B-闽同妈0709男八

闽同妈0709B

20220113反馈

A、作业内容：
一、语文：
1、《读练考》期末复习（二），共6题；
2、《读练考课堂小测》昆虫记（一）9题，（二）7题，（三）9题

二、英语：
1、单词听写U3+U4，每天20个；
2、《阅读组合》阅读每天2篇；
3、《仁爱英语同步练习册》期末测试，共50题；
4、《期末测试卷》，共90题

三、道法
《顶尖课课练》，期末评估，共31题

B、记录作业过程
明天开始放温书假，老师还是有布置一些作业。今天同似乎心情不错，晚饭后让他来记录作业，没有推脱。下周一期末考，只有三天复习时间，之前同天天都只完成了作业，语文和小四门都还没有背诵，只有三天时间不可能面面俱到，所以晚上花了点时间跟他讨论了这三天的复习安排，一开始他先说他的计划，但太粗糙，执行起来很容易走偏，我就提了几点建议，然后他花了十来分钟重新排了计划，比之前好了不少，但数学和物理他只想做1-2套模拟卷，不想搞错题，我把数学老师要求的复习安排和童妈给的指导又给他说了一遍，他勉强同意花些时间复习错题。我计划明天上午他正式复习前先拉着他记录一些数学练习卷，如果他实在不同意，我就让他捋一捋历史作业当作复习。

闽同妈0709B

20220114反馈

A、作业内容：
今天整理记录了本学期数学科目所有的单元卷、周练卷和期中、期末复习卷。

B、记录作业过程
看来同已经基本接受一天1小时的捋作业安排，我今天做好了被他拒绝的打算，想好了预案，早饭后提出来记录作业，同居然没有任何反对的意愿和情绪，说就是一个小时吧？弄什么科目？我说今天先弄数学，估计一天弄不完，明天继续数学，后天弄弄历史和道法。同欣然接受，我们就顺利开始了。

今天把本学期数学科目所有的单元卷（5份）、周练卷（13份）和期中复习卷（5份）、期末复习卷（7份）整理记录了一遍。捋的过程中，我发现，近期刚做的题，同很快就判断出哪题否，早先做的，有些遗忘了，他才会稍微想一会儿，我让他慢点，认真想一想，他说这不是刚做的，还能不明白会不会做？我觉得他应该是还没掌握正确的快速捋题的方法，但不急这一轮了，寒假再继续锻炼这种能力吧。

闽同妈0709B

预留，补0110

闽同妈0709B

20220115反馈

A、作业内容：
今天整理记录了本学期历史和道法的练习册完成情况。

B、记录作业过程
今天上午有事，没有给同记录作业，等晚饭后才进行。因为昨天就说好了考前这三天的记录作业安排，所以同比较配合，今天他提要求说先完成一份历史测试卷再来记录作业，我坚持要先记录作业，跟他说今天申爸早课提到捋卷子不如捋练习册，今晚我们把本学期数学练习册捋一下。同同意先捋作业他再去做题，但要求先捋历史和道法，我觉得也挺好，相当于帮他把历史和道法快速地系统地串起来复习一遍。刚开始记录，同觉得历史道法不像数学物理那样好判断是否，他觉得文科题都很可能再做错。同的历史道法一直学得不得法，材料分析题论述题总是得不了高分，从判断是否就可见一斑了。我跟他说，判断的原则还是跟数学物理一样，你觉得你真的会了，再考一样的题你能做对就说是，模糊的、不会的就说否。后面就比较顺利了。最后记录完，同还挺在意自己的正确率的，一记录完就让我统计出来给他看。历史的正确率是86%多，道法是93%多。

今天申爸让我回忆一下记录作业的过程，我把2021年12月8日第一次记录作业到昨天的反馈全部看了一遍，挺有感触的，原来我和孩子一路是这样走过来的，一开始的顺利，过程中的抗拒，不同方式的摸索，配合度上的反复，慢慢走到现在的相对稳定。

去年12月8日，我第一次让同来记录作业，同觉得这项任务比起清对和捋古文轻松多了，于是很配合。配合一周之后，同开始嫌麻烦，因为他喜欢先完成作业才来做花果山的实操，而他一般是做一科作业就收拾一科的文件袋，记录作业时要把所有作业又拿出来，记录完再放回去，于是就开始不想配合。我提出作业前先记录，但只能解决后一个问题，他还是不想先记录再做作业，本质上还是把花果山的实操当作额外的任务，只有在学校作业都完成后有时间了才愿意做。他不配合的对策就是否定记录作业的作用，认为这是没意义的事。我也说不好捋作业的好处，只说能帮他搭建学科架构之类，说得太虚，他无法理解也就无法接受。我把困惑在群里反馈了，得到了眉豆妈和多位热心妈妈的指导和帮助，接下来的一段时间里，我尝试多种方法去影响孩子，优先保证孩子愿意记录作业，至于是不是一定在作业前先记录、能不能完整记录等都放在其次。每天晚饭后平静地提要求，一次不成功就过几分钟再提，当我把文档打开做好记录准备，一般要求3次以内，同也就开始配合了，当然有2/3次同作业太多，实在不愿配合，我也就算了。就这样平平淡淡地每天坚持做，同慢慢也就习惯了这项实操。转折点是在1月8日，那天我第一次跟同明确提出接下来（包括寒假）要每天拿出一小时来捋作业，并跟他说群里有的小伙伴已经发现并体会到捋作业就是复习，我已经做好心理准备同要立即拒绝的，没想到他完全没有反对意见，只是担心寒假一小时捋作业之外是不是还有其他很多实操要做，我说寒假我们只捋作业和陈述下学期古文，同立刻就同意了。这几天，同都挺配合的，是自愿地平静地配合，状态挺好。我明白同在后面肯定还会有反复，但这段时间实操上给我自己带来的体会，已经能够帮助我接受他的反复，并继续想办法维持、推进。

我自己揣摩同的心理，觉得他能慢慢接受记录作业的原因有以下几点：1、记录作业很简单，没啥难度；2、妈妈就只是记录，错题也不评价，也不要求口述，没压力；3、一学期的作业记录完之后，有不少数据可以反映学习情况，如正确率，薄弱章节等，这些数据还是挺有吸引力的，自己也愿意了解。

最后我还有个心得，就是孩子心情好，配合度就高，最近这段时间，只是要求记录，没有要求做他最反感的口述错题，亲子关系都好了不少。我这个不擅长引导、鼓励孩子的笨妈，一定要多多学习，多多努力，想办法让孩子开心地参与实操。

闽同妈0709B

20220116反馈

A、作业内容：
今天整理记录了本学期数学练习册完成情况。

B、记录作业过程
上午9点半，我空下来，就让同来记录作业，稍微有点不愿意，但他也知道之前已经说好了的，而且这两天做下来也没觉得困难，于是很快也就开始了。记录的过程没什么特别，只是大概做了半小时的时候，同突然说了一句“早上这么大好的时间不用来复习是不是太可惜了”，我没回他，就是继续记录。说实话，心里也觉得大好时间有点可惜，但有时同没抓紧时间，大把时间空耗，那才是真可惜，至少这个记录的过程是在复习，在建构思维。今天一共用时50分钟，将本学期的数学练习册《勤学早》的作业记录完成了，但是有一章《分式》，老师没有布置这本练习册里的题，而是布置了另一本练习册的题，今天未记录，等寒假再记。截至目前，本学期物理作业已全部记录，历史和道法除几份试卷外也已记录完毕，数学作业记录了约90%，这些都逐题判断过是否，语文、英语、地理、生物只记录了部分作业，还未判断是否。

闽同妈0709B

20220117反馈

A、作业内容：
今天整理记录了本学期生物作业完成情况。

B、记录作业过程
今天我下班到家已20点，同吃过晚饭找了一份地理试卷做，我吃过晚饭让他来捋生物作业，他还算配合，拿着本学期的练习册和期末两张综合复习卷就来了，状态很放松，还点燃一支香，播放轻音乐做背景。。。我没有制止他，只顾着制表记录。一学期的生物作业不多，算上两张期末综合卷才301题，平时同的生物一般都在90分以上，没想到作业的正确率只有85%多点，同自己也有点意外，特别是最后两张复习卷，错误率很高，都没上90分。之前记录数学物理作业，同的正确率也都没上90%，但我当时都很淡定，记录完就算完，啥也没多说，今天看到他生物的正确率这么低，特别是期末复习阶段还一堆错误，再一想到明天就要考生物了，立刻不淡定了。。。问他复习好生物没？有没总结一下自己主要是哪些部分比较薄弱？原以为明天上午考英语，下午考地理生物的，没想到明天是地生史政一天考完，而今晚根本没见他复习史政，瞬间又对他最薄弱的史政担心起来。同明显也感受到了我情绪的波动，没有之前那么放松了，回答我问的问题情绪不高。我突然意识到，我又做错了，刚才捋生物作业已经就是最好的复习了，抓着孩子问这问那只会让他不舒服，对学习没有任何帮助，赶忙提醒自己闭嘴。

闽同妈0709B

20220118反馈

A、作业内容：
今天整理记录了本学期英语练习册《初中英语练习+过关测试》的完成情况。

B、记录作业过程
明天同考英语和物理，晚饭后，我说捋作业作为复习吧，同问我哪一科，我说物理之前已经记录过一遍了，今天把各题再过一遍，看看之前否的题目是不是变成是了，同不置可否，我说也可以把英语作业记录一些，之前还没有系统地记录过。同说英语作业很多种也很分散，我说我们就选一本你平时错误比较集中的，同立刻就同意了，拿了一本练习册开始说。整个过程很平静，没有烦躁没有不耐烦，错题会看一遍然后判断是否，估计他对的题没看，因为从他停顿的时间来看，最多只够他看错题，而且他判断完是否后也没有再进一步思考或再看一看巩固一下，立刻就翻到下一课的作业去了。今天大约用时40多分钟，将一整本练习册都记录了一遍。同还是挺在意自己的表现的，一说完就问我他的完成情况。一共2063题，做错126题，目前有35题否，正确率大约93%多，超过他的预期，是他目前表现最好的科目了。今晚完美结束，同心情不错。

闽同妈0709B

20220119反馈

A、作业内容：
今天整理记录了本学期部分数学作业的完成情况，数学作业大约记录了90%。

B、记录作业过程
今天同期末考试结束，我还是问他要不要捋作业，他说休一天吧，我说行，那我去请假，他说还要请假啊，那还是记录吧，少做点，把之前没记录完的数学记录一下。于是花了大约30分钟，把之前未记录的10、11月的单独摘出来做在科作业纸上的作业记录了一遍。这部分题大都是课本上的习题、练习，比较简单，老师主要看学生是否把知识点掌握了，因此同错得相对少一些，一题否的都没有。

截至目前，本学期八门课的作业登记情况如下：
1、语文：只记录了12月以来的每日作业情况，之前的作业都还未登记，也均未判断是否；
2、数学：记录了整学期90%多的作业和全部试卷，这部分作业和试卷已逐题判断是否， 还差一本练习册作业未记录，但不是整本布置的，需要记录的内容不多；
3、英语：只完整记录了一本练习册的作业并逐题判断了是否，还有一本多练习册和小测本、各份试卷未记录，大约只记录了20%多；
4、物理：已完整记录了本学期所有物理作业和试卷，并逐题判断了是否；
5、历史：已完整记录了本学期所有历史作业，并逐题判断了是否，卷子还未记录；
6、道法：已完整记录了本学期所有道法作业，并逐题判断了是否，卷子还未记录；
7、生物：已完整记录了本学期所有生物作业和试卷，并逐题判断了是否；
8、地理：还未记录地理作业和试卷。
以上作业试卷，同在判断是否时没有仔细思考，基本只看错题，判断否也是比较快的，没有深入思考，计划等第一轮作业全部记录完成后，再让他逐题说明题意。寒假我计划要求同每天拿出半小时捋作业，半小时练习脑中成像，再半小时捋古文，前2个半小时是给我的时间，最后捋古文虽然也是我在配合，但算同自己的学习时间，因为他自己已经体会到假期先背诵古文的好处。当然这还只是我的计划，等明天或后天跟同制定寒假计划时看看如何实现。

闽同妈0709B

20220120反馈

今天我单位年终活动，回到家21点了，本来也还来得及记录作业的，结果同忙着准备明天和同学出门玩的背包，我又接了个同事的电话，时间又拖拖拉拉没了，只好请假一天了。

闽同妈0709B

20220121反馈

暑假因为疫情原因没出门旅游，同坚持要在春节前安排一次出行，晚上讨论出行计划搞到9点多，然后把寒假计划讨论确定，没能记录作业，再请假一天。

闽同妈0709B

20220122反馈

A、作业内容：
今天整理记录了本学期部分地理作业的完成情况，大约记录了一学期作业的60%。

B、记录作业过程
今天第一天正式寒假模式，昨天说好了早上6:45之前起床的，结果还是拖到7:15才起。今天状态一般，上午花了好一会儿时间在各种收拾，我没说他，就当他磨刀不误砍柴工吧，计划做的任务最终大约完成60%吧，希望明天有所进步。晚上提醒他该记录作业了，结果群里通知兴趣小组晚上有课，上线发现没有，不安心地隔一会儿确认一下，快9点才开始记录作业。同一开始想把语文小测、英语小测这类小项做记录，我说有完整时间还是完整地按体例来记录更有收获，建议把之前一直未记录的地理记录一下，同不是很赞成，但还是拿出了地理作业。今天状态不如前几次，今天不够专注，等待我记录的空档，他不是看题思考，而是这里动动那里动动，发现我看他，有点不乐意，大约记录了半小时，他去上厕所就停了，时间也不早了，只好叫他去洗洗睡了。之前停了2天，看来有点懒散了，要慢慢把状态调整回来。

闽同妈0709B

20220123反馈

A、作业内容：
今天整理记录了本学期剩余地理作业的完成情况，并记录了本学期语文历次小测的情况。

B、记录作业过程
制定寒假计划时已说好每天晚上一小时记录作业，今晚晚饭后我要求开始，同立刻就准备好开始了。今天记录的是地理作业和语文小测，都是比较简单的内容，同也不需要花很多时间去判断是否，所以整个过程比较顺利。都记完后还不到一小时，我问他准备记录什么，同说把英语小测记录一下。我要求他要把小测测的是哪一单元哪一章哪一节，标题都说清楚，他说之前练习册都只有模块一第一章第一节这样，我说只说这样的标题没有意义，不能帮你建立架构感，也不能让你熟悉知识点之间的关系，同被说动了，要求把之前记录的模块一那些全部修改成课本上准确的标题。但他也只各读了一遍（当然我记录来不及时会多读几遍），其他让我复制。同现在对作业记录还挺在意的，要求我每个空都要填完整，今天记录完作业，还来检查我是不是都填好了，说对我记录不放心，要求抽查几张表格，看是否记录完整，看我多门功课都记录完整，一副我就不信找不到问题的表情，把抽查变成全面检查，最后发现英语作业标题还有些没复制的，让我立刻补上。

闽同妈0709B

20220124反馈

A、作业内容：
今天整理记录了本学期剩余数学和英语作业的完成情况，记录了语文部分练习册的完成情况。

B、记录作业过程
明天准备出门玩两天，今天同比较配合，吃完饭让他来记录作业，他说过五分钟，把手头的题做完就来，说到做到了。先是记录英语作业，判断是否太快了，可能英语作业确实比较熟悉，会或不会比较明显，所以一眼就能判断出来，下一轮准备要求他把错题说一说。接着记录数学最后一本练习册，这本练习册没有整本做，老师只布置了其中分式这一章，等第二轮时结合其他练习册来建立框架感。记完这两项之后，还有10分钟，同说不要了，今天就到这里。我说10分钟啊，还这么多，不能不要，接着来，同也没反对，就继续了，时间一到，把说的半句话说完就结束了。

闽同妈0709B

20220128反馈

A、作业内容：
今天整理记录了本学期剩余语文作业的完成情况，本学期所有科目的作业至此全部记录完毕。

B、记录作业过程
今天晚上先花了1小时左右做脑中成像的实操，做完21:40了，让同赶紧来记录作业，前几天出门玩了两天，啥也没做。因为只剩下部分语文练习册没有记录，今晚花了20分钟左右，我们一起把剩下部分记录完了。至此，我们已经把本学期各科作业全都记录了一遍，并且粗略地判断了一遍是否（主要是同还没太领会如何正确判断是否，所以判断的时候没有深入思考）。计划接下来每天完整用一小时来一遍遍捋作业。

闽同妈0709B

20220128反馈


今天同又拿出一本语文练习册来记录。。。本来以为昨天全部记录完了，结果同今天突然想起还有一本忘了记录。今天又只能记录了。明天开始捋作业，第一件事准备让同说说本学期各科分别有哪些作业本。

闽同妈0709B

20220203反馈

1月31日同第一遍捋作业，他选了物理练习册，用时55分钟将本学期物理练习册的题目捋了一遍。因为我忙着准备年夜饭，没去关注同的情况，所以也不知道他捋得怎么样，不过从捋的题量和时间看，估计他是非常快速地捋的，不知道方法到底对不对。这遍捋过，否的题减少了18题，原来的24题否剩下6题，新增1题原来是的题。同也对此表示惊讶，让他想想为何否的题变少了，同说应该是期末集中复习，错误得到纠正。

正月初一初二都没捋作业，今天建议同捋数学练习册，他同意了，自己捋了55分钟，还是很快速地捋，今天一共捋了4章，这遍捋完，原来否的题少了6题，原来是的题中有2题变为否。捋完花了5分钟跟同聊了聊。先问他捋了哪几章，章的名称同能说出来，进一步问他各章有哪几节，他就要翻书看了。问他哪些内容掌握的好些，哪些章节弱一些，他说第十三章轴对称和第十七章勾股定理掌握得较弱，主要是这两章要结合很多其他知识，很灵活，自己常常想不到。

今天把之前统计的各科作业正确率再看了一遍，作业正确率基本是略低于考试成绩，我让同分析一下其中的原因，同说是因为平时作业没有检查，考试时会检查，而且大考都有复习，所以成绩会好些。

寒假以来，同都没有好好早读，至今没有一篇古文背得熟练的，今天勉强把《桃花源记》背得差不多了，让他按原文+拆字的顺序陈述一遍，原文还有几处连不上，拆字有些部件的读音也忘了。最夸张的是，《桃花源记》中有一句“问所从来”，同读了快一周了，一直是读成“问从所来”，今晚陈述时才被我发现错了。接下来要好好重视捋古文了。

闽同妈0709B

20220204反馈

今天让同捋作业，我想集中把物理和数学捋完整，就让同继续把这两门剩下的作业捋完，但这两门都只剩科作业纸上的题（一般是老师指定将课本上的部分题做在科作业纸上，方便批改），都是课本上的题，难度比练习册小，同原先就全说是，没有否的题，今天再过了一遍，还是说没有否，也不知到底有没有思考。捋完跟他说从初七开始，每天要2个小时捋作业加古文，同立刻反对，说他下学期数学物理还没口述完，我说相应扣减口述时间，同说口述更有用的事情不让做，捋作业没用的事还要占用时间，还是不同意，我说都有用，但时间有限，只能选当前重要的事先做，同还是不高兴，又问我2小时中间可以休息吧，我说可以，他依然不太同意，还是觉得口述重要。接下来继续影响吧。

晚饭后让同来捋古文，今天要求加入释义。同拖拖拉拉，叫了多次，冬奥会开幕式都快开始了才来，自己提出说今天释义先弄半篇，我说行，但拆字要全篇，为了看开幕式，比较紧凑地陈述完了，比昨天顺畅了一些。

闽同妈0709B

20220205反馈

今天是同定的休息日，上午一家去爬山，下午回来休息后先做脑中成像，晚饭后捋古文。今天要求同全篇释义都陈述，同提出不拆字，我痛快答应，同看了一会儿释义，陈述正确率还不错，原文有两处衔接需要提醒，释义还有好些处需要提醒或补充。
今天没有捋作业。

回答申爸的问题：我觉得孩子从初一下开始捋作业比较合适，因为经过初一上的学习，孩子对初中学习生活有了一定的理解和认知，这时引入捋作业，帮助他们慢慢养成捋作业的习惯，可以让他们掌握正确的复习方法。

闽同妈0709B

20220206反馈

今天同捋了本学期的历史和道法练习册，合计50分钟，其中历史有5题新增的否，有10题由原来的否变为是；道法新增1题否，减少10题否。捋完，我用10分钟让同说了一下历史道法本学期各章节标题，历史的章节会熟悉一些，但也有不记得的，我就提醒一些线索，让他想一想，有些能根据线索说出来；道法的章节不太熟悉，很多都说不上来。接着我问他，捋作业有什么收获吗？同说捋作业不如刚才跟他梳理各章节标题收获大。我顺势建议他平时也可以通过梳理章节名称来复习，同回说“也许吧”，看来在很长一段时间里还是需要带着他做。

下午脑中成像前后用了快2小时，同居然坚持下来了，中间有一次说怎么这么多题，但一旦做题，还是能比较专注于题。

晚上捋《桃花源记》，原文+释义，熟练度进一步提升，用时15分钟左右，太少了点，早知道应该加上拆字。下一篇《小石潭记》还不会背，捋完《桃花源记》，读了两遍。

闽同妈0709B

20220207反馈

今天上午先做了脑中成像，用时70多分钟，总体比较顺畅，同也比较配合。休息10分钟后开始记录寒假作业，同自己定时1小时。历史和道法没有作业，其他科作业同是自己安排到每天完成一点，所以目前还没有一门功课的作业全部完成，有些作业老师正在陆续发答案，让孩子们自己批改订正，所以今天大部分作业都只是记录了作业内容，错题情况未记录完整。一小时到时，地理作业的一本练习册还有一点没记录完，同主动说把这部分记完再结束。

之前已经植入初七开始每天2小时的，同一直不同意，前两天我有点通知的意味，不让他讨价还价，同一直反对，我软硬兼施就是不松口，但同内心还没认可。晚饭后让同再来一小时捋古文，同说没有这么多时间，我不管他，跟他说先捋一篇古文，然后把作业继续记录完，剩下时间继续背诵。催了多次，同终于来了，《桃花源记》比较熟悉了，原文没问题，释义有2处内容多点的记忆还有偏差，其他释义都比较熟练了。捋完，我让他把下一篇《小石潭记》背诵一下，结果太磕巴了，基本不会，赶快把剩下一点作业记录完后，让他继续去背书，把1小时用满，让他背《小石潭记》给我听，还是背不熟，让他算了一下离开学还有多少时间，有多少篇要背，希望他明天能主动多背一些。

闽同妈0709B

20220208反馈

今天上午脑中成像做了73分钟，今天题难度不大，总体比较顺利，就是在坐标系找点的对称点时，同不是在脑中成像，而是直接用课本归纳总结的结论快速判断对称点，我只好追问他图形的边是什么位置，图形与对称图形是否重叠等等，逼着他去画脑图。

接着记录作业，因为昨天作业已经记得差不多，今天只用了20多分钟就补充完作业了，我让同开始捋对错，同说老师已发了答案，等他对完记录了对错再来捋，我想拒绝，但接着就有好几个工作电话轮着打，顾不上他了。现在一回想申爸早课，其实是对是错与判断是否没有关系，做对的也可能填否，明天还是要求同把作业捋起来。

因为白天捋作业时间太短，我就让同晚上多陈述古文，可惜他还是只能比较熟练地捋《桃花源记》，其他篇目连原文都不太熟，昨天和今早一再催他多背点，今晚勉强把《小石潭记》和《虽有嘉肴》背出来了，还有时间，我让他继续背，勉强把《大道之行也》背下了。

闽同妈0709B

20220209反馈

今天上午先做脑中成像，用时83分钟，课本上的题都还比较顺畅，其中有一题用坐标描述桌球运动轨迹的题，我担心同要看图，没想到他虽慢，但还是完全靠脑中思考口述出来了。双基上的一题想了很久，几度要放弃，我一直鼓励、坚持要求他继续思考，最后给了提示，终于没看图做出来了。

休息20分钟后捋作业55分钟，捋了寒假地理作业和部分英语、数学作业。

晚上捋古文，背诵了《小石潭记》和《礼运二则》，熟练度比昨天好不少。还有不少时间，我让他继续背新课文，他提出捋《小石潭记》的释义，我求之不得。不过第一天捋，熟练度实在是不理想，明天继续努力吧。

闽同妈0709B

20220210反馈

今天上午先做脑中成像，用时约90分钟，题目本身不难，同也挺顺畅的，就是有些题问多种证法，同需要多思考，我们做的过程中也有些讨论，最后回滚了之前一题比较卡的题，还是不太流畅，花了比较多时间。不过整个过程同还比较配合，虽然也问了两次还有几题，但一旦正式做题，就能认真听题。

休息20分钟后捋数学作业57分钟，寒假部分数学作业是5张卷子，昨天老师发了答案，同自己改了一遍，今天同把这5张卷子捋了一遍。捋完让同说一说，同只能以问答的方式来陈述，自己不知道说啥。因为卷子难度比较低，一共113题，同错了3题，捋完一遍，有1题做错的题他认为“是”，有1题猜对的，他说“否”，所以一共有3题否。今晚记录了生物作业的部分批改情况。语数英物生地6门有寒假作业，截至目前，已做完的作业都已记录完毕，还有几天的作业还在按计划推进，剩余不到10%。在已记录的作业中，数学、英语、地理已捋过一遍，物理只有一张卷子，是预习下学期内容后做的，刚做完，还未捋，生物和语文都还未捋，计划明天捋生物。

晚上按原文+释义的顺序陈述了《小石潭记》和《礼记二则》，小石潭记流畅了不少，《虽有嘉肴》释义少，勉强还行，《大道之行也》还很不熟。今天看了申爸早课，不想着纠错，孩子在陈述就好。但是同有个不好的地方，他说如果按译注来陈述，等开学后按课本陈述，他会记混，所以上学期开学后就不愿意再按译注来陈述了，这个寒假为了让他先把下学期的古文熟悉起来，就妥协了，目前都是按课本陈述。

闽同妈0709B

20220211反馈

今天脑图又做了90分钟，只有一题卡的，不知道为啥就花了这么多时间。卡的这题是因为同瞥到了这题的图，然后成像陈述的过程，我发现他描述的三角形的角变成了优角，根本不能成为三角形的内角，所以就责备他是套用之前记忆中的思路随口说的，后来跟他讨论后才发现，他脑中画的图跟书上的图略有偏差，以他脑中的图，他的证明是正确的，我就跟他道歉了。

今天自己过了一遍生物寒假作业，我都不敢用“捋”字来表述他过作业的过程，因为觉得他并不是在捋作业。生物作业有答案，他已经自己批过了，我让他每题看过去，不懂的地方可以翻书去确认，还不懂可以网上找答案，或者记下来开学找老师。我没有陪在旁边看他，不知道他有没去努力搞懂题目，今天记录的否的题数只比上次少1题和填空的一个空，其他还是否的依然否。问他有没翻书找答案，他很敷衍地说有有有。

晚上捋古文近1小时，按原文+释义的顺序陈述了《小石潭记》和《礼记二则》，《小石潭记》和《虽有嘉肴》都比较流畅了，《大道之行也》还不熟。接着还有点时间，自己背诵《核舟记》，同表示这么长的文章，需要花很多时间才能背下来。

闽同妈0709B

20220212反馈

今天上午复查眼睛，到家就中午了，下午又参加体育锻炼，下午4点多开始脑中成像实操，有一题卡顿，其他还比较顺利，大致用了60分钟。马上开学了，也不会再有这么多时间。今天同自己总结脑中成像实操时，也说如果能控制在45分钟以内会更有趣。感谢申爸今早的提醒，以后会注意控制时间。

晚饭后按原文+释义的顺序陈述了《小石潭记》和《礼记二则》，《小石潭记》和《虽有嘉肴》基本都流畅了，《小石潭记》有2处略有点出入，《大道之行》比昨天也有不少进步。还有时间，让他继续背诵《核舟记》原文。