B-湘宸妈0809女八语文小作坊实操反馈

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B-湘宸妈0809女八
12.02反馈
今天都用来陈述数学，先是课堂内容再是课本。昨天的作业情况针对老师讲解题目，孩子根据老师讲这部分的证明题，自己总结了一下：做题目不仅要知道正确辅助线，又要证明全等，还需要结合三角形内角外角的内容，甚至还要用到平行、轴对称、等腰和等边三角形都涉及了。一开始觉得轴对称、等腰等边是很简单的内容变不出什么花样，但是他们组合起来是可以很复杂的。如果解题中有任何思路不要放弃，要试着往下试试看。还说之前有做过画等腰三角形居然分了三种情况，而且三种情况都是成立的。所以以后要多想想一种情况之外有没有其他可能性存在。聊了一小会后，看得出已经沉浸到数学中，时间还有多，就开始讲解课本习题，两道习题的讲解很清楚。讲完也简单总结了一下。

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B-湘宸妈0809女八
12.5反馈
这几天作业清查做得不太好，只清查了一次还不彻底。发现口头上孩子说做完了实际并没有，比如周五晚上说历史做完了，然后周六我又看她在做历史卷子，就问她怎么历史还没做完。她有些不耐烦，说妈妈你可以看破不说破吗，给留点面子。我愕然，理工直妈看起来还不太会操作看破不说破。

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B-湘宸妈0809女八
12.7反馈

吃完饭后先给宸看这几天航妈反馈航的实操故事，听的过程宸应该感觉跟航同亮了，好几次都抿着嘴呵呵傻笑说我也有这个情况呢，陈述课堂内容的时候也会有背课堂情况我还外带八卦和吐槽。考虑到时间原本只打算让她听故事就完事，宸听完说不行得陈述数学。于是开始说：今天是学最短路径的内容，学这个内容就想到物理课的镜面反射内容，然后翻出她今天作业中一道题讲给我讲最短路径求解过程。讲完这道又说今天老师课堂讲昨天作业最后一道她不会做的题目，完全听懂了也想给我说这道题。看她非讲不可忍不住的样子就继续听她说，这是一道添加辅助线的图形题，全过程是讲明白了，我反问她为什么会想到要这么画辅助线呢，宸有点懵。这次我总算记得及时认可和鼓励，说她能把压轴题讲得这么清楚很不错。听完故事只讲题没做清对，总共耗时15分钟就去做作业了。
作业完成得早，一直念叨着今天物理课内容听得不是太明白，想明天详细说说，我撺掇她说说看是什么内容。后面跟爸爸把凸透镜成像五种情况全部捋了一遍，自己按理解画了图说明天再完整给我们讲一次。

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B-湘宸妈0809女八
12.8反馈作业情况
1、语文：默写四首词 已完成
2、数学：校本作业31-32页 已完成，没有不会做的题
3、英语：学法81-83页Unit8的SectionB 已完成，没有不会的题
4、生物：学法 基因的显性和隐形性27-30页已完成，做完后自己已核对完答案

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B-湘宸妈0809女八
12.8反馈

先讲题，今天数学作业是前面内容的复习，作业后先陈述一道刚做的数学作业题，是证明两条线段相等的题。先讲解题思路，说这题根据条件来证明有点行不通，就从结论反推证明（这个讲题的开头今天第一次听她这么说）。思路讲完发现跟她作业本上写的过程不太一样（有部分证明内容是不同解法），她说讲的过程想到的跟写作业的时候想到的不一样。还能这样么，不应该是刚刚脑袋里留着写作业思考痕迹的热乎劲吗，不管怎样必须及时给娃点赞讲题有进步。

再清对，课堂内容：第一节课讲作业，第二节课老师讲八下的二次根式，先讲定义，通过回顾七年级知识引入平方根立方根，二次根式是平方的逆用，是所有平方根总称；再讲如何让二次根式有意义，强调“帽子”底下是非负数，老师让我们口答做题来练习，出了几道容易入坑的题，啪啪啦啦讲了两道题。课堂到此为止。

清对双基：双基的内容今天很详细有概念也有性质，总共找到三大点，有两大点是今天老师讲的，其中一个大点中五个小点有四个是七年级学过的。首先朗读定义，读完说算数平方根今天老师强调过。老师原以为我们七年级知识都是知道的，结果发现同学都一脸懵，又多讲了七年级算数平方根的内容。继续看双基朗读，读到形如……的式子，老师课堂也是这么强调形如怎样的式子，对式子没有准确定义的情况按双基这么描述，说严重怀疑老师看过双基，课堂是通过做题说的双基上分的这几种情况。就这么一边清对双基同时一边回捋课堂内容

清对课本：说老师讲得比课本内容详细，书上内容少。

补后记：
孩子头一天陈述完妈妈只写了一部分反馈还没完成，第二天早上继续写反馈之前先听了昨天录音，结果发现一个现象：听到昨天孩子讲题部分的录音，我头脑里赫然印着昨天讲的那道图形题，当时没刻意回忆图形细节只是奇怪脑子里怎么会有图形的样子，之前一直敬仰群里学霸妈妈能在脑子里捋复杂几何题，我觉得这很难，怎么可能捋几何题脑子里会有清晰的图，基本就是过眼忘记的呀，根本不可能的嘛。跟可妈交流今天的这个现象后，发现昨天我听孩子讲题过程，她讲得认真我也听得认真，有一处没听懂的孩子还多讲了一次。有了这个前提，才有了今天脑子里这个图形题。然后我根据记得的解题过程，慢慢回忆细节，结果把这个图形给完整的画出来了，记录在此回头核对一下看看是否准确完整。

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B-湘宸妈0809女八
12.9反馈

数学课是小测验没上课，就改物理和英语
1.陈述物理凸透镜成像五种焦距情况内容，自己画了五种情况的成像图，边画边讲解，成实像还是虚像，是放大还是缩小，是正像还是倒像，为什么会是这样？按自己画的光路图分别讲解，问她是喜欢能讲明白这五种过程还是喜欢画光路图，说是更喜欢画成像图
2.回顾英语Unit8内容，先看课本，本单元短语固定搭配和涉及语法有三个分别讲了。GrammarFocus也讲了，还有重点单词也有几个。再看双基，短语固定搭配和语法有一些有mapping，也有部分没体现的内容。边翻双基边说双基的重点单词讲得很好只是今天上课的重点单词有一个没找到。

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B-湘宸妈0809女八
12.9作业反馈

1.英语：《学法大视野》单元过关训练Unit8内容全写完+一张阅读卷两版
2.语文：《八年级上册第六单元测试卷》一张（除开名著阅读和文言文阅读部分不做）
3.地理：校本蓝本《西北地区和青藏地区》17题-35题
4.数学：校本C本（轴对称单元测试题）
5.历史：更正《2021年下学期历史期中检测卷（1-10课）》错题更正

今天捋作业遇到问题：
1.习惯用手表拍照记录作业，脑子不太记得也没手抄作业（建议孩子脑子记作业或者抄写）
2.说作业的时候还是习惯说简称和页码，还笃信自己说的很准确，翻出作业本才作罢（可以继续捋，做多次就会习惯）
3.有的作业做完自己按答案核对了，比如英语的即使改了可能还是没有搞明白为啥错了，为啥选这个答案。（可以捋一下英语错题）

昨天作业情况跟进：
1 语文默写四首词全对 （未看到作业本尊，孩子说的）
2 数学校本C本全对（未看到作业本尊，孩子说的）
3 英语和生物自行对答案

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B-湘宸妈0809女八
12.10
数学陈述当天小测试卷被老师错判的一道几何证明题，自己讲完一遍发现这道题被老师之前的错判也不完全冤枉，解题过程还是有不规范的地方，也有一步跳步。
然后接着是物理的陈述，老师讲了一节课昨天作业，老师对凸透镜的内容给总结了规律是一焦辨虚实，二焦判大小，另外我今天帮同学拿一道题目去办公室找物理老师问，那道题事先没看以为是很难，老师一讲我懂了，其实那道题并不难。然后开始画图，把题目内容展示给我看，过程讲了一遍。






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12月10日，申爸早课的提的作业反馈要求：
1、如果是老师发的篇子（或者卷子），灵活的单页作业，要把篇子的标题，准确地记录下来。
2、如果是练习册，要记录练习册的全称、作业所在的章节，以及作业具体位置信息。
3、每一项作业，记录3个数字：一共有多少道题；正确的有多少道，错的有多少道。（只记录不管错题是否订正）
4、让孩子自己说，妈妈不看作业本。
5、记录作业标准：以老师判的为标准。只要老师拿红笔判的，就记录；不判的，比如说课堂逐个过关的作业，不记录。
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12月9日，请大家从今天开始按以下要求记录孩子的作业情况：
1.如果是老师发的篇子（或者卷子），灵活的单页作业，要把篇子的标题，准确地记录下来。
2.如果是练习册，要记录练习册的全称、作业所在的章节，以及作业具体位置信息。
3.让孩子自己说，妈妈不看作业本。
4.记录作业标准：以老师判的为标准。只要老师拿红笔判的，就记录；不判的，比如说课堂逐个过关的作业，不记录。
请大家每天进行作业反馈，在反馈中尽量包含以上四方面的内容。此外，如果无法从孩子那记录作业，请反馈原因或沟通过程；如果记录作业遇到困难，请反馈碰到的困难是什么；妈妈是否有自行解决的方案，如何解决……观察员会对大家的反馈做好统计、分析，找出妈妈们在教育中遇到的真实问题，为后续设计解决方案打下基础。

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2021.12.10 周五 作业反馈

A、作业内容
语文：
1、练习册：《能力培养与测试》、第五单元、第18课中国的石拱桥（除随堂练笔外） [10题]
数学：
1、练习册：《八年级数学作业本(D)》、轴对称、13.3.2等边三角形 [10题]
其他作业：
1、生物练习册：《学法大视野》、第二章生物的遗传与变异、第三节基因的显性和隐性 [12题]
2、生物练习册：《初二生物期末复习资料》、第一章 动物的主要类群、无脊椎动物 & 有脊椎动物 [两大题12小题]
3、地理卷子：第五章《中国的地域差异》第一节、第二级综合练习 [9题]

B、记录作业的过程
周五作业多孩子不记得，一说要梳理作业就直接把手表丢过来，说让我自己找她拍的作业照片，被我拒绝后开始口述。口述还是跟昨天一样按平时简称来说，册子大部分不记得全称，里面的小节也是不记得标题记得页码，只能拿过作业本照着说。今天梳理周末全部的作业内容耗时比较久20分钟多。

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2021.12.11 周六反馈

A、作业内容
英语：
1、课本：《英语八年级上册》、Unit6+Unit7、各Unit：20个单词&10个短语&5个句子&2-3个重难点 [75-76个]
2、练习册：《English英语.八年级上册基础知识过关手册》、Unit8、26个单词&22个短语&10个句子 [58个]
物理：
1、练习册：《八年级物理校本作业》、第五章透镜及应用、专题10透镜成像规律应用1  [12题]
其他作业：
1、历史卷子：《八年级上学期历史第四单元选择题强化练习》 [31题]
2、道法练习册：《学法大视野》、第三单元检测题+第四单元维护国家利益、检测题+第1课时国家好大家才会好、第2课时坚持国家利益至上 [22题]
B、记录作业的过程
       昨天跟孩子捋完本周末的作业记录，表格显示清晰的作业记录觉得自己脑子都被熨帖的感觉，然后顺便在表格后面加了一列，记录每项作业的最新完成比例。孩子兴冲冲的填入了今天上午的作业计划，我目测估计会完不成但是没说。上午实际的情况不乐观，孩子希望能做到又没做到，对这个结果显然有点烦躁，抱怨因为我看她磨蹭建议改做计划中没有的作业导致的。中午吃饭时跟她聊到进度跟踪也是我们工作中经常会用到的方法，是为了解工作计划进展，这样可以通过最新情况发现问题再调整计划，所以不用因为计划执行不好而沮丧，反而通过分析得到调整改进的经验才是更宝贵的东西。然后跟她分析为什么昨天的计划今天执行偏差这么大。
       观察孩子作业过程究其原因，里面包含2个主要问题：第一个是启动困难，遇到作业繁琐耗时的，比如抄单词、句子、课内重点和摘抄优美词句这些，然后就是稍有难度的，比如物理作业要画图分析的，道法、历史材料分析题等，就会找理由延迟启动，不是要先去厕所就是要拿东西。第二个是静不下心，尤其是遇到困难外加不能静心的时候，就会东摸西摸，画个小画，抠下尺子和笔什么的。这两个问题也是互相影响，静不下心会加重启动困难，启动困难也是加剧静不下心，两者恶性循环。周末比平时作业多，情况更明显一些。        
       分析完调整了计划，实际更明显的是孩子的心态调整好些了，说今天物理题其实不难，画完一个光路图这些题就都解出来，下午阶段的实际比计划的确更高效。



2021.11.30
粤七妈1208女四

要求：就上下引申义的引申关系，按照自己的理解，给出说明，说明意思是怎样从一个意义，引申到下一个意义的。妈妈们各抒己见，就自己有见解的引申关系，发表见解就可以了。
（早课要求，发来方便边作业边参照）

今天我照常先看思维导图，选了一个行—路、道路—行列—辈分。
“行”的字形本义：道路
因“路”是成线条状的，由此引申出“行列”的意义来。
因“行”的“行列”义含有“次序”的意思，由此引申出“辈分”的意义来。
其实这个引申关系我的理解是先从什么叫“行列”说起，百度一下，百度汉语说：“行列”是指人或物排成横行和竖行的总称：他站在~的最前面。近义词是队列。
哦，那书中说的，“路”是成线条状的，行列，想想阅兵的那些士兵走的方阵，横行竖行，也是线条哇，嗯，“行”的甲骨文，看着也像有前有后，有左有右地排列着，由此引申出“行列”，这个引申，我觉得我服气。
生活中的例句：体育老师扯着嗓子喊：请大家马上按从高到矮的顺序，排列成行，我们准备下课啦。
1.由行列引申出辈分，我是这么理解的，“辈分”也是以某一个同宗族的人为参照，看你是排在这个参照的人的前后，来确定辈分的。比如，以我爸爸为参照，我是我爸爸的女儿，那肯定是比我爸爸小一辈。但是有个人，和我同岁，但是我爸爸叫他叔，那这个人肯定辈分比我爸爸大一倍。如果这个人，和我同岁，但是我爸爸叫他叔公，那肯定比我爸爸大两悲。
这个辈分，不是以年龄来参考的，是以你在宗族中的位置先后，来确定的。也是有“排列”的意思。所以这个引申，我觉得也服气。
艾玛，我把这个辈分的引申搞明白了，本来打算明天再继续，然后瞥了一眼思维导图，发现后面的“次第”、“成行的东西”、“古代军队的编制”、“行伍、行阵”“行业”“用长针脚连缀”，我都可以顺着百度汉语中的“指人或物排成横行和竖行的总称”理解出来了。
2.“次第”，不就是按顺序么，这个就不是按族谱的排列顺序了，直接就按年龄了。比如兄弟姐妹，同一个妈生的最好解释，因为同辈。对吧。你姐姐肯定比你早出生，这个没有人有异议吧。还可以用不同宗族的距离，同一学校的，你读一年级，那高中的你都得叫哥哥姐姐吧，这也没有人有异议吧。（我怕有人跳出来说有6岁上初中的，所以我狠下心，举了个高中的哥哥姐姐。嘻）
生活中的例句：我在家中排行老二。
3.“成行的东西”.....这个，不用多想了吧，都说了成行的东西，那和“行列”的本义不就一致么。
生活中的列子：把书本塞到书柜里，排列成行，这样看着整齐美观。
4.“古代军队的编制”，编制是啥？我得百度一下。百度汉语说：指组织机构的设置及其人员数量定额和职务分配等诸方面的规定。
这个从官职的规定上顺一下，军队最高是将军？然后是啥？反正最后我知道是士兵。这个也是有一个排序的。这个也可以说是抽象上的排列。这个引申我也服气。
例子嘛，古文差，想不出来。。。。。
5.“行伍、行阵”，这个，不用多想了吧，古代的集市都是集中在某条街上的，看起来商店都是成行成市的。
例子：不懂举例。....
6、“行业”，其实应该是按照同类业务都聚集在某一条街上，慢慢的，就叫这类业务“行业”。像什么服装街、五金街、市场之类的，都是成行成市的。和上面的“行伍、行阵”有点类似。
7、用长针脚连缀。这个真的很形象的。就是你把衣服的袖口或者肩膀的连接处看一下，就知道那些针线，是很整齐的排列成行把衣服缝起来的。
生活中的例子：昨晚举了个帮小七缝棉被的例子。不想动脑再想另一个。
8、至于“买卖的交易的营业处”、“这里那里”、“军中”，我觉得我对书中所述不是很服气，估计是因为没有上下文。比如书中说：又道是丈夫行亲热。这个“行”，我可以理解为排队等着亲热么，因为划归在“行列”的引申之下，我这个理解不为过吧，说不定他老婆正在忙着哄小孩入睡，老公自然要排队等老婆啦，对不？

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B-湘宸妈0809女八
2021.12.12 周日反馈
晚上20点多才启动梳理10天作业，原本我心里没底不知道是抗拒还是配合。只先告诉孩子今天要做这个，她倒还好只是说记录作业的本子和有些练习册没带回不记得，我说那就记得多少算多少。起初记录有点乱，也没说是按科目还是按日期，她拿什么报什么我写什么，后来她自己发现数学的两个本都带回来了数据完整，说还是先整数学。弄完数学的数据，孩子惊呼，我知道大申爸为什么要我们整理作业数据了，我数学作业的错误率跟我考试的结果比较接近呢，难怪说要把平时作业当成考试，是真的有这么回事呢，看来我要好好做平时的作业才行。整理生物作业的时候，这才发现孩子对“章”和“节”的理解有点乱，我都不知道她原来看到的所谓的“章”是哪里看的，只得按她今天给报的又把数据翻过来改了一遍。还有道法作业虽然带回了作业本，但是因为老师批改得极其少，她说她也分不清哪次是哪次的。

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2021.12.13作业反馈

A.作业记录
1.语文：练习册《能力培养与测试》，第五单元，第19课苏州园林，共14题
2. 数学：练习册《八年级数学作业本（C）》，第16章二次根式，16.1二次根式，一大题17小题+二大题21题=38题
3. 英语：练习册《英语基础知识过关手册》，Unit9单词抄写
4. 物理：练习册《八上物理校本作业》，第五单元，专题11 凸透镜成像规律的应用2，共10题
5. 生物：练习册《学法大视野》，第二章 生物的遗传与变异，第四节 人的性别遗传，共12题（全对）
6. 历史：练习册《能力培养与测试》，第五单元 从国共合作到国共对立，中国工农红军长征，共2大题
7. 道法：练习册《学法大视野》，第九课树立国家总体安全观，第一课时认识总体国家安全观，共6题

B.记录作业的过程
做完全部作业之后才愿意反馈作业情况，周末没统计到的地理练习册今天还是没带回来，说明天带回来。

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12.14 作业反馈 补文字版

A.作业情况
物理练习册：《八上物理校本作业》，第五单元，第四节 眼睛和眼镜，共10题，[10]               
数学练习册：《八年级数学作业本(C)》，第16章二次根式，二次根式的乘法，共21题，[21]               
英语卷子：Unit8单元语法小卷，五大题共10+8+5+10+5小题，[38]
地理：有作业但是练习册没带回家

B.记录作业过程
今天做作业之前就完成了报作业登记的任务，时间短，也配合。就是明知道有地理作业居然忘记带地理作业回家，批评了两句。

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12.15 作业反馈

A.作业情况
1、语文
练习册：《能力培养与测试》，第五单元，第20课 人民英雄纪念碑永垂不朽，12               
2、数学
练习册：《八年级数学作业本(C)》，第16章二次根式，二次根式的除法，共21题，21               
3、英语
练习册：《学法大视野》，Unit9，SectionA（1a-2d），共20题，20               
4、生物
练习册：《学法大视野》，第二章 生物的遗传与变异，第五节 生物的变异，课前预习5+课堂探究4+课堂训练4+课后提升12题，25

之前作业批改跟进
12.10 语文
练习册：《能力培养与测试》，第五单元，第18课中国的石拱桥，内容全做（除随堂练笔外），共10题，错2题       
12.13 语文
练习册：《能力培养与测试》，第五单元，第19课苏州园林，共14题，错3题


B.记录作业过程
今天吃饭后先报了作业记录，然后清对数学和陈述习题25分钟，再开始写作业。       

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12.16 自己感悟
主要内容有三点
一、 作为学生不断听早课，听完然后去实践。而这个过程中还没有成为自己的东西，时间久了感觉就是每句都听得懂，合起来并不是完全理解全部内容。这种不确定的感觉会促使自己去复习回听，然后我找到了一些自己的理解，捋了一下自己理解的早课吧。
二、有了“一”的思考基础，反观自己这段时间的经历，有经历过几次心态的波动，然后把这个也总结了一下。
三、 做完前面两步，我梳理出目前的疑惑，前段锁定作业前的30分钟环节做清对和陈述的时候，孩子是出现过静下来的情况的，而目前登记作业情况对“静”下来是帮助不大的，面对责任感、体系感和入定能静下来 三大体系，我们应该怎么判断优先级和组合顺序，形成自己孩子的定制执行方案。


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针对 一、复习早课捋的早课总结
复习11月大申爸早课，说的是近期大申爸带大申做的内容和这么做的缘由阐述，接着就是12月大申爸带领我们来做的小作坊任务了。这几天反复听了  11.25   11.26   11.29 这几天的早课，隐约感觉自己好像能把最近小作坊任务一起串起来想明白了。

重点内容有三个：
1. 主动性，也叫责任感，每个孩子都是内心向好，其实并不需要家长说教，我们一遍遍把数据客观统计提示，这是弱提醒，唤醒和激发他们内心的主动向好的小火苗，进而借助高中的敏感期可以变成妥妥的责任感。这个对应的任务就是捋作业情况
2. 整体感 也就是捋而不是背，强调整体性和完整性，把知识体系织成一张牢固的网，用捋的方式去获取和感知。【大申爸说的三个平行时空已经讲透了这一点】这个对应的任务就是陈述课本和清对双基
3. 能静下来，当自身准备好想读想学能学的时候这一点非常重要，就能顺势而为。这个对应的任务就是捋古文和捋引申义。



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针对 二、总结觉察感受

追溯到复习这拨早课前的觉察感受
从6月份加入小作坊实践任务以来到目前也有近半年，过程中我有几次明显觉察到自己不够定，是焦躁的状态。之前早两年对任务实操不到位不能坚持的时候有过这个感觉。
在暑假期间很安静确定的在捋古文和陈述课本，每天按部就班的，还挺好。而暑假捋古文原本顺利的在开学后孩子出现不配合畏难状态倒退等新情况，找借口请假也好豫驰也罢，过了阵子后来慢慢恢复节奏。从10月启动清对双基，开始提法是mapping，后来提法是清对，这里就有点懵不知道前面做的捋古文和陈述课本节奏应该怎么跟清对衔接、分配和调整，后面根据11月2日早课锁定每天作业前30分钟的陈述或者清对；最近是在实践捋作业情况的任务，作业前锁定的30分钟方案没守住太久。尤其是孩子近10天作业情况的任务，对这个任务我个人内心特别抗拒（而实际孩子并没有抗拒，配合度和交群里作业都还好）感觉前面环节稳定的时间还不够长，还没固化吧。可能是内心比较习惯稳定而抗拒变化的，又或者是因为不太会应对这个变化，只做一件事最省心选择多了反而不会玩吧。

自己分析：虽然大申爸每天早课会说怎么做，这应该属于通用的思路框架也可以称为模板吧。面对自己的孩子，其实对每个妈妈而言都是个案，都是全新的体验。如果没对早课内容很好理解，消化吸收内化，结合自己孩子具体情况形成自己每天执行的具体方案，进而对目前在做的更多是抓到了形还是会感觉比较盲目。觉察这个情况同时也通过复习早课找原因。

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12.16 作业反馈

A、作业内容
1.语文
《能力培养与测试》，第五单元，第21课 蝉，共14题，14               
2.数学
《八年级数学作业本(D)》，第16章二次根式，二次根式的乘除，训练点一4+训练点二3+训练点三3+能力提升10+链接中考6，26               
3.英语
《学法大视野》，Unit9，SectionA（GrammarFocus），共16题，16               
《English英语.八年级上册基础知识过关手册》，Unit9，，单词默写，               
4.地理
《地理作业八年级上册校本教材》，第六章《认识地域：位置与分布》，第二节 东北地区的人口与城市分布，选择题1-17，17               
5.历史
《能力培养与测试》，第五章《从国共合作到国共对立》，第17课 中国工农红军长征，1-11题，11               

之前作业批改跟进
11.30地理：《地理作业八年级上册校本教材》，第五章 《中国的地域差异》，第一节 四大地理区域的划分，1-15题，15（错2题）               
12.3地理：《地理作业八年级上册校本教材》，第五章 《中国的地域差异》，第二节 北方地区和南方地区，28-30题，3（错0.5题）       
12.7地理：《地理作业八年级上册校本教材》，第五章 《中国的地域差异》，第三节《西北地区和青藏地区》，1-16题，16（全对）
12.9地理：《地理作业八年级上册校本教材》，第五章 《中国的地域差异》，第三节《西北地区和青藏地区》，17题-35题，19（错5题）
12.14地理：《地理作业八年级上册校本教材》，第六章《认识地域：位置与分布》，第一节 东北地区的地理位置与自然环境，1-14题，14（错4题）       
12.10数学：《八年级数学作业本(D)》，轴对称，13.3.2等边三角形，内容全做，19题（错3题）               

B、记录作业的过程
对今天作业情况报完，正好把带回的地理练习册和数学练习册也更新了一下批改情况。

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12.17 作业反馈


A、作业内容
1.语文
  作文：一篇，题目自拟               
  名著：《水浒传》，89--96回               
  自选：摘抄优美语句               
2.数学
  练习册：《八年级数学作业本(C)》，第16章 二次根式，16.3 二次根式的加减，1-20题，[20]               
3.英语
  卷子：《Test yourself Unit8》，听力20+阅读选择20+回答问题5+完形填空10+选词填空10+语篇翻译5，[71]               
  课本：《英语八年级上册》，Unit8，摘抄作业，单词20+短语15+句子5+2-3重难点，               
4.物理
  练习册：《八年级物理校本作业》，第五章  透镜及其应用，第五节 显微镜和望远镜，1-10题，[10]        
5.历史
  复习资料背记               
6.道法
  练习册：《学法大视野》，第九课 树立国家总体安全观，第一课时 认识总体国家安全观，1-6题，[6]        
7.地理
  练习册：《地理作业八年级上册校本教材》，第六章 认识地域：位置与分布，第三节 东北地区的产业分布，1-15题，[15]        
8.地理
  练习册：《初二生物期末复习资料》，第二 三章 动物的运动和行为及在生物圈中的作用，填空1-60题，[60]        
  练习册：《学法大视野》，第二章 生物的遗传与变异，第五节 生物的变异，课前预习5+课堂探究6+课堂训练4+课后提升12，[27]        

B、记录作业的过程
今天登记作业好几门都是直接翻到要做的内容直接报，反问她章、节和定位点的内容是什么，娃说老妈你电脑excel不是有提示么，和昨天一样样的呢。这才想起好像没跟她详细说登记作业情况的缘由，告诉她目前登记作业是把通过作业来捋每门课的框架，所以虽然我电脑会有提示，还是通过你报出来过一下脑子才能起到捋框架的作用。听我说完就没再啰嗦，继续按早几天的方式对着作业本报作业情况。

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12.18 作业反馈
A.作业情况
之前作业批改跟进
12.2物理卷子：《物理光路图训练卷》16题（错1.5题）
12.3历史卷子：《2021年下期八年级历史单元目标检测题（三）》选择题16+问答题4，共20题（错6题）

B.记录作业过程
昨天是登记完周末全部作业，今天跟进带回来练习册之前的批改情况。发现：娃还是有英语练习册漏带回家，道法作业老师一直没批改，也没日期，娃分不清哪天和哪天作业的分界线。做的历史卷子老师也是没批改不能更新批改情况。基本上语文、数学、物理、生物和地理的作业情况收集得相对完整。现在进入期末复习阶段，对于后续的复习计划，也问了娃自己的意见，紧跟着老师的安排步骤，步步落实复习内容。

C. 今天在家的两节课
一是背诵本学期所学全部古文内容，捋过的古文内容很熟悉，有些课外古诗不熟悉需要提醒一个字才能完成，时间25分钟，明天跟孩子约好走捋字义。
二是捋历史和生物背记内容，历史的体系感不如生物的体系感明显，历史对应内容和细节的熟悉程度也是不如生物。生物的内容过得的效率比较高，6分钟过完一整章内容的框架和细节基本无错漏。历史花了更多的时间过程比较磕巴。

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12.19 反馈
娃学校有专门有登记作业的管理本和老师检查环节，到目前用了大半年，她们老师也在逐步放手用完这本就不会再要求了，正好小作坊的作业登记无缝衔接上。从12月8日开始登记作业以来，娃对这个环节么有抗拒，登记错题她报我写没看出她特别在意，周末原想带她回滚最近所登记的作业没有实现原因是周末作业耗时太长。
今天读早课大大缓解我近期面对有了诸多工具不知道一起玩的焦虑，读同妈和锐妈反馈自己也有两点感触很深刻，第一是总感觉周末时间紧一晃眼就过了，第二是总觉得任务执行不到位想做得好一些，而实际的情况与期望相差很远。这两周登记的作业来看，老师布置作业是有稳定节奏的，甚至根据之前登记作业数据规律我都能判断今天她大致作业是什么内容，每周哪几天的作业量大小变化，通常她周一的作业量相对最大，而周末的作业量实际是不用花那么长耗时的，这一块可以深挖一下。

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12.20作业反馈

A、作业内容：
1.语文
练习册：《能力培养与测试》，第五单元，第22课 梦回繁华，1-13题，[13]
2.数学
练习册：《八年级数学作业本(C)》，第16章 二次根式，二次根式的混合运算，1-19题，[19]
3.英语
课本：《英语八年级上册》，Unit9，SectionB 全做
练习册：《English英语.八年级上册基础知识过关手册》，Unit9单词卷
4.物理
练习册：《八年级物理校本作业》，第六章 质量和密度，第一节 质量，1-17题，[17]
5.生物
练习册：《学法大视野》，物种起源
6.历史
练习册：《能力培养与测试》，第五单元 从国共合作到国共对立，第18课 九一八事变 +第19课 七七事变，选择9+填空10，[19]
7.道法
练习册：《学法大视野》，第四单元， 第九课树立国家总体安全观，第二课时1-9题，[9]

B、记录作业的过程
今天在学校完成了3门作业本没带回来的凭记忆说的，所以登记信息有2门不太完整，登记作业时间相比之前大大缩短，我注意到报章节名的时候，娃会自己先回顾上一章节的名字，再给今天的章节名字，还说上一章节是什么什么，今天肯定就是什么什么内容了，她可能觉得这样有个连续的感觉比较靠谱，登记完直接开始清对物理。

C、清对物理和捋历史
今天学的是质量和密度中的质量这部分，先是回顾课堂内容，说到了质量引入、单位、准确策略和估算、还有天平的使用步骤和方法等等内容；接着是清对课本，这个环节有点敷衍，说老师今天就按书上讲的，内容肯定是一样的，翻了一下就说对完了。最后清对双基，基本和课堂内容一致，找到了一个课堂没讲的点朗读了物理清对结束。
写完作业复习历史，娃说没带复习资料回来。这个小伎俩不碍事，老师安排小步前进的计划引导学生按部就班期末复习，既然复习资料之前有看，就用捋的方式回顾。早几次历史通常娃会按年代画时间导图方式复习，昨天跟她讨论既然古文可以捋，历史也试试看。娃自己把每章按“起因、经过、结果、影响、性质”这个模板来套，按章节梳理，边想边捋不记得的看一眼书，大申爸想出的捋真是个好法子，跟她捋了两次历史，我都感觉自己对八上历史前两章能串起来了。

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12.21作业反馈

A、作业内容：
1.语文
练习册：《能力培养与测试》，第四单元，第14课背影，1-10题，[10]
2.数学
卷子：《二次根式期末复习卷》，选择10+填空8+计算8+简答3，[29]
3.英语
练习册：《English英语.八年级上册基础知识过关手册》，Unit9，过关卷抄二翻一               
4.生物
复习资料背记
5.地理
卷子：《东北微测试》，1-14题，[14]
昨天和今天都没跟进批改情况，提醒娃明天带对应练习册回来更新批改情况。

B、记录作业的过程
今天参演了学校课本剧吃完饭卸妆都折腾了蛮久，登记作业时间比较快，3分钟左右吧。

C、捋历史
登记完作业开始准备清对数学，娃说要不今天再试试继续捋历史，就按这个想法做了。前面捋过的内容能串起来还是记得，之前捋不记得的会想得久一些，看看复习材料再捋。

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12.22作业反馈

A、作业内容：
1.语文
名著阅读：《水浒传》
2.数学
练习册：《八年级数学作业本(E)》，勾股定理，勾股定理的定义，9题
3.英语
练习册：《学法大视野》Unit9，Unit9测试卷，56题       
4.物理
卷子：《光的综合练习题》14题
5.历史
卷子：《初二年级期末复习资料》，第一单元练习题，13题
6.生物
练习册：《学法大视野》，第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第三章生命起源和生物进化，第二节 生物进化的历程

B、记录作业的过程
过程顺利，时间约3分钟，记录完就去写作业。
目前四门副科进入全面期末准备期，加上日常作业量，对孩子情绪稳定和家长支持定力是个考验

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12.23作业反馈

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12.24作业反馈

A、作业内容：
1.语文
练习册：《能力培养与测试》，第四单元，第15课 白杨礼赞，1-19题，19               
自选：优美语句摘抄               
名著：《水浒传》，第97--100回摘抄               
2.数学
练习册：《八年级数学作业本(C)》，第16章 二次根式，章末复习题，21        
3.英语
卷子：《Test Yourself （Unit9）》，Unit9，听力20+阅读选择20回答问题5+完形填空10+选词填空10+语篇翻译5+作文1，71               
课本：《英语八年级上册》，Unit9，SectionA（3a），默写1翻译1               
4.物理
练习册：《八年级物理校本作业》，第六章 质量和密度，第二节 密度        
5.历史
练习册：《初二历史期末复习资料》，第二单元练习，1-12题，12               
6.道法
练习册：《学法大视野》，第十课 建设美好祖国，天下兴亡匹夫有责，6        
练习册：《2021-2022-1道德与法制八年级上次期末复习资料》，八年级上次道德与法制第一单元复习卷，填空15+选择12+简答3，30               
7.地理
练习册：《八上地理基础知识及核心地图》，1-12面背记        
8.生物
练习册：《学法大视野》，第三章生命起源和生物进化，第三节 生物进化的原因，课前预习5+课堂探究7+课堂训练5+课后提升12，29        
练习册：《初二生物期末复习资料》，第六单元 生物多样性及其保护，填空60，60

B、记录作业的过程今天我下班晚些娃晚饭后先写作业，她说今天已经把作业抄好在纸上了，待会登记会很快，果然登记过程很顺利。只是发现物理作业记得，但是作业本忘带回家，弱提醒要仔细清书包。在她写作业过程中去她房间送个东西无意发现娃写作业姿势有点异样，左手使劲按着什么，我猜应该是答案，问那是什么我呵呵笑着，娃也傻傻的笑。我说我也是当过学生的哟，咱起码的底线还是要守着说完就退出来，娃自己收好答案继续写作业。

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12.25作业反馈

A、作业内容：

B、记录作业的过程