7-031鲁言妈0604B【言实践反馈】

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7-031鲁言妈0604B
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20181030-179
完成作业后，默写《浣溪沙》、《十一月四日风雨大作》，易错字自己把握。
《百舌鸟之死》阅读完成，偷偷翻看阿西莫夫的《基地》3、4，尽快去图书馆把《基地》还上。《人类群星闪耀时》二次阅读。
下一步安排背诵全书需背诵的篇目。
语文老师建议:
先把这次期中考试的必背内容落实好：课外八首古诗～短文两篇～桃花源记～朱子家训  

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7-031鲁言妈0604B
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20181031-180
从初一开始，不断得到反馈，孩子上课瞌睡；最近情况尤为严重。

周末找时间爬山去了。下山后孩子情绪不错，母子二人谈了谈心。
我尽量把他当成地位平等的成年人，问他晚上到底在干什么，孩子死不吐口，只说没做什么，就是睡不着。我觉得这是个死结，他打定主意保住秘密，我如果采取措施知晓了，摊牌了，他会有无穷无尽的秘密，我就陷进去了，被牵着鼻子走了，也就远离自己的初衷了。

针对孩子的问题，目前我只能走一步看一步，随时调整。
已经青春期的孩子迫切需要别人把他看成成年人，自我意识强烈。我跟他约定，一定要做到:
不伤害别人，也不伤害自己；尊重别人，也尊重自己；交往朋友要慎重，朋友什么样，你也什么样，切记，互相帮助着向上的才是真朋友，除此之外都是假的；不要轻易许诺，切记言而有信；自己的事情尽量自己做，若有必要，学会向别人求助。

我跟他强调，成年人都有秘密，这很正常。我欣赏他誓死捍卫自己秘密的精神，所以尊重他保有秘密的做法，绝不窥探他的秘密。但是，他要保证每天定时入睡定时起床，不影响正常的上课。这是底线。

学习是他自己的事情，鉴于目前他成绩过低，我保有检查作业的权利。为纠正错误，爸爸陪睡至寒假。孩子没有异议。且行且看吧。

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2018-11-2-17
《桃花源记》背诵，提问课下注释，复习；短文两篇背诵，提问字词及课下注释；古诗8首背诵，提问字形，默写。
语文报纸没找着，翻箱倒柜也找不到，所以该项作业未能完成。各科资料杂乱无章，没有条理，可见学习习惯如何了，急需改进。
做语文《伴你学》。
发现庄言的问题是:为完成差事而做作业，尚未意识到作业的本质。

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20181107-182
期中考试两天，属于非常时期，没有语文的拓展，似乎各科需检查的作业也没有。
孩子幸福快乐，放松再放松；可怜老母亲，内心焦虑不安，上窜下跳，却只换来一句轻飘飘的"又不是你考试，紧张什么"。也对哈，为什么我要做这吃力不讨好的活儿呢？一句话，不相信孩子。
终于考完了。作业完成后，自己预习。

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20181108-183
晚上写完作业后，一起进行试卷分析。
1.基础知识:
依然是老问题，写字不过关。默写字不会，给某字注音不会，根据拼音写字不会。由此可知，从前的复习没有落到实处，背诵过关后，一定要默写。
2.阅读理解:
回答问题不得要领，乱写一通，基本不得分。需加强阅读理解的训练。

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20181109-184
完成作业，睡前复习预习。
《纪昌学射》背诵2遍，对照课下注释翻译一遍，易错字听写一遍。重点字:瞬、眦、簳、锥、彀、偃、牦、悬、虱、牖、浸、高蹈、拊膺。
《金苹果》阅读6年级，自己翻看10分钟，未做题。
阅读《意大利童话》。

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20181113-185
晚上作业写到很晚，磨磨蹭蹭就是不想额外复习预习。已经到了懈怠期，考试成绩没有起色，自己又不想沉下心来改变，只想糊里糊涂，维持现状。
早上窝被窝里看《意大利童话》，一千多页的厚砖头，三四天就看完了。我说，希望他能达到这样的境界:看阅读理解书，看语文课本，都像看《童话》一样，废寝忘食，一口气啃完一本书，一套书。
应付差事地看了10分钟阅读理解题。
感觉还得调整策略。

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20181114-186
晚上写完作业后，一直磨蹭着不愿复习。差点要发火了，才不情愿地挪过来，边说"不要写字哈"。
先检查作业，字迹潦草，被批评，辩白道"字迹不认真，内容认真"。
背诵杜甫诗三首。前2首背下了，不熟，背前需看一眼；《石壕吏》说背不下来，先朗读，读了几句，说可以试着背，磕磕绊绊顺下来了，重复一遍。
始终不愿写字，可见这是一个不小的坡，怎么想个法子爬过去。

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2018-11-15-24
说一个可笑的事。
晚上说不用我看着，自己复习，第二天早上让我提问。我想，如果孩子能自主学习，我可以脱身，何乐而不为呢。
有个关键问题没有考虑:周五需要上班的，我早上6:00准时出门，而孩子此时还不起床；不过因为下午开家长会，我请假一天，早上不用去上班了，但孩子不知。
所以，他的想法是:妈妈要上班，我放心睡大觉就行，早上一睁眼，嘿嘿，妈妈出门了，不用提问了。
我的想法是:正好明天不用早起，可以有时间和精力检查他自主复习情况，如果效果不错，我就可以慢慢抽身了，孩子就上路了。
结果，早上看我还在家，真是大吃一惊。气急败坏地背诵《石壕吏》，没背全，"三男邺城戍"的"戍"读成li。今天还要找时间，把这首诗默写下来。

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20181116-188
检查杜甫诗三首的背诵，有点生疏，赶紧再熟读加背诵多遍。默写《石壕吏》，壕，吏，邺，戍，这几个字写得不准确。
前面的背诵课文还应再回滚，保证背诵默写题不失分。
聊起期中考试卷，孩子说有同学《藤野先生》的"藤"不会写，丢分了。自己总结:背诵是前提，关键是写字。
今晚默写很痛快。妈妈态度坚决，孩子就没有钻空子的指望了。

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20181119-189
期中考试总结:
    除了数学比上次月考多了14分，其它科目全面崩溃。总分级部排名前进22名，但比班级平均分低了整整100分，其实还是一如既往地差。
    最感觉踏实的一件事:搞明白孩子上课瞌睡的原因了。从六年级上学期开始，晚上关门熬夜玩手机，手机是小姨淘汰的，放在纸箱里准备丢的，不知怎的被他找了出来。大意了，一年半的时间。
语文除了字词失分严重外，阅读理解问题严重，回答不得要领，乱写一通，基本不得分。
英语同样是单词不会写，直接连累阅读理解，作文。

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20181119-26
所有需背诵的篇目背了一遍。《桃花源记》不能一口气背完，还有卡壳的句子，杜甫诗三首只抄写了《石壕吏》一遍。
没有叽歪，拿出纸笔动手写字，对我们来说，太难得（这次是用kandle做诱饵的）。适当鼓励，养成习惯。

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20181120-27
背诵杜甫诗三首，逐一提问字词书写，课后释义。背诵《桃花源记》及《陋室铭》《爱莲说》。
背前习惯性要求先看一眼，说有点不熟，这次狠下心，不允许，结果也能流利地背诵。

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20181120-190
实数测试，百分制得71，自己很满意。大前提是:六年级以来数学从来不及格，而且是在及格线以下很远，再加上代数是他的薄弱环节，用他的话说，看见代数式脑袋就发懵。
语文英语继续每晚睡前的复习预习。近期重点抓英语单词，今天U6首次单词测试，错23个；语文需要背诵的篇目每晚巩固，背诵默写解释。
好习惯养成第1天。

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20181122-29
晚上写作业到十点，没有时间专门复习了。昨天也是，高度怀疑作业期间偷看电子书。为了要回被没收半年的电子书，用了一周零碎时间，磕磕绊绊读完了原版《哈利.波特》，老母亲只能含泪返还。要孩子言而有信，自己咬牙切齿也得言而有信。
早上5:30精神抖擞起床了，肯定是电子书的引力太大。出门前要求，必须晨读语文，刚刚电话，说朗读《与朱元思书》了。

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20181123-30
本周需要写周记了。
孩子写作通病一:无话可说。鉴于最近母子围绕电子书明争暗斗，矛盾重重，我不惜牺牲自己的形象，鼓励他写对我的怨言，只要能把心中的话转换成文字，呈现在纸上，就算过关。
孩子果然有话要说了，提起笔来，滔滔不绝，边写边斜眼瞅我，十分八分钟完成了。字迹潦草，逻辑混乱，先不管了，只能一段时间抓一个主题，先解决"无话可说"这个问题。
写完还意犹未尽，说下周准备写爸爸。

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20181128-31
晚上一起学习:简单重复效率低下，烧脑运动才能事半功倍。
约定:《与朱元思书》默写，记不住时别急着看书，先使劲想。熊孩子不让盯着，只听他笔尖唰唰划着纸，中间停顿几分钟，又开始唰唰的。然后说刚才想了好长时间，烧脑了。从各种迹象看，不能不让人怀疑他是抄写，假装相信他吧。
接着把本文一字一句翻译一下。习惯照着课下注释读，不听我的提问，往往答非所问。时不时提醒他:注意烧脑哈。

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20181129-32
复习《卖油翁》，先逐字逐句翻译一遍，再试着背诵（说老师没要求背），为了烧脑，试一试。
预习《核舟记》，朗读一遍，对照课下注释陈述一遍。

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20181130-33
睡前复习预习课本，嘟囔一句:整天弄这些有什么用。短期效果没出来，孩子开始懈怠了，老母亲得咬牙挺住。至少，让孩子从心底确信:语文学习需要日积月累，语文极端重要。等养成了习惯，管他青春期还是叛逆期，习惯成自然，大家都轻松。
《卖油翁》再次背诵，翻译，自己说"矜"的"今"写成"令"，被老师罚了10遍；“颔之”的“颔”第n次读错，可见，学习太不走心了。肯定周一学《核舟记》，朗读陈述课文一遍。

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20181204-34
周一晚上没收了电子书。
因为迷上网络小说，整个状态不正常:上课眼神发呆，心不在焉；作业应付差事，十分八分钟完成一科，借休息名，赶紧看几眼电子书；最关键的是，拒不承认自己因为kindle影响了学习，睁眼说瞎话，还脸不红心不跳的。
真气死我也，狠下心再次没收。孩子眼泪吧嗒吧嗒的哭了一晚上，求爸爸说情，只愿让爸爸保管电子书。猪队友也听话，循循善诱:我们又不是敌人，没必要弄这样；你要求太高，语数英三科全得达到三位数，近期不可能的……
心累啊！
晚上回家，情绪高涨像只喜鹊，一个劲儿地报喜，估计有想法，果然-----“妈妈，我得写作业，别跟我说话了。等我保质保量完成作业，咱们好好谈谈”
最后约定:周一到周五，电子书放书架上，大家都能看见但都不能摸；周末每天一小时的看书时间。
开开心心复习《核舟记》，记住:黍，敞，舱，箬，糁。

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20181205-35
《核舟记》第三段背诵；第二段再记忆易错字，不是书写，是口述。如:黍，上边是禾苗的“禾”，中间是人没头，下面是变形“水”；糁，左边是“米”，右边是“参”。
复习全放在作业完成后睡觉前这段时间，书本该收拾的都收拾好了，再加上精力不支，又懒得动笔，一直在口述。打算商量一下改改时间，改改方式。

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20181207-36
周五晚上写作业时偷看电子书到10:30，怒，收回。先苦苦哀求，未果，遂摔摔打打，自语“一想到再也不能看kindle，气就不打一处来”。
周末竟被孩子搜寻到了，不动声色换了藏身处，赶去上吉他课，路上电话来，携人质要求再次谈判。
最终谈判结果:孩子把电子书放在他行李箱里，上锁，密码保密；箱子放我房间。如此，须2人同时才能开锁。
只好看纸质书了。空闲时间看完梁实秋的《雅舍小品  谈话的艺术》。边看边笑，时不时给我读一段。有时惊叹:这篇我们《伴你学》上有啊，这个在哪里也看见过的。
趁机加点私活:看天才写的书，相当于跟天才聊天呢。孩子表示没有异议，服气。

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20181218-37
睡前背诵《桃花源记》和《石壕吏》。后者确实熟了，一口气下来，前者却出了不少问题。
拒绝了他先看一眼的请求，让他烧烧脑，使劲想。第一句就卡壳了，“我记的是山西的一个城市，晋什么来？晋太原年间”
“不对，是四个字。你把这句背完整了，慢慢溜吧。”
“晋太原年，武陵人捕鱼为业”
“晋太原间，武陵人捕鱼为业”
……
终于，“晋太原中”溜达出来了。不容易啊。
类似的卡壳，有4处，该文还需巩固。
最近一段时间，因为电子书问题没有处理妥当，留下了隐患，导致孩子学习上出了大问题。竟然在周五考试当天发现把kindle藏在羽绒服大口袋里！
从前是藏一次，找出来一次，现在我狠狠心，把电子书放老庄公司了，让你找！
从上周五开始，一有空就玩藏宝游戏，借口找播放器，找书，关上门一通折腾，翻箱倒柜，掘地三尺，又不能发火，面上还得笑眯眯的装着若无其事。今早我出门，他凑上来问“妈妈你包里有什么”，我说你翻翻看吧，人家果然毫不犹豫拉开拉链翻找一通。
我已经是黔驴技穷了，只好强硬地没收。讲无数遍道理，人家当耳旁风，还时不时说我啰嗦烦人；压不住火，发发脾气吧，人家就说“又发火了，除了发火，还能干什么”。
没办法了，只能改变自己。少开口，不发火，在孩子面前多看书，家务活多让孩子干。
周末孩子把发好的面做成奇形怪状的馒头，上锅蒸了，还可以吃；又按我说的步骤，煮了一锅红豆绿豆地瓜粥；今天放学回来把几条鱼收拾干净了。