的多重工作）。
4、英语：朗读Unit 2，念的含含糊糊。
5、语文：朗读教案一，第二课，念的含含糊糊。
6 、伴听：英哈110分钟；晚上房龙地理180分钟。天书《自然科学基础知识》10分钟
7、自主阅读：《DK 艺术》，《艺术的故事》 30分钟
8、运动：说体育课的时候（下雨）没有同大部分同学留在教室写作业，和个别同学一起跟着体育老师去体育馆打乒乓球了，虽然没能赶更多的作业，但玩的很开心！我也是鼓励，还是要多玩耍和运动。
9、作业：2小时左右，没有全部完成周末作业。
10、视频：无11、其他：拿出显微镜玩，还把了我家猫的毛，用来观察。
二、聚焦
回到课内，作息调整和养成。英语作为语言类，务必要保证朗读习惯
三、家长的反思与困惑
今天到家后半小时打电话问我倾听者在哪里，说想放点英语听听，我让开了牛听听的哈利。
今天玩显微镜时，还拿出放大镜，在观察"最后的晚餐"画中持刀的那只手，然后就对圣经里面的人物感了兴趣，可惜我一下子没有找到这类书籍，嘟嘟津津有味翻了一会相关的《DK 艺术》，《艺术的故事》中的相关内容。